部编人教版小学二年级下册科学教案(表格式)

课题 总复习（一） 课型 复习 课时 第十单元

第一课时 主备人

教

学

目

标 知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法：这一课时复习表内除法，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法。

情感态度价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

教学重点 复习表内除法、有余数的除法。

教学难点 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教法 问题教学法 学法 练习法

教具 除法表 学具 练习本

教

学

过

程 教 学 内 容 及 步 骤 二次生成

一、回顾引入：

引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。

我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。

二、复习整理：

说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）

32÷4= 81÷9=

15÷5= 24÷6=

42÷7= 40÷8=

24÷3= 14÷2= 先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。

在草稿本上听算练习。

复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答）

出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书）

想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。

引导学生进行变式练习。

在○填上“＜”“＞”“＝”。

引导学生正确计算。

三、教学效果测评：

引导学生完成教材第123页第1.2题。

巡视、评改。

学生独立完成练习二十四的第1.2题，同桌检查。

2 姓氏歌

导学案设计

课题 姓氏歌 课型 新授课

设计说明 本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。

课前准备 1. 制作多媒体课件。(教师)

2．制作本课生字卡片，完成预学案作业。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、活动导入，揭示课题(用时：8分钟) 1. 教师利用课件出示两个卡通人物，以新朋友的身份介绍自己的姓氏。“我姓张，弓长张”，“我姓方，方向的方”。引导学生交流“两个小朋友是用什么样的方式介绍自己的”。

2．教师以“我们还能用这两种方式介绍哪些姓氏呢”引出课题，板书课题，引读课题。

3．教师组织学生认读“姓、氏”，并用自己喜欢的方式识记这两个字。

4．教师指导学生书写“姓”字。 1. 学生认真倾听两个小朋友的介绍，想一想他们的介绍方式，并交流：一个小朋友是用“分解部件”的方法介绍的，另一个小朋友是用组词的方法介绍姓氏的。

2．学生可以在头脑中回忆我们知道的姓氏，然后看准课题中的生字，齐读课题。

3．学生读准“姓、氏”的字音，可以用加一加的方式识记“姓”，用减一减的方式识记“氏”。

4．学生观察田字格中的例字，先描红，再练写。 1.教师要引导学生读准字音，“姓”是后鼻音，“氏”是翘舌音，而且是整体认读音节。

2．教师要引导学生借助自己的识字经验，多种方法识记“姓、氏”二字。比如，换一换，“性——姓”，生活识字，练习本和考试卷中有“姓名”，还可以用数笔画的方式识记“氏”。

3．学生在一年级上册的学习中，学习了“妈”字，可以先巩固女字旁的写法，再来书写“姓”这个字。注意右边“生”字的最后一横最长。

人教版二年级科学下册教案(全册).doc

人教版二年级科学下册教案(全册)。

第一课时，动物的生长。

教学目标：

1.了解动物的生长过程。

2.能够描述动物的生长特点。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点和难点：

重点，了解动物的生长过程，培养学生的观察能力。

难点，能够描述动物的生长特点。

教学准备：

1.教师准备幼儿园小动物的图片或实物。

2.准备幼儿园小动物的生长记录表。

3.准备幼儿园小动物的生长环境。

教学过程：

1.引入新课，教师出示幼儿园小动物的图片或实物，让学生观察并描述小动物的生长特点。

2.学习新知，通过观察和描述小动物的生长特点，引导学生认识动物的生长过程。 3.小组讨论，让学生分组讨论小动物的生长环境和生长过程，并填写生长记录表。

4.展示成果，每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。

5.课堂练习，老师出示一些动物的图片，让学生描述它们的生长特点。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对动物的生长过程有了初步的认识，培养了学生的观察能力和动手能力。

第二课时，植物的生长。

教学目标：

1.了解植物的生长过程。

2.能够描述植物的生长特点。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点和难点：

重点，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

难点，能够描述植物的生长特点。

教学准备：

1.教师准备一些常见的植物的种子和幼苗。

2.准备植物的生长记录表。

3.准备植物的生长环境。

教学过程： 1.引入新课，教师出示一些植物的种子和幼苗，让学生观察并描述植物的生长特点。

2.学习新知，通过观察和描述植物的生长特点，引导学生认识植物的生长过程。

3.小组讨论，让学生分组讨论植物的生长环境和生长过程，并填写生长记录表。

4.展示成果，每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。

5.课堂练习，老师出示一些植物的种子和幼苗，让学生描述它们的生长特点。

教学反思：

第 1 页 共 3 页 二年级科学下册教案

第5 课 动物的家 教学 目标

1、能仔 细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。

2、对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作 活动，在活动中能与同学很好地合作。

3、了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。

教学 重点 能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同 教学 难点 了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。

教 法 、学 法 实验 讨论 观察 教 学 用 具 课件 教学 过程 教师 教学活动 学生 学习活动

一、 导入新课 课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。

1、提问：

（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家 哪好呢？

（2）动物们有没有他们的家？

（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是 用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道 了，你们呢？ 第 2 页 共 3 页 2、今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？

二、 教授新课

1、提出问题 （1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动 物。你们知道它们的家分别都在哪吗？

（2）各组讨论。

（3）把讨论的结果告诉大家。

2、解答问题

1、汇报

XXXXX：

这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色

的地方分别是什么？

2、师生共同学习研究讨论。

3、教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多

有趣的故事，我们一起去听听 。

4、课件：听奇奇讲故事。

（1） 写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知

道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动 物和睦相处等情感。

（2） 、让学生选择一种动物，帮它们安个家。

三、 想一想、议一议 让学生以诗的形式，描述自己知道 了哪 些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物 和睦相处等情感。 第 3 页 共 3 页 让学生选择一种动物，帮它们安个家。