高考作文写作：作业减负,学业不减质导写(附：文题详解及范文展示)

学生减负申论作文高中
我国教育系统长期以来，存在着学生过重的学业负担问题。

随着社会竞争日趋激烈，这个问题变得尤为突出。

为了缓解学生的学业压力，我们亟需采取有效措施减轻学生的负担。

首先，我们应该推动教育教学内容的改革。

过多的填鸭式教育让学生背诵大量知识，而缺乏真正的思考和应用能力培养。

因此，我们应该着眼于培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够主动探索和解决问题。

同时，应该减少学生的课程负担，确保他们有足够的时间进行兴趣爱好和体育锻炼。

其次，学校应该加强教师队伍建设。

教师扮演着学生教育的重要角色，他们的教学方法和态度直接影响学生的学习效果和学习态度。

因此，学校应该注重选拔和培养高质量的教师，并为他们提供相应的培训和支持。

通过提高教师的专业水平和教学方法，可以更好地促进学生的学习兴趣和学习效果。

此外，家庭教育也是减轻学生负担的关键。

部分家长过于重视孩子的学习成绩，给予了他们过多的学业压力。

家长应该理性对待孩子的学业，给予他们适当的鼓励和支持，而不是过度干预。

家庭应该为孩子提供良好的学习环境和身心健康的成长条件，培养他们的全面发展。

对于学生减负问题，我们要注重综合施策。

政府、学校、教师和家长等各方应共同努力，形成合力。

只有这样，我们才能在减轻学生负担方面取得实质性的成效。

相信通过大家的共同努
力，学生的学业压力将得到有效的缓解，他们将能够更加健康、快乐地成长。

作业改进减负不减质发言稿作文
大家好！我今天来聊聊作业改进和减负这个话题。

首先，我得说，作业确实是学习的一部分，但有时候真的太多了。

孩子们回家
后累得半死，还要熬夜写作业，这哪儿行啊？
所以啊，我们得想想办法，让作业变得更有效率，不那么累人。

比如说，老师可以布置一些更有趣、更实践性的作业，让孩子们在
玩中学，这样他们就不会觉得做作业是件苦差事了。

另外，我觉得作业的数量也得控制一下。

不是说一下子全没了，而是得根据孩子的实际情况来。

有的孩子学得快，作业可以多点；
有的孩子需要点时间，那就少布置点。

这样大家都能根据自己的节
奏来，不是更好吗？
还有啊，我觉得作业的质量也很重要。

不是说作业多了就一定好，关键是要看作业的质量怎么样。

有些作业就是纯粹地重复，没
什么意义。

这样的作业，我们得少布置点，多给孩子们留点时间去
思考、去探索。

再来说说家长们。

我觉得家长们也得配合一下，别给孩子太大
的压力。

有时候孩子成绩不好，家长们就急得像热锅上的蚂蚁，给
孩子加一大堆作业。

其实这样反而不好，会让孩子对学习失去兴趣。

家长们得相信孩子，给他们点时间和空间，让他们自己去找找学习
的方法。

最后啊，我想说，作业改进和减负不是一蹴而就的事情。

需要
老师、家长和孩子们一起努力。

高三关于减负的作文高三关于减负的作文5篇在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避开踩雷呢?下面我给大家带来高三关于减负的作文，期望大家宠爱!高三关于减负的作文1随着教育改革的不断深化，为培育具有高素养的新型人才，增加综合国力，全社会对“减负增效”形成了共识。

