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大学英语III课程教学大纲大全第一篇：大学英语III课程教学大纲大全贵州大学大学英语III课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称： College English 课程类别：大学外语类课程编号: 课程归属单位：外国语学院制定时间：2016年5月一、课程的性质1、课程的基本类别：本课程为大学外语类通识必修课。
2、教学的基本要求：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。
因此，对于我校达到或未达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。
对于那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目标。
上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。
3、适用专业与学时数：本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。
“大学英语III”安排在大学二年级第一学期完成，总学时为48学时，周学时数为4，分别为精读2课时，听说1课时，网络自主学习1课时，共3个学分。
课内外学习时数比例不低于1：2。
4、本门课程与其他课程关系：大学英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。
学生进入大学英语III学习时，应达到大学英语II的要求。
5、推荐教材及参考书：《新视野大学英语读写教程》（第3册），郑树棠总主编，北京：外语教学与研究出版社，2015年出版。
《新世纪大学英语视听说教程》（第3册），杨惠中主编，上海：上海外语教育出版社，2015年出版。
《大学英语快速阅读教程》（第3册），王健芳总主编，江苏：南京大学出版社，2013年。
大学英语B3-4课程大纲课程代码设计师设定日期审校修订日期审校(组)修订日期000040A/000041A杨远2013-09杨远2013-09 B3大学英语教学大纲-4: 4小时:60适用专业:各种专业(财经和艺术专业除外)1 、课程方向1.课程的性质大学英语B是所有非英语专业学生的必修课(金融、经济和艺术专业除外)，是一门公共平台课程。
高等职业教育培养技术生产和服务领域的高素质技能型专业人才。
在中国对外交流日益频繁和世界全球化特征日益明显的背景下，高职学生有必要具备一定的英语语言技能，同时对英语国家的文化有所了解，为今后在职场环境中开展与英语相关的交流活动打下基础。
通过语言课程的学习和语言技能的训练，也可以提高学生的人文素质，树立正确的世界观。
2.课程功能本课程的主要功能是通过学习英语语言知识和训练语言技能来巩固学生的第二语言基础，同时提高学生的人文素质和语言素养。
同时，通过教学方法，学生可以将课程中所学的知识和技能转移到未来的工作过程中，在一定程度上解决了工作中的英语交流问题，保证了财经类专业人才培养目标的顺利实现，同时也体现了我校人才培养规格“厚基础、强素质、重技能”的总体要求。
3.课程任务本课程的任务是培养学生在经过两个学期60小时的教学后，在各种涉外专业交流中必须具备的专业素质，同时进一步强化语言技能，特别是口语技能，同时提高学生的自主学习能力、掌握一定的学习策略，具备一定的综合文化素质和正确的文化观和价值观，以适应中国经济发展和国际交流的需要。
二、课程设计1.课程设计理念(1)本课程是大学英语的扩展部分，与大学英语基础部分共同构成大学英语课程体系；(2)拓展一些课程，主要是培养学生的专业素质，兼顾语言学习；(3)在培训方法上，强调以人为本、能力为本，突出专业核心能力的培养和培训；(4)加强第二课堂建设和学习兴趣的培养；(5)在课程实施过程中，坚持学、做、教的统一，将知识与技能充分融合，将教与学的过程紧密联系起来；⑥加强对学生学习过程的控制，注重自主学习能力和学习策略的培养；⑦坚持多元评价模式和形成性评价在课程评价中的作用；2.课程设计理念本课程主要分为两部分:课内学习和课外学习。
2014级英语(双学位)教学计划一、培养目标：本专业旨在培养具有良好的英语语言文学基本理论素养、坚实的语言基本功、扎实的专业基础知识、宽广的国际视野和创新意识的复合型高素质专门人才。
毕业后，我专业培养的人才能在英语教育，涉外部门、外贸企业及政府机构从事与英语相关的工作。
二、课程设置及教学进度表获得英语专业双学位需要修满62个学分，其中56个学分的课程为英语专业专门为双学位所开设的。
另有6个学分的课程为英语专业专门针对双学位开放的英语专业选修课和公共平台课资源。
1. 英语专业为双学位专门开设的课程：课程号课程名称学分总学时开课学期及周学时一二三四105287060 综合英语-1696 6105288060 综合英语-2696 6105289060 综合英语-3464 4 105290060 综合英语-4464 4 105256020 英语视听-1232 2105257020 英语视听-2232 2105152020 英美文化232 2105262020 英语写作 2 32 2105001020 笔译-1232 2105002020 笔译-2232 2 105144020 口译-1232 2105145020 口译-2232 2 105232020 英美文学-1 (英)232 2 105153020 英美文学-2 (美)232 2 105270020 语言学概论232 2105151020 论文写作232 2 105275020 语言与社会232 2105204020 商务英语 2 32 2105003080 毕业论文88合计56 768 12 14 14 162. 英语专业针对双学位开放的专业选修课和公共平台课为了给攻读英语专业（双学位）的同学提供更多选择，本着优质资源共享的原则，英语专业将一部分专业选修课和公共平台课开放给双学位的同学，并将其学分（6学分）计算在双学位的总学分内（62学分）。
攻读英语专业双学位的同学可以从以下课程中按照相应的学期自主选择3门课共6个学分计入总学分。
2014级第四学期英语教学计划（上外三版）2014级公共英语课各位任课老师：本学期开学时间是：2016年2月29日（周一）。
结课时间为6月30日（周四），共有18周，除去清明节、端午节和五一国际劳动节，还有17周。
考试时间暂定为7月5日（周二）。
精读（44学时）共讲授7课书。
它们是：《大学英语》第三册的第9、10；第四册的1、2、4、6、7（含每课的练习和副课文）。
由于学时安排较紧，每课课文的讲解要突出重点。
练习也要删繁就简。
由于每届学生的第四个学期的成绩作为毕业成绩的60%计算，这个学期的期末成绩非常重要。
另外，这届学生中有一部分尚未通过全国大学英语四级考试，请在精读课上能涉及一些四级考试的内容。
本学期学生仍然是以加强英语写作为主，后面所附的作文题目和参考范文，仅供参考，您也可以讲解自己所选的作文，但是一定是和四、六级考试有关的作文。
听力（24学时）。
从听力第二册的11课讲到第三册的第8课。
重点是培养学生的听说能力，希望各位老师在讲授听力的时候结合一些四、六级考试的听力技巧。
本学期期末考试中，作文时必考题目。
本学期末的考试中，其中还有有一项是15选10的考试题目。
为了便于学生复习，从本学期学过的7课书中选出了10个段落，考试时选出一个段落作为15选10的考试题目，本题目的分值是10分。
请任课老师提醒学生平时抓紧预习。
内容见附件二。
本学期平时成绩的考核方法是：平时成绩占期末考试总成绩的30%。
分配如下：1.课堂考核（包括课堂提问、学生回答问题、学生的反应能力等）占20%；2 学生的出勤占10%。
要求各位老师做到每次课考勤，要严格遵守滨海学院教务部关于《学生考勤的暂行规定》。
平时成绩按百分制的方法计算，在结课前一周把平时成绩的评定名单（并附每个学生的学号）交到滨海学院第一教学楼317室公共外语教研室张栗英老师处。
由于滨海学院的学生英语水平普遍不很高，各位老师还要一如既往，继续付出辛勤的劳动，在此向各位任课老师表示感谢。
