广州版六年级英语小升初奥英教案3

Module7 Unit 3 精品教案Unit 3 Language in use【教学目标】Knowledge objectiveGet the students to be able to use the key vocabulary and new words they learn in this unit.Ability objectiveTo summarize and consolidate the adverbial clauses and infinitives.Moral objective来源学#科#网To be glad to listen to others’ English learning experiences and help others in trouble. To be proud of our language used by the largest number of people in the world.【教学重点】To be able to wri te with the adverbial clauses and infinitives.【教学难点】Through listening, speaking and writing, let students practise the adverbial clauses and infinitives.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】Multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Revision and lead-inLet Ss look at the pictures and answer the questions to review what they have learnt.Have you ever been to an English corner?Have you ever given a talk in English?Have you ever sung an English song for your classmates?Have you ever talked with a foreigner in English?Have you ever been a member of a drama club?Step 2 Language practiceTo practise the use of adverbial clauses and infinitives by filling the blanks.It’s also the subject that I’m best at, although my spoken English is not that good.I can speak English with you whenever we meet.As China continues to grow, many people think that Chinese will become as common as English by the middle of the twenty-first century.I hope I can continue to make progress next year.The British, the Indians and the Chinese all help (to make) it a rich language.Step 3 Grammar状语从句来源:Z§xx§]使用状语从句有两点要注意：一是状语从句中连词的选用，二是条件状语从句中的时态。

龙文教育一对一个性化辅导教案第一课时一、Title〔教学课题、内容〕What day is it today? It’s …(一周七天)；谈论课表〔复习科目名称〕；Fun with language 2二、Objectives〔教学目标〕1、语言知识1〕单词：一周七天，w eek, today, why.2〕短语:3〕句型:What day is it today? It's ...What lessons do you have today? We have…My favourite day is …Why do you like …?I like/love doing...2、语言技能能就“自己最喜欢的上学日〞的话题进行交谈3、情感态度通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

4、学习策略1〕通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握2〕通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。

5、文化意识：三、Focus and Difficult points〔教学重、难点〕1. 一周七天英语单词的拼写2. 科目名称的拼写3. 能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课〞这一动作的正确表述方法，We have…。

四、Teaching Tools〔教学媒体〕教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、Teaching Procedures〔教学过程〕〔一〕Warming up and Revision⒈Sing and act: “Days of the week〞，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法。

〔二〕Presentation and practice:2. Look and say: 学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week。

3. Read and Share小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。

理文教育个性化详案课题复习与巩固U3的单词与课文+人称代词的用法+综合练习1.四会：会听、会说、会读、会写U3的单词；2.能正确使用U3的形容词来描述自己周围的环境；3.掌握人称代词的用法；【只言片语】一、单词回顾_________城市_________缓慢的_________安静的_________学生_________现代的_________便宜的_________宽阔的_________吵闹的_________舒适的_________拥挤的二、短语回顾在我们班里__________________ 宽阔而又拥挤的街道______________________________喜欢住在____________________ 一个又大、又现代化的学校________________________高大的新楼__________________ 宽敞而又干净的超市______________________________在美国______________________ 干净而又舒适的宾馆______________________________在我们的城市里______________ 拥挤而有缓慢的交通_______________________________【说文解字】一、课文回顾Ms White : Children .We have a new student in our class . This is David .Ms White :同学们。

我们班来了一个新同学。

这是David.。

Jiamin : Hi, David .Where are you from?Jiamin：你好，David。

你从哪里来？David : I’m from New York City in America . I was born there .David :我来自美国的纽约市。

我在那里出生。

六年级上册英语教案-Unit 3 Staying healthy 第四课时广东开心英语（粤人版）教学内容本课时为广东开心英语（粤人版）六年级上册 Unit 3 Staying healthy 的第四课时。

