四年级下册英语教案Lesson18_人教(新版)

（人教新版）四年级英语下册教案

Unit 2 It is time to get up（Lesson 12）

教材分析：

本课是人教新版小学英语四年级下册第二单元最后一课，也是一节复习课（Revision），借助早上Mimi叫Mickey起床上课这一趣味故事的形式，对本单元的知识点进行归纳、总结，全面复习本单元所学的句型及词汇，并用其进行灵活的对话交流。依据本课内容我采用了听、说、学和练的四步教学方法，利用电脑多媒体、录音机、游戏等教学手段，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教学目标：

1. 知识目标：全面复习本单元所学的句子及词汇，达到理解运用的目的。

2. 能力目标：能利用所学句子进行对话交流。

3. 德育目标：教育学生要早睡早起，不要像Mickey那样。

教学重、难点：本单元所有的句子和词汇。

教具准备：多媒体课件，录音机

教法:

1. 情境教学法.

2. 游戏教学法.

学法:

1. 小组合作交流.

2. 自主学习探究.

教学过程：

Step 1：Revision

1. Review the chant of Lesson 11.

Say the chant together.（借助第11课的小儿歌快速进入学习英语的氛围）

Spell the four skill words. （复习第二单元的三、四会词和词组，四会词要求能拼写）

Look, say and act .（看图表演对话，复习本单元的对话和句子）

Step 2：The new lesson

1. Look and say. （看这则趣味故事，简单说说其大概意思。）

2. Look listen repeat and act.（看动画片，读对话并表演，给动画配音，培养学习兴趣，锻炼语言运用能力。）

3. Look at the picture, listen after the tape. Read in pairs.

四年级下册英语教案Lesson18_人教（新版）

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 教学目标：

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1. New Vocabulary: Review the words they’ve learned in this unit.

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Target Language:

How many lessons do you have in the morning?

四年级下册英语教案- Lesson18 人教精通版

教学目标

1. 能够听懂、运用并背诵本课的四会单词：short, tall, fast, slow,

strong, weak。

2. 能够了解并掌握本课的句型“Who is taller/ faster/ stronger?”并进行运用。

3. 能够通过本课的学习，了解身高、体重和力量等概念，并能用简单的英语描述。

4. 能够根据教师安排，与同伴互动、展示，并做出相关运用。

教学重点

1. 本课的四会单词和句型

2. 身高、体重和力量等概念的认识和描述

教学难点

1. 身高、体重和力量等概念的简单说明和描述

教学过程

Step 1. Warming up

1. 导入“Let’s chant”板块，让学生跟随教师的节奏用英语朗诵。

Short, short, short,

I am short.

Tall, tall, tall,

You are tall.

Fast, fast, fast,

I am fast.

Slow, slow, slow,

You are slow.

Strong, strong, strong,

I am strong.

Weak, weak, weak,

You are weak.

2. 引出本课的主题，也就是介绍“height”，“weight”和“strength”，并告诉学生将要了解到身高、体重和力量等概念，并能够描述和区分。 Step 2. Presentation

1. 在板书上画出“taller”、“shorter”、“faster”、“slower”、“stronger”和“weaker”这几个单词，并讲解它们的含义和用法。

2. 通过图片、视频和人物互动等方式，引导学生理解它们的意义。

3. 教师可以选用一些学生作为范例进行身高比较，并引导学生运用“Who is

taller/ faster/ stronger?”这个句型进行讨论。

新版小学英语四年级下册教案

Lesson 12

一、教学目标

通过任务型教学方式，以及情景教学，听说表演的教学方法，教师帮助学生。为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，创设真实的语境，要求学生复习本单元所学知识，继续巩固和提高。引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun

story，创编出自己喜欢的Fun story。在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。培养学生良好的语言表达能力和综合运用英语交流的能力。培养学生的时间观念。

二、教学重点：

复习本单元所学的语言知识

三、教学难点：

能在真实的语境中灵活运用语言。

四、教学媒体： 录音，卡片

五、教学过程:

1.Warm-up

1）大家一起复习说唱 第11课的歌谣。

2）口头拼读下列四会单词：

egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen,

pencil。

设计意图：复习所学过的对话，听，说训练结合，自然导入新课。

2.Presentation:

1）通过游戏复习下列词汇：French fries, pork, beef, Coke, breakfast,

lunch, dinner，为Just check 听力部分作准备。

教师准备好以上单词的单词卡。让一名学生上台来抽取一张，该学生要用动作来表演给大家看，台下学生来猜是哪一个单词，如果猜得正确，教师出示此单词并让大家齐读两遍。

2）教师放录音，做听力练习。

3）教师出示教学挂图Fun story 讲解故事内容。播放录像，学生跟读故事。

4）教师选一名女生扮演Mimi, 一名男生扮演Micky。台下所有女生来读Mimi

的话，台下所有男生来读Micky的话，台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演。也可选择两对学生同时表演。