帮困助学制度

贫困生帮扶制度模版学校结合开展建设和谐社会教育活动，坚持把帮助贫困学生工作，作为为群众办实事办好事的重要工作来抓，采取各种行之有效的措施，逐步建立起“帮困、扶志、连心、助学”为一体的帮扶贫困学生家庭的长效机制。

一、全校领导干部、教职工每人至少帮助一个贫困家庭，实行“一对一”结亲戚，以“一帮一”建立帮扶关系、结成帮扶队子，解决平时遇到的各种实际困难。

二、“不让一个学生应贫困而失学”这是全体领导和教师信守的贫困生救助原则。

特别是在县局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展，也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉三、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱。

对于此项活动的贯彻落实，学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会，班主任认真组织举办了主题班会。

通过学习有关文件，广泛宣传，积极发动，要求发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

四、团支部率先行动，团员进步青年一马当先。

团支部及时组织召开团员和进步青年会议，以先锋模范和带头作用要求大家，用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入团誓言或积极靠近团组织。

并且规定，对表现积极的进步青年，将优先考虑吸收入团，并把此项工作列入学期末评选模范共青团员的重要条件之一。

五、领导实施“一帮一”特困生救助工程。

根据县局精神，学校领导已经开始筹划“一帮一”救助活动。

计划在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位领导帮扶一名特困生，此项工作至少以初中一个学段为周期，中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

六、建立贫困生档案。

学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表及时收存。

建立完整规范的贫困生档案，一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。

中学助学帮困管理制度一、背景介绍为了更好地帮助贫困家庭的学生圆梦读书，推动教育公平，学校制定了中学助学帮困管理制度。

该制度旨在建立一个科学的、高效的助学帮困体系，通过资助、奖助学金、志愿者支教等方式，帮助那些家庭经济困难、却有学习潜力的学生完成学业。

二、管理目标1. 提供全面的助学服务，帮助贫困家庭学生顺利完成学业；2. 制定全面合理的资助标准，确保资金使用的透明和效益；3. 建立志愿者支教团队，为贫困地区学生提供更多的学习支持和人文关怀；4. 定期评估助学项目效果，持续改进管理制度，提高帮困教育的质量。

三、助学帮困制度1. 资助对象助学帮困适用于家庭经济困难的在校学生，主要包括低保户、孤儿、农村留守儿童等特殊群体。

学生需符合学习表现好、品行端正的基本要求。

2. 资助形式（1）学费资助：全额或部分资助学生的学杂费。

（2）生活资助：为学生提供生活费用，保障他们的基本生活需求。

（3）奖励助学金：根据学生的学习表现、奖学金进行评选，并给予适当奖励。

（4）学习辅导：为学生提供学习辅导、心理辅导等服务，提高他们的学习成绩和心理素质。

3. 资助标准制定资助标准，明确资助对象、标准和分配原则，并及时更新调整。

确保资金使用的透明和效能。

4. 志愿者支教组建志愿者支教团队，定期赴贫困地区支教，为那些没有机会接受良好教育的孩子们提供帮助，传递知识、文化和温暖，让他们感受到社会的关爱。

5. 效果评估定期对助学帮困项目进行评估，调查学生和家长满意度，收集反馈意见，并根据评估结果持续改进管理制度，提高助学效果。

四、管理措施1. 成立助学帮困工作小组，负责具体组织实施助学项目，确保项目的顺利进行。

2. 设立助学帮困专门账户，明确账目的来源和去向，确保资金使用的安全和规范。

3. 加强宣传力度，让更多的人了解并参与助学帮困工作，共同推动教育公平的实现。

4. 建立健全的档案管理体系，妥善保存学生的资料和助学记录，为评估提供数据支持。

中学学生帮困制度为落实“____”重要思想，建设和谐校园。

切实解决贫困生的学习生活问题，解决他们的后顾之忧，体现学校大家庭的温暖，我校特制定以下帮困制度：一、帮困补助对象：1、低保家庭学生。

持有街道(乡镇)社会救助事务管理所出具的本市农村居民最低生活保障线证明的学生。

2、烈士子女。

已被上海市人民政府批准为烈士的子女。

3、特殊困难家庭学生。

父母一方患大病重病或完全丧失劳动能力且家庭经济困难的学生、父母一方为重度残疾且家庭经济困难的学生、经济困难的丧偶单亲家庭的学生、纯农户经济困难家庭的学生和其他特殊困难家庭学生。

