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人教版小学英语新课标版人教版小学英语新课标版是一套根据中国教育部最新课程标准编写的英语教材。
它旨在培养学生的英语语言能力，同时注重跨文化交际意识和国际视野的拓展。
以下是该教材的一些主要特点和内容：1. 课程目标：新课标版英语教材注重培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能，以及学习策略和文化意识。
2. 内容设置：教材内容涵盖了日常生活、学校生活、节日庆祝、自然环境等多个主题，每个单元都围绕一个主题展开，通过对话、故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 语言输入：教材中的词汇和句型贴近学生的实际生活，易于理解和记忆。
同时，教材还包含了丰富的图片和插图，帮助学生更好地理解语言内容。
4. 互动教学：新课标版英语教材鼓励学生参与到课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
5. 评价方式：评价体系不仅包括传统的笔试，还包括口语测试、项目作业、自我评价和同伴评价等多种形式，全面考察学生的学习成果。
6. 文化意识：教材在教授语言的同时，也注重培养学生的文化意识，通过介绍不同国家的文化习俗、节日等，让学生了解和尊重多元文化。
7. 技术融合：新课标版英语教材结合现代信息技术，如多媒体教学资源、在线学习平台等，为学生提供更加丰富和便捷的学习途径。
8. 教师指导：教材为教师提供了详细的教学指导和教学建议，帮助教师更好地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣。
9. 家庭作业：教材设计了适量的家庭作业，旨在巩固学生在学校学到的知识，同时也鼓励家长参与到孩子的英语学习中，共同促进孩子的语言能力发展。
10. 持续更新：随着教育技术的发展和教育理念的更新，新课标版英语教材会定期进行修订和更新，以确保教材内容的时效性和前瞻性。
这套教材的编写和使用，体现了中国小学英语教育的新理念和新方向，旨在为学生提供一个全面、系统、有趣的英语学习环境。
教案：小学新课标英语教程"Seeing and Sensibilities: Nationalities"第一章：认识国家名称教学目标：1. 能够听懂并正确说出各个国家的名称。
2. 能够理解国家名称的英文表达方式。
教学内容：1. 教授各个国家的英文名称，如中国(China)、美国(America)、英国(England)等。
2. 通过图片和实物展示，帮助学生记忆国家名称。
教学活动：1. 教师展示各个国家的图片，引导学生说出对应的英文名称。
2. 教师制作国家名称的卡片，学生分组进行卡片游戏，巩固记忆。
第二章：学习国籍词汇教学目标：1. 能够听懂并正确使用国籍词汇，如中国人(Chinese)、美国人(American)、英国人(English)等。
2. 能够根据实际情况正确选择使用国籍词汇。
教学内容：1. 学习国籍词汇，如中国人(Chinese)、美国人(American)、英国人(English)等。
2. 学习如何询问和回答一个人的国籍，如"Where are you from?"和"I am from"。
教学活动：1. 教师通过展示图片和实物，教授国籍词汇，并让学生进行模仿和练习。
2. 学生进行角色扮演，模拟询问和回答国籍的场景。
第三章：探索文化差异教学目标：1. 能够理解不同国家的文化差异。
2. 能够用英语简单描述不同国家的文化特点。
教学内容：1. 学习不同国家的文化特点，如中国的传统节日、美国的感恩节、英国的圣诞节等。
2. 学习如何用英语描述文化特点，如"In China, we celebrate the Spring Festival with family and friends."。
教学活动：1. 教师展示不同国家的文化图片和实物，引导学生用英语描述文化特点。
2. 学生分组进行文化差异讨论，分享自己了解到的不同国家的文化特点。
小学新课标英语教程"Seeing and Sensibilities: Nationalities" 教案一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和感知，培养对不同国家和文化的兴趣和尊重。
2. 学生能够听懂、会说并能正确运用关于不同国家的人们、国旗、首都等词汇。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，简单介绍不同国家的特点。
二、教学内容：1. 词汇：people（人们）, flag（国旗）, capital（首都）, language（语言）, culture（文化）等。
2. 句型：What nationality are they?（他们是哪个国家的？）They are Chinese./Japanese./English./French./German./Spanish（他们是中国的/日本的/英国的/法国的/德国的/西班牙的）等。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：正确运用词汇和句型进行简单的交流和介绍。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示不同国家的国旗，引导学生说出国家的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师出示不同国家的人们的图片，引导学生说出他们的国籍，并学习相关词汇。