教学内容主要围绕如何保持健康的生活方式展开，包括健康饮食、适量运动和良好的生活习惯。

学生将通过本课时的学习，了解并掌握相关的英语词汇和表达方式，同时培养健康的生活观念。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的关于健康生活方式的英语词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语词汇和表达方式，描述和讨论如何保持健康的生活方式。

3. 情感目标：培养学生关注健康、热爱生活的情感态度。

教学难点1. 正确发音和记忆英语词汇，如 "vegetable", "exercise" 等。

2. 运用所学英语词汇和表达方式，描述和讨论健康生活方式。

3. 理解并运用健康生活观念，进行实际操作。

教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、单词卡片等。

2. 学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生回顾已学的关于健康生活方式的内容，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：教师呈现本课时的新词汇和表达方式，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。

3. 活动练习：设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学英语词汇和表达方式。

4. 巩固提升：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本课时内容的掌握程度，并进行适当的拓展和提升。

5. 总结反馈：教师对本课时内容进行总结，学生进行自我评价和反馈。

板书设计1. Unit 3 Staying healthy2. 主要内容：健康生活方式的英语词汇和表达方式3. 关键词：vegetable, exercise, lifestyle 等4. 插图：与健康生活方式相关的图片，如蔬菜、运动场景等作业设计1. 书面作业：完成本课时相关的练习题，巩固所学知识。

小学英语粤人版六年级上册Unit3StayingHealthy教案
小学英语粤人版六年级上册
广东开心学英语版小学六年级上册Unit3 Reading and writing教学设计
一．教学内容分析：
1.指导思想与理论基础：
根据《英语新课程标准》中课程改革的新理念和教学目标要求，着眼于对学生进行语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化的意识的培养。

在新增的《Reading and Writing》这部分内容中，加强学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，更培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力以及交流和合作的能力。

因此在本节课的设计中，我主要以小组合作为主来完成本课的内容。

2.教学目标：
本节课主要围绕“Healthy”这个话题展开教学活动。

核心任务是引导学生学会如何去保持健康，保持健康的方式有哪些，掌握一定的阅读及写作技巧。

（1）语言知识目标：能够理解掌握并熟练运用本单元的关于“Staying Healthy”主题的重点词汇，句型。

（2）语言技能目标：能读懂Reading and Writing 小短文。

（3）情感态度目标：培养学生养成一个良好的生活习惯，吃健康的食物，增强合作意识。

（4）学习策略目标：通过自主学习，合作学习，小组讨论方式，。

广州市小学英语六年级上册 Teaching Plan for Module 3 An InvitationUnit 7 Ben wants to play football教学内容分析：本节课最重要的是让学生学习并掌握邀请用语“Would you like to…？”，“Do you want to…？”和“Shall we…？及其习惯的回答方式“Great，I’d love to.”，“Sorry, I’m busy.”本课还会结合学生的国庆节计划创设日常生活情景，复习Module 1中学过的“be going to…”句型，并操练邀请用语。

1.教学目的：⑴知识①学会本课的单词bored、later、match、won’t。

②掌握并运用邀请用语“Would you like to…？”，“Do you want to…？”和“Shall we…？”及其回答方式“Great，I’d love to.”，“Sorry, I’m busy.”。

③掌握“would you”中/dju:/的发音。

⑵技能①学生能基本掌握邀请用语，并能运用于日常交际中。

（Speaking Skill）②学生能听懂课文，并能从课文中提取关键的信息。

(Listening Skill)③学生能快速记录下关键的信息。

(Writing Skill)④学生能熟读课文。

(Reading Skill)⑶学习策略学生通过情景化练习和任务型的课文学习掌握主要的知识点，并培养英语交际的能力。

⑷情感态度学生能在轻松的环境中学习英语，掌握日常对话并体验英语交流的乐趣。

2.教学策略：主要以听、说为主，提高学生的交际能力；通过歌曲、抢答游戏的方式激起学生的兴趣和竞争意识；通过课文的呈现与理解“任务化”提高学生的听力水平；通过表演的方式培养学生的自信心。

