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15 第一单元 水一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体枳。
2.湿抹布擦黑板过_会儿干了、湿的手干了是由于水原发了。
3.常见的蒸发现象有：水洼干了、农服晾干、煮食物时水烧干了等等。
4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快。
放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
11.我们可以像海水晒盐一样，增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。
12.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。
13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度。
14.比较水和水發气的相同点和不同点。
15不同的天气状况.空气中的水蒸气含量不同。
二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟",这不是水蒸气。
4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
5.当水的温度升高到| 100摄氏度时，水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发,水蒸发的时候不一定沸腾。
7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。
8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
9.髙山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
202X年小学科学三年级上册知识清单第一单元水第1课时水到哪里去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程。
3.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
4.水和水蒸气的相同点和不同点：5.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
6.“白气”或者白烟不是水蒸气，因为用肉眼是看不到水蒸气的。
第2课时水到哪里去了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。
2.水沸腾时温度为100℃。
3.水沸腾后再加热将继续沸腾，但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。
4.水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
6.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
7.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。
8.酒精灯的使用：①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭盖两次，不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
第3课时水结冰了1.当环境温度低于0℃时，水的温度慢慢降到0℃，水开始结冰。
2.水结冰的过程中温度维持在0℃。
3.水结成冰后，体积变大。
4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
5.水和冰的相同点和不同点：1.融化：冰变成水的过程叫融化固态→液态。
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》知识点汇总本文档旨在对2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》的知识点进行汇总，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
第一部分：土壤的形成1. 土壤是由岩石经过长时间的风化和物质分解形成的。
2. 风化是指岩石受到风、水、温度等自然因素的影响而破碎和溶解。
3. 物质分解是指有机物和无机物在土壤中被细菌、真菌等微生物分解成更小的颗粒和分子。
4. 风化和物质分解是土壤形成的两个主要过程。
5. 土壤的形成需要较长的时间，通常需要数百年甚至上千年的时间。
第二部分：土壤的组成1. 土壤主要由固体颗粒、液体和气体组成。
2. 固体颗粒主要包括砂粒、粉粒和粘粒。
3. 砂粒是最大的颗粒，颗粒间隙较大，通气性好。
4. 粉粒是介于砂粒和粘粒之间的颗粒，颗粒间隙适中。
5. 粘粒是最小的颗粒，颗粒间隙极小，保水性好。
6. 液体主要包括土壤中的水分和溶解的物质。
7. 气体主要是空气成分，土壤中的气体能够提供植物所需的氧气。
第三部分：土壤的作用1. 土壤是植物生长的基质，提供植物所需的营养物质和水分。
2. 土壤能够吸附和存储水分，对于植物的生长和发育起到重要的作用。
3. 土壤能够吸附和转运气体，为植物的呼吸提供氧气。
4. 土壤还能够调节气候，起到保持温度和湿度平衡的作用。
5. 土壤是地表的重要组成部分，能够保护地表不被侵蚀和冲刷。
6. 土壤还是生物的家园，提供了适宜的生存环境。
第四部分：土壤的保护1. 谨慎使用化肥和农药，避免对土壤产生污染。
2. 合理耕种，切勿过度开垦土地，避免产生土地沙漠化。
3. 进行土地整治，恢复和改善退化的土壤。
4. 种植绿化植物，增加土壤的保水性和保肥能力。
5. 垃圾分类和垃圾处理，避免土壤遭受污染。
6. 倡导环保意识，加强土壤保护的宣传和教育。
以上就是2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》的知识点汇总。
希望通过本文档的学习，能够增加对土壤的了解，并养成保护土壤的良好习惯。
