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人教版(新课程标准)初中语文九年级上册第23课出师表同步练习(II )卷

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第 1 页 共 6 页 人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第23课出师表同步练习（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 基础运用 (共6题；共26分)

1. （2分）下列画线字注音有误的一项是（ ）

A . 御聘（pìn） 钦差（qīn） 陛下（bì）

B . 称职（chènɡ） 爵位（jué） 滑稽（jī）

C . 附和（hè） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ）

D . 阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chénɡ）

2. （16分）解释下面句子中划线的词。

①一寺临河干________

②山门圮于河________

③阅十余岁________

④求石兽于水中________

⑤竟不可得________

⑥曳铁钯________

⑦尔辈不能究物理________

⑧众服为确论________

⑨然则天下之事________

⑩可据理臆断欤________

3. （2分）下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）

A . 是故/学/然后/知不足 第 2 页 共 6 页 B . 教然后/知困

C . 然后/能自强也

D . 不知/其善也

4. （2分）下列各组短语中，词义完全相同的一组是（ ）

A . 深入不毛——吹毛求疵

B . 庶竭驽钝——声嘶力竭

C . 兴复之效——东施效颦

D . 咨诹善道——道听途说

5. （2分）选出最符合原句意思的译文：（ ）

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

A . 先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的作法感到痛心遗憾的。

B . 先帝在世的时候，每逢跟大臣们谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的作法感到痛心遗憾的。

C . 先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的作法深感痛恨的。

D . 先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未曾不对桓、灵二帝的作法长叹而感到痛心的。

6. （2分）下面加线的词语，用法不同的一项是（ ）。

A . 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B . 已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐

C . 负者歌于途，行者休于树

D . 颓然乎其间者 在乎山水之间也

二、 文言文阅读 (共2题；共31分)

7. （10分）阅读文言文，回答问题。

西湖梦寻 第 3 页 共 6 页 九溪在烟霞岭西，龙井山南。其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。其地径路崎岖，草木蔚秀，人烟旷绝，幽阒①静悄，别有天地，自非人间。溪下为十八涧，地故深邃，即缁流②非遗世绝俗者，不能久居。按志，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、梅花径等迹，今都湮没无存。而地复辽远，僻处江干，老于西湖者，各名胜地寻讨无遗，问及九溪十八涧，皆茫然不能置对。

（节选自张岱《西湖梦寻》）

【注】①阒（qù）：形容寂静。②缁（zī）流：僧徒，僧众。缁，黑色。僧尼多穿黑衣。

（1）解释划线词语在文中的意思。

①不能久居________

②问及九溪十八涧________

（2）翻译句子。

其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。

（3）九溪十八涧景色天然，少有匠心，身临其境，尘襟为之一洗，更有一种人在画中游的感受。从哪些方面可以看出九溪十八涧是一处人迹罕见的世外之地？

8. （21分）阅读下面的诗文。完成后面小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ， 中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东《卜算子·咏梅》

（1）解释下面句中划线的词：

①出淤泥而不染。 染：________ 第 4 页 共 6 页 ②予谓菊，花之隐逸者也。 予：________

③陶后鲜有闻。 闻：________

④待到山花烂漫时。 待：________

（2）翻译甲文中划线的句子。

（3）作者“独爱莲”的原因是什么？（请用原文回答）

（4）【甲】文用________、________衬托了莲花的形象，【乙】文用________、________等自然环境来烘托梅花的形象。

（5）两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？试作简要分析。 第 5 页 共 6 页 参考答案

一、

基础运用 (共6题；共26分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、 文言文阅读 (共2题；共31分)

7-1、

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7-3、 第 6 页 共 6 页 8-1、

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8-3、

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人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第七组第23课《最后一头战象》同步练习(II )卷

人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第七组第23课《最后一头战象》同步练习(II )卷

第 1 页 共 6 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第23课《最后一头战象》同步练习（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共6题；共50分)

1.

