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2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合·生物参考答案1答案：D解析：诱导茎分化形成幼苗为有丝分裂，故不可能发生基因重组。
故D错误。
2答案：C解析：浆细胞已经高度分化，故不能再进行分裂3答案：C解析：神经肌肉接头类似于突触，故而可将肌肉看做突触后膜，因而刺激②，不能引起前膜所在神经元电位变化4答案：D解析：降低反应活化能实际上是催化剂的功能，D中水浴加热只是提高了分子的热运动，而与催化剂无关5答案：A解析：植物细胞具有全能性，与它是否为单倍体无关，只需要其细胞具有该生物体的全套遗传信息即可；B有丝后期着丝点断裂，细胞内染色体加倍，应为40条染色体；C由题可知该突变植株为杂合子，但是表现抗病，所以该突变为显性突变，那么连续自交后，显性纯合子所占比例无限趋近于50%；D决定进化方向的是自然选择6答案：B解析：信息传递对于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定具有重要作用，故A正确；B选项中须注意，在食物链中，通过防治害虫只能提高能量利用率，使得能量朝有利于人的方向流动，能量传递效率是不能提高的，只能是10%-20%之间，故B错误；C中精耕稻田受到人的影响，其演替方向和速度与弃耕稻田的有差异，故C正确；卷叶螟和褐飞虱是拟水狼蛛的捕食对象，当卷叶螟被性外激素大量诱捕导致数量下降时，拟水狼蛛通过大量捕食褐飞虱维持种群数量，此时褐飞虱种群密度下降，故D正确7答案：D解析：成熟红细胞为动物细胞，没有线粒体，只进行无氧呼吸，其代谢产物生成，故A正确；网织红细胞虽然不具有细胞核，但为乳酸，在此过程中无CO2是幼红细胞时期合成的核基因编码的蛋白质仍然可能存在，故B正确；C选项中，幼红细胞是由造血干细胞分化得到的，分化过程中基因选择性表达，故在这两个细胞内，基因执行情况不同，故C正确；D选项因为成熟红细胞已不具有细胞核与线粒体，故细胞内不可能在具有基因，也就没有控制其凋亡的基因开始表达这一过程，故D错误。
四川卷理科综合·生物理科综合全卷考试时间共150分钟。
试卷满分300分，其中，物理110分．化学100分，生物90分。
第I 卷（选择题共42 分）第I 卷共7题，每题6分。
在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的。
1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会．．同时发生的是： A ．细胞的增殖和分化 B ．光能的吸收与转化C ．ATP 的合成与分解D ．基因的突变与重组【答案】：D【解析】：诱导茎分化形成幼苗为有丝分裂，故不可能发生基因重组。
故D 错误。
2．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中不会．．发生的是： A ．吞噬细胞摄取和处理病毒 B ．T 细胞合成并分泌淋巴因子C ．浆细胞进行分裂并分泌抗体D ．B 细胞增殖分化形成记忆细胞【答案】：C【解析】：浆细胞已经高度分化，故不能再进行分裂3．下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。
下列叙述错误的是： A ．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B ．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C ．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D ．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同【答案】：C【解析】：神经肌肉接头类似于突触，故而可将肌肉看做突触后膜，因而刺激②，不能引起前膜所在神经元电位变化4．下列所采取的措施中，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是：A ．利用果胶酶提高水果的出汁率B ．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C ．滴加FeCl 3溶液提高过氧化氢的分解速率D ．利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率【答案】：D【解析】：降低反应活化能实际上是催化剂的功能，D 中水浴加热只是提高了分子的热运动，而与催化剂无关5．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X ，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。
2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合·生物第Ⅰ卷（选择题共42分）1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是A．细胞的增殖与分化B．光能的吸收与转化C．ATP的合成与分解D．基因的突变与重组2．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中，不会发生的是A．吞噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞3．下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。
