第9课《母鸡》导学案

母鸡教案(优秀5篇)《母鸡》教案篇一教材分析：《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。

教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字。

理解相关词语。

2、了解作者笔下母鸡的特点。

3、学习作者真实而又具体的写作手法。

过程与方法：1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。

了解先贬后褒的情感表达方式。

2、在品读、交流中引导学生品味本文语言的生动性。

情感、态度与价值观：1、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。

重难点分析：l感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

l了解作者先贬后褒的情感表达方式。

学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。

l理解“我不敢再讨厌母鸡了”所表达出的作者的真实情感。

课前准备：课件。

教学过程：一课时一、以母鸡为话题，引入文本。

（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流后，以“母鸡”展开交流。

出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的。

印象。

（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。

让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。

教师随机板书课题。

二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。

（一）学生默读课文，关注生字新词。

将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。

（二)在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。

后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。

要引导学生通过阅读文本准确用词。

出示：讨厌——不敢再讨厌(崇敬）。

部编版语文四年级下册母鸡导学案（推荐３篇）部编版语文四年级下册母鸡导学案【第1篇】教学目的：1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。

4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

教学过程：第一课时一、激发兴趣,导入新课。

1.出示母鸡。

提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章――《母鸡》。

二、初读课文,检查预习。

1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。

出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。

重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。

(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。

“伏”字不要漏了点。

)3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。

三、再读课文,整体感知。

1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的`印象2.学生读书,然后交流感受。

(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)3.作者对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子。

4.出示句子:我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

①读了这两句话,你有什么疑问吗②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。

③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,作者的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。

