沁县第七中学八年级物理下册 第十一章 第一节 功教案 新人教版

人教版八年级物理下册第十一章第1节功教学设计一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

2. 功的计算：教授学生如何计算功，即使用公式W = F × s，其中 W 表示功，F 表示力，s 表示移动距离。

3. 功的单位：介绍功的单位，即焦耳（J），并让学生了解功的国际单位制。

4. 功的应用：向学生展示功在实际生活中的应用，例如力学中的功、电学中的功等。

二、教学目标1. 让学生掌握功的概念和计算方法，能够正确计算各种情况下的功。

2. 通过实例让学生了解功在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索物理现象的积极性。

三、教学难点与重点重点：功的概念和计算方法，以及功在实际生活中的应用。

难点：功的计算公式的理解和应用，以及功在复杂情况下的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物模型等。

学具：课本、练习册、笔记本、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的例子开始，例如一个人推一辆车，让学生观察并思考这个过程中涉及的物理概念。

2. 功的概念：介绍功的定义，让学生理解力与物体在力的方向上移动距离的乘积就是功。

3. 功的计算：教授学生如何计算功，使用公式W = F × s，并通过实例进行讲解和演示。

4. 功的单位：介绍功的单位，即焦耳（J），并让学生了解功的国际单位制。

5. 功的应用：向学生展示功在实际生活中的应用，例如力学中的功、电学中的功等。

6. 例题讲解：通过一些典型的例题，让学生学会如何应用功的计算公式，并解决实际问题。

7. 随堂练习：给学生发放练习册，让他们在课堂上完成相关练习题，巩固所学知识。

8. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：功的概念：力× 移动距离功的计算公式：W = F × s功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算下面两个情况下的功：（1）一个人用力推一辆车，推力为10N，移动距离为5m，求推车的功。

教案：11.1 功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的物理教材，第11章第1节“功”。

本节课的主要内容有：1. 功的概念：介绍功的定义、计算公式及单位。

2. 功的计算：讲解功的计算方法，包括力与位移的夹角对功的影响。

3. 功的应用：探讨功在实际问题中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式中力与位移的夹角对功的影响。

2. 教学重点：功的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。

2. 知识讲解：讲解功的定义、计算公式及单位。

强调力与位移的夹角对功的影响，展示相关动画或图片，让学生直观地理解。

3. 例题讲解：分析并解答几个关于功的计算问题，如力和位移方向相同、相反和垂直的情况。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组讨论：布置讨论题目，如功在实际生活中的应用，让学生分组讨论，分享心得。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置课本和练习册上的相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义2. 功的计算公式3. 力与位移的夹角对功的影响七、作业设计a) 用力提着物体上升10m，力的大小为10N。

b) 用力推车前进5m，力的大小为15N。

2. 题目二：一个物体在水平面上受到一个力作用，移动了10m，力的方向与位移方向成30°角，求这个力做的功。

答案：1. 题目一：a) 功= 10N × 10m = 100Jb) 功= 15N × 5m = 75J2. 题目二：功= 10N × 10m × cos30° = .6J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活例子，让学生初步理解功的概念。

一、教学内容1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F s。

3. 功的应用：功可以用来描述物体在力的作用下做功的能力，也可以用来计算物体的能量变化。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握计算功的方法。

2. 能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解功的概念和掌握计算功的方法。

难点是让学生理解功的应用和能够将功的概念和计算方法运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件：通过PPT课件，我可以更直观地向学生展示功的概念和计算方法。

2. 实物模型：通过实物模型，我可以让学生更直观地理解功的概念和计算方法。

3. 练习题：通过练习题，我可以检验学生对功的概念和计算方法的掌握情况。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生感受功的概念。

例如，讲解一个人推一辆车，车没有动，那么这个人就没有做功。

这样，学生可以初步理解功的概念。

2. 讲解：通过PPT课件和实物模型，详细讲解功的概念和计算方法。

在讲解过程中，可以结合一些实例，让学生更好地理解功的概念和计算方法。

3. 练习：让学生通过练习题，巩固对功的概念和计算方法的掌握。

在学生练习过程中，我可以及时给予解答和指导。

4. 应用：让学生通过实际问题，运用功的概念和计算方法。

例如，让学生计算一个人推一辆车，车移动了一段距离，这个人做了多少功。

六、板书设计板书设计如下：功的概念：力对物体作用的效果，是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

功的计算：W = F s七、作业设计1. 请解释功的概念，并给出一个计算功的例子。

答案：功是力对物体作用的效果，是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

例如，一个人推一辆车，车移动了一段距离，这个人做的功就可以用公式W = F s来计算。

人教版八年级物理下第十一章第1节功教学设计一、教学内容1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，是力和物体在力的方向上通过距离的乘积。

