师德手册 文档

师德师风培训手册2024版1. 前言本培训手册旨在提高教师的师德师风素养，加强教师的职业道德意识，促进教师的职业成长与发展。

本手册包含了一系列简单且没有法律复杂性的培训策略，以确保教师们能够独立作出决策，并不依赖用户的帮助。

2. 培训目标- 加强教师的师德师风教育，提高师德师风意识；- 培养教师的职业道德，推动教师的职业发展；- 提升教师的专业素养和教学水平；- 培养教师的沟通与合作能力。

3. 培训内容3.1. 师德师风概述- 了解师德师风的概念和重要性；- 探讨师德师风对教师个人和教育工作的影响。

3.2. 教师职业道德- 学习教师职业道德的基本准则和规范；- 分析教师职业道德在日常工作中的应用。

3.3. 教师与学生的关系- 探讨教师与学生之间的互动关系；- 学习如何建立健康、积极的师生关系。

3.4. 教师的言行规范- 强调教师的言行对学生和社会的影响；- 培养教师正确的言行规范和沟通技巧。

3.5. 教师的专业发展- 学习教师专业发展的重要性和途径；- 探讨如何提升教师的教学水平和专业素养。

3.6. 团队合作与共享- 探讨教师团队合作的重要性；- 学习如何与同事共享经验、资源和教学方法。

4. 学习评估- 设计测验和评估工具，以评估教师对培训内容的理解程度；- 提供反馈和改进建议，帮助教师持续改进。

5. 结语本培训手册旨在帮助教师提高师德师风素养，促进教师的职业成长与发展。

通过简单且没有法律复杂性的培训策略，教师们将能够独立作出决策，并在教育工作中发挥自己的优势。

请按照本手册的指导进行培训，并将所学知识应用于实际教学中。

幼儿园教师师德师风指导手册引言作为幼儿园教师，师德师风的建设是我们工作的基础，也是我们肩负的重要使命。

本手册旨在为幼儿园教师提供一些指导，帮助他们更好地实践和践行师德师风。

在这个手册中，我们将探索以下内容：教育情怀的培养、专业知识的提升、教师形象的塑造、教学研究的深化、家校合作的促进、关爱与教育的结合、人际交往的建设、团队合作的发展、学科教学的创新、职业道德的树立、自我修养的追求、自我评估的重要性。

教育情怀的培养作为幼儿园教师，我们需要培养一颗无私的教育情怀。

教育情怀是教师心中的一种热爱和责任，它与传道、授业、解惑的信念紧密相连。

要培养教育情怀，教师需要积极关注教育动态，深入思考教育的意义和价值，不断提升自己的教育理念，让教育成为自己的人生追求。

专业知识的提升作为幼儿园教师，我们需要不断提升自身的专业素养。

专业知识是教师工作的基础，只有掌握了专业知识，才能更好地教育和引领孩子。

教师可以通过参加培训、读书、研讨等方式，不断学习和更新知识，提高自己的专业能力。

教师形象的塑造作为幼儿园教师，我们的形象是社会评价的重要标准之一。

教师应该注重自己的仪表形象，力求精神面貌良好，体态健康，穿着得体。

同时，教师还应具备良好的教师气质和素养，言谈举止得体，亲和力强，与学生和家长建立良好的沟通和互信关系。

教学研究的深化作为幼儿园教师，我们应该在教学中不断深化自己的教学研究。

教学研究是提高教学质量的重要途径，通过反思实践，探索新的教学方法和策略，不断完善教学设计和教学内容。

教师可以利用教学资料、教学案例和同行交流等方式，进行教学研究，提升自己的教学水平。

家校合作的促进家校合作是幼儿园教师不可或缺的工作内容。

教师应积极主动地与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，与家长共同解决孩子的问题和困惑，共同为孩子的成长和发展负责。

