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高三化学教师年度考核个人总结高三化学教师年度考核个人总结（精选9篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的高三化学教师年度考核个人总结（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三化学教师年度考核个人总结1本学期我带高三（4）（5）两个班的化学教学工作，在这一学期中，我尝试着采取多种方法提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力，现将一学期的工作总结如下：一、认真研究考试大纲，把握复习方向考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。
所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。
其次再结合09、10两年福建高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。
二、精讲精练，提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。
对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。
一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。
高中化学教师个人年终教学工作总结5篇第1篇示例：高中化学教师个人年终教学工作总结一、回顾成绩在过去的一年里，我按照学校教学计划和要求，认真备课、积极授课，为学生提供了富有内容、生动有趣的化学教学。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，启发他们的思维，培养他们的实验操作技能，使他们在化学学习中能够感受到乐趣和收获。
我设计了丰富多彩的课堂活动，如化学实验、探究性学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我还注重引导学生有效地掌握化学基础知识，提高化学思维能力，培养实验技能。
在学生中普遍存在的学习难点和问题上，我多方面帮助学生解决，通过讲解、讲解、实验和练习等多种形式，帮助学生加深对化学知识的理解，提高应用能力和解决问题能力。
在课后辅导、考试辅导等方面，我也尽心尽力，与学生建立起良好的师生关系，互相尊重，互相信任。
在我看来，建立良好的师生关系是师德的具体体现，只有和学生建立起良好的关系，才能更好地教好学生。
二、反思不足在工作中也存在不足之处，如：一是教学过程中存在时不时的重视重点与难点，没有真正做到抓住核心问题，这也是导致学生学习效果不理想的一个重要原因；二是在教学过程中，我还存在一些话语过多、听取意见不足的问题，这也是我需要改进的地方，要学会倾听学生的声音，根据学生的实际情况调整教学方式，更好地满足学生的需求；三是在教学上缺乏创新，缺乏实践倾向教学方式，仍然停留在传统教学模式，这也是制约我教学效果提高的关键因素之一。
三、未来展望在新的一年里，我将不断努力，继续探索、创新，提升自身的教学水平，提高教学质量。
我要进一步加强专业知识的学习和研究，不断丰富自己的知识储备，提高自己的业务水平，更好地适应教学改革的要求和需要；我要培养学生的自主学习能力，鼓励学生探究、思考、实践，培养他们的创新精神和实践能力，使他们在学习中得到全面的发展；我还要通过各种途径提高自己的教学技能，提升教学质量，实现教学目标。
高中化学教师年度考核个人总结8篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名高中化学教师，认真履行职责，积极投入教育教学工作。
本年度，我在学科教学、科研探索、学生指导以及团队合作等方面取得了一定的成绩。
在此，我对自己一年来的工作进行总结，以便更好地规划未来的发展方向。
二、工作内容及成果1. 学科教学工作（1）课程计划与实施：根据学校教学计划和教学大纲，制定了详细的课程计划，确保了课程的顺利进行。
在化学教学中，注重基础知识的巩固，同时引导学生探究化学的奥秘，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法与手段：采用多种教学方法和手段，如实验教学、探究学习、小组讨论等，提高了学生的学习效果和动手能力。
同时，利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学资源等，丰富了教学内容和形式。
（3）教学效果：通过年度考核，所教授班级学生的化学成绩有了显著提高，优秀率和及格率均有所提升。
2. 科研探索（1）课题研究：参与了省级课题《高中化学实验教学改进与创新研究》，完成了课题的相关研究工作，取得了阶段性的成果。
（2）学术交流：参加了国内外化学教育学术会议，与同行进行了深入的学术交流，拓展了视野，提高了自身的学术水平。
3. 学生指导（1）竞赛辅导：辅导学生参加各级化学竞赛，取得了优异的成绩，其中多名学生获得省级以上奖项。
（2）个性化指导：针对学生的不同特点和需求，进行个性化指导，帮助学生解决学习中的疑难问题，提高了学生的学习效果和自信心。
4. 团队合作（1）与同事合作：积极参与学校的教学研究和团队建设，与同事共同研究教育教学问题，共同提高教学水平。
（2）与教研员沟通：加强与教研员的沟通与交流，及时反馈教学中的问题，共同研究解决方案。
三、存在问题及改进措施1. 存在的问题：在学科教学中，部分学生的实验操作能力有待提高；在科研探索中，自身的科研能力还需进一步加强；在团队合作中，与同事的沟通与合作还需更加积极主动。
2. 改进措施：加强实验教学，提高学生的实验操作能力；加强科研学习，提高自身的科研水平；积极参与团队建设，加强与同事的沟通与协作。
高中化学老师个人年度工作自我总结6篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名高中化学老师，致力于提高学生的学习效果和综合素质。
在此，我对自己的年度工作进行自我总结，以期找出不足，总结经验，为未来的教学提供借鉴。
二、工作内容及成效1. 教学内容及方法本年度，我主要负责高中化学课程的教学工作。
在教学内容上，我严格按照教学大纲要求，涵盖了化学基础知识、实验技能以及化学与生活应用等方面。