大学英语3级学习计划Embarking on the journey of learning English at a university level requires a well-structured plan. To excel in the third level, I will begin by setting clear objectives, focusing on expanding my vocabulary and mastering complex grammatical structures.Each morning, I will dedicate an hour to reading English literature to improve my comprehension and pronunciation. This habit will also help me to familiarize myself with different writing styles and idiomatic expressions.In addition to classroom sessions, I plan to engage in language exchange programs with native speakers. This interactive approach will not only enhance my speaking skills but also provide a deeper understanding of cultural nuances.Utilizing technology, I will incorporate language learning apps into my daily routine. These apps will offer me the flexibility to practice listening and speaking on-the-go, ensuring that I am consistently exposed to the language.To reinforce my learning, I will participate in English debates and discussions. This will challenge me to think critically and express my thoughts coherently, a skillcrucial for academic and professional success.Moreover, I will allocate time each week to watch Englishmovies and series with subtitles. This will improve my listening skills and help me grasp the natural flow of conversational English.Finally, I will keep a journal in English to document my progress and reflect on my experiences. This practice will also serve as a creative outlet, allowing me to experiment with language in a personal context.By adhering to this comprehensive plan, I am confident that I will achieve proficiency in English by the end of the semester, ready to tackle more advanced language challenges.。
英语三级备课计划范文Preparation plan for English Level 3 lesson:1. Topic: Traveling2. Learning objectives:- Students will be able to discuss different modes of transportation.- Students will be able to describe their dream vacation.- Students will be able to ask and answer questions related to travel.3. Warm-up activity:- Show pictures of different modes of transportation (e.g. car, plane, train, bus) and ask students to identify each one.- Ask students to share their favorite mode of transportation and why.4. Presentation:- Introduce new vocabulary related to travel (e.g. luggage, passport, boarding pass).- Show a short video clip of different travel destinations and ask students to describe what they see.5. Practice:- Divide students into pairs and have them role-play a conversation at the airport, including asking for directions and checking in for a flight.- Provide a worksheet with questions about travel preferences for students to discuss in small groups.6. Production:- Ask students to write a paragraph describing their dream vacation, including where they would go, how they would get there, and what activities they would do.- Have students present their dream vacations to the class.7. Review and feedback:- Review key vocabulary and phrases related to travel.- Provide feedback on students' speaking and writing tasks, focusing on accuracy and fluency.中文翻译：备课计划：1. 主题：旅行2. 学习目标：- 学生能够讨论不同的交通工具。
大学英语3教学大纲第一篇：大学英语3教学大纲《大学英语3》课程教学大纲课程编号：LBEN2110 课程名称: 大学英语3 课程性质：公共基础课学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：大学英语1，大学英语2 开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语3》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生在《大学英语2》的基础上，通过《大学英语3》的学习，学生应该具有一定的自主学习能力。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后的重点语法，累计掌握的单词量达到3550个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading 2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟70个单词，快速阅读速度为每分钟100个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。
学会基本的阅读技能。
3.听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟130-150个单词左右）抓住中心大意和要点和有关细节，领会作者观点和态度。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，能进行简短的会话，能就教材内容做简短回答和复述，能就熟悉的话题做简短发言。
表达思想基本清楚。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语2》中出现的写作技巧和策略。
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，语法基本正确。
6.翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能将熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语法错误。