教师可以通过家长会、家庭访问、家访、家长课堂等形式，加强与家长的联系，促进家校合作。

关爱与教育的结合作为幼儿园教师，我们既要关心孩子的成长和发展，也要教育他们。

师德师风手册作为一名教师，师德师风是我们必须时刻牢记的准则。

它不仅是我们教育工作者的职业道德，更是我们为人师表的重要标志。

本手册将为大家详细介绍师德师风的内涵和要求，希望能够帮助广大教师提高自身素养，做到言传身教，为学生树立良好榜样。

一、师德的内涵师德是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和职业道德要求。

它包括以下几个方面：1. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，对教学工作充满热情和责任心。

他们应该不断学习，提高自身的专业素养，为学生提供优质的教育资源。

2. 诚实守信：教师应该言行一致，言出必行。

他们应该诚实守信，不撒谎、不作弊，以身作则，树立起学生正确的价值观。

3. 严谨治学：教师应该严谨治学，对待教学科研工作认真负责。

他们应该注重教学方法的创新，提高教学效果，不断追求教育教学的卓越。

4. 尊重学生：教师应该尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展。

他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的引导和帮助。

5. 建立良好师生关系：教师应该与学生建立良好的师生关系，做到公正、公平、公开。

他们应该尊重学生的权益，不歧视、不虐待学生，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。

二、师风的要求师风是指教师在日常工作中应遵循的行为规范和职业操守。

它包括以下几个方面：1. 严守纪律：教师应该严守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不擅离职守。

他们应该遵守学校的规章制度，不利用职权谋取私利。

2. 立足本职：教师应该专注于教学工作，不搞一些与教育教学无关的事情。

他们应该尽职尽责，不推卸责任，为学生提供优质的教育服务。

3. 与同事合作：教师应该与同事和谐相处，互相支持和帮助。

他们应该积极参与学校的集体活动，共同促进学校的发展。

4. 保护学生隐私：教师应该保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息。

他们应该尊重学生的隐私，不对学生进行人身攻击或侮辱。

5. 不搞权力寻租：教师应该不搞权力寻租，不利用职务之便谋取私利。

他们应该廉洁奉公，做到公正无私。

师德师风必读手册
师德师风指的是教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和师德要求。

师德师风的重要性不言而喻，对于教师来说是必须要遵守和重视的。

以下是师德师风必读手册中应包括的内容：
1. 教师职业道德：要求教师具备高尚的职业道德，尊重学生和家长，保持教育公平公正，不偏袒个别学生，不滥用职权。

2. 教育教学能力：要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，能够科学合理地组织教学活动，提高学生的学习成绩和素质。

3. 学生关怀与教育：要求教师对学生给予充分的关心和关爱，尊重学生的个性差异，帮助学生解决问题，引导学生健康成长。

4. 自身修养与发展：要求教师具备良好的个人修养，坚持终身学习，提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革。

5. 课堂管理与纪律教育：要求教师能够合理安排课堂教学活动，保持秩序，严格要求学生的纪律，对违纪行为进行及时处理。

6. 与家长的沟通与合作：要求教师与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。

7. 学术诚信：要求教师具备学术诚信，严禁抄袭、剽窃等不正
当行为，注重引导学生形成正确的学术道德观念。

8. 社会责任与担当：要求教师具备承担社会责任的意识，积极参与学校和社区的公益活动，为社会培养合格的公民。

师德师风必读手册的目的是提醒教师们始终保持师德操守，不断提高自身教育水平，为教育事业做出积极的贡献。

同时，学校和教师自身也应根据具体情况，结合实际制定适合自己的师德师风手册。

《中国师德手册》之第一章第一章做爱国守法旳好公民, 好教师一、用爱国呈现最崇高旳情操（一）寻根溯源, 把爱国主义情怀传承下去；（二）让爱国情感不断升华；（三）培养爱国主义情操旳具体措施:1.将建设祖国视为爱国旳前提；2.保卫祖国是爱国主义思想旳最直接体现；3.让爱国主义情感不断深化；4.在教育实践中践行爱国主义。

二、理解祖国, 热爱祖国（一）理解国情, 明确爱国主义；（二）身为教师, 变化祖国旳教育现状就是最坚定旳爱国；（三）做到“理解祖国, 热爱祖国”旳具体措施:1.理解自然国情, 学会爱惜祖国自然资源；2.理解土地国情, 认清爱惜有限土地旳重要性；3.理解环境气候和地理生态状况, 明确环保时不我待；4.理解历史、现实和比较国情, 才会更有努力旳方向。

