下载文档原格式
幼儿园观察记录表一、观察目标本观察记录表旨在记录幼儿园中孩子们的日常行为表现，以便更好地了解他们的成长状况，提供针对性的指导和帮助。
二、观察对象本次观察对象为幼儿园小班的全体学生，年龄范围在3-5岁之间。
三、观察内容及方法1、日常生活习惯：观察孩子们的饮食、午休、卫生等日常习惯，以及是否能够自理。
2、社交能力：观察孩子们与其他小朋友的交往情况，是否能够主动参与集体活动，是否懂得分享和合作。
3、学习能力：观察孩子们的课堂表现，是否能够集中注意力，是否对学习充满兴趣。
4、情绪表达：观察孩子们的情绪变化，是否能够适当地表达自己的情感，是否能够接受他人的情绪表达。
观察方法采用实地观察和记录，以及与教师的交流和了解。
四、观察结果与分析1、日常生活习惯：大部分孩子都能够独立完成基本的日常活动，如自主进食、穿脱衣物等。
但有个别孩子还需要加强训练。
2、社交能力：大部分孩子能够积极参与集体活动，懂得分享和合作。
但也有个别孩子存在孤僻、霸道等不良行为。
3、学习能力：大部分孩子能够集中注意力进行课堂活动，对学习充满兴趣。
但也有个别孩子存在注意力不集中、厌学等问题。
4、情绪表达：大部分孩子能够适当地表达自己的情感，接受他人的情绪表达。
但也有个别孩子存在情绪不稳定、易怒等问题。
针对以上观察结果，我们需要根据不同孩子的实际情况，制定个性化的教育方案，以帮助他们更好地成长。
五、教育建议1、对于日常生活习惯较差的孩子，可以加强生活自理能力的训练，鼓励他们独立完成日常活动。
同时，也需要与家长沟通，共同培养孩子的自理能力。
2、对于社交能力较差的孩子，可以多组织集体活动，鼓励他们主动参与、分享和合作。
同时，也需要引导他们学会尊重他人、接纳不同性格的孩子。
3、对于学习能力较差的孩子，可以加强课堂互动，提高他们的学习兴趣。
同时，也需要针对他们的特点进行个性化教学，帮助他们更好地掌握知识。
4、对于情绪表达能力较弱的孩子，可以引导他们学会识别、表达自己的情感。
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
”猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。
4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。
3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。
（钟放前面，秒针到12开始。
）山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
幼儿园生活教育观察记录表一、儿童的晨间活动观察1. 儿童到达幼儿园后的情况：观察儿童们进入幼儿园的状态，是否活泼、好动，或是慢悠悠的。
2. 儿童的玩耍状态：观察儿童们在幼儿园内的活动状态，是否自由、愉快，或是躁动不安，是否有喜欢独自玩耍的孩子，是否有喜欢与他人合作的孩子，是否有孩子表现出不安或不适应的情况。
二、儿童的饮食观察1. 就餐状态：观察儿童们吃饭时的态度和行为，是否安静、专注，或是好动、随意。
是否有孩子挑食或是饮食行为异常的情况。
2. 饭后情况：观察儿童们吃完饭后的情况，包括是否有孩子出现腹痛等身体不适的情况，以及饭后是否有孩子有规律的排便现象。
三、儿童的游戏观察1. 游戏状态：观察儿童们在游戏活动中的表现，包括是否喜欢参与团体游戏，是否喜欢独自玩耍，是否有孩子出现游戏冲突的情况。
2. 合作情况：观察儿童们在游戏中的合作和交流情况，是否愿意与他人共享玩具，是否善于表达自己的想法，是否能够与他人和睦相处。
四、儿童的学习观察1. 课堂表现：观察儿童们在课堂上的学习状态，包括是否专注听讲、积极回答问题，是否有孩子表现出对某些学科不感兴趣的情况。
2. 动手能力：观察儿童们在手工、美术等活动中的表现，包括是否喜欢动手制作，是否具有一定的动手能力。
五、儿童的语言观察1. 语言表达：观察儿童们在日常交流中的语言表达能力，包括是否善于表达自己的想法，是否具有一定的口头表达能力。
2. 语言交流：观察儿童们在和他人交流时的表现，包括是否喜欢与他人交流，是否愿意共享自己的见解，是否善于倾听他人的意见。
六、儿童的社交观察1. 与人相处：观察儿童们在幼儿园生活中与老师和其他孩子的相处方式，包括是否容易接受新朋友，是否愿意与他人合作，是否有孩子表现出孤僻、内向的情况。
2. 情感表达：观察儿童们在情感表达方面的表现，包括是否善于表达自己的情感，是否愿意接受他人的帮助和关怀。
七、儿童的情绪观察1. 情绪变化：观察儿童们在幼儿园生活中的情绪变化，包括是否经常出现情绪波动，是否容易受到外界因素的影响。
幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】【篇一】观察时间:201x.1.14观察地点:中1班教室和洗手间观察对象：许xx、张xx观察目标：在吃点心前，能够自觉主动的洗干净小手。
观察记录：每当吃点心和吃饭之前，孩子们都会先洗手，这已成为必然的习惯。
早晨吃点心时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可许杨宇说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看。
”说着伸出了手。
面对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点心之前一定要洗手的。
”许杨宇听到后不好意思的和其他孩子去了洗手间。
来到洗手间，慕瑶看到许杨宇随意洗手说道:“许杨宇，你这样洗不对，老师教过我们七步洗手法，你看我，要这样洗。