3. 句型练习：教师引导学生进行句型练习，如：“What nationality are they? They are Chinese./Japanese./English./French./German./Spanish”等。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个国家，用所学的词汇和句型介绍该国家的特点。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言和参与小组讨论。
小学新课标英语教程教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
学会使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”等表达方式。
1.2 教学内容学习英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
学习介绍自己的名字和年龄，如“My name is”、“I am years old”。
学习与他人打招呼和回应问候的正确方式。
1.3 教学活动教师示范问候和自我介绍的表达方式，学生跟随模仿。
学生两人一组，进行问候和自我介绍的练习。
学生角色扮演，模拟在不同的场合进行问候和自我介绍。
1.4 作业布置学生回家后，与家长进行英语问候和自我介绍的练习。
第二章：家庭成员与职业2.1 教学目标能够用英语介绍自己的家庭成员和职业。
学会使用“This is my mother/father/brother/sister/grandmother/grandfather.She/He is a”等表达方式。
2.2 教学内容学习家庭成员的英语表达，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”。
学习职业的英语表达，如“teacher”、“doctor”、“nurse”、“engineer”、“writer”。
学习介绍家庭成员和职业的正确方式。
2.3 教学活动教师示范介绍家庭成员和职业的表达方式，学生跟随模仿。
学生两人一组，进行介绍家庭成员和职业的练习。
学生角色扮演，模拟在家庭聚会中介绍自己的家庭成员和职业。
2.4 作业布置学生回家后，与家长进行介绍家庭成员和职业的练习。
第三章：颜色3.1 教学目标能够用英语表达并识别基本的颜色。
学会使用“Red”、“Yellow”、“Blue”、“Green”、“Purple”等颜色词汇。
小学新课标英语教程教案一、第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 字母A-Z的书写和发音。
2. 字母表的歌曲和游戏。
教学步骤：1. 引入：教师展示字母卡片，引导学生说出字母名称。
2. 讲解：教师讲解字母的书写规则和发音特点。
3. 练习：学生跟随教师一起书写字母，并进行字母发音练习。
4. 巩固：学生分组进行字母表的歌曲和游戏，加强记忆。
二、第二章：简单的日常用语教学目标：1. 让学生掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, hello, good-e等。
2. 介绍语：My name is, I am from等。
3. 道别语：See you tomorrow, Bye-e等。
教学步骤：1. 引入：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习问候语。
2. 讲解：教师讲解介绍语和道别语的用法。
3. 练习：学生模拟情景，进行英语交流练习。
4. 巩固：学生分组进行角色扮演，加强记忆。
三、第三章：数字和颜色教学目标：1. 让学生掌握数字1-10的读写和运用。
2. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能够进行简单的描述。
教学内容：1. 数字1-10的读写和运用。
2. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
教学步骤：1. 引入：教师用数字和颜色词汇进行自我介绍，引导学生学习。
2. 讲解：教师讲解数字和颜色词汇的读写和用法。
3. 练习：学生跟随教师一起读写数字和颜色词汇，并进行练习。
4. 巩固：学生分组进行数字和颜色词汇的游戏，加强记忆。
四、第四章：家庭成员教学目标：1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员的能力。
教学内容：1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等。
全解小学英语新课程标准英文版Comprehensive Explanation of the New Primary English Curriculum StandardsThe new primary English curriculum standards provide a framework for English language learning in elementary schools. These standards aim to enhance students' proficiency in reading, writing, listening, and speaking. The curriculum is designed to provide a holistic approach to language learning, incorporating various skills and knowledge.The