下列叙述错误的是A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同4．下列实验所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是A．利用果胶酶提高水果的出汁率B．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C．滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解D．利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率5．大豆植株的体细胞含40条染色体，用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低是D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向6．稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。
下列叙述错误的是A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。
2013年四川高考考试说明生物部分解读资中二中罗魏2013年理科综合《考试大纲（生物部分）》和2012年《考试大纲（生物部分）》基本完全一样，具体说明如下：1 能力要求完全一样.2 知识内容的层次认定完全一样。
3 命题要求完全一样。
以能力测试为主导，重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
今年生物试题最大变化就是分值由72分增加为90分，题量及考查的知识点也增多。
在复习生物时要注意主干知识，重点放在“细胞与代谢”、“遗传与变异”、“稳态的调节”和生物与环境等内容，同时也不能放过教材里细微知识点的把握。
一、考试的能力与要求解读1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
1．（2011·全国·1）将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是A.红细胞具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大【答案】C【说明】本题为I层次。
主要涉及必修1《体验制备细胞膜》和选修1《血红蛋白的提取和鉴定》两个实验探究的材料和方法，通过分析渗透作用的原理、红细胞的细胞结构、以及细胞膜的流动性与温度的关系等有关内容，考查了学生对实验原理的理解能力和相关知识点的识记能力，考查难度不大。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
例2.（2006·四川·3）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确．．．的是A．乙组细胞正在进行DNA复制B．细胞分裂间期的时间比分裂期长C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少【答案】D【说明】本题为Ⅱ层次。
2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)生物1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是() A．细胞的增殖与分化B．光能的吸收与转化C．ATP的合成与分解D．基因的突变与重组2．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是() A．吞噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞3．右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。
下列叙述错误的是()A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同4．下列实验所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是()A．利用果胶酶提高水果的出汁率B．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C．滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D．利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率5．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向6．稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫， 拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。
下列叙述错误的是( )A ．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B ．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C ．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D ．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核 基因转录的RNA 。
