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科学版体育三年级《第19课技巧：跪跳起》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“技巧：跪跳起”，属于科学版体育三年级教材。
跪跳起是一种基本的体育技巧，它有助于培养学生的协调性、灵活性和力量。
这一技巧对于学生的身心发展都有着积极的作用。
在教材中，跪跳起被安排在第19课，说明了这一技巧的重要性和实用性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，他们的协调性、灵活性和力量都有所提高。
然而，对于跪跳起这一技巧，部分学生可能还存在着一定的困难，比如动作的不协调，力量的不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步帮助学生掌握跪跳起的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解并掌握跪跳起的技巧，提高学生的协调性、灵活性和力量。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 教学重难点1.重点：跪跳起的动作要领。
2.难点：跪跳起的协调性和力量。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解跪跳起的动作要领。
2.练习法：学生通过反复练习，逐步掌握跪跳起的技巧。
3.游戏法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
六. 教学准备1.物质准备：篮球场或体操垫，用于学生练习跪跳起。
2.经验准备：教师事先了解学生的体育水平，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍跪跳起的动作要领，为新课的展开做铺垫。
2.呈现（5分钟）教师亲自示范跪跳起的动作，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师讲解动作过程中的关键点，如膝盖的弯曲、手的位置等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
首先，学生尝试跪立，然后慢慢过渡到跳起。
教师针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，如调整姿势、加强力量等。
科学版体育三年级《第19课技巧：跪跳起》说课稿2一. 教材分析跪跳起是体育课中一个重要的技能，它不仅能够锻炼学生的身体协调能力，还能够增强学生的腿部力量。
在本节课中，我们以跪跳起为主题，通过学习这个技能，让学生能够掌握正确的运动方法，提高他们的运动能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了基本的学习能力和运动能力，但是他们对于跪跳起的技能可能还不是很熟悉，因此我们需要通过一定的教学手段，让学生能够理解和掌握这个技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跪跳起的正确方法，提高他们的运动能力。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，让学生能够自主学习并掌握跪跳起的技能。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握跪跳起的正确方法。
2.难点：让学生能够在实际运动中灵活运用跪跳起技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、实践、讲解等方法进行教学。
2.教学手段：利用图片、视频等辅助教学，让学生更直观地理解跪跳起的技能。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，让学生身体得到活动，为接下来的学习做好准备。
2.讲解：通过图片和视频，让学生观察并理解跪跳起的正确方法。
3.示范：教师进行跪跳起的示范，让学生跟随模仿。
4.实践：学生分组进行跪跳起的实践，教师巡回指导。
5.总结：让学生自己总结跪跳起的学习心得，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括跪跳起的动作要领和相关注意事项。
八. 说教学评价通过学生在实践中的表现，以及他们的运动能力提高情况，来进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师需要对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学效果，学生在学习过程中是否存在问题，以及如何改进教学方法等。
知识点儿整理：1.跪跳起的概念：跪跳起是指运动员从站立开始，膝盖着地，然后用力跳起，同时双手触摸膝盖的动作。
2.跪跳起的动作要领：a.站立开始，膝盖着地，双脚并拢。
【语文版】小学体育三年级上册：19我的发现教案教学设计教学目标- 通过本课的研究，使学生形成对诗歌内容的感受与对形式的了解。
- 发展学生的口语表达能力，培养他们的语感和韵律感。
- 培养学生观察能力，让他们在观察中发现美。
教学重点- 研究并理解诗歌《我的发现》的内容和意义。
- 运用正确的朗读方式朗读诗歌，体会其中的韵律感。
