五年级下册数学教案有趣的测量北师大版

有趣的测量（教案）

一、教学目标

1.了解体积的概念和计算方法。

2.了解使用升、毫升等度量单位测量容积的方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点

1.掌握容积的概念和计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点

1.运用所学知识解决实际问题。

2.掌握不同度量单位之间的换算关系。

四、教学过程

1.引入

教师先出示两个容器，让学生猜猜哪个容器的容积更大。之后教师测量两个容器的容积并对比，引入体积的概念。

2.讲解

通过教师的讲解，学生了解到体积是指物体内部所占的空间大小，是用来度量空间大小的。

3.演示

教师现在用不同形状的容器出示，学生通过观察猜测容器的容积，并让学生自己测量以验证答案。 4.练习

教师向学生提供几个不同形状的容器，要求学生测量其容积，并计算其容量的数值，强化学生对所学知识的掌握。

5.小结

教师引导学生对所学知识进行总结梳理，巩固所学内容，并让学生对所遇到的困惑进行提问。

五、教学评价

1.教师可根据学生上机实践表现，集中评价学生的掌握情况，并针对学生的不足进行适当的辅导。

2.教师可对学生学习笔记以及课堂提问的情况进行评价。

六、教学建议

1.在实际操作上，教师可采用小组合作的方式，让学生进行测量，增强学生的参与度。

2.教师应引导学生学会使用正确的度量单位，了解不同度量单位之间的换算关系，可以在本节课之前让学生再次复习计量单位换算的知识。

七、板书设计

教案

教案

八、教学后记

在教学过程中，学生们对于所学知识都表现出了浓厚的兴趣，通过实际操作的方式让学生们对概念的理解更加深入，并且能够将所学知识运用到实际生活当中，这堂课的效果还是比较不错的。

数学五年级《有趣的测量》教学设计

北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计（精选6篇）

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。应届毕业生店铺为大家带来了北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计，希望对大家有所帮助。

数学五年级《有趣的测量》教学设计 篇1

知识技能：

1、结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。

2、在观察、操作中，发展空间观念。

过程与方法：

在实践与探究过程中,用多种方法解决实际问题。

情感态度：

感觉数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

教学重点：

探索不规则物体体积的测量方法。

教学难点：

用多种方法解决实际问题。

教 法：引导法，归纳法。

学 法：实验法，交流探索法。

教学准备：

水槽、量筒、水、不规则石头等。

教学过程：

一、导入新课：

同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量方法.那么不规则物体体积怎么测量呢?引入课题。

二、自学指导： 为了探索与体会测量不规则物体体积的方法，以小组为单位，组长组织，先制定测量方案，再实际测量石头的体积。

二、探究新知：

方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。

方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。

三、精讲点拨：

这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。

四、当堂训练：

1、第4题：本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。

北师大版小学五年级下册数学《有趣的测量》教案

一、教学目标

1. 能够正确使用传统测量工具，如尺子、量杯进行长度和容量的测量。

2. 能够理解并运用不同度量单位进行长度和容量的换算。

3. 能够在具体问题中合理运用测量技能，解决实际问题。

二、教学重点

1. 运用传统测量工具进行长度和容量的测量。

2. 理解不同度量单位之间的换算。

3. 运用测量技能解决实际问题。

三、教学难点

1. 学生对于不同度量单位之间的换算理解不够透彻。

2. 学生在实际问题中运用测量技能不够熟练。

四、教学过程

1. 导入新知识

在导入环节，老师将先通过一些实际生活中的场景，引出测量的概念和作用，激发学生对测量的兴趣和好奇心。

在教学过程中，可以通过如下场景：

• 班级里的某个同学，请他或她举起自己的手臂，由其他同学估测它的长度。

• 请学生估测一下课桌的面积、容积等。

• 站在黑板前，让学生自愿上来，用尺子测一下自己的身高，然后将结果标在黑板上。

通过引出这些场景，引导学生思考如何才能更加准确地测量长度、面积、容积等。 2. 学习传统测量工具

传统测量工具是测量长度、容积最常见的工具。我们需要教导学生什么是尺子，什么是量杯，以及如何运用这些工具来进行测量。

在此环节中，教师需要详细讲解尺子的读数方法、量杯的使用方法等，并通过小组合作方式，让学生在课堂上亲手试验。

3. 理解度量单位换算原理

在学习测量原理之后，让学生探究不同的度量单位之间的换算关系。在学习过程中，可以采用类比和绘画的方式，让学生更加直观地理解单位换算的原理。

例如，在学习长度换算时，我们可以把小学生比喻成厘米，初中生比喻成米，高中生比喻成千米，然后通过类比方式，让学生可以理解不同单位之间的换算。

4. 练习与拓展

在学习了测量和单位换算知识之后，需要让学生进行相关练习和拓展，巩固和拓展他们的技能。

针对课程内容，可以给学生一些实际应用问题，让他们利用所学的技能解决问题。例如：

五年级数学下册教案《有趣的测量》北师大版

一、教学内容

《有趣的测量》选自五年级数学下册第七单元，北师大版。本章节主要内容涉及长度、面积和体积的测量方法，具体包括：认识长度单位米和厘米，进行物体长度的测量；认识面积单位平方厘米和平方米，进行平面图形和实物面积的测量；了解体积单位立方厘米和立方米，探索简单物体体积的测量方法。通过实践活动，让学生在实际操作中掌握测量技巧，理解测量在生活中的应用，培养其解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

《有趣的测量》章节的核心素养目标主要包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强其数学应用意识；通过测量实践活动，提升学生的空间观念和几何直观；加强学生对测量单位的理解，提高其量感和数据分析能力；在小组合作中进行有效沟通与协作，发展学生的团队意识和社交技能。这些目标旨在让学生在实际测量中，不仅掌握基础知识，还能提升数学思维和综合运用能力，符合新教材对学科核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 长度、面积、体积测量单位的认识：米、厘米、平方厘米、平方米、立方厘米、立方米。

- 实际物体的测量方法：如何使用尺子、卷尺、量角器等工具进行准确测量。

- 测量数据的应用：将测量结果应用于实际问题，如计算物体的面积、体积等。

举例解释：

- 在学习长度测量时，重点强调1米等于100厘米的关系，以及如何在不同情境下选择合适的单位。

- 在面积测量中，重点讲解如何使用正方形格子纸或其他工具测量不规则图形的面积。

- 在体积测量中，重点演示如何通过排水法或直接测量来计算简单物体的体积。

2. 教学难点

- 不规则图形面积的测量：学生需要理解并运用分割、近似等方法来计算不规则图形的面积。

- 实物体积的测量：如何将实物体积转换为立方单位，以及在实际操作中如何准确测量。

- 测量误差的处理：如何识别和处理测量中可能出现的误差，提高测量的准确性。

举例解释：

- 对于不规则图形面积的测量，难点在于如何引导学生将复杂图形分解为简单图形，并使用适当的方法进行测量。