二、课程主要内容第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解关于Identity stealing问题，以及如何保护自己“身份”主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log2.重点短语：pay back, count on, take precautions, tear up, log off3.语法：have something done;There is no escaping the fact that.....第二章Unit 4 News 24/7 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 报纸业的发展压力和前景，以及新闻事件如何登上报纸头条主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：revenue, ferocious, bureau, bid, capture, compact, establish, website, feedback, assignment, journalism, deny, billion, estate, nevertheless, survey, laptop, integrity, editorial, moreover2.重点短语：turn to, in print, close down, cut down, turn back, dumb down, that is(to say)3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 安妮日记的大概内容，对战争给人类造成的影响主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：refugee, emigrate, invade, badge, conceal, confine, considerable, ideal, foundation, cruelty, display, childish, declaration, evil, fate, humanity, survivor, publication, recognition2.重点短语：at all times, in droves, at heart, for the better, come across, in recognition3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 人与动物的关系，以及动物的智力程度主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：lick, puppy, layer, paw, giant, oak, approximate, magnificent, leap, penetrate2.重点短语：just about, hang up, next to, watch over, go under3.语法：in other words 和 go so far as to 的用法第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 如何达到工作与休闲之间的平衡，以及如何借助休闲活动放松心情主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点： 1.重点词汇：grip, pastime, manual, excitement, additional, compensation, outlook 2.重点短语：catch hold of, at hand, let sth go, take an interest in, broadly speaking, to death, tire out, as for, lay someone's hands on, in vain, at intervals 3.语法：the more/less.....the more/less 句型，it may well be that.....句型第六章Unit 9 Have you got what it takes目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 用人单位对大学生的期许，以及志愿者工作的意义主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：shortage, personality, employer, numerous, option, entertain, equally2.重点短语：play/work/sing one's heart out, dash off, cater for, pay off, line up, make both ends meet, go ahead, carry out, cut off, on the contrary, make demands on3.语法：compound adjectives, it 的用法;omitting the verb 听说课第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2．理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3．了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第二章Unit 4 News 24/7目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2.理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3.了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何对新闻事件表达看法2.理解：不同人获取新闻的不同途径，3.了解：意群中的断句问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对动物的喜爱、讨厌和恐惧2.理解：不同人对动物的不同看法3.了解：单词重读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in,Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对日常活动的喜爱和讨厌，如何说服别人2.理解：如何表达对过去、现在和将来的遗憾3.了解：表达赞扬和吃惊时的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第六章Unit 9 Have you got what it takes 目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：如何谈论工作要求、未来工作计划等问题2．理解：与志愿者工作相关的词汇和表达3．了解：疑问句中的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view三、学时分配精读课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 6 2 2 Unit 4 News 24/7 6 3 3 Unit 5 The world at war 6 4 4 Unit 7 Animal planet 6 5 5 Unit 8 Time off 6 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 6 7大学英语四级辅导（阅读、写作部分）6 8大学英语习题集（下册）4 合计 46 听说课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 2 2 2 Unit 4 News 24/7 2 3 3 Unit 5 The world at war 2 4 4 Unit 7 Animal planet 2 5 5 Unit 8Time off 2 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 2 7大学英语四级辅导（听力部分）2 8口语考试 4 合计 18四、教学环节安排大学英语的教学过程中以学生参与和教师讲授相结合的方式为主，期间穿插小组讨论，习题练习等形式。
温州大学14级大学英语课程教学改革方案一、大学英语教学目标1.教育部《大学英语课程教学要求》（2007年，以下称《课程要求》）提出的教学目标：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
2.我校的大学英语教学目标定位：——结合2012年温州大学《卓越工程师教育培养计划试点方案》中的学生能力培养目标培养学生的通用英语综合应用能力，特别是听说能力；培养学生听、说、读、写等学术英语交流技能，使他们能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己专业领域具有较强的国际交往能力；在提高学术交流能力和学术素质修养的同时，培养他们的人文素质修养，提升他们跨文化交流、沟通和合作以及参与国际竞争的能力，以适应国家和地方的社会和经济发展需要。
培养学生听、说、读、写等学术英语交流技能主要是指培养学生用英语听专业课程及讲座，用英语做学术口头陈述及学术交流，用英语阅读专业文献，用英语撰写文献综述、摘要、函电、公文、报告或小论文等。
二、大学英语的课程性质与课程设置要求《课程要求》指出，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程；它不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。
因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。
各高等学校根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
《课程要求》还指出，课程设置都要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要为基础较好的学生创造发展的空间；既能帮助学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。