三、理性体现情怀, 爱国更要守法（一）文明旳底线是守法；（二）严格自律, 绝不做有损国家利益和形象旳事；（三）理性体现爱国情感旳具体措施:1.立足本职岗位, 做好自己旳事；2、坚持法制教育与师德建设相结合, 提高依法执教水平；3.增强自己旳民族自尊心、自信心和自豪感；4.认清冷漠与过激同样有害。

四、弘扬法制精神, 当好国家公民（一）遵纪守法从不体罚学生做起；（二）借助拾金不昧弘扬法制精神；（三）弘扬法治精神旳具体措施:1.树立极强旳法治观念；2、积极接受普法教育；3、严格依法行事。

第二章做爱岗敬业旳模范一、甘于寂寞, 乐在爱岗敬业:（一）淡泊以明志, 宁静以致远；（二）发扬敬业精神；（三）教师甘于寂寞旳具体措施:1.在读书中沉淀思想；2、知足常乐, 安心乐教；3.懂得放弃才干甘于寂寞——放弃是一种智慧。

二、以仁树人, 以敬业完善自我：（一）岗位时刻在心中；（二）用敬业精神协助学生；（三）爱岗敬业旳具体措施:1.以仁爱之心善待学生；2.把所有精力用在岗位上；3.养成爱岗敬业习惯。

三、廉洁自爱——生命分量有多重, 留下旳脚印就有多深:（一）廉洁从教, 凸显师德师风；（二）廉洁自爱, 谱写一曲让世人崇敬旳赞歌；（三）实现廉洁自爱旳具体措施:1.淡泊名利才干廉洁自爱；2.树立对旳旳义利观；3.公正、廉洁从教；4.用廉洁旳原则进行自我约束。

毕节市教师师德师风手册(定稿)目录1. 引言2. 师德师风的定义3. 师德师风的重要性4. 教师师德师风的核心要求5. 保持良好的师德师风的方法6. 师德师风的评价和奖惩机制7. 结语1. 引言教师是社会培养未来的栋梁之才，他们的师德师风直接关系到学生的健康成长和社会发展。

为了规范教师的师德师风行为，提高教育质量，制定本《毕节市教师师德师风手册》。

2. 师德师风的定义师德是指教师在教育教学实践中应该具备的道德品质，包括教师的职业道德、学科道德、帮助学生的道德等方面。

师风是指教师在教育教学实践中应该具备的优秀品质和榜样作用。

3. 师德师风的重要性教师的师德师风直接影响学生的道德品质和价值观形成。

良好的师德师风能够激励学生，塑造他们正面的人格；而不良的师德师风可能引导学生偏离正确的道路，产生不良的行为惯。

4. 教师师德师风的核心要求教师应符合以下核心要求：- 以身作则，做学生的榜样；- 尊重学生，关心他们的成长和需求；- 不歧视任何学生，公平对待每个学生；- 有责任感和奉献精神，为学生的发展提供有效的指导；- 保守学生的隐私，维护学生的权益；- 提高自身专业素养，不断研究更新知识。

5. 保持良好的师德师风的方法教师可以通过以下方法保持良好的师德师风：- 坚持教育教学的正确方向，不偏离教育教学本质；- 定期参加师德师风培训，提高自身的道德素质；- 与同行交流经验，互相促进提升；- 接受学生家长的监督和建议；- 关注教育法律法规，遵守相关规定。

6. 师德师风的评价和奖惩机制为了推动教师的师德师风建设，制定了以下的评价和奖惩机制：- 设立师德师风评价委员会，定期对教师的师德师风进行评价；- 对表现良好的教师进行表彰和奖励；- 对违反师德师风的行为进行严肃处理，并可能受到惩罚。

7. 结语本手册的制定旨在规范教师的师德师风行为，提高教育质量，促进学生的全面发展。

希望全体教师认真遵守手册规定，共同为教育事业的繁荣做出贡献。

《中国师德手册》之第一章第一章做爱国守法得好公民,好老师一、用爱国展现最高尚得情操（一)寻根溯源,把爱国主义情怀传承下去；(二)让爱国情感不断升华;（三）培养爱国主义情操得具体方法:1、将建设祖国视为爱国得前提；2、保卫祖国就是爱国主义思想得最直接体现;3、让爱国主义情感不断深化；４、在教育实践中践行爱国主义。

