北师大版小学数学一年级上册《加与减(二)》名师复习教案

北师大版数学一年级上册《七、加与减（二）》教学设计一. 教材分析《七、加与减（二）》这一节内容主要引导学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

内容选取了贴近学生生活的实例，设计了丰富的实践活动，让学生在操作中感知，在交流中发现，在探索中体验，培养学生的动手操作能力，小组合作能力以及抽象思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

但是对于加减法的实际应用，以及如何解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，小组合作能力以及抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考，勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用加减法解决实际问题。

2.难点：如何引导学生从实际问题中发现加减法的应用，如何培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活实例引入加减法，引导学生通过实际操作，发现加减法的规律。

同时采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件，黑板，粉笔。

2.学具：每个学生准备一套加减法的操作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如：“小明的苹果比小红的多2个，如果小红再拿一个给小明，那么他们的苹果数量就一样多了。

”让学生思考，这个过程中发生了什么，引导学生发现加减法的应用。

2.呈现（10分钟）呈现一组图片，每组图片中有若干个物品，让学生数一数，比一比，发生了什么。

通过实际的操作，让学生感知到加减法的存在。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个实例，用实际的操作，验证加减法的规律。

教师巡回指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。

第七单元加与减(二)（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 20以内加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 数学思维和逻辑思维能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加减法运算。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生数学思维和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解20以内加减法运算的规则和方法，让学生了解并掌握。

3. 实践：让学生分组进行加减法运算练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用加减法解决问题，培养学生运用知识的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的加减法运算练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 第七单元加与减(二)2. 内容：20以内加减法运算、运用加减法解决实际问题、数学思维和逻辑思维能力的培养。

七、作业设计1. 加减法运算练习题。

2. 运用加减法解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

3. 课后要对学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。

以上就是对第七单元加与减(二)的教学设计，希望对您有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握和运用。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，如购物找零、分水果等，引发学生的兴趣，让学生意识到加减法在生活中的重要性。

一年级上册数学教案-七加与减（二）北师大版教学目标1.理解减法与加法的关系2.学会用竖式算式进行加减法运算3.能够通过练习解决简单的算术问题教学重点1.竖式加减法的算式及其运算规则2.培养学生的头脑逻辑思维能力，加强学生的分析、判断和解决问题的能力3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力教学难点1.如何让学生明白减法和加法的关系2.如何让学生理解竖式加减法的计算方法3.如何让学生能够独立解决算数问题教学过程导入环节：•教师引入“小明有7个苹果，他吃掉了2个，请问小明还剩多少个苹果？”这个问题，以此来激发学生的学习热情。

询问学生这个问题用了什么运算符号，学生会回答：“用了减号”。

让学生回答减法的计算方法和减法与加法的关系，强化学生对知识点的了解和认识。

主体环节：知识点1：竖式加法•从“加法口诀表”开始启发学生对竖式加法的认识，并引导学生完成习题《练习册》P22~23知识点2：竖式减法•引导学生阅读解题思路，鼓励学生自主思考，解题时可以右上角横线相交法、竖式错位相减法等方法。

并引导学生完成习题《练习册》P24~25结束环节：•教师对今天的知识点进行小结，让学生总结今天上课学到的知识点和思维方法，并给学生出几道练习题作业巩固所学内容，以达到巩固知识点的目的。

教学反思•本节课的教学主要是讲解竖式加法和竖式减法。

通过问答互动、竞赛小游戏和练习题等多元化教学方式，使学生对计数法和运算法的规律理解深入，掌握了加法和减法的基本计算方法。

但是，要想让学生真正掌握竖式计算，还需要学生在家里多练习、多复习，才能真正进一步完善掌握这些知识。

所以，作为老师，我们需要在备课时，考虑到学生的掌握程度和难易度，安排适当的教学方式和教学步骤，帮助学生掌握知识点，提高学习成绩。

一年级上册数学教案－第7单元加与减(二｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元加与减(二)我作为一名经验丰富的教师，深知教案的重要性。