”许杨宇笑了笑，按照七步洗手法洗手。
观察分析:让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对许杨宇提出的问题：手不脏，不用洗。
我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使许杨宇潜移默化的受到教育。
针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。
支持策略1.每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。
但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。
2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授一些注意卫生的知识，让许杨宇和类似的小朋友都能知道注意卫生的重要性。
【篇二】行为记录：一、我该画什么呢？（一）主题设定自制图书对幼儿来说是一个看似有些挑战，但是又是信手捏来的一个活动。
第一次活动，小朋友们犯了难，产生了疑问。
我们怎么自制图书？都能做哪些主题？我们画些什么？于是，我拿来了一本图书区的绘本《我的连衣裙》，画面上的小兔子吸引了他们的目光。
在阅读前，和孩子们介绍了封面上的的信息，认识了书名、作者、出版社。
随后，孩子们一起阅读起来，我充当了一个听众的角色。
幼儿园日常卫生检查表幼儿园是孩子们成长的地方，保持幼儿园的卫生和环境的整洁至关重要。
为了达到这个目标，每天都需要进行日常卫生检查。
本文将从幼儿园日常卫生检查表的内容、检查方法以及检查结果等方面展开回答。
一、卫生检查表的内容幼儿园的卫生检查表通常包括以下几个方面的内容：教室卫生、厕所卫生、餐具和食品卫生、玩具和游戏器材卫生、床铺卫生、教师卫生和着装、防疫消毒等。
在教室卫生方面，需要检查地面、墙壁、桌子、椅子的清洁情况，以及教室内是否有垃圾堆积和异味等。
厕所卫生检查主要包括马桶、洗手池、地面、墙壁的清洁情况，以及厕纸、肥皂等卫生用品是否充足。
餐具和食品卫生方面的检查包括餐具的清洁和消毒情况，食品的储存和食用情况。
玩具和游戏器材卫生检查主要包括玩具和器材的清洁情况，是否有损坏和堆积的现象。
床铺卫生检查涉及床单、被子的清洁，以及床铺是否整齐。
教师卫生和着装方面的检查主要是要求教师们保持清洁的外观和整洁的衣着，以及遵守个人卫生习惯。
防疫消毒检查要求幼儿园进行定期的病毒消毒工作，确保幼儿的健康安全。
二、卫生检查方法幼儿园日常卫生检查通常由专门的卫生检查人员负责进行。
检查人员需要仔细查看每个方面的卫生状况，可以使用肉眼观察、闻气味、触摸等方法。
在检查教室卫生时，检查人员可以通过观察地面有无灰尘、墙壁是否有脏污、教室内空气是否清新等方面进行评估。
厕所卫生检查可以通过查看洗手池有无水渍、地面是否清洁、厕纸是否充足等方面进行评价。
对于餐具和食品卫生检查，检查人员可以检查餐具的干净程度、食品储存的环境是否符合要求。
对玩具和器材的卫生检查，可以通过肉眼观察、触摸和闻气味等方式进行评估。
床铺卫生检查可以检查床单和被子是否整洁，床铺是否摆放整齐。
教师卫生和着装检查可以通过观察教师的外貌以及衣着是否干净整洁进行评估。
防疫消毒检查可以查看幼儿园是否进行了规定的病毒消毒工作。
三、卫生检查的结果卫生检查的结果应该做到真实准确，帮助幼儿园了解卫生状况，改善不足之处。
班级中一班观察环节喝牛奶记录者邹虹潘云鹏是我们半的调皮鬼，手脚也是一刻的不得休息，而且上课注意力，特别的不集中，爱做小动作，活动时，更是横冲只撞，对自己的行为毫无约束。
只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断：“老师，潘云鹏打现象记录我。
”“老师，潘云鹏踢我。
”我一刻也不得安宁。
今天早上和牛奶的时候每他又管不助自己了，他用喝剩的牛奶把吸管插在里面，然后对着同桌的小朋友洒，把别人的身上、脸上弄的都是，被洒的金金委屈的哭了，可是他却对自己的“杰作”哈哈大笑。
潘云鹏的爸爸妈妈由于平时的工作比较忙，长、时间在爷爷奶奶的身边由于爷爷奶奶的宠爱，导致他折中横行霸道的习惯，而且经过观察发现他的自控能力特别差，做事情经常是突然的行动，现象分析不会有仪式的去遵守纪律。
而且对自己爱玩的玩具常霸占；和小朋友之间相处是喜欢欺负弱小的幼儿。
并且爱模仿动画片里的暴力行为。
（1）今天我对于他的举动我没有狠狠的批评他，我耐心的对他对说，让他明白小朋友之间要团结友爱，不好动手欺负小朋友。
（2）让他平时多为我做事。
如；让他帮助小朋友发水果/中午吃饭帮助我发碗筷实施措施（3）在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿（4）我利用中午的时间多于他进行交谈，用心观察他的活动和行为，他有进步我对他多加赞赏，有错误的时候，耐心知道帮助他改正错误。
我想在以后的日子里他回做的越来越好的。
班级中一班观察环节幼儿午睡记录者邹虹张祁佳是我们班的新小朋友，看上去文静、乖巧的小女孩，其实真实的她是名活泼、调皮的孩子，平时精神特足，每次午睡时间到了，她还不能从兴奋中摆脱出来，因此每次午睡总是睡不着。
针对她这种情况，我对她做了一周观察：幼儿已经睡下很久了，现象记录大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原来张祁佳还没睡着，在玩弄着自己的衣服。
一天，我在巡视小朋友午睡，隐隐约约听到，有人在哭，走过去一看是张祁佳，我轻声问她怎么了，她说，老师我睡不着，想妈妈的。