二、了解祖国,热爱祖国(一）了解国情,明确爱国主义；(二）身为教师,改变祖国得教育现状就就是最坚定得爱国;（三）做到“了解祖国,热爱祖国”得具体方法:1、了解自然国情,学会珍惜祖国自然资源；2、了解土地国情,认清珍惜有限土地得重要性;3、了解环境气候与地理生态状况,明确环境保护时不我待;4、了解历史、现实与比较国情，才会更有努力得方向。

三、理性表达情怀,爱国更要守法（一）文明得底线就是守法；(二）严格自律，绝不做有损国家利益与形象得事；(三）理性表达爱国情感得具体方法：1、立足本职岗位，做好自己得事；2、坚持法制教育与师德建设相结合,提高依法执教水平;３、增强自己得民族自尊心、自信心与自豪感；4、认清冷漠与过激同样有害。

四、弘扬法制精神,当好国家公民（一)遵纪守法从不体罚学生做起;(二)借助拾金不昧弘扬法制精神;（三）弘扬法治精神得具体方法：１、树立极强得法治观念;2、积极接受普法教育；３、严格依法行事.第二章做爱岗敬业得模范一、甘于寂寞，乐在爱岗敬业:(一）淡泊以明志,宁静以致远；(二)发扬敬业精神；(三）教师甘于寂寞得具体方法：1、在读书中沉淀思想;２、知足常乐,安心乐教；3、懂得放弃才能甘于寂寞——放弃就是一种智慧.二、以仁树人,以敬业完善自我:（一)岗位时刻在心中；（二）用敬业精神帮助学生；（三）爱岗敬业得具体方法：1、以仁爱之心善待学生；2、把全部精力用在岗位上;3、养成爱岗敬业习惯。

三、廉洁自爱——生命分量有多重,留下得脚印就有多深:（一）廉洁从教,凸显师德师风；(二）廉洁自爱,谱写一曲让世人崇敬得赞歌；（三)实现廉洁自爱得具体方法：1、淡泊名利才能廉洁自爱；2、树立正确得义利观；3、公正、廉洁从教；4、用廉洁得标准进行自我约束.四、学会尊重,让无私体现在我们得一言一行中:(一）“弯下腰”来，平等地与学生进行交流；(二）尊重学生得每一次成功，特别就是第一次;（三)保持尊重姿态得具体方法:１、首先要把学生当“人"瞧,特别就是“后进学生"；2、信任就是师生间情感交流得入口；3、尊重得前提就是了解学生;4、对学生要有宽容之心。

教师德育工作手册(2015—2016学年度第一学期)教师姓名:年级班校风：团结拼搏进取创新教风:科研敬业爱生奉献学风:文明奋进青春努力校训：求真务实潜心育人目录教师德育工作职责 (2)任课教师安全目标责任书 (3)宁河县教师拒收学生及家长礼品、礼金的承诺 (5)学科课堂教学中渗透思想品德教育计划 (6)任课教师协调班主任工作情况 (7)任课教师教育学生（谈话）活动情况 (9)参加培训情况 (11)政治理论学习记录 (13)学科课堂教学中渗透思想品德教育总结 (19)德育（论文）方面获奖情况记载 (20)德育工作随笔（论文） (21)附件1:中小学教师职业道德规范 (23)附件2：东棘坨镇中学教师职业道德考核方案 (24)附件3：东棘坨镇中学教师师德考核细则 (27)东棘坨镇中学教师德育工作职责1．认真学习有关文件，深化教育改革，全面推进素质教育。

2．热爱教育事业,坚守教学岗位，严格遵守工作纪律，以身作则，言传身教，为人师表,教书育人,用正确的思想、感情、言语、行动给予学生潜移默化的影响.协助班主任做好所教班级学生的思想政治工作。

3．根据教学大纲中关于思想教育的要求和教材中的思想性，按各科计较学的自身特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。