5.请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡。

1~3自然段: 写作者讨厌母鸡。

4~10自然段: 写作者不敢再讨厌母鸡。

《母鸡》导学案一、导言在我们生活的周围，有很多动物，它们与人类共同生活在这个美丽的世界上。

其中，母鸡是我们生活中常见的一种动物，它们为我们提供了美味的鸡蛋和肉食。

本次导学案将指挥同砚们一起了解母鸡的生活习性、特点以及与人类的干系。

二、进修目标1. 了解母鸡的生活习性和特点；2. 掌握母鸡与人类之间的干系；3. 增强珍爱动物的认识，爱护动物。

三、进修内容1. 母鸡的外貌和生活习性；2. 母鸡的食性和繁殖习性；3. 人类与母鸡的干系。

四、进修过程1. 导入请同砚们观察图片，描述母鸡的外貌特征，并谈谈你们对母鸡的认识和了解。

2. 进修（1）母鸡的外貌和生活习性母鸡是一种家禽，体形较小，头部有一顶红色的冠，颈部有饰羽，身体多为棕色或白色。

母鸡性情温顺，喜欢在草地上觅食，常常在早晨啼叫。

母鸡还会为了珍爱自己的小鸡而英勇地与入侵者作战。

（2）母鸡的食性和繁殖习性母鸡是杂食性动物，主要以谷物、昆虫等为食。

母鸡还会在地里挖土找食物，寻找种子、虫子等。

母鸡一般每年可以产下数十个到上百个蛋，孵化期为21天摆布。

母鸡对自己的蛋非常珍惜，会认真孵化，珍爱小鸡成长。

（3）人类与母鸡的干系人类与母鸡的干系非常密切。

母鸡为人类提供了丰富的营养，鸡蛋和肉类是我们餐桌上常见的食物。

同时，人类也需要爱护母鸡，珍爱它们的生存环境，让它们能够健康成长。

3. 拓展请同砚们结合自己的生活经验，谈谈你们对母鸡的喜爱和珍爱的看法。

五、总结通过本次进修，我们了解了母鸡的外貌和生活习性，掌握了母鸡的食性和繁殖习性，同时也加深了对人类与母鸡的干系的认识。

希望同砚们能够爱护动物，珍爱环境，让我们与动物和谐共处。

六、作业请同砚们撰写一篇关于母鸡的文章，包括母鸡的外貌特征、生活习性、食性和繁殖习性，以及人类与母鸡的干系等内容。

同时，也可以绘制一幅描绘母鸡生活场景的图片。

七、延伸同砚们可以到动物园或农场参观母鸡，亲身感受母鸡的生活习性和可爱的地方。

同时，也可以了解更多关于动物珍爱和环保的知识，积极参与珍爱动物、珍爱环境的活动。

《母鸡》导学案
导学目标：通过进修《母鸡》，学生能够了解母鸡的生活习性、繁殖方式以及对人类的意义，培养学生对动物的珍爱认识和爱心。

一、课先导入
1. 让学生观察图片或视频中的母鸡，引导学生谈谈对母鸡的第一印象。

2. 提问：母鸡一般生活在哪里？它们有什么特点？你们知道母鸡的生活习性吗？
二、进修内容
1. 母鸡的生活习性：
母鸡是一种家禽，主要生活在农村或养鸡场。

它们喜欢在早晨和傍晚觅食，白天则多在树荫下休息。

母鸡喜欢挖土找虫吃，也会吃一些谷物和杂草。

母鸡还会在一定的时间里下蛋，孵化小鸡。

2. 母鸡的繁殖方式：
母鸡的繁殖方式是通过产蛋来孵化小鸡。

一般来说，母鸡每天会下一个蛋，需要21天摆布的时间来孵化。

孵化出的小鸡会跟随母鸡生活，直到长大成鸡。

3. 母鸡对人类的意义：
母鸡不仅能够提供人类食物，还可以帮助控制害虫，珍爱农作物。

此外，母鸡还可以作为宠物养在家里，给人们带来快乐。

三、教室讨论
1. 你们觉得母鸡在人类生活中扮演着怎样的角色？
2. 你们知道如何珍爱母鸡和其他动物吗？你们愿意为动物的珍爱做些什么？
四、课后作业
1. 观察家附近的农村或养鸡场，了解母鸡的生活环境和习性。

2. 撰写一篇关于母鸡的作文，表达对母鸡的理解和爱护之心。

五、延伸阅读
1. 《小鸡归巢》
2. 《母鸡的故事》
通过本节课的进修，置信同砚们对母鸡有了更深入的了解，同时也培养了对动物的珍爱认识和爱心。

希望同砚们能够珍惜与动物共处的机缘，学会尊重和爱护身边的生命。

母鸡导学案本文是关于母鸡导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标：1、我能认识本课的生字词。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

预习任务：1、认识本课的7个生字，熟读本课词语。

2、读熟课文。

3、结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。

预习检测用自己的话写出词语的意思。

如怨如诉。

趁其不备。

自主、合作、探究：1、在小组长的组织下检查预习情况。

2、想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句。

然后再交流读书体会。

3、引导学生对比阅读后进行讨论：《母鸡》和《猫》这两篇课文都是老舍写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？4、熟读课文，背诵第九自然段。

我来闯关：a、我会填。

母鸡它负责、（）、（）、（），因为它有了一群鸡雏。

它（），是因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位（）。

b、我会用多音字组词。

shìwùchà似恶差sìěchāc、人们都说爱屋及乌。

当我们对这位鸡母亲敬佩之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。

下面，我们就来试一试，将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡的讨厌，而是觉得它挺可爱。

学习收获：知识延伸：推荐阅读阅读普里什文的〈〈柱子上的母鸡〉〉、列那尔的《母鸡》。

小学语文四年级下册《母鸡》导学案《母鸡》导学案【导学目标】1. 通过阅读《母鸡》，了解母鸡的特点和习性。

2. 学习认真观察并用文字描绘事物的能力。

3. 培养爱护生物的意识和责任心。

4. 学习运用一些常见修辞手法。

【导学内容】1. 阅读课文《母鸡》。

2. 完成课文后的思考题和练习题。

3. 进行小组讨论，分享自己的观察和体会。

4. 学习认识一些修辞手法，如比喻、夸张等。

5. 写一篇描写动物的短文。

【师生互动】1. 导入新课：老师引入今天的课程，给学生们出示一张关于母鸡的图片，提问："大家看到这个是什么？它有什么特点？" 学生回答：是母鸡，特点是长着红的冠子、黄的脚爪，还有坚硬的嘴巴。

