手绘线条图象——物象空间的表达

主备人年级学科七年级备课时间2014-3 使用人课型欣赏上课时间2014-3 课题《手绘线条图象——物象空间的表达》

教学目标

(1)、通过教师的讲解和引导，使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识，特别是透视的表达方法。

(2)、通过学生练习进一步讨论，使学生对透视的表达方法(成角)能做到基本掌握。

教学重难点

(1)、成角透视中的视点确定。

(2)、准确的描绘透视图中物象的结构。

（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

（二）让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

板书设计手绘线条图象——物象空间的表达

(1)前后遮挡表达方法。

(2)、平摆式的表达方法。

(3)、透视的表达方法。

(4)、游离式的表达方法。

教

学

反

思

学生需要多加练习才能掌握基本表达方法。

教学设计二次备课

一、游戏导入，激发学生兴趣：

在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，富于生活

气息的农家小院、层层叠叠的城市建筑、绿荫与鲜花簇

拥的街道、峰峦起伏的风景等等，我们用什么样的表达

方法表现生活中的动人的景色呢？下面就请有勇气的

同学大胆的来抽取表现的题目，根据给出的元素把物象

的空间关系表现好。

1．太阳、山、水、树

2．街道、两排树

3．氢气球、天空

4．6个人物在拍合影

（同学们想出了很多表现物象空间的方法，那么我们来

了解一下到底什么是物象空间？）

二．欣赏分析，掌握新知：

1．物象空间概念：指包含有具体事物形象的三维立体

空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽

度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表

现。）

例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动

的草坪和操场通常又被称作室外空间。

2．运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简

洁、美观，因而具有很强的实用性。

欣赏：

（1）圆拱桥说明示意图

（2）室内布置示意图

（3）漫画

（4）建筑说明图

（53、教师讲解：

教师根据大屏幕展示的绘画作品，简略的讲解：

(1)前后遮挡表达方法。

(2)、平摆式的表达方法。

(3)、透视的表达方法。

(4)、游离式的表达方法。

教师在大屏幕上展示几幅用透视的表达方法表现的

绘画作品，明示给学生，今天我们在一起学习透视的表

达方法中的成角透视的表达方法。

教学设计二次备课

教师仔细讲解成角透视的知识及其规律。首先在大

屏幕上展示一座楼房，提示学生我们先将楼房看成一个

长方体。教师在大屏幕上展示一个长方体。针对长方体

而言，当它在我们面前半侧面的摆放时，我们最多能看

到它的三个面，这三个面会产生九条线，这九条线分三

组，其中竖线一组三条线，其状态是绝对垂直，且相互

平行。另外两组线每组都为三根，但它们的每一组中的

线都不平行了，两组线会产生两个消失点，这两个消失

点一定要消失在视平线上。教师对此知识点要强调，特

别要把两个消失点的确定的方法讲解清楚。消失点设的

远近与物象的表现空间的表达的视觉效果有着非常大

的关系。两个消失点设的近时，物象的空间表达的结果

是物体变形大，这时的物象的形态视觉效果较差，最主

要的问题是，物象变形大会直接影响的物象细部的描

绘，如：楼房上的门和窗等。反之，视觉效果会很好。

我们一般会采用后者。

根据上述的规律，

①画出一条视平线，位置在画面上画的高一点。另

在线的左和右方的远点的位置上定两个消失点

②画一条竖线，后画出向左上方和右上方的两条斜

线，两条线的延长线要连到两个消失点。

③画出另外两条竖线，最后画出向左上方和右上方

的倾斜的线条(一定要连到两个消失点)。(要特别注意长

方体顶面的透视)

(楼房顶面与门窗透视的画法)

④根据透视规律完成楼房的细部结构。

4、布置作业：

用成角透视的规律完成一幅作品.

学生完成作业，教师辅导。

教师在巡视辅导时随时针对学生作业中出现的问

题在实物投影上讲评。