在本教案中，我将详细介绍一年级上册数学第7单元加与减(二)的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第7单元加与减(二)的相关知识。

具体包括：1. 理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算；2. 能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算；2. 学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；2. 教学重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、分食物等，引出加减法的概念；2. 知识讲解：讲解加减法的含义，并通过实物操作、数数等方法进行演示；3. 例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解加减法的运算规律；4. 随堂练习：让学生通过实际操作、计算等方式，巩固所学的加减法知识；5. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计：1. 加法：将两个数用加号连接，写在上方，结果写在下方；2.减法：将被减数和减数用减号连接，写在上方，差写在下方。

七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课的教学过程中，学生对加减法的理解有了进一步的提升，大部分学生能够进行简单的加减运算。

但在解决复杂问题时，部分学生仍需要借助实物操作等方法。

一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 理解并掌握加法与减法的基本概念和运算方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

教学内容1. 加法与减法的基本概念和运算方法。

2. 10以内的加法与减法运算。

3. 加法与减法的应用题。

教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法的基本概念和运算方法。

2. 教学难点：10以内的加法与减法运算，以及加法与减法的应用题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入加法与减法的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解加法与减法的基本概念和运算方法，以及10以内的加法与减法运算。

3. 练习：让学生进行加法与减法的练习，包括计算题和应用题。

4. 讨论：让学生分组讨论加法与减法的应用题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

运算。

板书设计1. 加法与减法的基本概念和运算方法。

2. 10以内的加法与减法运算。

3. 加法与减法的应用题。

作业设计1. 完成练习册上的加法与减法题目。

2. 解决生活中的加法与减法问题。

课后反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握加法与减法的基本概念和运算方法，以及10以内的加法与减法运算。

在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和兴趣激发。

教学过程详细补充和说明1. 导入：通过图片或故事引入加法与减法的概念，激发学生的兴趣。

- 导入部分可以采用动画或实物展示，例如使用水果图片来展示“加水果”和“减水果”的概念，让学生在视觉上直观理解加法和减法的意义。

- 通过简单的日常生活中的例子，如分糖果、拼图游戏等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。

一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第7单元，主要包括了加与减（二）的相关知识。

本节课的主要内容有：1. 学习两位数的加减法运算；2. 掌握加减法的运算规律；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法；2. 能够正确、迅速地进行加减法运算；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算规律，以及如何快速准确地进行运算；2. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够正确、迅速地进行加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片；2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，引出加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解两位数的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流，掌握运算规律；3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握两位数的加减法运算方法；4. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行两位数的加减法运算，巩固所学知识；6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计1. 两位数的加法运算：加数 + 加数 = 和；2. 两位数的减法运算：被减数减数 = 差；3. 加减法的运算规律：相同数位对齐，从个位开始计算。

七、作业设计1. 作业题目：12 + 35 =24 + 56 =37 + 48 =79 32 =58 27 =80 54 =2. 作业答案：12 + 35 = 4724 + 56 = 8037 + 48 = 8579 32 = 4758 27 = 3180 54 = 26八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握了两位数的加减法运算方法。

【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。

这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。

通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。

另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。

2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。

2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。

3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。

让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。

让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。

北师大版数学一年级上册《七、加与减（二）》教学设计一. 教材分析《七、加与减（二）》这一章节主要让学生掌握10以内的加法和减法运算。

通过这一章节的学习，学生将能够理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际情境，让学生理解加法和减法的概念。

同时，学生可能对于运算的顺序还有些困惑，需要通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过实际情境，理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，熟练掌握加法和减法的运算方法。

3.情感态度价值观：学生能够对数学产生兴趣，能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.难点：学生能够理解加法和减法的关系，能够熟练掌握加法和减法的运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。

