6《北京的春节》第一课时教学设计

《北京的春节》教学设计

教材简析：

《北京的春节》本文作者是老舍先生，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

学习目标 ：

1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备：查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等

教学时间：2课时

整体设计意图： 通过第一节课的学习，让学生对课文有一个初步的了解。

教学过程：

第 一 课 时

一、了解单元内容，导入新课

1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？

3．学生回忆过春节的情景。可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。

【设计意图】 先让学生明确本单元的学习内容，再纵观将要学习的课文题目，看围绕“民风民俗”安排了哪些内容，学生对本单元的学习有了一个大致的了解，并会主动搜集相关内容的资料，为理解课文做好准备。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）

【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】

《北京的春节》教案

教学目标

1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。

3、了解文章的表达顺序， 体会详写略写的好处。

教学重点

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点

作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。

第一课时

教学过程

一、谈话导入。（5分钟）

同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？

二、初读课文，整体感知。（8分钟）

1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）

2、师生交流生字词和专业词汇。

（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。

（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。

（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。

三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。（11分钟）

1、快速浏览课文，合作填表。

2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。

3、根据表格，分清详略。

四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。（15分钟）

1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

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1．《北京的春节》教学设计

课文简析

《北京的春节》是统编版教材六年级下册第一篇课文。文章按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，内容安排有序，详略得当。具体描述了过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。课文语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。学习本文，一是感受老北京过春节的习俗，激起学生了解民俗活动的愿望，激发探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

教学目标：

1．会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。

2．通过阅读，了解课文的表达顺序，梳理出老北京春节的民俗活动，体会浓浓的年味。把握文章的详略安排，能说出这样安排的效果。

3．体会老舍“京味儿”语言的特点。学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

4．联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗，激发学生了解民俗活动的兴趣。

教学重难点：

1．梳理出老北京春节的民俗活动，把握文章的详略安排，能说出这样安排的效果。体会民俗活动中的浓浓的年味。

2．体会老舍“京味儿”语言的特点。学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

教学时间： 2

两课时

教学过程

第一课时

一、畅聊春节，导入新课

1．同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？

2．小结：是啊，春节吃得好、穿得好、有压岁钱、有很多游乐项目。同学们说到的吃团圆饭、贺年、拿压岁钱这些都是我们这儿的风俗。

3．揭题。老北京人过春节时，要做些什么呢？有哪些民俗活动呢？让我们走进老舍笔下的《北京的春节》，去看看，去感受北京人过春节时的热闹、喜庆。

4．简介作者及文章的写作年代。

老舍(1899—1966)原名舒庆春，笔名老舍，北京人。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。

第十一册第6课《北京的春节》第一课时教学设计

6、《北京的春节》第一课时

三元里小学 陈文颂

一、学习目标

1、会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯。

3、了解写作的顺序。

二、学习重难点

重点：引导学生随作者的描述，感受老北京过春节的时间和风俗习惯。

难点：理解不懂的地方，练习难读的语句。

三、学习准备

1、 课前学习，查阅有关书籍、上网查找资料或访问调查，收集一些春节风俗和作者老舍先生的资料。

2、 准备课件。

四、教学设想

1课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入

1、 听歌《恭喜恭喜》，渲染气氛。

2、 交流收集的资料，体会广州过春节或家乡过春节的一些风俗习惯。

3、 刚过春节，谈感受，导入新课。

师提示：用一个字形容： 用两个字形容：

用三个字形容：

用四个字形容：

（二）检查预习

1、 快速默读课文，看看课文主要讲了什么？（指名说）

2、 同位互读，注意读音的准确，把文章读通顺。

3、 注意生字新词的读写和理解。有哪些是难写或容易写错的？（学生自由发言）

4、 质疑（相机解疑）（跟课文重点难点相关连的在第二课时解决）

预设：可能一些学生会提问“空竹”、“腊八粥”等与南方或广州过年不一样的风俗是怎样的？

老师结合PPT演示：空竹、腊八粥、杂拌儿、庙会等，帮助学生更好地理解课文内容。

（三）合作学习（了解老北京的习俗和文章的表达顺序）

1、认真默读课文，完成表格的填写。（学生填表）

时间

风俗习惯

2、汇报交流。（有不同意见可以补充） 3、从表格的提示，可以知道文章是按什么顺序写的？

（四）自由朗读，练习难读的段落或句子

1、 自由读。

2、 指名说比较难读的地方。（老舍先生的文章含有浓郁的京味）

3、 解决难读的办法。(学生发表自己的意见)