二、困难学生的认定：对申请帮困助学金的学生，学校制定学生家访工作制度，组织有关班主任走访学生家庭、街道(乡镇)和有关单位，了解学生的具体生活情况并结合其在学校的综合表现，确定其帮困额度。

三、帮困措施：1、对孤儿、残疾学生学校全部免除各种收费，对家庭贫困学生减免部分收费。

2、学校成立“爱心基金”，每学年在全体师生中募捐一次，募捐金额发放给贫困学生。

3、学校发动全体中层以上干部、共产党员、班主任和共青团员与贫困学生“大手牵小手”的爱心结对，从生活、学习和思想上关心他们。

4、各班班主任每学期至少走访贫困学生家庭____次，了解他们学习和生活情况。

各任课教师要定期找贫困学生谈话，及时了解他们的思想动态，及时给予辅导和帮助。

5、学校尽己所能联系社会各界人士与贫困学生结对，解决他们的后顾之忧。

四、帮困资金的来源帮困爱心资金基本来自学校每学年的帮困捐款活动、学校的行政拨款及社会的捐赠。

中学学生帮困制度（2）是指中学学生组织开展帮助困境学生的一项制度。

这个制度的目的是为了提供帮助和支持给那些处于困境中的学生，帮助他们克服困难，获得更好的学习和生活环境。

中学学生帮困制度的具体实施方式可以有以下几种：1. 成立学生帮助团队：学校组织有爱心的学生自愿加入学生帮助团队，接受相关培训，学习如何帮助他人和解决问题。

团队成员可以提供学习辅导、心理支持、生活指导等帮助。

学校帮困助学工作制度
根据国家和教育局帮困助学的有关规定，，落实贯彻学校“让每一个学生在自己的优势中发展”的办学思想，关心每一个学生，特制定本制度。

1、每学期开学第一个月班主任应把学生的基本信息总务处。

总务处造好册。

班主任对贫困学生进行家访，全面关心每个特困学生。

2、后勤处在上级规定的时间内，准确地做好帮困学生的统计工作，报教育局计财科。

总务处做好教育局统一标准的助学金的发放工作，并做好学生助学工作的资料管理工作。

3、班主任发现由于特殊情况导致学生家庭经济困难的学生，应立即做好家访工作。

把学生的情况如实上报到后勤处。

学校视具体情况给予帮助。

4、学校每年结合各种庆祝活动，开展手拉手活动，在家庭经济困难学生中间开展评选“自强不息优秀学生”的竞赛，学校对经济困难学生免去其教育教学实践活动的活动经费。

学校助学扶困制度为深化助学扶贫活动的开展，动员全校师生及社会力量的广泛参与，扩大参与帮扶层面，形成全校师生共同帮扶困难学生群体的有效机制，启动内力，形成合力，加大对困难学生的帮扶力度，特制定本制度。

一、各年段、各处室的教职工自愿与学困生、贫困生、受灾生等困难学生结成帮扶对子，帮助他们解决在学习上、生活上、思想上、精神上的困难和问题，使他们转变思想、增强信心，学有所得，顺利完成义务教育。

二、根据受助学生情况，需要什么就帮扶什么，要增强针对性，不要搞“一刀切”，解决实际问题，力所能及地解除学生的后顾之忧。

（一）落实帮扶任务1、调查摸底。

各级部、各处室要积极动员教职工，深入了解学生及家庭情况，填写调查登记表册并公示，获得大家的一致认可，各年段长负责调查摸底并上报。

2、确定帮扶对象。

学校领导小组根据上报情况，综合平衡，沟通协调，确定帮扶对象名单。

3、结成帮扶对子。

各处室的中层领导按照学校领导小组的要求，将帮扶任务细化分解，责任到组、到人，明确责任，严格落实。

4、签定协议书。

教职工要制定帮扶计划，双方签订助困协议书。

（二）突出帮扶重点要重点搞好“四帮”：一是帮学困生，重点从提高学习成绩上给予帮助。

二是帮贫困生，重点从经济上给予支持。

三是帮受灾生，重点帮助学生及家庭遇到的天灾人祸，使其度过难关。

四是帮“心理贫困”生，重点进行教育引导，要通过专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式进行传统道德教育、心理知识教育、典型案例教育，指导他们学会自我调适，帮助他们树立信心，战胜自我。