“减负增效”是指通过减轻同学们的心理负担和课业负担，达到提高学习效果的目的。

“减负增效”对于青少年的学习和进展是格外必要的。

减负首先要减轻学生的心理负担。

如今有不少家长望子成龙望女成凤心切，误认为只有考上高校，找到一个铁饭碗，才是最好的出路，因此总是把自己的意志强加给孩子，这就加重了孩子的心理压力。

而青少年本身的承受能力并未得到全面的熬炼，格外脆弱，极易造成心理发育不健康。

前不久发生在浙江金华的中学生徐力因不堪忍受母亲的苛刻要求，心理失衡而将其母打死的消息，一石激起千层浪。

不能不给人们敲响“减负”的警钟。

减负还要减轻学生的课业负担。

长期以来，应试教育犹如紧箍咒，使得学校教育成为一种短期行为，只是把精力集中在在校期间的学习成绩上，因而布置了很多机械、重复性的作业，忽视了对学生能力的培育。

由于课业负担繁重，可供学生自由支配的时间削减了，想闯一下“其次课堂”，却没有时间。

阻碍了学生拓展爱好爱好。

有名华裔科学家杨振宁在接受时曾说，中美两国学生的最大差别之一，便是中国学生爱好比较狭窄。

据报载，美国学校生日平均劳动时间为1，2小时，在新加坡学生每周至少要下一次厨房，而在我国，学生的日均劳动时间竟不足12分钟，这与课业负担过重有着亲密关系。

长此以往，过重的课业负担将影响到青少年的实践能力和综合能力以及青少年的生存能力与社会竟争力。

大半个世纪前，鲁迅先生就呐喊过“救救孩子”，今日减轻学生繁重的课业负担正成为学校工作的当务之急。

如今，不少同学对“减负增效”还缺乏正确的生疏，误认为减负后就一点儿压力也没有了，可以无拘无束地玩了。

高考作文写作：作业减负,学业不减质导写（附：文题详解及范文展示）高考作文写作：作业减负，学业不减质导写（附：文题详解及范文展示）作文题阅读下面的文字，根据要求作文。

在高一的一次家长会上，家长们对孩子的家庭作业有不同的看法：李明的父亲说：“没有家庭作业，我家孩子一回家就是看电视、玩手机，我希望多布置一些。

”张华的母亲接过话茬：“是啊，我家的也是这样，只是有时候作业太多了，我家女儿慢，有时做到晚上12点都做不完。

”赵乐的父亲说：“孩子肯定是不自觉的，我的想法是作业能不能尽可能少一些，毕竟我孩子晚上还有跆拳道和国画两个兴趣班，儿子自己喜欢，非要学。

有时做不完，也是乱做。

”孙东的母亲说：“他们是要参加高考，且不说是否自觉，高考是要分数的，分数才是王道，我建议老师多布置家庭作业，有巩固才有提高。

”张婷的母亲说：“我也感觉作业有点多，我们家孩子一周才回来一次，每次都匆匆忙忙，连顿像样的饭都吃不好，不过成绩还不错。

”一时，大家议论纷纭……听了大家的议论后，如果你是该班的学生（或家长、或班主任、或物理老师、或英语老师），你有什么样的观点与思考？请选择某个角色，针对大家的讨论，写一篇家长会上的发言稿。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：乐学善学、勤于反思健康生活：自我管理人文底蕴：人文情怀实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。

材料的主要情境是高一家长会上家长针对作业量的问题展开的讨论，针对自己孩子的情况，与会家长发表了不同的意见。

面对“本班家长”这一听众或读者对象，考生应在对不同情况、不同观点进行理性分析的基础上，围绕如何布置家庭作业这一问题，亮明观点，确定立意。

考生如将讨论变成应不应该报课外辅导班、兴趣班，或者是批评“唯分数论”等，则都有偏题之嫌。

当然，也不能将谈话对象变成社会、学校或教育主管部门。

阅读下面的材料，根据要求写作。

为学生减负是教育部门持续不断强调的教育大政方针之一。

最近，南京教育部门发布了中小学生减负工作实施方案，其中包括严控作业总量和作业时间、严禁利用周末和节假日补课、严禁发布考试成绩和排名等。

但减负政策却引起巨大争议。

一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发热议。

文章称：“也许用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”。

也有学者认为社会上有些舆论对减负污名化，不过是拿应试教育的高压学习标准未衡量当前减负，也是教育焦虑的产物教育行政部门为广泛听取意见，拟召开一次减负“主角”——中小学生座谈会。

参加会议的有教育专家及中小学生代表。

请你以中学生代表身份为会议写一篇议论文，体现你对减负的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【试题来源】江苏省南通市如东高级中学2019-2020学年高一下学期4月阶段测试语文试题【答案解析】例文：减负就等于制造学渣？“来啊，一起做学渣啊”……今天，一篇名为“南京家长已疯”网文，在不少南京家长的朋友圈里刷屏，也引发网友热议。

在文中，作者声情并茂地“描述”起了南京正在推进的减负政策的效果：“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”“突击检查学校，查看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本”“抵制花里胡哨的课外辅导，只能用教材配套的教辅”……之后由此感慨道：也许，用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣；“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了”。