2. 导读课文：老师简要介绍《母鸡》的作者和内容，强调学生要认真阅读，观察细节。

3. 阅读课文：学生们独立阅读《母鸡》。

4. 学生思考题：（1）母鸡有哪些特点？（2）母鸡的习性有哪些？5. 学生练习题：（1）下面的句子中运用了哪个修辞手法？他妈妈红冠子直立如战士的头盔，黄脚爪长得像一双硬皮鞋，两只橙红的眼睛圆圆的……A. 比喻B. 夸张C. 拟人D. 排比（2）根据课文内容回答问题：人们为什么喜欢母鸡？6. 小组讨论：学生们分成小组，讨论并回答以下问题：（1）你在家附近有没有看到过母鸡？它们有什么特点？（2）你觉得母鸡的叫声是什么样的？是高亢还是低沉？（3）为什么我们要爱护动物呢？7. 共同总结：每个小组派代表发表自己的观察和体会。

8. 学习修辞手法：老师向学生们介绍一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，并给出相应的例子让学生们理解。

9. 写短文：学生们根据自己喜欢的动物，写一篇短文描写它的特点和习性。

要求使用一些修辞手法。

【课后作业】1. 给出一篇通知，要求同学们保护校园里的小动物。

2. 找出一篇短文中使用的修辞手法，并解释。

3. 完成《母鸡》的练习题。

【板书设计】《母鸡》1. 母鸡的特点和习性2. 修辞手法：比喻、夸张、拟人等【教学反思】通过本节课的学习，学生们了解了母鸡的特点和习性，并培养了观察、感知、细腻表达的能力。

《母鸡》导学案第一课时导学目标：1. 了解母鸡的发展发育过程，繁殖习性和生活习性。

2. 精通母鸡的基本饲养管理知识，包括饲料配制、环境卫生等。

3. 培育同砚的动物保卫认识，培育责任感和爱心。

导学内容：一、母鸡的发展发育过程1. 母鸡的种类：母鸡一般分为蛋鸡、肉鸡和观览鸡等不同种类，分别用于生产蛋、肉或者饲养观览。

2. 母鸡的发展发育阶段：母鸡从孵化诞生到成年繁殖可分为雏鸡期、幼鸡期、青年期和成年期四个阶段。

二、母鸡的繁殖习性1. 生殖器官结构：母鸡的生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫等，完成卵的形成、受精、孵化和产蛋等功能。

2. 产蛋规律：母鸡一般在早晨产蛋，每隔一天摆布产一颗蛋，即一般一天产一颗蛋，但也受到养殖管理和环境因素的影响。

三、母鸡的生活习性1. 饲养环境要求：母鸡需要有适合的饲养环境，包括温度、湿度、通风等，以确保母鸡的发展和繁殖。

2. 饲料配给：母鸡需要摄取适量的蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等营养物质，以保证其发展繁殖需求。

导学活动：1. 观察试验：让同砚观察母鸡在不同环境条件下的发展发育状况，并记录数据。

2. 饲养体验：让同砚亲自参与母鸡的饲养管理，包括清洁鸡舍、配制饲料等。

3. 专家讲座：邀请养鸡专家为同砚讲解母鸡的饲养管理知识，解答同砚关于母鸡的问题。

导学延伸：1. 实地考察：组织同砚到农场或者养鸡场进行实地考察，深度了解母鸡的生活习性和饲养管理方式。

2. 动物保卫宣扬：引导同砚了解动物保卫的重要性，提出关怀动物的理念，通过宣扬活动提高同砚的动物保卫认识。

总结反思：通过本节课的进修，同砚对母鸡的发展发育过程、繁殖习性和生活习性有了更深度的了解，同时也培育了同砚的动物保卫认识和责任感。

期望同砚在将来的生活中能够珍爱动物，保卫环境，为构建和谐社会做出自己的贡献。

第二课时导学目标：通过进修《母鸡》，同砚能够了解并理解农村大妈的生活状态，体会母爱的壮丽和无私。

导学内容：1. 诗歌背景介绍《母鸡》是一首描写农村大妈形象的诗歌，作者通过描绘母鸡在大雨中护着小鸡的场景，来表现了母爱的壮丽和无私。

柱子上的母鸡普里什文春天，邻居给了四只鹅蛋。

我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。

它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。

黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。

夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。

有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。

可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。

这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。

有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。

可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。

有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。

有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么……我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。