《2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明(文科理科课程标准实验4 单项选择题（本大题共20个小题，每题3分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）2010年3月28日，由江苏黄埔再生资源利用有限公司、博宥集团、江苏省南京市总工会主办，云南省民政厅协办的“奉献爱心，赈灾送水”援赠仪式在云南省昆明市举行。
“全国道德模范”陈光标以及“中国扶贫开发典型人物”丁书苗共同向西部干旱灾区捐赠总量达5300吨，价值1300万元的饮用矿泉水。
据此回答第1—2题。
1.材料中向西部干旱灾区捐赠的饮用矿泉水( )A.是商品因为有使用价值B.不是商品因为不是劳动产品C.是商品因为进行交换D.不是商品因为不用于交换2.在云南某些干旱灾区，一吨自来水可以卖120元，而在市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1.5元/瓶(约500毫升)，约折合3000元/吨。
人们可以感受并计算出矿泉水比自来水的价格高，但是不购买却不需要支付现金，这是因为（）A.自来水的价格是偶然出现的B.货币执行价值尺度时，只需要观念上的货币C.人们购买矿泉水和自来水时，不需要现实的货币D.生产矿泉水和自来水只供生产者自己享用中国2010年上海世界博览会将于5月1日～10月31日在上海举行。
为此，中国人民银行专门发行了一套金银纪念币，该套金银纪念币共3枚。
其中1/3盎司金币1枚，最大发行量50000枚；1盎司银币2枚，最大发行量70000×2枚。
金银纪念币（第一组）图案如下。
据此回答第3—4题。
3.对以上金银纪念币的认识，正确的是（）①与现行流通的人民币具有相同的职能②与相同面额人民币等值流通③纪念币不具有价值尺度和流通手段的职能④其购买能力由中国人们银行决定A.①②B.①③C.②③D.③④4.据报道：上海世博会的门票价格，平日普通票价格为160元人民币、指定日普通票价格为200元人民币、指定日优惠票价格为120元人民币、平日优惠票价格为100元人民币、夜间票价格为90元人民币等不同档次。
2013年四川高考理综生物试题解析1. D 组织培养中没有基因的重组2. C 浆细胞已经是高度分化的细胞，所以不能进行分裂。
对于病毒，可以进行体液免疫和细胞免疫，所以ABD是正确的。
3. C 题干上说的是神经末梢与肌细胞接触，所以顺序是神经到肌肉。
由此可以直接选C。
4. D 酶和催化剂能够降低反应活化能，A中有果胶酶，B中的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，C中氯化铁是作为催化剂。
5. A 全能性是指离体组织或细胞能够发育成完整个体的能力。
B中单倍体植株的细胞虽然只有20条染色体，但是在有丝分裂后期由于着丝点分开，所以具有40条染色体。
C，连续自交的后代中，纯合子的比例不断上升。
D，诱发基因突变不能决定进化方向。
6. B 能量传递效率是固定的，不能提高或降低7. D 在A中，成熟红细胞没有线粒体等细胞器，只能进行无氧呼吸，且生成乳酸。
B，题干中给出除了成熟红细胞外其余均有核基因转录的RNA，所以网织红细胞能够合成核基因编码的蛋白质。
C，由于基因的选择性表达，所以两种细胞的基因的执行情况不同。
8、(1)叶绿体叶绿素a(2)C5 [H]和ATP(3)光照强度实际利用CO2的量没有改变(4)提高气孔导度，提高CO2的固定能力光照强度较强因为叶绿素a含量最多，所以捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素a。
因为光照强度增加，气孔导度下降但是光合速率没有改变，则说明暗反应速率没有改变，所以实际利用CO2的量没有改变。
图1直接可以看出PEPC酶可以提高气孔导度，图2可以看出PEPC酶能够提高CO2的固定能力，由于和原种水稻相比转基因水稻的光合速率随着光照强度的增加，说明转基因水稻适合光照强度较强的环境9、(1)储能高(2)氨基酸内质网和高尔基体血液循环特异性受体(3)①多脂肪细胞分泌的瘦素较少②正常小鼠连体共生A类小鼠肥胖是由于瘦素受体的缺失导致，从组1中可以推出，A 类小鼠体内的瘦素含量偏高，组2、3中推出，B类小鼠体内的瘦素含量较少。
A2013年普通高中招生考试理科综合能力测试生物学科考试说明（讨论稿）2013年高考考试说明生物部分Ⅰ.制定依据依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》、四川省教育厅颁布的《四川省课程设置方案》和教育部考试中心颁布的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，根据普通高等学校对新生科学素质的要求，以及四川省中学生物课程的教学实际，特制定本考试说明。
Ⅱ. 学科命题指导思想生物学科命题要充分体现生物课程属于科学课程的性质，重视对考生生物科学素养的考查。
命题坚持能力立意，重视对生物科学和技术的基础知识、科学探究方法的考查；重视对考生理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力的考查；重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；应关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。
Ⅲ.考试的能力要求高考生物学科所要考查的能力包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。
1．理解能力（1）理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。