三年级上册科学教科版知识点总结教科版三年级上册科学知识汇总第⼀单元《⽔》知识点⼀、⽔到哪⾥去了1.⽔是⼀种液体，没有固定的形状，但有⼀定的体积。
2.湿抹布擦⿊板过⼀会⼉⼲了、湿的⼿⼲了是由于⽔蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：⽔洼⼲了、⾐服晾⼲了、煮⾷物时⽔烧⼲了等等。
4.杯⼦装⽔后，加上盖⼦和不加上盖⼦相⽐，加盖⼦的蒸发慢，不加盖⼦的蒸发快；放在通风处⽐放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下⽐放在阴凉处蒸发得快。
5.⽔蒸⽓是⽓体，它是⽔的⼀种形态，它也是⽔。
6.⽔蒸⽓是⽆⾊⽆味的、透明的、看不见、摸不着。
7.⽔蒸⽓存在我们⾝边周围的空⽓中，不管温度⾼还是温度低，⽔都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫⽣间玻璃上的⼩⽔珠不是⽔蒸⽓，⽔蒸⽓是看不见的。
9.⼀杯热开⽔放在桌上，看到上⾯冒着的“⽩烟”不是⽔蒸⽓，⽽是⽔蒸⽓遇冷凝结的⼩⽔滴。
10.我们可以⽤加热、加快空⽓流动的⽅法让⽔蒸发得更快。
11.我们可以像海⽔晒盐⼀样增加⽔与空⽓接触⾯积的⽅法来加快⽔的蒸发。
12.空⽓中的⽔蒸⽓越多，湿度越⼤：⽔蒸⽓越少，湿度越⼩。
13.冬天开空调的时候，⼈们⽤加湿器加快⽔蒸发，增加房间的湿度，14.⽐较⽔和⽔蒸⽓的相同点和不同点。
相同点：透明、⽆⾊、没有⽓味、没有味道、会流动、有质量不同点：⽔看得到、摸得到，是液体；⽔蒸⽓看不见、摸不到，是⽓体。
15.不同的天⽓状况，空⽓中的⽔蒸⽓含量不同。
⼆、⽔沸腾了1.不停地给⽔加热，⽔会沸腾。
2.⽔沸腾时，⽔中和⽔⾯上会冒出很多⽓泡。
3.⽔沸腾时，⽔⾯上会看到很多“⽩烟"，这不是⽔蒸⽓。
4.⽔变成⽔蒸⽓后，体积会⼤⼤增加。
5.当⽔的温度升⾼到100摄⽒度时，⽔会沸腾。
6.⽔沸腾和蒸发的现象是不⼀样的：⽔沸腾的时候也在蒸发，⽔蒸发的时候不⼀定沸腾。
7.⽔沸腾时，温度达到100摄⽒度，是⾜以烫伤我们的，⼀定要注意安全。
8.温度计100摄⽒度就是以⽔沸腾时的温度为基础规定的。
一、生活与科学
1.科学为什么重要
2.科学探究
3.科学实验的过程和方法
二、生物世界的探究
1.动物的生活习性、生长发育和变异
2.植物的生长发育和繁殖
3.种植树木的意义
4.动物和植物的用途
三、物质与能源的探究
1.物质的性质：颜色、味道、形状、硬度、重量
2.物质的三态变化和变量
3.水的性质和用途
4.与空气有关的现象和实验
四、力与运动的探究
1.力的观察和认识：推力、拉力、重力
2.力的作用：使物体改变速度、形状、方向
3.运动的观察和认识：直线运动、曲线运动
4.摩擦力的观察和认识
5.做力的探究：挠和拉
五、光与影的探究
2.光的属性：明暗、光源大小
3.光的方向传播规律：直线传播
4.影的形成和属性：透明和不透明物体的影
六、天地与人
1.行星与月亮：地球的自转和公转
2.四季的变化：气温、天气、动植物的变化
3.自然资源的保护：节约用电、水资源的保护和合理利用
七、科学与日常生活
1.安全用电：电器使用和电源安全
2.温度的观察和认识：温度计的使用、温度计读数
3.食品安全：食物的储存、清洗和烹饪
4.交通安全：过马路、乘坐交通工具
以上是小学科学三年级下学期(教科版)全册知识点的简要归纳整理，具体的知识点可以根据教科书的内容进行深入学习。
教科版三年级下册科学知识点归纳一、生物1. 植物•植物的种类和特点：草本植物、木本植物、水生植物等；•植物的生命周期：种子发芽、苗裔生长、开花结果；•植物的器官：根、茎、叶、花、果实；•植物的生活习性：对光、温度、水分和土壤的要求。
2. 动物•动物的种类和特点：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等；•动物的分类：按食性分类、按生活环境分类；•动物的器官和功能：呼吸器官、消化器官、运动器官、感觉器官等；•动物的生活习性：进食、睡觉、运动、繁殖等。
3. 人类•人体的结构和功能：头部、躯干、四肢、五感等；•人体的基本生理需求：食物、水、空气、住所、衣物等；•人体的卫生保健：个人卫生、环境卫生；•人体的生长发育：婴儿、幼儿、儿童、青少年。
二、物质1. 固体、液体和气体•物质的三态：固体、液体、气体；•固体的性质：有形状、有体积、有质量等；•液体的性质：没有固定形状、有体积、有质量等；•气体的性质：没有固定形状、没有体积、有质量等。
2. 物质的变化•物质的物理变化：溶解、熔化、凝固、蒸发、沉淀等；•物质的化学变化：燃烧、发生氧化、酸碱反应等；•物质的循环利用：水循环、空气循环、光合作用等。
3. 声音与光线•声的来源和传播：物体的振动产生声音、声音的传播路径；•光的来源和传播：太阳光、灯光的产生、光的传播路径；•声与光的反射、折射和吸收。
三、力与能1. 力的作用•摩擦力的作用：静摩擦力、动摩擦力；•重力的作用：物体的重量、物体的质量、物体的运动；•弹力的作用：弹簧的形变、弹力的大小与伸长量的关系。
2. 能的转化和传递•机械能的转化：势能和动能之间的转化；•热能的传递：热的传导、热的对流、热的辐射；•光能的转化：电能和光能之间的转化。
3. 节约能源•能源的种类和利用：化石能源、可再生能源；•节约能源的方法：合理使用能源、发展清洁能源；•节约能源的意义：减少能源消耗、保护环境。
四、地球与宇宙1. 地球的概况•地球的特点：有陆地和海洋、大气层的存在等；•地球的运动：自转和公转的规律、地球的倾斜度；•地球的气候：热带、温带、寒带。
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
2023版教科版小学科学三年级上第二单元《气候》知识点汇总气候是指长期的天气状况，它对地球上的生物和环境起着重要的影响。
以下是小学三年级上《气候》单元的知识点汇总：1. 气候的定义：气候的定义：气候的定义：- 气候是指某个地区长期的天气状况，包括温度、降水、风向和风力等。
- 气候可以分为不同的类型，如寒冷气候、温暖气候和热带气候等。
2. 气温的影响：气温的影响：气温的影响：- 气温是指空气的热度。
气温高低会影响人们的衣着选择和生活惯。
- 寒冷的气温可能导致冰雪的形成，而高温则可能引发热浪和干旱。
3. 降水的影响：降水的影响：降水的影响：- 降水是指大气中水蒸汽凝结成水滴或固体降落到地面。
降水形式有雨、雪、霜和冰雹等。