在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学，通过引入生活实例、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学效果通过一年的努力，学生的化学成绩得到了显著提高。
在学期末的考试中，平均分数比去年同期有了明显的提升。
此外，学生在化学竞赛、科学实验等活动中也取得了优异的成绩。
3. 科研成果在科研方面，我积极参与化学教育研究的课题，完成了多项教学任务。
同时，我还撰写了多篇与教学相关的论文，并在学术会议上进行了交流。
4. 实验室建设本年度，我积极参与实验室建设工作，对实验设备进行了更新和维护，提高了实验教学的质量。
同时，我还参与了实验室管理制度的修订和完善，确保实验室的安全和秩序。
5. 课外活动我组织学生参加了多种化学课外活动，如化学竞赛、科学实验大赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力和创新精神。
三、工作不足及改进1. 教学方法需进一步优化虽然我在教学方法上有所创新，但仍需继续探索更加高效的教学方法，以满足不同学生的需求。
2. 学生个体差异较大学生的个体差异较大，我需要进一步关注学生的学习情况，因材施教，提高教学效果。
3. 科研能力有待提升虽然我在科研方面取得了一定成果，但仍需加强科研能力的学习和提升，以更好地服务于教学。
四、未来计划1. 深化教学方法改革我将继续探索新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 关注学生个体差异我将进一步关注学生的学习情况，因材施教，帮助每个学生提高学习成绩。
3. 提升科研能力我将加强科研能力的学习和提升，积极参与化学教育研究的课题，为教学提供理论支持。
高中化学教师年终总结8篇篇1过去的一年中，我在化学教学工作中认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了良好的效果，在化学教学工作中取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一、认真参加政治学习，提高思想觉悟认真学习党的路线、方针和政策，学习先进的教育理论，学习《课程标凘准》，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能充分发展自己，养成热爱学习，热爱生活的好习惯。
二、研究新课标，建设高效课堂作为化学老师，我深知化学在高考中的地位，所以我在平时的工作中，特别注重对新课标的学习和研究。
通过学习和研究新课标，我认识到：化学教学不仅仅是为了考试，更重要的是为了培养学生的科学素养和实验能力。
因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力、探究能力和实验能力。
同时，我也注重课堂教学的高效性，通过精讲多练、小组讨论、课堂检测等方式，提高课堂效率。
三、做好备课、听课和评课工作作为化学老师，我深知备课的重要性。
因此，我认真备课，不仅备教材、备教法，还备学生。
我认真研究学生的学情，根据学生的实际情况，制定出适合他们的教学方案。
同时，我也注重听课和评课，通过听课和评课，我不仅可以学习到其他老师的优点，还可以发现自己的不足。
因此，我认真对待每一节听课和评课活动，努力提高自己的教学水平。
四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科，因此，我认为实验教学是化学教学的重要组成部分。
在实验教学中，我注重培养学生的实验能力和探究能力。
同时，我也注重实验教学的创新性和实用性，通过设计新颖的实验方案、改进实验装置等方式，提高实验教学的效果。
五、做好培优转差工作每个班级中总有一些优秀的学生和一些需要帮助的学生。
因此，我注重做好培优转差工作。
对于优秀的学生，我注重培养他们的自主学习能力和探究能力；对于需要帮助的学生，我注重培养他们的学习自信心和兴趣。
高中化学老师个人年度总结怎么写10篇下面，我们为你推荐“高中化学老师个人年度总结”，您是否正在为写岗位的年度总结而发愁呢？时间如流水般匆匆逝去，我们终于要和繁杂的工作说再见了。
公司快要下达写年度总结的指示了，总结工作可以让个人或团队获得更深入的自我认识，愿这些资料可以用来在工作和学习中取得更好的成效！高中化学老师个人年度总结篇1随着季节变换，很快一年的时间悄悄流逝了，回想这一年中我教研组通过全组教师的努力获得了较快的进步和发展。
一学期以来，我们化学备课组在学校各级领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体四位化学教师的团结努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。
由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。
蔡军老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了初三两个班的化学课，担任初三（6）班主任，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。
新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，吴莹老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成，同时在四配套检查中获得好评。
三、教学科研，初见成效一学期来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。
化学教师工作总结(15篇)化学教师工作总结1积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，化学教师工作总结。
主动进行各方面的工作。
忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。
注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。
使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。
这一学年，是丰收的一年。
工作量较大，是超工作量的。
工作踏踏实实、勤勤恳恳。