2. 功的计算：功的计算公式为W = F × s，其中 W 表示功，F表示力，s 表示力的方向上通过的距离。

3. 功的单位：国际单位制中功的单位是焦耳（J），1J = 1N·m。

4. 功的应用：功是物理学中的基本概念，它在机械能、电功等领域都有广泛的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、计算方法和单位，理解功的概念。

2. 培养学生运用功的概念解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 重点：功的定义、计算方法和单位。

2. 难点：功的应用，以及如何将实际问题转化为功的计算问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如弹簧测力计、绳子、小车等）。

2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活实例，如提水、推车等，引导学生思考力和距离与做功的关系。

2. 概念讲解：介绍功的定义、计算方法和单位，让学生理解功的概念。

3. 例题讲解：分析几个关于功的计算问题，引导学生运用功的计算公式解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成几个关于功的计算题目，巩固所学知识。

5. 实验探究：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验数据，探究功的计算方法。

7. 作业布置：布置几个关于功的计算题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计板书内容主要包括：功的定义、计算公式、单位以及实例。

七、作业设计1. 题目：计算下面几个物理量的功。

（1）用力提着一只重为2N的物体，提力方向上移动了3m，求提力做的功。

（2）一辆小车在水平方向上受到5N的推力，移动了10m，求推力做的功。

2. 答案：（1）提力做的功为6J。

（2）推力做的功为50J。

教案：人教版物理八年级下册11.1 功一、教学内容1. 功的定义：介绍功的概念，说明功的计算方法，以及功的单位。

2. 功的计算：讲解如何根据力和位移的方向计算功，以及功的正负表示力是动力还是阻力。

3. 功的应用：通过实例说明功在实际生活中的应用，如斜面省力、滑轮组等。

二、教学目标1. 学生能够理解功的概念，掌握功的计算方法，知道功的单位。

2. 学生能够运用功的计算公式解决实际问题，如计算斜面或滑轮组做的功。

3. 学生能够理解功的正负表示力是动力还是阻力，并能应用于实际情境的解释。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的运用，以及如何根据功的正负判断力的性质。

2. 教学重点：功的概念的理解，功的计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问学生日常生活中的例子，如提水、推车等，引导学生思考力和位移的关系。

2. 功的定义：讲解功的概念，说明功的计算方法，以及功的单位。

3. 功的计算：讲解如何根据力和位移的方向计算功，以及功的正负表示力是动力还是阻力。

4. 实例分析：通过具体的实例，如斜面和滑轮组，让学生运用功的计算公式解决实际问题。

5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用功的计算公式进行解答。

6. 板书设计：在黑板上列出功的计算公式，并标注对应的符号和单位。

7. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在水平方向上移动了5m，求这个力做的功。

答案：10N × 5m = 50J题目2：一个物体在斜面上上升了3m，斜面与水平面的夹角为30°，求物体克服重力做的功。

答案：mgh = mg × 3m × sin30° = 1.5mg J六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解功的概念，掌握功的计算方法，以及能够运用功的计算公式解决实际问题。

教案：人教版八年级物理下册第十一章第一节功一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第十一章第一节功2. 详细内容：(1) 功的定义及计算公式(2) 功的单位(3) 功的计算实例(4) 功的应用二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：功的概念和功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的机械运动，如推车、提水等，引导学生思考这些运动中涉及到的力与距离的关系。

2. 知识讲解：(1) 介绍功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

(2) 讲解功的计算公式：W = F s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。

(3) 介绍功的单位：焦耳（J）。

3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生理解功的计算方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固对功的理解。

5. 实验操作：安排学生进行实验，测量力与距离，计算功，培养学生的实验操作能力和观察能力。

6. 作业布置：布置课本上的作业题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第十一章第一节功2. 板书内容：(1) 功的定义：力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

(2) 功的计算公式：W = F s(3) 功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：(1) W = F s = 2N 3m = 6J(2) W = F s = 10N 5m = 50J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活中的实例，让学生更容易理解功的概念。

通过讲解和练习，让学生掌握了功的计算方法。

实验操作环节培养了学生的实践能力。

人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）．知道力学中做功的含义。

能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

（2）．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

（3）．能应用公式进行简单的计算。

2、过程与方法（1）．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

（2）．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

3、情感态度与价值观（1）．通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。

（2）．通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点：明确力学中功的含义。

教学难点：判断力是否对物体做功。

教学策略：学生已学习了力及力的作用效果等知识，但对于什么是做功还没有直观的认识。

本节课从物体对放在地面上的物体及其光滑水平面上拉动的物体的受力分析，引出物理学中功的含义。

接着让学生对日常生活常见的具体实例入手让学生分析力作用在物体上后，产生的不同效果，从而理解什么是功。

对于“功的计算”公式的得出、应用公式进行简单的计算均采用演示实验方法，让学生直观观察、思考中使学生总结得出本节所授知识，避免生硬的教学，让学生充分融入到学习中来学习知识。

