2016年江西教师资格证考试真题卷

2016年江西教师资格证考试真题卷

• 本卷共分为1大题31小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

二、多项选择题（共31题，每题2分。每题的备选项中，有多个契合题意）

1.社会仿照办法对我国德育展开变革有哪些启示？

参考答案：

在评论品德教育与行为构成方面，社会学习理论的许多效果值得学习，对咱们加强品德常识教育和行为习惯培育有较大启迪效果；

社会仿照办法着重自我效能感，重视个别自我点评才干的培育，尽力引导学生学会自我强化等，对我国德育作业也有较大的启迪效果。

2.举例阐明德育进程是一个学生自我教育才干逐步进步的进程。

参考答案：

(1)学生的品德构成进程是外在教育与自我教育的辩证一致进程。学生的自我教育才干是学生品德赖以构成的内部要素，也是学生品德展开程度的一个重要标志。

自我 教育才干首要由自我点评和自我调控才干构成，自我点评才干能够使学生正确知道自我、点评自我，看到自己的利益和缺少，清晰自我品德教育的方针与要求；

自我调控才干则能够使学生自主举动，使自己的行为契合社会的要求，有利于自身的展开。

例如：咱们在德育实践中要重视引发学生的内涵要求，把学生从缺少品德经历与才干、依靠性较强的孩子培育成独当一面的社会成员。

(2)德育进程要促进学生自我教育才干的展开。学生的自我知道与自我教育才干的展开是有规矩的，一般是从自我为中心展开阶段，到“他律”阶段，再到“自律”阶段。

(3)要遵从学生自我教育才干的展开规矩，从实践动身，顺水推舟，有计划地培育与进步学生的自我知道、自我点评和自我调控才干，以构成和展开他们的自我教育才干。

3.阅览以下资料，说说怎样经过课程教育变革改动教师在教育中重视不均衡的情况。某校园安排公开课，在教师上课的进程中，有时会向学生发问。去听课的家长发现，教师每次发问时，自己的孩子都把手举起，但教师每次都是请学习成绩好的学生答复，而不会叫自己的孩子。

参考答案：

教育中重视不均衡的现象由来已久，这种现象违反了我国的教育方针和教育意图，不利于教育质量的进步和学生的全面展开。在当时的课程教育变革中，咱们要实在重视并处理好不均衡的问题。

(1)改动校园教育过于着重鉴别与选拔的功用是我国课程教育变革的首要内容之一，在教育中教师要对学生天公地道，重视每一位学生的展开。

(2)“悉数为了每一位学生的展开”是新课程的最高主旨和中心思念，这就要求教师在教育中建立正确的学生观。教师要以相等的情绪对待学生，重视学习成绩好的学生，一同也要看到学习成绩欠好学生的潜力，要采纳活跃办法促进后进生的展开。

(3)我国施行本质教育，面向全体学生的教育是本质教育差异于应试教育的标志之一。本质教育着重人人都有承受教育的权力，在教育中每个人都应该得到展开，这是每个学生的根本权力。所以，无论是教师、校园仍是社会以及相关教育部门，都不能只把重视的眼光放在少量优等生身上，要使一切的学生都得到最好的展开。

(4)要改动传统的教育点评和教师教育作业点评办法。不能把学习成绩作为点评学生的唯一标准，改动将学生学业成绩作为鉴定教师成绩唯一标准的办法。

(5)教师关于后进生，要长于开掘后进生身上的“闪光点”，增强其自傲心和团体荣誉感，针对后进生的个别差异，对症下药，对症下药，进行锲而不舍的教育，而不是对后进生采纳忽视的情绪。

总归，经过课程教育变革改动教师在教育中重视不均衡的情况，既需求教师和学生的彼此配合，又需求社会相关教育主管部门、校园和学生家长的支撑，只需这样咱们才干实在从根本上改动教师在教育中重视不均衡的情况。

4.一天，一位教师给学生上科学课，主题是“寻觅有生命的物体”。教师安排学生去校园里乃至校外的大天然里寻觅有生命的物体，并做写记载。走出讲堂的孩子们显得很振奋，不久一位同学跑过来说：“教师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看，忽然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学捧腹大笑。教师问道：“你怎样知道的”我调查的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自傲的说。这是孩子最直接的推理，的确难能可贵的!教师及时表彰道：“你真是一个小生物学家，科学便是提出问题、研讨问题、处理问题，希望你能仔细研讨一番。”孩子仔细地址允许，就在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”教师很快知道到这时一个绝好的教育时机。他走曩昔，几个同学正在气地责怪那个同学。这位教师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。咱们应该维护每一个有生命的物体。我信任，这位同学必定是无意踩死的。这样吧，教师提一个主张：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”所以，在校园的草地上，举行了一个特其他“葬礼”。能够说在这耳濡目染中，学生对生命的了解和爱惜，会比多少遍说教都来得有用! 问题：试从教师职业理念的视点，剖析教师的教育行为。

参考答案：

5.何教师班上的小龙，常常迟到、旷课、不完结作业，还欺压同学。在屡次批判教育无效后，何教师决议到他家去一趟，向他爸爸妈妈告状。到小龙家时，何教师惊讶地发现他正在做家务。见到何教师，小龙吃了一惊，但仍是喊了一声“教师好”后跑回房里，同小龙爸爸妈妈攀谈后，何教师了解到小龙家庭贫穷，爸爸妈妈每天早出晚归，疏于经验，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺明理，也能协助干活。所以，何教师把原本告状的话收了回来。第二天，何教师在班上表彰了小龙懂礼貌，见到教师自动问候，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，教师安排他担任班级卫生作业，并对他的尽职尽责及时予以表彰。没过多久，小龙在讲堂上仔细多了，同学联络也调和了，还成为了教师的得力助手。 问题：请从教师职业品德的视点，剖析何教师的教育行为(14分)