（3）运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．获取信息的能力（1）能从所给材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注在科学、技术和社会发展中，有重大意义或影响的生物学新进展，或与生物学密切相关的重要事件。
3．实验与探究能力（1）能独立或合作完成“知识内容与要求”表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤等，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有初步探究一些生物学问题的能力，包括运用观察、调查、实验、假说-演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价、修订和简单延伸。
4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
Ⅳ考试范围与内容要求生物考试内容包括《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》《生物技术实践》四个模块，其中《生物技术实践》只涉及6个专题中7个课题的内容。
考试内容以“知识内容与要求”表的形式呈现，考试要求的程度在表中用Ⅰ和Ⅱ标出，“实验与探究能力”的考试要求程度用文字说明。
对考试要求Ⅰ和Ⅱ阐释如下：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，与课程标准中的“了解水平”相当。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
知识内容与要求主题知识内容要求说明必修1 •分子与细胞1－1细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能氨基酸及其种类蛋白质的结构及其多样性蛋白质的功能核酸在细胞中的分布核酸是由核苷酸连接而成的长链ⅠⅡⅡⅠⅠ（2）糖类、脂质的种类和作用细胞中的糖类细胞中的脂质生物大分子以碳链为骨架ⅡⅠⅠ（3）水和无机盐的作用Ⅰ1－2细胞的结构从生物圈到细胞不作要求（1）细胞学说的建立过程Ⅰ（2）细胞的多样性和统一性Ⅱ含“使用显微镜观察多种多样的细胞”（3）细胞膜系统的结构和功能细胞膜的成分细胞膜的功能对生物膜结构的探索历程流动镶嵌模型的基本内容ⅡⅡⅠⅡ（4）细胞器的结构和功能细胞器之间的分工细胞器之间的协调配合细胞的生物膜系统ⅠⅡⅡ（5）细胞核的结构和功能Ⅱ1－3细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式细胞的吸水和失水物质跨膜运输的其他实例被动运输主动运输ⅡⅡⅡⅡ（2）酶在代谢中的作用酶的作用和本质酶的特性ⅡⅡ（3）ATP在能量代谢中的作用ATP分子中具有高能磷酸键ATP和ADP可以相互转化ATP的利用ⅡⅡⅡ（4）光合作用的基本过程捕获光能的色素和结构光合作用的探究历程光合作用的过程ⅡⅡⅡ化能合成作用不作要求（5）光合作用原理的应用Ⅱ含“研究环境因素对光合作用强度的影响”（6）细胞呼吸细胞呼吸的方式有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸原理的应用ⅡⅡⅡⅡ1－4细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性细胞不能无限长大细胞通过分裂进行增殖ⅠⅠ（2）细胞的无丝分裂Ⅰ（3）细胞的有丝分裂细胞周期的概念细胞有丝分裂不同时期的特点动、植物细胞有丝分裂的异同点有丝分裂的特征和意义ⅡⅡⅡⅡ含“观察细胞的有丝分裂”1－5细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化及意义Ⅱ（2）细胞的全能性Ⅱ（3）细胞的衰老和凋亡个体衰老与细胞衰老关系细胞衰老的特征细胞的凋亡ⅠⅠⅠ（4）癌细胞的主要特征及防治癌细胞的主要特征致癌因子ⅠⅠ2－1遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂Ⅱ（2）配子的形成过程Ⅱ（3）受精过程Ⅱ2－2遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程对遗传物质的早期推测Ⅰ必修2 •遗传与进化肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验ⅡⅡ（2）DNA分子结构的主要特点DNA双螺旋结构模型的构建DNA分子的结构ⅡⅡ（3）基因的概念说明基因与DNA关系的实例DNA片段中的遗传信息ⅠⅡ（4）DNA分子的复制对DNA分子复制的推测DNA分子复制的过程ⅠⅡDNA的半保留复制的实验证据不作要求（5）遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录遗传信息的翻译ⅡⅡ遗传密码的破译不作要求2－3遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传规律的再发现ⅡⅠ（2）基因的分离规律和自由组合规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证分离定律两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证自由组合定律孟德尔遗传规律的现代解释ⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡ（3）基因与性状的关系中心法则的提出及其发展基因、蛋白质与性状的关系ⅡⅡ（4）伴性遗传基因位于染色体上的实验证据人类红绿色盲症抗维生素D佝偻病伴性遗传在实践中的应用ⅡⅡⅡⅡ2－4生物的变异（1）基因重组及其意义Ⅱ（2）基因突变的特征和原因基因突变的实例基因突变的原因和特点ⅡⅡ（3）染色体结构变异和数目变异染色体结构变异染色体数目变异ⅠⅡ（4）生物变异在育种上的应用杂交育种诱变育种ⅡⅡ2－5人类遗传病（1）人类遗传病的类型Ⅰ（2）人类遗传病的监测和预防Ⅰ（3）人类基因组计划及意义Ⅰ2－6生物的进化（1）现代生物进化理论种群基因频率的改变与生物进化隔离与物种形成ⅡⅡ现代进化理论的由来不作要求（2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ必修3 •稳态与环境3－1植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用生长素的发现过程生长素的产生、运输和分布生长素的生理作用ⅡⅡⅡ（2）其他植物激素Ⅱ3－2动物生命活动的调节教材中为“动物和人体生命活动的调节”（1）人体神经调节的结构基础和调节过程神经调节的结构基础和反射兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递神经系统的分级调节人脑的高级功能ⅡⅡⅡⅠⅠ（2）动物激素的调节激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点ⅠⅡⅡ3－3人体的内环境与稳态（1）细胞生活的环境体内细胞生活在细胞外液中细胞外液的成分细胞外液的渗透压和酸碱度内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介ⅡⅠⅠⅠ（2）稳态的生理意义内环境的动态变化对稳态调节机制的认识内环境稳态的重要意义ⅡⅡⅡ（3）神经、体液调节在维持稳态中的作用神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的协调ⅠⅡ（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用免疫系统的组成免疫系统的防卫功能免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用ⅡⅡⅡⅡ（5）艾滋病的流行和预防Ⅰ3－4种群和群落（1）种群的特征调查种群密度的方法出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和性别比例ⅡⅡⅡⅡ（2）种群的数量变化建构种群增长模型的方法种群增长的J型曲线种群增长的S型曲线种群数量的波动和下降ⅠⅡⅡⅡ（3）群落的结构特征群落的物种组成种间关系群落的空间结构ⅠⅠⅠ群落水平上研究的问题不作要求（4）群落的演替演替的类型人类活动对群落演替的影响退耕还林、还草、还湖ⅠⅠⅠ3－5生态系统（1）生态系统的结构Ⅰ（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用能量流动的过程能量流动的特点研究能量流动的实践意义碳循环能量流动和物质循环的关系ⅡⅡⅡⅡⅡ（3）生态系统中的信息传递生态系统中信息的种类信息传递在生态系统中的作用信息传递在农业生产上的应用ⅠⅠⅠ（4）生态系统的稳定性生态系统的自我调节能力抵抗力稳定性和恢复力稳定性提高生态系统的稳定性ⅡⅡⅡ3－6生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响我国的人口现状与前景人口增长对生态环境的影响ⅠⅠ（2）全球性的环境问题Ⅰ（3）生物多样性保护的意义和措施保护生物多样性可持续发展——人类的必然选择ⅠⅠ实验与探究4－1分子与细胞掌握程度参考本考试说明中：Ⅲ、能力要求2．实验与探究能力（1）使用显微镜观察多种多样的细胞（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）观察DNA、RNA在细胞中的分布（4）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体（5）比较过氧化氢在不同条件的分解（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）绿叶中色素的提取和分离（9）探究环境因素对光合作用强度的影响（10）探究酵母菌的呼吸方式（11）观察细胞的有丝分裂4－2遗传与进化掌握程度参考本考试说明中：Ⅲ、能力要求2．实验与探究能力（1）观察细胞的减数分裂（2）模拟性状分离的杂交实验（3）制作DNA双螺旋结构模型（4）低温诱导染色体加倍的实验（5）调查常见的人类遗传病4－3稳态与环境掌握程度参考本考试说明中：Ⅲ、能力要求2．实验与探究能力（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化4-4生物技术实践掌握程度参考本考试说明中：Ⅲ、能力要求2．实验与探究能力（1）微生物的实验室培养（2）土壤中分解尿素的细菌的分离与计数（3）果胶酶在果汁生产中的作用（4）果酒及果醋的制作（5）胡萝卜素的提取（6）菊花的组织培养（7）血红蛋白的提取和分离Ⅴ.考试形式与试卷结构2013年四川省高考理科综合能力测试采用物理、化学、生物同场分卷的形式。
生物部分试卷分为第I卷和第II卷两部分。
第I卷为单项选择题，共7题，每题6分，共42分；第Ⅱ卷为非选择题，包括填空题、实验题、简答题等题型，共4个大题，共48分。
必修模块内容约占生物部分分值的80~90%，选修模块内容约占生物部分分值的10~20%。
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