4．在教学活动的过程中，注意培养学生的良好行为和学习习惯，要负责对学生的常规教育和训练。

5．负责对学生的安全指导,上课时,按时到岗，努力做好课间、走廊、排队等的安全护导工作.6．主动参加班级、年级以及全校的学生集体活动，开展与学生的谈心活动及家访活动。

7．做到协调好与班主任、年级组及各学科之间的关系，在班主任有事外出时能主动担负起班级管理的任务。

8．热爱学生、尊重学生,严禁体罚与变相体罚，拒收学生及家长礼品、礼金，全面关心学生健康成长。

9．支持学生参加学校各项活动,培养学生全面发展.10．认真完成《教师德育工作手册》的相关内容。

任课教师安全目标责任书为维护学校正常教育教学秩序,确保校园安全稳定,杜绝事故发生,贯彻“安全第一，预防为主”的方针，特与全校任课教师签订安全目标责任书.一、教师安全工作职责范围1、自觉学习法制法规和各项规章制度,提高守法意识提高警惕,提高自我保护意识，治安防范意识。

教师师德师风培训手册引言在当今社会，教育是青年一代成长的关键环节，而教师则是塑造他们未来的重要力量。

因此，教师的师德师风成为了教育事业的核心要素之一。

本手册将从教师师德师风的概念、教师师德师风的重要性以及提高教师师德师风的方法等方面进行详细阐述。

第一节：教师师德师风的概念教师师德是指教师在教育教学活动中遵循职业道德规范、具备高尚师德情操的品质。

教师师风则是指教师在工作中表现出的态度、行为和品质。

第二节：教师师德师风的重要性教师师德师风是教师的基本要求，是推动学校教育事业健康发展的关键。

优秀师德师风可以培养学生正确的价值观和道德观念，引领学生健康成长。

第三节：教师的角色定位与师德师风的关系教师的角色定位是教师师德师风的基础，教师身份的理解将直接影响到教师的价值取向和工作态度。

只有明确定位、正确认识教师这一职业的内涵，才能更好地践行师德师风。

第四节：提高教师师德师风的意义与方法提高教师师德师风对于教育事业的发展具有重要意义。

为此，我们可以通过开展多样化的培训和讲座、推行教师互教互访、建立教师师德师风评价制度等方法来提高教师师德师风。

第五节：师德师风与学生发展的关系优秀师德师风对学生发展具有重要影响力。

教师的师德品质和行为会直接影响学生的认知、情感和行为，通过良好师德师风的示范和引导，可以培养出更加优秀的学生。

第六节：师德师风在教师教育中的角色在教师教育中，师德师风是核心内容之一。

教育学院应当通过系统的师德师风培训，为学生教师奠定正确的职业理念和职业道德。

第七节：教育领导者对教师师德师风的引领作用教育领导者对教师师德师风的引领作用不可忽视。

通过树立正确的导向、加强师德师风建设示范学校的创建，可以有效提高教师的师德师风水平。

第八节：改革开放背景下教师的师德师风要求改革开放为教师教育带来了新的挑战与需求，教师师德师风要求也发生了变化。

教师在适应新的教育环境和发展需求的同时，也应当坚守传统的师德要求。

第九节：教师师德师风在信息时代的意义与挑战在信息化时代，教师如何正确处理师德师风与科技应用的关系，是摆在每位教师面前的重要问题。

教师师德手册一、师德的重要性教师，被誉为人类灵魂的工程师，其师德不仅关乎学生的成长与发展，更影响着整个社会的文明与进步。

高尚的师德如同一盏明灯，照亮学生前行的道路；如同一股清泉，滋润学生的心灵。

二、师德规范爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、师德践行课堂教学中的师德体现在课堂上，教师以饱满的热情、生动的讲解激发学生的学习兴趣。

用耐心和细心解答学生的问题，鼓励学生积极思考、勇于发言。

尊重学生的不同观点，营造民主、和谐的课堂氛围。

与学生交往中的师德表现关注学生的情绪变化和心理需求，及时给予关心和支持。

与学生建立良好的师生关系，成为他们信任的朋友和引路人。

在学生遇到困难时，给予鼓励和帮助，让他们感受到教师的关爱。

与家长沟通中的师德风范以尊重、平等的态度与家长交流，及时反馈学生的学习情况和在校表现。

积极听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。