new standards emphasize the importance of developing communication skills in English. Students are encouraged to engage in interactive activities that promote language use and understanding. The curriculum also focuses on building vocabulary, grammar, and pronunciation skills.In addition to language skills, the curriculum includes components that foster critical thinking and creativity. Students are encouraged tothink critically about texts, analyze information, and express their ideas creatively. The standards also promote cultural awareness and understanding, encouraging students to appreciate different perspectives and traditions.Overall, the new primary English curriculum standards aim to provide a comprehensive and engaging learning experience for students. By focusing on communication, critical thinking, and creativity, the curriculum aims to prepare students for a globalized world where English proficiency is essential.。
小学新课标英语教程教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语字母、单词、简单的句子和日常用语。
2. 能力目标：培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：英语字母表学习26个英文字母的读音和书写。
练习字母表的默写和拼读。
2. 第二单元：颜色和数字学习基本的颜色单词（red, yellow, blue, green等）和数字单词（one, two, three, four等）。
进行颜色和数字的认读和拼写练习。
3. 第三单元：家庭成员学习家庭成员的英语表达（mother, father, sister, brother等）。
练习家庭成员的问答和介绍。
4. 第四单元：日常问候学习日常问候语（hello, good morning, good afternoon, good evening等）。
练习问候和回答问题的能力。
5. 第五单元：学校生活学习学校生活中常用的单词（teacher, student, school, class等）。
进行学校生活的情景对话练习。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，了解他们的学习效果。
3. 测试评价：定期进行小测试，测试学生的英语水平，及时发现和解决问题。
五、教学资源：1. 教材：使用小学新课标英语教程教材。
2. 多媒体教学：使用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富教学手段。
3. 教学卡片：制作颜色、数字、家庭成员等主题的教学卡片，辅助教学。
教案：小学新课标英语教程"Seeing and Sensibilities: Nationalities"第一章：介绍1.1 目的：让学生对不同国籍的人有所了解，培养他们的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍一些常见的国家和他们的文化特点。
1.3 教学方法：通过图片和简短的描述，让学生观察和描述不同国家的人。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同国家的人的图片，让他们观察并说出他们的特点。
1.4.2 引导学生描述不同国家的人的服装、发型、面部特征等。
1.4.3 让学生分组，每组选择一个国家，讨论该国家的文化特点，并向全班介绍。
1.5 作业：让学生选择一个国家，调查该国家的文化特点，并制作一个简短的介绍。
第二章：观察和描述2.1 目的：培养学生观察和描述的能力，以及对不同国家文化的敏感性。
2.2 教学内容：通过观察和描述，让学生了解不同国家的人的特点。
2.3 教学方法：通过图片和简短的描述，让学生观察和描述不同国家的人。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生展示不同国家的人的图片，让他们观察并描述他们的特点。
2.4.2 引导学生注意不同国家人的服装、发型、面部特征等。
2.4.3 让学生分组，每组选择一个国家，讨论该国家的文化特点，并向全班介绍。
2.5 作业：让学生选择一个国家，调查该国家的文化特点，并制作一个简短的介绍。
第三章：表达和交流3.1 目的：培养学生用英语表达和交流的能力，以及对不同国家文化的理解。
3.2 教学内容：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习用英语表达和交流。