- 运用创造性思维，通过观察事物发现美。
教学准备- 诗歌《我的发现》的课件或板书。
- 相关的图片或实物，如草地、花朵、小虫子等。
教学过程导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生，让他们自由讨论并提问，引发学生对自然的观察与探索的兴趣。
研究与体验（15分钟）- 向学生介绍并朗读诗歌《我的发现》。
- 指导学生通过听和朗读，感受诗歌的韵律和美。
- 分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
听说练（15分钟）- 指导学生用正确的语音语调朗读诗歌，帮助他们体会诗歌的情感和节奏。
- 创造氛围，让学生们结合自身的感受进行表演或模仿读。
观察与发现（20分钟）- 指导学生观察现实生活中的美好事物，如花朵、树木、小动物等。
- 引导学生通过观察和思考，发现这些事物中的美，可以通过绘画、写字等方式表达出来。
总结与展示（5分钟）- 谈论学生观察和发现的事物，并引导学生分享自己的感受和体验。
- 鼓励学生用语言表达自己对于美的感知和理解。
延伸活动- 要求学生自行选择一个自然物或景物，进行详细观察，并用诗歌的形式表达出观察的发现和感受。
- 分享诗歌作品，促进学生之间的交流和互动。
教学反思通过设计这一节体育课的教案，希望能够引导学生通过观察事物，感受诗歌的美妙，并以此激发他们对美的追求和表达能力的发展。
通过多种形式的互动和体验，学生能够更好地理解和掌握诗歌的韵律，培养自身的语感和韵律感。
同时，通过对自然事物的观察与发现，学生的观察力得到了锻炼，他们能够通过创造性思考和表达，将自己的感知和理解转化为诗歌作品。
第19课技巧：跪跳起-科学版三年级教案教学目标1.学生能够掌握跪跳起的科学原理和技巧；2.学生能够完成跪跳起的动作，并能在跳跃时保持平衡；3.学生能够了解运动对身体健康的意义。
教学重点1.跪跳起的动作技巧；2.跳跃时保持平衡的方法；3.运动对身体健康的意义。
教学难点跳跃时保持平衡的方法。
教学内容1. 跪跳起的科学原理跪跳起是一种跳跃动作，它的科学原理是：当我们跳跃时，需要将身体的重心快速转移，从而产生向上的推力，才能完成跳跃动作。
跪跳起时，我们需要将双脚的能量储存起来，然后快速转移重心，用力蹬出地面，从而完成跳跃动作。
2. 跪跳起的动作技巧（1）准备姿势：双脚距离约为肩宽，双手自然放置于身体两侧。
（2）跪下：双膝着地，脚背尽量贴近地面，双手放在膝盖上。
（3）储存能量：用力将身体向后收缩，同时将双掌放在身体两侧，储存起能量。
（4）转移重心：双臂用力向上甩起，同时用力蹬出双脚，将身体重心快速转移至空中。
（5）平衡掌握：在空中保持平衡，双脚尽量向下伸出，落地时双膝弯曲，平稳落地。
3. 跳跃时保持平衡的方法跳跃时保持平衡需要注意以下几个方面：（1）将身体重心放在脚掌中央，保持身体稳定；（2）双臂身体两侧，保持身体平衡；（3）双脚尽量向下落，保持落地平稳。
4. 运动对身体健康的意义运动对身体健康的意义不可小觑。
运动可以增强人体的心肺功能、肌肉力量和协调能力，预防慢性疾病和提高身体免疫力。
适量的运动还可以缓解压力、改善睡眠质量，提高身体素质和工作效率。
教学方法示范教学法、讨论教学法、体验式教学法。
教学过程1. 热身活动学生进行简单的身体热身活动，如慢跑、深呼吸、暖身操等。
2. 师生互动教师与学生互动，讨论跑步的相关话题，提高学生的兴趣，引导学生了解运动对身体健康的意义。
3. 技术讲解教师利用视频或书本等多种渠道向学生展示跪跳起的运动技巧和科学原理。
4. 练习动作教师和学生一起进行跪跳起的练习，帮助学生正确掌握技术。
第19课时主题：逛动物园教学内容：1、动物园里运动会2、两手交换抛接沙包教学目标：1、高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；教学重点：学习两手抛接沙包的基本技能；教学难点:学生的下肢和上肢的配合能力；（课前准备）场地：一个排球场；器材：球若干个；预计练习密度：30-35%；预计最高心率：125-130次/分春到四月，如火如荼，若诗似画，美到了极致，美到了令人心醉。
“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。
喜欢才女林徽因歌颂四月之美的这首《你是人间的四月天》，她将四月的万种风情描摹得淋漓尽致，读来如沐春风如饮甘露。
四月之美，美在清明。
时光刚刚跨入四月的门槛，清明就如期而至，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”清明是一种传承了数千年的古老文化，是一场活着的人祭奠逝去的祖先的亲情style。
“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”，每到清明，人们不会忘记在天堂的祖先，都会放下手中繁忙的工作，即便远离故土，也会怀揣湿漉漉的心事回到乡下，挑拣一个最宜祭祀的日子，赶往祖先墓地，虔诚地献上一捧鲜花，点上几支香火，烧上一些纸钱，将祖先的坟墓装扮一新，以表达对已逝亲人的思念和祝福。
清明时节，最容易勾起与已逝亲人一起度过的那些美好岁月的回忆，让人深刻体悟到亲情的可贵。
于是，亲情跨越了时空，泪水模糊了双眼。
在莹莹泪光中，就让活着的人好好活着，让已经逝去的人在天堂感到欣慰。
四月之美，美在祭祖的哀思，美在人间传递着的温情。
四月之美，美在谷雨。
“清明早、立夏迟，谷雨种棉正当时”，清明过后，雨水增多，有利于谷类作物的生长。
