2015-2017年
高校实验室建设发展规划
编制单位：
二〇一四年十二月九日
编制规划的要求：
各单位要从实际情况出发，以重点实验室建设、基础实验室建设、基础设施建设、实验技术队伍建设等方面，结合学科发展与现行资金支付能力相结合，2015-2017年高校实验室建设发展规划。
第一部分：基木情况、存在的问题。（简要介绍学校的基本情况，包括学校的发展定位，重点提出存在的瓶颈性问题；）
第二部分：目标和任务。（用数据明确提出发展规划的目标和任务。）
通过中央财政支持地方高校发展专项资金项目的支持，建设一个西部先进、省内一流的民族学前教育的实训教学平台，有助于全面提高师范生专业技能和实践教学水平，促进教师教学能力和科研能力的提升，以培养和造就适应青藏高原地区民族教师教育事业，系统掌握基本理论与基本知识，具有学前教育教学实践能力的专业特色人才为目标，更好地服务于地区教育事业的发展。
笫三部分：资金的需求和成效。（重点说明资佥的需求和资金使用的成效，要求分年度按项目,写具体；）
项目立足于民族院校本科学生教学的实际和民族地区学前教育师资需求实际，以锻炼学生实践操作能力，训练学前藏汉双语教学能力和提高综合素质为导向，旨在为青藏高原地区的学前教育事业发展输送基本技能、教学技能良好的高水平师资，建立符合藏区发展、有西部特点的藏汉双语学前教育师资培养、培训的平台。项目建设以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的学前教育实训系统，全面训练学生的学前基础技能、学前教育技能和学前教育教法能力。
资金安排及主要用途：项目拟投资总额为340万元。资金主要用
于学前教育实训平台所需的设备、专业图书资料购置及实训平台各实训室的基本装修与维护。
项目组织实施及进度安排：项目成立领导小组，由师范学院具体负责实施，建立目标责任制，2015年实施完成。
预期效益：教学效益，提高学前教育专业学生的教育教学实践能力，高质量的承办民族学前师资培训任务，充分发挥专业服务青藏地区学前教育事业的发展，为本地区高质量完成“两基”任务、推进基础教育均衡发展和实施多元文化教育发挥应有的作用。学科发展效益，有助于大幅改进青海民族大学学前教育专业的整体教学水平、教学质量以及专业教师的民族学前教育发展的研究能力，扩大专业的影响力。
第四部分：保障措施。（明确制定保障措施,包括组织保障、制度保障、纪委监督、绩效考评和笫三方考评等。）
师范学院组建了高校实验室建设组织委员会，负责实验室建设经费，资料、设备的购置等项目，按照负责人具体负责，学前教育教研室教师全面落实，相关部门全力配合的要求全力保障我院实验室建设与发展。高校实验室建设组织委员会成员如下：组长：李子华，副组长：林虎英，成员：郭新建、李艳、李莉、孙瑞莉、马长生。
制度保障：师范学院现制定试行制度如下，《师范学院综合实验室规则》、《师范学院综合实验室管理办法》、《师范学院实验教学管理办法》、《师范学院综合实验室工作档案管理办法》、《师范学院实验室安全卫士制度》、《师范学院学生实验守则》等制度全面保障了师范学院实验室的良好建设与运行。
纪委监督：监督责任。第一，要提高思想认识，明确监督的主体责任；第二，要抓住关键环节，从严监督责任分解；第三，要坚持抓放有度，加强责任制落实的监督检查。