上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12 节。
下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12 节。
星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。
这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计报酬，辛勤工作。
教学业绩明显。
教学中，认真备课。
在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。
教案，全为电子版的。
每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。
化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。
本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等。
这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。
但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。
我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。
本人是高级教师，是______化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。
历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出，工作总结《化学教师工作总结》。
高中化学教师个人教学工作经验总结8篇第1篇示例：高中化学教师个人教学工作经验总结在过去的教学工作中，我积累了丰富的高中化学教学经验。
从一开始的新手教师到如今的资深教师，我不断积累经验，反思教学，不断完善自己的教学方法和理念。
在整个教学过程中，我深刻体会到了教学工作的重要性和美好之处，同时也面临着许多挑战，但这些挑战都是我成长的契机。
在此，我将我的教学工作经验进行总结，希望能对其他化学教师有所帮助。
对于高中化学教学，我深知学科的独特性和学生的特点。
我始终坚持以学生为中心，将学生的发展和成长放在首位。
我注重培养学生的实验能力和动手能力，注重培养学生的思维能力和创新能力。
在教学中，我注重培养学生的实验操作能力，让他们亲自动手做实验，感受化学的魅力，培养他们解决问题的能力。
我注重培养学生的思维能力，引导学生学会分析问题，提出问题，解决问题，培养他们的创新精神。
在教学中，我注重知识的系统性和严谨性。
我深知高中化学知识的系统性和连贯性，因此我注重知识的系统性讲解，帮助学生构建知识体系。
我注重知识的严谨性讲解，帮助学生建立科学的思维方式，养成严谨的科学态度。
在教学中，我不仅传授知识，更注重知识与实际生活的联系，帮助学生理解化学知识在生活中的应用，增强他们学习化学的兴趣。
在教学中，我注重培养学生的学习方法和学习策略。
我深知学生的学习方法和学习策略对学习成绩的影响，因此我注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
我鼓励学生多思考，多探索，培养学生的好奇心和求知欲。
我注重培养学生的学习策略，引导学生学会总结归纳，学会记忆整理，提高学习效率。
我注重与学生的互动和交流。
在教学中，我注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂，积极思考问题。
我注重与学生的交流，了解学生的学习状态，关心学生的学业和生活。
我注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决学习问题。
第2篇示例：高中化学教师个人教学工作经验总结我深知高中阶段学生的特点，了解到他们正处于青春期的成长阶段，心智和思维方式不断发展变化。
高中化学教师个人年度总结（优秀模板7篇）高中化学教师个人年度总结第1篇本人20年毕业于学院化学生物系，20年8月进入第十六中学任教，年来，我严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一认真备课1 备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。
2 备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3 备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二上课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。
三作业的布置结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。
为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。
在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
四努力方向工作中不足之处(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。
(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。
(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。
高中化学教师年终工作总结7篇第1篇示例：高中化学教师年终工作总结一、总结回顾时光荏苒，转眼已到了一年的尽头。
在过去的一年里，我担任高中化学教师的工作，经历了许多挑战和收获。
回顾过去的工作，我深感欣慰和自豪。
通过不懈的努力和付出，我取得了一定的成绩，同时也意识到了自身存在的不足之处，为未来的工作提出了更高的要求。
二、工作回顾在过去的一年里，我坚持认真备课、高标准教学，注重培养学生的学习兴趣和提升学习自信心。
我在课堂上注重启发式教学，通过多媒体展示、实验教学等形式，使学生能够动手实践、亲自体验，提高他们的实践能力和动手能力。
我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生自主学习，形成良好的学习习惯。