“减负=制造学渣”，无疑是个极富煽动性的结论。

这是把教育部门和家长完全摆在了对立的位置上，也是“唯成绩论”的借壳出街。

循着这番论调，题海战术与参加培训“军备竞赛”才是对学生负责。

这也让人想起前几天一群学生打出的标语——“我爱学习，学习使我妈快乐”。

减负议论文作文10篇_减负优秀话题作文“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。

减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。

这次小编给大家整理了减负议论文作文，供大家阅读参考。

减负议论文作文【1】如今社会到处都在谈论减负这个话题，有许多人提倡它，也有许多人反对它。

之所以有人反对它，是因为人们不完全了解它。

上面减负，下面各级学校只好照办，于是学生们的作业没了，在校时间短了，游戏时间长了，这样做必然会导致一些学生成绩下降。

孩子们的成绩下降了，家长们自然不同意，自然会将责任推到减负的头上了，从而有些家长们反对减负了。

当然反对减负的还更有的是一些守旧派，他们信奉十年寒窗的所谓真理，用各种条款束缚孩子们的活动，让孩子们成天在堆积如山的作业，让孩子参见各种课外补习班，一天24小时控制及孩子们的时间。

这样做，其实起不了什么作用，只会让孩子们厌恶学习。

失去兴趣，就什么事也干不好了。

这样望子成龙心切的家长们又怎样能让自己的孩子真正的成龙呢?反对减负的人是有很多，原因有很多方面。

但家长们是否应该征求一下孩子的意见呢?我相信更多的孩子还是支持减负的，因为减负不是人们想象的那样去掉孩子的一切负担。

孩子多少还是应该要有些负担的，肩负应该是减轻学生过重的负担的。

减负议论文作文【2】有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗!”猴儿们心里却乐开了花。

自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。

坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴子有点相像吧?我们曾经叫嚷着一天十二个小时在校学习的生活太苦太累。

于是，终于有一天，我们的在校时间被压缩到八个小时。

大家都拍手叫好。

然而，渐渐地，比傻猴子聪明的我们发现了：“减负”并没有凭空消失，它只是被偷偷转移到了家里。

作业“减负”，不是让家长“增负”给学生减负在当今社会不仅是一句口号，随着时间的推移素质教育提上日程。

为学生减负初衷是让学生在自己认为有兴趣的领域探索，培养个性。

而当前却是减学生的负，增家长的负，现在就让我们看下现实社会中几种常见现象：学生放学时间提前，家长在这个时间点仍然在上班，接送孩子成为一件困难的事。

请假去接扣工资，不请假孩子的安全又无法保证。

更多家长选择了托管班，通常由一个托管班的老师接送7到8个学生。

另一方面因为各地的减负政策，家庭作业变“家长作业”。

不布置书面家庭作业的要求催生了QQ群、微信群布置作业的新门路。

因为“不布置作业”的红线不能越，所以布置了作业的老师并不负责、也不能批改，因而他们将这一职责赋予家长，要求家长充当老师的角色。

让家长批改作业。

陪写作业已成为亲子关系一大杀手，今年以来，不管是“我做错了什么，要陪孩子做作业”的文章走红，还是“上海爸爸陪娃写作业气到崩溃”等新闻引发吐槽，“写作业”以及“陪孩子写作业”已成为备受瞩目的教育问题。

最新发布的《中国中小学写作业压力报告》显示，在中国，91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪写的家长高达78%，有75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾：“事儿多、一写作业就要干这干那”“磨磨蹭蹭，半天写不出来几道题”“太笨了怎么也教不会”，不少受调查的家长提到，陪写作业成为幸福感下降的原因之一。

此外，学生年级越高，家长陪写作业的时间越长，有7%的高中生家长每天陪写作业超过4小时。

教育是一个复杂的工程，减负不是靠把负担从学校、老师转移到家长身上，也不可能靠单方面努力就能奏效，这还需要老师、家长、政策的共同配合，才能真正实现“减负”。

作业“减负”，也不是“一刀切”的路这段时间，自上而下的教育减负措施越来越多。

比如福建要求小学一二年级不布置家庭作业，每学期考试不超过1次；山东也要求小学一二年级不布置书面课后作业......日本上世纪六七十年代的减负方式，非常值得我们吸取教训。