教学资源准备：多媒体课件教程：一、导入新课让学生说一说，生活中含有“功”的词语，指出其中“功”的含义。

针对学生的回答，教师点评：现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思，物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思，但它又有特殊的含义，这节课我们一起研究力学的“功”。

二、新课教学（一）、做功的两个必要因素1．做功的含义课件展示：（1）用力推车；（2）用绳子提重物。

让学生讨论想想这些实例中，工作过程中有什么共同点？引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献，从而初步得出物理学中的功的含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。

教案：人教版八年级下册 11.1 功一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。

2. 功的计算：教授学生如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。

3. 功的单位：介绍国际单位制中功的单位——焦耳。

4. 实例分析：通过实例让学生理解功的概念和计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握功的定义和计算方法，能够运用功的概念解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，特别是当力的方向与物体移动距离的方向不一致时如何计算功。

2. 教学重点：让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实例道具。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如提着一桶水水平移动一段距离，引导学生思考这个过程中所做的功。

2. 概念讲解：介绍功的定义，解释力、距离和力的方向对功的影响。

3. 计算方法讲解：讲解如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。

4. 实例分析：通过实例让学生运用功的概念和计算方法，解决实际问题。

5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识计算功。

六、板书设计1. 功的定义：力× 距离2. 功的计算方法：力的方向与物体移动距离的方向一致：力× 距离力的方向与物体移动距离的方向相反：力× 距离七、作业设计用力提着一桶水垂直上升5米，已知力为20牛，水的重力为100牛。

用力推一辆小车水平移动10米，已知力为5牛。

2. 答案：第一个实例中的功为：20牛× 5米 = 100焦耳第二个实例中的功为：5牛× 10米 = 50焦耳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握功的定义和计算方法，通过课堂练习让学生运用所学知识解决实际问题。

人教版八年级物理下册：11.1功教案1一. 教材分析人教版八年级物理下册第11.1节“功”是力学中的重要概念。

功是描述力对物体作用效果的物理量，是力与位移的乘积。

本节内容通过对功的定义、计算和单位等方面的介绍，使学生掌握功的基本概念，理解力对物体做功的过程，为后续学习能量守恒定律等知识点打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了力的基本概念，对物体运动有一定的了解。

但在理解力和运动的关系、功的概念上还存在一定难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实际例子去感受力和运动的关系，从而理解功的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：理解功的概念，掌握功的计算方法，知道功的单位。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探索精神。

四. 教学重难点1.重点：功的概念、计算方法和单位。

2.难点：功的计算和理解力对物体做功的过程。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过实例去感受力和运动的关系，从而理解功的概念。

2.运用多媒体辅助教学，展示实例和动画，形象直观地展示力和运动的关系。

3.采用小组讨论法，让学生在讨论中加深对功的理解。

4.运用归纳总结法，引导学生总结功的概念、计算方法和单位。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.实例图片和动画。

3.练习题。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示实例图片和动画，引导学生回顾力的作用效果，激发学生的兴趣。

提问：力和运动有什么关系？力对物体做功的过程是怎样的？2. 呈现（15分钟）教师给出功的定义：力对物体做功是指力使物体发生位移的过程中，力与位移的乘积。

然后讲解功的计算方法：W = F × s × cosθ，其中F为力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。

最后介绍功的单位：焦耳（J）。

3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分析实例，运用功的计算方法计算力对物体做功的大小。

教案：人教版八年级下册11.1 功一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第11章的第1节，主要讲解功的概念和计算方法。

具体内容包括：1. 功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

2. 功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

3. 功的单位：国际单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、交流等方式，提高物理学习的兴趣和效果。

三、教学难点与重点重点：功的概念和计算方法。

难点：功的单位换算和实际应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物模型。

学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个例子，如一个人用力推一辆车，车在推力的方向上移动了一段距离。

让学生思考，这个过程中推力做了多少功？2. 讲解功的定义和计算公式：根据教材内容，讲解功的定义和计算公式。

通过PPT展示，让学生更直观地理解功的概念。

3. 讲解功的单位：讲解功的单位是焦耳，1焦耳等于1牛顿·米。

让学生掌握功的单位换算。

4. 例题讲解：给出几个例题，让学生运用功的计算公式进行计算。

在讲解过程中，注意引导学生思考解题思路和方法。

5. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生独立完成。

通过练习，巩固对功的理解和计算方法。

6. 实际应用：给出一个实际问题，如一个物体从地面抬到一定高度，让学生运用功的知识解决问题。

7. 板书设计：板书功的定义、计算公式、单位及换算关系，方便学生复习和巩固。

六、作业设计1. 请用文字和图形描述一个人用力推一辆车的过程，并计算推力做了多少功。

答案：推力做的功为W = F × s × cosθ，其中F为推力，s为移动距离，θ为力和移动方向之间的夹角。