这样的事终于发生了。

六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。

“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。

雷声轰鸣，电光闪烁。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。

那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。

我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。

雷雨很快过去了。

乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。

房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。

“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。

这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。

”还凉呢！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！”突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。

部编版语文四年级下册母鸡导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册母鸡导学案第【1】篇〗教学目标1、有感情地朗读课文，品味出语言的生动、严谨。

2、了解作者对母鸡由讨厌到喜爱、尊敬的情感经历，感受到母鸡伟大的母爱。

3、通过比较，感受同一作家在写不同的动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重难点1、通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

2、通过比较，感受同一作家在写不同的动物时，表达上的相同和不同之处。

教学准备多媒体课件、《阅读与表达》。

教学课时1课时教学过程一、复习旧知，导入新课1、出示词语，以排火车的形式指读讨厌田坝疙瘩欺侮忠厚可恶毒手成绩聋人孵出警戒歪头咕咕啄东西汤圆掘地伏地一声不哼啼叫凄惨2、出示填空，指名学生回答老舍，原名______，字______，老舍是他常用的笔名。

他是杰出的___________，被誉为__________。

他的代表作有《_______》、《_______》等。

“_______________”是第一部分的中心句，原因有三：（1）_________;（2）_________；（3）____________。

师：通过二、过渡衔接，引出新知出示句子：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

”这句话是什么句子？在文中起什么作用？（过渡句，起承上启下的作用，也是作者情感的转折。

）三、细读课文，体会情感1、出示自学指导一：这到底是一只怎样的母鸡，让作者原先无比讨厌，到最后却“不敢再讨厌”？小声自读5-10自然段，在文中用“___”画出相关的词句，并在旁边批注关键词。

学生反馈学习情况，根据学生的回答随时出示下列句子。

出示（1）：“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

”（勇敢、负责）出示（2）：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

母鸡导学案［教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而懂得母爱的伟大。

3.对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

［教学重难点］通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而体会到母爱的伟大。

【学习过程】一、回顾旧知，导入新课同学们，我们学习了老舍先生的《猫》这篇课文，请大家回忆一下，在作者笔下，猫有什么特点 ?作者在文中又表达了怎样的情感 ?《猫》这篇课文，老舍描写了成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱，表达了对猫的喜爱之情。

老舍先生很喜爱小动物，他们家不仅有猫，还养了别的小动物，今天这节课，我们来学习老舍先生另一篇描写小动物的文章——《母鸡》。

二、初读课文，字词积累老舍先生笔下的母鸡又有哪些特点呢 ?他又会在文中表达怎样的情感呢 ?请同学们带着问题，自由朗读课文。

注意读准字音、读通句子，难读的长句子多读几遍。

1. 第一组词语，你能读准吗？疙瘩欺侮可恶鸡雏一声不哼聋子啼叫凄惨啄食要点: “恶"是多音字，在“可恶”中读“ wù", “疙瘩”的“瘩”读轻声，“欺侮”的“侮”读“ wǔ", “啼叫”的“啼”读“ t í”，不读“ dì"。

2. 第二组词语，读好儿化音，体会老舍的京味语言风格。

一撮儿挺着身儿汤圆儿要点: 老舍先生是北京人，他的文章常用口语，富有生活气息，朗读这样的词语，要有卷舌的动作。

3. 第三组含生字的词语，认真写一写，自主小结书写要点。

讨厌忠厚警戒成绩掘地孵小鸡下毒手歪着头伏在地上要点: “戒”的笔顺 ;“孵”字 14画，笔画较多，书写要紧凑。

三、整体感知，理清脉络1. 整体感知 :老舍先生笔下的母鸡是怎样的 ?(1) 老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，它乱叫、欺软怕硬、爱炫耀。