（11分）形近字组词

寇_______ 躁_______ 遭_______ 欲_______

冠_______ 燥_______ 糟_______ 浴_______

博_______ 碑_______ 僻_______ 筒_______

搏_______ 脾_______ 劈_______ 桶_______

2. （12分）根据课文内容，解释下列词语

唏嘘 ：_______

震耳欲聋：_______

膨胀：_______

炯炯有神：_______

3. （8分）词语点将（据意写词）

①来势凶猛，力量强盛，声势浩大。_______

②声势或气派使人敬畏。 _______

③生活悠闲自在。 _______

④声音很大，耳朵都快震聋了。 _______ 第 2 页 共 6 页 ⑤眼睛明亮，很有精神。 _______

4. （8分）在横线上填上恰当的词语。

_______的气概 _______的流苏 _______的纱巾

_______的箐沟 _______的大字 _______的山坡

5. （6分）查字典填空。

（1）“箔”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。

（2）“椭”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。

九年级语文上册 24《出师表》“一案三单”问题导读单 (新版)新人教版

九年级语文上册 24《出师表》“一案三单”问题导读单 (新版)新人教版

1 《出师表》问题导读单

【教材分析】

《出师表》是九年级上册中的一篇经典文言文，也是《语文课程标准》中的重点篇目之一。本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政提出的建议。文章总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。

【教学目标】

一．知识与技能

1．掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。

2．通读课文，把握文章大意。

二．过程与方法

学习“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法

三．情感、态度与价值观

1．了解诸葛亮严明赏罚广开言路等进步主张，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神

2．培养学生的自学习惯和自学能力。

【重难点突破】

1．理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法。

2.联系具体的语境，通过朴实的语言，理解人物沉深的情感。

【学习过程】

一．学海导航：

1．积累文言词汇。

2．把握文章大意。

3.学习“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法

二．了解作者

《出师表》选自《 》，作者 。 2 三．完成练习

1．下列句子读法停顿有误的一项是（ ）

A.咨臣／以当世之事 B.今／天下三分，益州／疲弊

C.是／以先帝简拔／以遗陛 D.亲／贤臣，远/小人

2．指出下列各句中“以”字的含义。

(1)以伤先帝之明（ ） (2)是以众议举宠为督（ ）

(3)故临崩寄臣以大事也（ ） (4)以告先帝之灵（ ）

3.下列句中加线的词不是古今异义的一项是（ ）

A．诚宜开张．．圣听 B.先帝不以臣卑鄙．．

C.未尝不叹息．．痛恨于桓、灵也。 D.不求闻达于诸候．．

统编版九年级语文上册课时练24出师表

统编版九年级语文上册课时练24出师表

24*出师表

课时训练

1、文学常识填空。

（1）《出师表》作者是 （ ），字（ ），是（ ）蜀汉（ ） 、（ ）。

（2）表： 古代奏议的一种。用于 （ ）。该文是作者率师北上伐魏时写给后主（ ）（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是（ ）（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“（ ）， （ ）”

（3）诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次北伐之前。他写这篇文的目的是：希望国内（ ），有一个稳定的战略后方，使他“（ ）”的计划得以实现。全文的主旨是：使后主认识到必须（ ），才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

2、按要求用原句回答：

①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______________________________

②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_____________________

③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是________________________

3、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（ ）

A、向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B、此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。 C、让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。

D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。

4、从作者回忆的三顾茅庐，临危受命，临崩寄臣以大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？

人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》同步练习

人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》同步练习

部编人教版九年级下册23.《出师表》同步练习

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________

1. 古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中画线字读音有误的一项是（ ）

A.乡（xiàng）为身死而不受， 今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。

B.阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。

C.征蓬（pén）出汉塞（sè）， 归雁入胡天。

D.宫中府中，俱为一体， 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。

2. 比较下列画线词在文言文和日常用语中的意思，相同的一项是（ ）

A.去国怀乡，忧谗畏讥 天姿国色

B.其文理皆有可观者 可歌可泣

C.山不在高，有仙则名 莫名其妙

D.臣不胜受恩感激 引人入胜

3. 下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）

A.先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）

B.朝廷/之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.余/强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）

D.醉翁之意/不在酒（《醉翁亭记》）

4. 对下列句子内容分析有误的一项是（ ）

A.“苟富贵，无相忘。”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。

B.“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。 精品 文档 欢迎下载

2 C.“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。

D.“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。

5. 对下面句子的意思理解不正确的一项是( )。

A.燕雀安知鸿鹄之志哉——燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

B.发闾左适戍渔阳——征发贫苦人民去驻守渔阳。

C.等死，死国可乎——等着死亡，不如为国事而死。

D.吴广以为然——吴广认为（这个见解）很正确。