- 不同地区的降水量不同，降水量多的地区通常更适合农业发展。
4. 风的影响：风的影响：风的影响：- 风是指大气中气体的运动。
风具有风向和风力，可以影响气温和降水。
- 不同方向的风会带来不同的气候条件，例如东风可能带来湿润的气候，西风可能带来干燥的气候。
5. 季节的变化：季节的变化：季节的变化：- 季节是指一年中不同的时间段，如春季、夏季、秋季和冬季。
- 季节的变化与气候有关，不同的季节会有不同的气温和降水条件。
通过研究《气候》这个单元，我们可以了解到气候对我们生活的影响，也可以更好地适应不同的气候条件。
同时，我们也应该关注全球气候变化，共同保护地球的环境和生态。
以上是对小学三年级上《气候》单元知识点的简要汇总，希望能对同学们的研究有所帮助。
(Word count: 192)。
教科版三年级下册科学知识点
本文档旨在提供教科版三年级下册科学知识点的完整版。
以下是该教材中涵盖的科学知识点的概要：
1. 单元一：物体的特性
- 物体的颜色、形状、质地等特性；
- 物体的重量、大小、长短等比较大小的方法；
- 物体的密度和浮力。
2. 单元二：物体的变化
- 自然界中常见的物体变化；
- 化学变化和物理变化的区别；
- 物质的三态变化和相变现象。
3. 单元三：生物的特性
- 动物和植物的特征；
- 动物和植物的生长过程；
- 根、茎、叶等植物组织的功能和作用。
4. 单元四：生态环境
- 生态环境的概念和组成；
- 生物与生态环境的相互关系；
- 生物入侵和生态平衡的破坏。
5. 单元五：科学实验
- 科学实验的基本步骤和方法；
- 观察、记录和总结实验结果的重要性；
- 安全使用实验器材和知识的必要性。
以上是教科版三年级下册科学知识点的概要，希望本文档能为
您提供参考。
如有需要，您可以进一步查阅教材获取更详细的信息。
教科版小学科学三年级知识点第一单元水一、水到哪里去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。
4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸气。
9.水和水蒸气的相同点和不同点：二、水沸腾了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3 个大气压，沸点一般在125℃左右。
3.水变成水蒸气后，体积大大增加。
4.水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。
第 1 页共 3 页7.酒精灯的使用：①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
三、水结冰了1.凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。
2.水结冰的过程中温度维持在0 摄氏度。
3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。
4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
5.水和冰的相同点和不同点：四、冰融化了1.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。
3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。
4.冰融化成水后体积变小。
5.水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。
五、水能溶解多少物质1.溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。
2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。
3.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。
4.物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。
5.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。
为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。
用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。
六、加快溶解1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。
食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。
食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。
物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。
2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。
如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。
七、混合与分离1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。
2.怎样分离木屑和铁屑？①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。
②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。
八、它们发生了什么变化1.很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。
①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；②折纸：形状发生改变，纸还是纸。
2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。
②柏油路面，夏天高温下会变软。
3.物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。