在学生管理方面，我关心学生的情感变化，及时发现问题和解决问题，建立了良好的师生关系。
我通过个别辅导、班会、家长会等形式，促进了学生的全面发展和积极向上的学习态度。
我还积极参与学校的各项活动，担任学生社团指导老师，组织学生参加各类比赛，促进学生成长成才。
三、存在问题在工作中，我也意识到了自身存在的不足之处。
我在知识更新和教学方法方面还有待提高，需要不断学习，提升自身素质。
我在班级管理中还存在一些不足，需要进一步加强团队合作和沟通，培养更多的积极向上的班级文化。
我在学生评价和考核方面还需进一步完善，建立科学合理的评价体系，促进学生成绩的提高和全面发展。
四、未来展望在新的一年里，我将继续努力工作，不断提高自身素质，改进教学方法，促进学生成绩的提高和全面发展。
我将积极参加各种培训和研讨活动，提高自己的业务水平和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
我将进一步深化教育教学改革，创新教育教学模式，打造有特色的教学品牌，为学生的成长和发展提供更加优质的教育资源。
过去的一年是充实而忙碌的，也是充满收获和感动的。
在未来的工作中，我将继续努力进取，不忘初心，牢记使命，为高中化学教师这一职业贡献自己的力量，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
高中化学教师年度个人工作总结10篇光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗?以下是小编收集整理的高中化学教师年度个人工作总结，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
高中化学教师年度个人工作总结1高三老师化学教学工作总结。
为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。
一、积极主动靠兴趣俗话说得好：兴趣是的老师。
我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。
以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。
讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识，教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能学好化学。
学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。
首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。
在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。
其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。
二、慎终追远重基础俗话说：开头是成功的一半。
认真分析学生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。
针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。
因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。
由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。
因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
三、能力提高重过程俗话说：听过不如见过，见过不如做过。
说的就是过程的重要性。
例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。
再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。
高中化学教师年度个人工作总结2本学年我担任高三理科1班化学教学工作，高三(1)班班主任工作，高三化学备课组工作。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗。
1、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲。
考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
通常的做法是精选一套复习资料(我校以《优化探究》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2、重视基础和培养能力的关系。
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3、练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。
因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力。
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2、学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。
要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、积极沟通，因材施教。
本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、存在的不足和问题。
对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。
练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
高中化学教师年度个人工作总结3本学年度，我担任高三化学三个班的化学教学工作。
现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。
每位教师的电教课比例都在90%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