3.3 教学方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习用英语表达和交流。
3.4 教学步骤：3.4.1 让学生分组，每组选择一个国家，扮演该国家的人，用英语进行自我介绍。
3.4.2 引导学生注意在表达时使用适当的语调和节奏。
3.4.3 让学生进行小组讨论，讨论不同国家文化的相似之处和不同之处。
3.5 作业：让学生编写一篇关于自己国家的短文，并准备在下一堂课上进行朗读和讨论。
Lesson OneTeaching Content: ill, bad, sorryTeaching Aid: cards of ill, bad, sorryⅠ. Presentation老师分别做出生病，生气，抱歉的样子，让学生猜单词ill, bad, sorry。
Ⅱ. Game1. Bomb Game内容：ill, bad, sorry规则：把单词卡片摆成一排，在某个单词下放一个手榴弹，学生按顺序读单词，当读到有手榴弹的单词时，不读那个单词，而是读：“bomb”。
2.Slap and say内容：ill, bad, sorry规则：教师手持卡片, 学生要一边说单词一边拍,教师可以缩回卡片，拍到图片就可得筹码。
3.What is missing?内容：ill, bad, sorry规则：把单词图片放在桌上，带读。
然后抽出其中一张，让学生猜，哪一张不见了。
Ⅲ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅳ.Exercise把卡片ill, bad, sorry上的英语单词填好。
Lesson TwoTeaching Content：hot, cold, happyReview：ill, bad, sorryTeaching Aid: cards of hot, cold, happyⅠ. ReviewLinghtling and Flash内容：ill, bad, sorry规则：老师快速展现一张单词卡片，然后收起来。
让学生猜猜看是什么单词。
Ⅱ. Presentation老师分别做出热，冷，高兴的动作来让学生猜出hot, cold, happy。
Ⅲ． Game1. Hit the monster内容：hot, cold, happy规则：几位学生每人手持一张卡片站成一排，教师说单词，哪个学生拿着这张相应的卡片就要重复这个单词并举起卡片，太慢或说错就没机会了。
2. You are a liar内容；hot, cold, happy规则：老师手持卡片，读单词，如果读的单词是老师手上持的卡片，若不是，学生们就站起来用手指着教师说：“You are a liar！”3.Listen and run to take内容：hot, cold, happy规则：把单词卡片放在桌上，然后把学生分成两组排成两队。
老师说出一个单词，每组第一个学生跑去抢老师说的单词的卡片。
抢到的那组跑到老师那大声读出来。
然后他们组可得相应的筹码。
Ⅳ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅴ. Exercise回家告诉妈妈你今天的感受是冷，还是热。
Lesson ThreeTeaching Content：bored, tired, fullReview：hot, cold, happyTeaching Aid: cards of bored, tired, fullⅠ. ReviewSimon says内容：hot, cold, happy规则：老师说单词或短语,当老师在这个单词或短语前加上Simon says时,学生就跟着说,否则保持沉默。
Ⅱ. Presentation老师分别做出无聊，疲倦，吃饱的动作，让学生猜bored, tired, full。
Ⅲ． Game1. Jump Left内容：bored, tired, full规则：学生站成一竖排，老师手拿卡片，读单词，如果与卡片一致学生跟读；如果不一致，学生要跳向左边。
做错一次动作，扣50 元。
2. Loco Loco内容：bored, tired, full规则：两个人手拉手举起来，搭成一个拱门，学生排好队，一遍唱英文歌，一边从门里钻过。
拱门会突然塌下，被包住的学生要读对单词才能安全通过。
3.大小声反向法内容：bored, tired, full规则：老师来读单词老师大声说的时候，学生小声说，当老师小声说的时候，学生大声说。
Ⅳ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅴ. Exercise在吃完饭的时候说full。
放学回家时说tired。
Lesson FourTeaching Content: glad, sad, madReview：bored, tired, fullTeaching Aid: cards of glad, sad, madⅠ. ReviewTurn around内容：bored, tired, full规则：将要读的内容放在桌上,每个学生一份,学生站起来,翻一张牌,读出来,然后所有学生统一往左或右转,到了新的位置,再翻一张牌然后读出来。
Ⅱ. Presentation老师分别做出高兴，伤心，疯狂的动作，让学生猜glad, sad, mad。
Ⅲ. Game1.Low and high voice内容：glad, sad, mad规则：学生们反复说着老师所要求说的内容，老师利用手来控制学生，当老师的两只手张的越开，学生的声音就越大，张的小声音就要越小，当合上时就闭嘴，这个游戏当中速度也是最重要的。