参考答案：

6.阅览下面的资料，依据要求写一篇文章。 “学高为师，身正为范”是闻名教育家陶行知对教师的希望，也是他师范教育实践的辅导思维。有人说：“教师要教给学生常识，培育学生才干，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为本分，是人类魂灵的工程师，所以‘身正’最重要。”那么，你的观念呢？请联络实践，写一篇议论文。要求：观念清晰，剖析详细，条理清楚，言语流通，标题自拟，立意自定。不少于1000字。

参考答案：

7.赵丽教师常常以班级的名义从个别书店以优惠价购买各科课程学习教导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。一同，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时分。此外，她还私下到本市“光华家教教导中心”等处兼课。在校园讲课时她会“留有一手”，只讲根本内容，对课程的关键也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教教导中心”等民办课外教导安排或家教中心承受教导或参加“补课”。当然，同学承受教导或参加“补课”是要交高额膏火的，“光华家教教导中心”等处给赵丽教师许多讲课费和介绍费。 从教师职业品德的视点，剖析资猜中教师行为存在的首要问题。

参考答案： 8.湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光亮，本年 15 岁，平常不善言谈，孤单冷酷不喜爱团体日子，不爱参加课外活动、不喜爱上体育课，常独来独往，不会关怀他人，不长于与他人共处，学习成绩全班倒数榜首，一次在校园元旦聚餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中单独享受，全然不管周围同学们的反响。 请运用本质教育的常识剖析以上情况。

参考答案：

9.大兴校园一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来校园上课时脖子没有洗洁净，在上课时，教师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给咱们看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的爸爸妈妈把你的脖子洗净”教师的这种做法给李永波的心灵造成了极大损伤，在这往后，每当上这位教师的课时，李永波就感到好像咱们都在盯着他的悖子，一同想起教师说的“让你那收破烂的爸爸妈妈把你的脖子洗净”感到抬不起头。这种心思阻碍了他集中精力听课，所以对教师教的内容学的很差。成果考试时李永波不及格，教师狠狠的批判他，李永波总算忍耐不住了，他把这件事告知了母亲，母亲向校园要求互换班级，校园领导知道这件过后赞同了，后来，李永波在教师教的内容上表现出了极大的才干。 问题：结合事例运用“以人为本”的学生观，剖析教师在教育教育活动中应怎样对待学生？

参考答案：

10.请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论说文。

要求：(1)观念清晰，论说详细； (2)条理清楚，言语流通；

(3)字数不得少于l000字

参考答案：

11.在幼儿园范畴教育活动中，为什么要重视幼儿学习与展开的全体性？请结合实例阐明。

参考答案：

（1）从教育方针来看，我国幼儿园教育的意图是："对幼儿施行体、智、德、美等方面全面展开的教育，促进其身心调和展开。"幼儿园教育应当遵从国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的准则，对幼儿施行体、智、德、美诸方面全面展开的教育，全面落实《幼儿园教育辅导大纲（试行）》《幼儿园作业规程》所提出的保育教育方针。

（2）从儿童展开规矩来看，儿童的展开是一个全体，要重视范畴之间、方针之间的彼此浸透和整合，促进幼儿身心全面协调展开，而不该片面追求某一方面或几方面的展开。

（3）从幼儿园教育内容来看，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，现在幼儿园教育内容依照幼儿学习活动的范畴相对区分为健康、社会、科学、言语、艺术等五个方面。各方面的内容都包含知识技术、情感情绪、活动办法办法等多方面的学习。在实践教育进程中，幼儿实践的学习是归纳的、全体的，幼儿园教育内容范畴的区分是相对的，教育进程中应依据幼儿的学习特色进行整合处理，以使幼儿经过实在而有含义的活动生动，生动、自动地学习，取得完好的经历，促进身心全面调和的展开。

活动方针的整合是"幼儿学习与展开全体性"施行途径的重要办法之一。幼儿园的教育意图是促进幼儿全面调和的展开，教育活动是整合性的活动，幼儿园教育活动中有五大范畴彼此浸透，其教育方针也不是孤立的，要留意各范畴方针之间的整合。如：中班健康课《咱们的鼻子》，其方针是了解鼻子的首要功用，知道一些维护鼻子的正确办法；经过图像等办法调查，能用言语斗胆表达自己的感触，并与伙伴进行沟通。活动方针中有情感，有知认知和动作技术三个方面，一同有健康、艺术，言语等多个范畴的交融。

12.简述加德纳的多元智能理论的首要观念，智能品种及教育启示。

参考答案：

首要观念：在加德纳看来，智能是由相同重要的多种才干而不是由一两种中心才干构成，各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的办法表现出来。

（1）每一个其他智能各具特色；

（2）个别智能的展开方向和程度受环境和教育的影响和限制；

（3）智能着重的是个别处理实践问题的才干及发明出社会需求的有用产品的才干；

（4）多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角。

智能品种：言语-言语智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力、往来-沟通智力、天然调查智力。

教育启示：

作为教育者要建立这样一个观念：每个学生都具有在某一方面或几方面的展开潜力，只需为他们供给了合适的教育，每个学生都能成才。没有相同的孩子，当然也不可能有一种全能的教育办法，多元智能理论要求教师要针对不同幼儿的喜好、需求、智能特色选用不同的、合适的教育办法乃至是不同的教育办法。