3.教学用具：多媒体教学课件、卡片、图片、表演道具。

4.教学过程：5.附：⑴ Song:SINGSing, sing a song Sing, sing a songSing out loud Let the world sing along Sing out strong Sing of love there could be Sing of good things not bad Sing for you and for me. Sing of happy not sad.Sing, sing a songSing, sing a song Make it simple to last Make it simple to last Your whole life longYour whole life long Don't worry that it's not Don't worry that it's not Good enough for anyone Good enough for anyone Else to hearElse to hear Just sing, sing a song. Just sing, sing a song⑵ Gap filling Exercise (for the text)：⑶ Information Card (for the task):(4)Blackboard layout：Unit 7 An InvitationDrills Words Scores Do you want to…？ bored Team1Would you like to…？ . later Team 2Shall we…？ match Team 3Great. I’d love / like to. won’t = will not Team 4Sorry, I’m busy. Team 5广州市小学英语《Success with English》五年级下册Module 3 Unit 8 教学设计广州市黄埔区文冲小学许愫珍教学内容：Unit 8 <What Time Do Y ongxian’s Classes Begin?>教学对象分析：1、小学生好奇，对身边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也会特别高。

奥英2一、语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：长元音：/ɑ:/ /ɔ:/ /ə:/ /i:/ /u:/ 短元音：/æ/ /e/ /i/ / ɔ / /∧/ /u/ /ə/【练一练】下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个不同，请将这单词的标号填入题前括号内。

（）1. A. take B. bad C. have（）2. A. fish B. find C. give（）3. A. me B. bed C. red（）4. A. glue B. run C. us（）5. A. night B. ghost C. daughter二、常用词汇课程（classes）：sports体育运动science科学Moral Education思想品德课Social Studies社会课Chinese语文math数学PE体育课English英语课国家、城市（countries & cities）：China/PRC中国America/USA美国UK联合王国England 英国Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚New York纽约London伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗数词（numbers）：one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine 九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty 六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth 第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六形容词(adj.)：big大的small小的long长的tall高的short短的；矮的young年轻的old 旧的；老的strong健壮的thin瘦的active积极活跃的quiet安静的nice好看的kind和蔼亲切的strict严格的smart聪明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour 酸的fresh新鲜的favourite最喜爱的clean干净的tired疲劳的excited兴奋的angry生气的happy高兴的bored无聊的sad忧愁的taller更高的shorter更矮的stronger更强壮的older 年龄更大的younger更年轻的bigger更大的heavier更重的longer更长的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快乐的right对的hungry饥饿的cute逗人喜爱的little小的lovely可爱的beautiful漂亮的colourful色彩鲜艳的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有帮助的high高的easy简单的proud骄傲的sick有病的better更好的higher更高的介词（prep.）：in在……里on在……上；在……时候under在……下面near在……的旁边behind在……后边next to与……相邻over在……三、语法形容词，副词：比较级，最高级（一）规则变化1.直接加-er, -est2.以不发音e结尾的加-r, -st nice—nicer—nicest, large—larger—largest, late—later—latest, able—abler—ablest3.以辅音字母+y结尾的，把y变为i再加-er, -est. early—earlier—earliest, happy—happier—happiest, easy—easier—easiest, busy—busier—busiest, lucky—luckier—luckiest, angry—angrier—angriest4.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母再加—er, --est. big—bigger—biggest, hot—hotter—hottest, thin-thinner—thinnest, fat—fatter—fattest, wet—wetter—wettest5.部分双音节和多音节词，在其前加-more, -most. popular, delicious, quickly, important, beautiful, interesting, carefully, brightly, slowly.（二）不规则变化good/well—better—best, many/much—more—most, bad/badly/ill—worse—worst far—farther/further—farthest/furthest, old—older/elder—oldest/eldest, little—less—least数词：基数词，序数词（一）基数词（1）1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty（2）21-99 先说―几十‖，再说―几‖，中间加连字符。