2. Slap and say内容：glad, sad, mad规则：教师手持卡片, 学生要一边说单词一边拍,教师可以缩回卡片，拍到图片就可得筹码。
3. Auction内容：glad, sad, mad规则：老师把单词卡片摆放在桌子上，让学生竞标，规则类似拍卖，单词卡片由价高者得。
学生可以根据自己能力去竞标，读对获双倍筹码，读错就扣除他的押注筹码。
Ⅳ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅴ. Exercise让学生自己想一下，都学了什么感觉的单词，找一个没学过的来告诉老师。
Seeing a doctor and sensibilitiesLesson FiveTeaching Content：I am……Review：ill, bad, sorry, hot, cold, happy, bored, tired, full, glad, sad, mad Teaching Aid：cards of ill, bad, sorry, hot, cold, happy, bored, tired, full, glad, sad, madⅠ. ReviewRolling drum内容：ill, bad, sorry, hot, cold, happy, bored, tired, full, glad, sad, mad规则：老师唱歌,学生依次传球,当鼓声停止时,拿球的学生要读3张单词卡片。
. Ⅱ. Presentation老师问小朋友今天感觉怎么样啊？引导出I am……Ⅲ． Game1. Wolf Game内容：I am……规则：学生站成一排，老师拿着单词卡片站在学生对面，学生问：“Wolf wolf, what do you feel?”。
老师回答:” I am…” 如果老师的回答与卡片上的一致，学生跟着老师读；如果不一致，老师会去抓学生，学生要赶紧逃回座位，被抓到的学生在下一轮是要当老狼.2. In Front of Me内容：I am……规则：把卡片面朝下摞在桌子上。
一个学生拿起一张卡片放在他的脑门前，这样全班学生都看得见，但他看不见。
他努力用I am……去猜卡片上的内容。
其他学生根据他猜的情况用Yes.或No .来回答。
（他猜对了，换一个学生继续玩下去）3. Monopoly内容：I am……规则：学生先说，”I am……”再丢骰子决定走几步。
Ⅳ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅴ. Exercise把单词卡片的空白处填上单词。
Lesson OneTeaching Content: USA, UK, China, JapanTeaching Aid: cards of USA, UK, China, JapanⅠ. Presentation老师手拿美国，英国，中国，日本国旗的图片，让学生猜USA, UK, China, Japan。
Ⅱ. Game1.Slap and say内容：USA, UK, China, Japan规则：教师手持卡片, 学生要一边说单词一边拍,教师可以缩回卡片，拍到图片就可得筹码。
2.the tip of iceberg内容：USA, UK, China, Japan规则：老师拿两张单词卡片,叠放在一起，学生只能看到前面的那一张。
老师然学生读出前面那张单词，并猜猜后面的是什么单词。
3.Lip reading内容：USA, UK, China, Japan规则：老师读单词但不发出声音, 学生通过老师的嘴型来判断老师所说的单词。
猜对得筹码。
Ⅲ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅳ.Exercise把卡片USA, UK, China, Japan上的英语单词填好。
Lesson TwoTeaching Content：Egypt, Italy, Spain, IndiaReview：USA, UK, China, JapanTeaching Aid：cards of Egypt, Italy, Spain, IndiaⅠ. ReviewWhat is missing?内容：USA, UK, China, Japan规则：把单词图片放在桌上，带读。
然后抽出其中一张，让学生猜，哪一张不见了。
Ⅱ. Presentation老师手拿埃及，意大利，西班牙，印度国旗的图片，让学生猜Egypt, Italy, Spain, India。
Ⅲ． Game1. What’s Different?内容：Egypt, Italy, Spain, India规则：把卡片面朝上放在桌上。
学生看上几秒钟，然后闭上眼睛。
教师变化一张或几张卡片的位置，并问学生：What’s different?学生证开眼睛说出被移动的卡片。
2. Cock fight内容：Egypt, Italy, Spain, India规则：两位学生，每人拿一张卡片放在身体后面，图片向外，两个学生要想尽办法看到对方的卡片，记得给学生限定时间，为了防止学生乱猜，还要限定说的次数，拿上卡片的时候不能挡住图片及单词，不能背靠墙不动或者用其它办法挡住图片。
3. Who is fast内容：Egypt, Italy, Spain, India规则：老师读一个单词，学生马上从自己的单词卡片中找出该单词的卡片，站起来举起卡片大声念出单词。
Ⅳ.Poker Time这个环节由教师自由控制。
Ⅴ. Exercise教会爸爸妈妈今天所学的国家名称。
Lesson ThreeTeaching Content：Australia, French, Canada, MexicoReview：Egypt, Italy, Spain, IndiaTeaching Aid：单词图片。