（三）实行分类帮扶1、对学困生的帮扶。

对有发展潜力而信心非常不足的学困生，要在扶志上下功夫，帮助其树立起学习的信心，使其自强不息；要在扶智上下功夫，帮助其掌握科学的学习方法，使其迎头赶上。

2、对贫困生的帮扶。

对贫困生的帮扶，要根据贫困生的实际情况，采取有针对性的帮扶。

班级或年段共面商量对策，根据学校“助、补、减”的相关政策，解决其在学费、杂费、生活上的困难。

幼儿园帮困助学管理制度一、背景和目的帮困助学是幼儿园社会责任的体现，旨在关心弱势儿童和困难家庭的教育需求，通过资助和关爱，帮助他们获得平等的教育机会，促进其全面发展。

为了规范和落实幼儿园帮困助学工作，制定幼儿园帮困助学管理制度，对帮困助学工作的申请、评定、执行、跟踪等环节进行管理和监督，确保资金使用的公平、公正、公开。

2.帮困助学资金应专款专用，不得挪作他用，要建立帮困助学专项账户进行资金管理和监督。

三、帮困助学对象评定1.帮困助学对象评定由幼儿园成立帮困助学评定小组负责，小组成员包括园长、教务主任、财务主任等。

2.帮困助学对象评定要坚持公开、公平和公正的原则，评定标准应公示并有助学对象申请。

3.根据评定结果，确定帮困助学对象的资助金额和资助期限。

四、帮困助学申请和审核1.家长可以向幼儿园提出帮困助学申请，填写相关表格并提交给园务办公室。

2.幼儿园财务部门负责审核和审批帮困助学申请，对助学对象的经济状况进行核实，确保资助资金用于真正需要的家庭。

3.幼儿园帮困助学评定小组对申请进行审议，并于5个工作日内作出审核结果通知。

五、帮困助学资金使用1.帮困助学资金主要用于支付学费、书籍、学用品和活动费用等与教育有关的支出。

2.资金使用必须与教育相关，不得用于其他用途。

3.帮困助学资金的使用应进行资金会计核算，并定期向社会公示。

六、帮困助学成效跟踪和评估1.幼儿园应定期对帮困助学对象的学习情况和进展进行跟踪和评估，并记录在案。

2.根据帮困助学对象的学习情况和进展，对资助金额和资助期限进行动态调整，以确保资助效果最大化。

七、帮困助学公示和反馈1.幼儿园应定期将帮困助学对象的资助情况及使用情况进行公示，接受广大家长和社会的监督和建议。

2.帮困助学对象家长可以向幼儿园提出对帮困助学工作的反馈和建议，幼儿园应及时进行回应和改进。

八、帮困助学的责任和义务1.幼儿园要明确帮困助学工作的责任和义务，并将其纳入幼儿园的年度工作计划和考核体系中。

学校扶贫帮困制度为落实和巩固国家关于扶贫济困的有关要求，关心、爱护贫困生，使我校的每一名学生不因家庭经济困难而失学，学校决定制定贫困生帮扶制度。

一、帮扶对象凡学籍在我校的学生，均为帮扶对象。

二、帮扶措施1、开展贫困生的普查，每学期开学要求学工处会同教务处做好贫困生调查工作，调查贫困生的基本情况，并进行统计上报。

2、贫困生学杂费的减免机制。

程序为。

学生或家长申请、有关单位证明材料、班主任走访核实、政教处把关。

确保学校____%的减免额落实到位。

3、利用节假日期间，学校安排人员对贫困生家庭进行走访，送去慰问金，进行谈心活动，鼓励他们克服困难，想方设法尽早脱贫致富。

4、建立特困生结对帮扶制度。

采用一帮一或多帮一的形式，重点扶持成绩优异而家境贫寒的学生。

对所扶持的对象每学期至少谈两次话，全方位关心困难学生成长，并在经济上予以帮助，同时做好相关记录。

5、对社会福利机构中收养的孤儿，免收学费、住宿费；对民政优扶对象、单亲家庭、城镇下岗职工和烈士子女等，可视困难情况给予减收或免收学费、住宿费的照顾；对城市居民最低生活保障对象子女学费减免____%以上或酌情全免；低保对象、三残子女免收学费、住宿费；低保对象属于孤儿的，应免收代办费。