广州小学六年级上册英语u3教案教案标题：广州小学六年级上册英语U3教案教学目标：1. 掌握并能正确使用本单元的词汇和短语。

2. 能够听懂、理解并正确运用本单元的语法结构。

3. 能够流利地朗读和理解本单元的对话和文章。

4. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。

教学重点：1. 本单元的词汇和短语的掌握和运用。

2. 本单元的语法结构的理解和运用。

3. 本单元对话和文章的朗读和理解。

教学难点：1. 本单元的语法结构的正确运用。

2. 本单元对话和文章的理解和表达。

教具准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1: Revision (复习) - 10 minutes1. Review the vocabulary and phrases from the previous unit.2. Conduct a quick warm-up activity to activate students' prior knowledge. Step 2: Presentation (呈现) - 15 minutes1. Introduce the new vocabulary and phrases from Unit 3.2. Use real-life examples and visual aids to help students understand the meanings of the words and phrases.3. Practice pronunciation and spelling of the new vocabulary.Step 3: Listening and Speaking (听说) - 20 minutes1. Play an audio recording of the dialogue in the textbook.2. Ask students to listen and follow along in their textbooks.3. Conduct a class discussion about the dialogue, focusing on comprehension and key vocabulary.4. Pair students up to practice the dialogue in pairs.5. Encourage students to create their own dialogues using the new vocabulary and phrases.Step 4: Reading and Writing (读写) - 25 minutes1. Have students read the text in the textbook individually.2. Discuss the main ideas and key details of the text as a class.3. Assign reading comprehension questions for students to answer individually or in pairs.4. Ask students to write a short paragraph summarizing the text using their own words.Step 5: Grammar (语法) - 20 minutes1. Introduce the grammar structure taught in Unit 3.2. Provide examples and explanations to help students understand the grammarrules.3. Conduct guided practice exercises as a class.4. Assign individual or group practice exercises for students to complete.Step 6: Consolidation and Extension (巩固与拓展) - 10 minutes1. Review the key points covered in the lesson.2. Assign homework exercises from the textbook or workbook to reinforce learning.3. Provide additional resources or activities for students who finish early.教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

广州版小学英语三年级起点六年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

广州版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 What animal is it?学员姓名：授课教师：科目：英语学员年级：上课时间：课时：教学标题六年级英语下册教学重难点Unit3 what animal is it?授课内容：1. 口语交流时间，互相交流What’s your favorite food?2. 听写Unit2单词3. 朗读Unit2课文4. 课堂练习及讲解【warming up课前热身口语交流时间，互相交流What’s your favorite food?听写Unit2单词朗读Unit2 课文【课堂讲解】Unit 3 单词讲解Unit3 课文讲解【Practices in class课堂练习】知识点测试【课后作业】巩固所学知识点（多出部分见背面或另附纸张）课堂表现：作业：学生签名一．单词写得出1. 困难的2. 青蛙3. 毛发4. 袋鼠5. 轮回6. 海洋7. 海星8. 非洲9. 老虎10. 亚洲11. 被认为12. 狮子13. 熊猫14. 竹子15. 象16. 长颈鹿17. 脖子18. 输液二．词组记得牢1. play a game2. back leg3. look like4. king of the animals三．要点难点都知道1. 肯定句变否定句看句子结构而定：如果是主语+be，直接在be后加not，其余照抄肯定句：He is a student.否定句：He is not a student.如果是主语+动词：在主语和动词之间加doesn’t/ don’t肯定句：He comes from China.否定句：He doesn’t come from China.肯定句：I like swimming.否定句：I don’t like swimming.语法练习：将下列句子改为否定句1.I am a girl.2. I like singing.3. We go to school every day.4. They are good friends.5. He works hard.6. She likes playing with toys.7. My mother watches TV every day.单元练习：一：听辨单词或词组，将正确答案的序号填入题前括号内，听1遍（）1。