中学生减负英文作文英文：As a middle school student, I believe that reducing the burden of homework and exams is crucial for our mental and physical health. Firstly, excessive homework and exams can lead to stress and anxiety, which can negatively impact our academic performance and overall well-being. Secondly, too much homework can limit our time for extracurricular activities, hobbies, and socializing with friends and family. Lastly, it is important to remember that learningis not just about memorizing information, but also about exploring and experiencing the world around us.To reduce the burden of homework and exams, I suggest that teachers assign less homework and focus on quality over quantity. Instead of assigning repetitive and tedious homework, teachers can assign projects that allow us to apply what we have learned in a creative and engaging way. In addition, teachers can provide more feedback and supportduring class time, so that we can better understand the material and feel more confident during exams.Furthermore, I believe that it is important for schools to promote a healthy and balanced lifestyle. This can be achieved by encouraging physical activity, providing healthy meals, and promoting mental health resources. When we feel physically and mentally healthy, we are more motivated and productive in our studies.In conclusion, reducing the burden of homework and exams is essential for our well-being and academic success. By promoting quality over quantity, providing support and feedback, and promoting a healthy lifestyle, we can create a more positive and fulfilling learning environment.中文：作为一个中学生，我认为减轻作业和考试的负担对我们的身心健康至关重要。

减负作文(共10篇)减负作文（一）: 减负的作文减负还是增负一提到“减负”这个词,可能大多数同学会很高兴,因为终于可以少写点作业了.可是,也会有一部分同学不高兴,为什么呢难道他们不希望自己有点儿自由支配的时间吗其实,他们何尝不想拥有自己的自由时间.可是,由于学校减负,作业少了,家长们便因此产生了种种担心和忧虑：他们担心,作业少了,老师教的东西孩子记不住,孩子会变得贪玩；他们担心,有的家长会见缝插针让孩子多学知识,自己的孩子减负了,就没有别的孩子优秀了；他们还担心…… 每一个家长都抱着望子成龙、望女成凤的心态,哪个家长都希望自己的孩子能够出人头地.这种心态冲昏了家长的头脑,他们完全不考虑孩子的想法和处境,盲目地给孩子报各种各样的补习班、培训班、提高班、尖子班.可能他们以为这样一来,自己的孩子就不会落后了. 暑假,补习班“猖獗”起来,同学们都认为,现在提倡的“减负”,明明就是“增负”嘛!减负作文（二）: 面对减负作文减负大家并不陌生，特别是云南省的中小学生因为就在今年云南省出台减负政策，那么减负是一个什么东西？减负”即减轻中小学生过重课业负担。

减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。

通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。

但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。

减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效果。

“减负”对于现在学生中意思已经变味，减负相当于减去一个负数，为起到的反应就是加上一个正数，许多学生因为“减负”在一段时间中过于轻松，而“减负”过后，老师们会更加地加强力度学习，作业负担，课程时间力度都会加大。

但如果减负实行不当，将会造成“越减越负”的现象，尤其是六年级、初三、高三的学生影响较大。

如今国内减负客观角度是不可能的，必须改变应试教育。

学生减负申论作文范文
学生减负是当前教育领域的热点话题。

众所周知，学生减负是促进学生全面发展、保障学生身心健康的重要举措。

然而，在实践过程中，减负工作还存在一些问题和争议。

本文将就学生减负问题进行探讨，并提出一些建议。

首先，减负的目的是为了让学生有更多的时间和精力去进行自主学习和其他有益的活动，而不是简单地减少学业负担。

因此，学校和教育部门应该探索出一套有针对性的减负措施，避免减负变成了“减教减育”。

其次，减负工作需要关注学生的个体差异。

不同的学生具有不同的学习能力和兴趣爱好，因此减负的方式应因材施教。

比如，对于那些学习能力较强的学生，可以适当增加提高难度的作业，以充分发挥他们的潜力；对于那些学习能力较弱的学生，则可以适当进行个性化辅导，培养他们的学习兴趣和自信心。

此外，减负还需要家庭和社会的支持。

家长应该与学校保持良好的沟通，明确各自的责任和角色，共同关注孩子的身心发展。

社会应该加强对学生减负的宣传和引导，营造积极向上的学习氛围。

最后，学生自身也要积极参与减负工作。

学生应该认识到自己的优势和不足，合理分配时间，保证学习和休息的平衡。

同时，学生还应该积极参加课外活动，培养多样化的兴趣爱好，提高自己的综合素质。

总之，学生减负是一个需要多方共同努力的工作。

学校、家长、社会和学生本身都应该积极参与减负工作，为学生的健康发展创造良好的环境和条件。

只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标。