因此，谷雨是春播春种的关键时期。
在乡间，一到谷雨时节，村民们便忙了起来，房前屋后，田间地头，处处是村民们忙碌的身影，处处嘹亮起劳动的号角，处处律动着劳作的喜悦。
他们将生活的希望播撒，将幸福的种子栽种，早出晚归，乐而不疲，笑容满面。
第4课时第5课时第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时球的模仿练习，然后持球自抛单脚自颠练习。
(3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性问题，请做得好的学生出列演示，教师点评。
注意：1.基础颠球时必须全身放松，千万不要让脚僵硬。
2.要击球的底部中央，用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜，然后踢球的正下方。
3.不要太大力，当然也不要太小力，脚腕相对放松，颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些，这样球就不容易飞。
4.在练习过程中，尽量两只脚都练习，左右脚轮换颠球，不要只用一只脚。
尽量让球回旋，向你的身体方向。
5、基础颠球的时候一定要集中注意力，用力要适当。
6、最后要记住的是要坚持，坚持，再坚持！每天半小时，大概一个月左右就可以比较熟练的基础颠球了。
组织教法：分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。
学生：(1)观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应适中的要领。
(2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调性。
两人一球(如条件有限，可多人一球)自抛单脚自颠练习时，相互观察、相互指正，体验颠球用力适中的感觉。
(3)通过教师对问题的分析，观察练得好的同学，相互评议，明确自己努力的方向三.结束部分1.放松活动；2.课堂小结：3.收回器材；师生再见。
第14课时自抛单脚自颠练习。
(3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性问题，请做得好的学生出列演示，教师点评。
2.纠正错误动作基础颠球时必须全身放松，千万不要让脚僵硬。
要击球的底部中央，用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜，然后踢球的正下方。
不要太大力，当然也不要太小力，脚腕相对放松，颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些，这样球就不容易飞。
在练习过程中，尽量两只脚都练习，左右脚轮换颠球，不要只用一只脚。
第19课时学习阶段：水平二学习目标：能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。
学习内容：投掷活动学习步骤：一、情景导入教师活动：1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的队列练习。
2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。
学生活动：1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。
2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。
组织：练习队型如图：Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究\掌握技能重点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远难点：投掷时能够做到手臂向后伸，并且挥臂快速有力教师活动：1.组织学生领取器材，迅速站好自己的位置。
2.讲解练习的方法和要求，组织学生进行投准和投远的练习。
3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。
学生活动：1.按老师要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
2.认真聆听老师的讲解和要求，严肃活泼地进行投准和投远活动，对自己的投掷表现感到满意。
3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。
组织：如图：xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx三、总结经验、追求更快的进步教师活动：集合队伍，询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样？学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够知道，体育课的规章，是我们快乐的保证。
组织：四列横队场地器材：体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根课后小结：用排球来代替投掷时使用的垒球，锻炼学生的手臂动作，提高学生挥臂投掷的能力，是一种比较好的练习方法，既加大了挥臂的难度，又没有危险问题，学生练习的积极性更加高涨．同时通过单一的投掷和游戏的投掷，学生充分活跃了身心。