3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示加法和减法的实际情境。

2.教学卡片：准备加法和减法的计算卡片，用于学生练习。

3.教学游戏：准备加法和减法的数学游戏，让学生在游戏中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的图片，引导学生思考加法和减法的问题。

例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟。

让学生自由发言，引导学生理解加法和减法的概念。

北师大版一年级上册数学第七单元《加与减（二）》教学设计《古人计数》教学设计教学目标：1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。

2.结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11~20各数。

3.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。

4.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。

学情分析：本节课是在学生已有数数经验的基础上进行教学的，也是学生建立数位概念的起始课，是在逐一计数的基础上，积累十进制概念活动经验的重要环节。

所以本节课通过“古人计数”的故事，渗透自然数的产生与发展过程。

并通过多种形式的操作活动，帮助学生认识20以内的数，体会十进制计数法。

重点难点：重点：能认、读、写11~20各数。

难点：感受以“十”为单位的计数方法，掌握11~20各数的顺序和大小。

教学过程一、导入，古人计数同学们，今天老师要给大家介绍两位新朋友，第一位朋友是位古人。

请看大屏幕，这个是古时候的牧羊人，他正坐在羊圈门口摆小石子呢！你猜，他摆石子是想干什么用呢？其实他是在摆石子数羊呢！古时候，数字还没有发明出来的时候，人们是不会像今天这样数数的，但是这并不影响牧羊人管理好他的羊群。

他的方法就是坐在羊圈门口，出来一只羊，他就在地上摆一个石子，出来一只羊，他就在地上摆一个石子。

现在，咱们也扮演一下牧羊人，老师放出一只小羊，你就在桌子上摆一根小棒，放出一只小羊，你就摆一根小棒，好不好？(课件出示，生操作)老师这儿也有小棒，谁愿意到黑板上来摆？操作完，你能告诉老师，这个羊圈里一共有多少只小羊吗？二、尝试解决认识数字：10黑板上这么多小棒，怎样就能一眼看出来是11根呢？为了记录方便，咱们通常把整十根小棒捆到一起(演示捆小棒)这一捆里边有多少根小棒？就是几个一呢？下面，咱们同学数出10根小棒，把它捆成一捆。

追问：这是几个十？再追问：10个一是几？1个十是几？所以10个一就是1个十。

一年级上册数学教案第七单元加与减（二）第1课时古人计数北师大版教案内容：今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学第七单元“加与减（二）”的第一课时——“古人计数”。

一、教学内容我们将会学习古人计数的方法，了解和掌握100以内数的加法和减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握100以内数的加法和减法运算，理解加法和减法之间的关系。

三、教学难点与重点重点是让同学们掌握100以内数的加法和减法运算方法，难点是理解加法和减法之间的关系。

四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和小卡片，同学们需要准备自己的计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们观察教室里的人数，然后问我：“老师，教室里有多少人？”我会回答：“教室里有30人，如果你再加上你的同桌，教室里有多少人？”同学们可以一起回答：“教室里有31人。

”3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们用计算器计算。

例如：“23 + 17 = ?”同学们可以一起计算出答案：“40。

”4. 板书设计：我会在黑板上写出一些数的加法和减法运算，例如：“30 + 30 = 60”和“60 30 = 30”。

5. 作业设计：（1）完成练习册第76页的练习题；（2）请同学们用自己的语言解释一下加法和减法之间的关系。

六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了100以内数的加法和减法运算，也理解了加法和减法之间的关系。

在课后，同学们可以尝试做一些拓展延伸的练习，例如自己设计一些加法和减法的题目，然后和同学一起解答。

重点和难点解析在今天的教案中，我要详细解析一下本节课的重点和难点，以及为什么这些内容需要我们特别关注。

一、教学内容重点解析本节课的教学内容是古人计数的方法，以及100以内数的加法和减法运算。

这部分内容是数学学习的基础，对于同学们理解后续的数学知识至关重要。

1. 古人计数的方法：这部分内容可以帮助同学们了解数学的起源和发展，增加对数学的兴趣。