例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。
教科版小学科学三年级上册第二单元《空气》单元知识点第二单元空气一、感受空气二、空气能占据空间吗1.空气占有一定的空间，并且充满各处。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
（小结：空气占据空间。
）理由：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气1.空气和水、石块一样，都能占据空间。
2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
4.空气为什么容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。
被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。
去。
9.吹气球时是什么让气球变大？空气。
压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。
10.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。
压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
11.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。
12.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。
洗手液瓶子。
四、空气有质量吗增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
5.给充气的皮球打入10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平7.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气.五、一袋空气的质量是多少等轻小物品的质量。
六、我们来做“热气球”1.加热前后，袋子观察到的现象有何不同？袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。
2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积的。
七、风的成因1.模拟实验怎么做的？2.观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。
点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。
以上现象说明什么？4.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
5.大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？八、空气和我们的生活教科版小学科学三年级上册第三单元《天气》单元知识点第三单元天气一、我们关心天气1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。
2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。
3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。
5.科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，6.制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
二、认识气温计1.太阳是地球获取热量的最主要来源。
2.温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。
3.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
4.天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。
测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。
5.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。
6.除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到水温计、电子温度计、红外线温度计。
7.使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
三、测量气温1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。
2.气温计的使用方法：①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中；②悬挂在空气中；③让气温计保持干燥；④让视线和液柱顶端保持齐平；⑤等示数稳定后再读数。
3.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。
四、测量降水量1.除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。
2.地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。
3.我们可以用雨量器来测量降水量的多少。
4.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数，读数时视线要与液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。
6.降雨量等级标准通常分为6级，根据一个地方24小时降雨量的多少进行划分:0.1~9.9 毫米为小雨，10.0~24.9 为中，25.0~49.9 为大雨，50.0~99.9 毫米为暴雨，100.0~249.9 毫米为大暴雨，250.0 毫米以上为特大暴雨。