6、集思广益、开动脑筋，努力发挥社会力量加大解决贫困生生活问题的力度，创造条件设立扶贫帮困基金。

7、学校设立多个奖助学金制度。

学校扶贫帮困制度（2）是指学校根据社会扶贫政策和自身实际情况，制定并实施的帮助贫困学生的具体措施和政策。

学校扶贫帮困制度通常包括以下几个方面：1. 贫困生奖助学金：学校设立专项经费，为家庭经济困难的学生提供奖助学金，帮助贫困生减轻学习和生活负担。

2. 免费供应教材和学习用品：学校为贫困生提供免费的教材和学习用品，包括课本、文具等，确保他们能够有良好的学习条件。

3. 免费提供住宿和餐饮：学校为贫困生提供免费的住宿和餐饮条件，确保他们能够安心学习和生活。

4. 优先录取贫困生：学校在招生录取中给予家庭经济困难学生一定的优先录取政策，确保他们有机会接受高等教育。

中学学生帮困制度范文是指在中学校内建立的一套帮助经济困难学生的制度。

该制度旨在帮助那些遇到困难的学生顺利完成学业，并提供一定的经济支持和帮助。

中学学生帮困制度可以包括以下几个方面：1. 资助计划：学校可以设立专门的资助计划，为经济困难学生提供经济援助。

这些资助可以用于支付学费、购买教材和学习用品等。

学校可以根据家庭收入和财务状况来确定资助的范围和金额。

2. 借贷计划：学校可以设立借贷计划，提供低息或无息的贷款给经济困难学生。

这些贷款可以用于支付学费和其他学习费用。

学生可以根据自己的需要向学校申请贷款，并在毕业后逐步偿还。

3. 勤工助学：学校可以为经济困难学生提供勤工助学的机会，例如为校内部门提供兼职工作，如图书馆助理、食堂服务员等。

学生可以通过勤工助学来赚取一部分学费和生活费，并在工作中培养一定的技能和经验。

4. 学业辅导：学校可以提供学业辅导，帮助经济困难学生提高学习成绩。

学校可以设立特殊的辅导班，提供额外的学习支持和帮助。

同时，学校也可以为学生提供一对一的辅导，解答学习中的疑问。

5. 心理辅导：学校可以设立心理辅导机构或团队，提供心理咨询和支持给经济困难学生。

经济困难可能会给学生带来精神上的压力，因此提供心理辅导是非常重要的。

中学学生帮困制度的实施需要学校的大力支持和学生家长的积极配合。

同时，学生们也需要珍惜这些帮助和资助，用好这些资源，努力学习，提高自己的能力，在将来为社会作出贡献。

中学学生帮困制度范文（二）一、引言学校是培养人才的摇篮，为帮助有需要的学生更好地完成学业，提高他们的学习成绩，我们特制定了中学学生帮困制度。

该制度旨在为有困难的学生提供必要的帮助和支持，让他们有更好的学习环境与机会，实现自身的发展和进步。

二、申请条件1. 家庭经济困难，无法支付学费和校园生活费用。

2. 学习成绩处于中等及以下水平，需要额外的辅导和关注。

3. 行为表现较差，需要进行行为规范的引导和监督。

4. 学生本人或家长能够提供详实的困难描述和支持材料。

一、制度背景为了贯彻落实国家教育扶贫政策，切实保障家庭经济困难学生的基本生活和学习条件，我校根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定了本帮困制度。

二、制度目标1. 帮助家庭经济困难学生解决生活、学习和心理等方面的困难，确保其顺利完成学业。

2. 落实国家助学政策，使家庭经济困难学生享受到相应的资助。

3. 促进学校和谐稳定，营造良好的校园育人环境。

三、帮困对象及条件1. 帮困对象：我校在校的全日制本专科学生。

2. 帮困条件：（1）家庭经济困难，无力支付学费、住宿费等费用；（2）学习刻苦，成绩优良；（3）积极参加学校组织的各项活动，表现良好。

四、帮困措施1. 奖学金资助（1）国家励志奖学金：每年评选一次，用于奖励家庭经济困难且学习成绩优异的学生。

（2）国家助学金：每年评选一次，用于资助家庭经济困难的学生。

2. 勤工俭学（1）校内勤工俭学岗位：学校设立一定数量的勤工俭学岗位，优先安排家庭经济困难学生参加。

（2）校外勤工俭学：学校与有关单位合作，为学生提供校外勤工俭学机会。

3. 品学兼优学生资助（1）优秀学生奖学金：每年评选一次，用于奖励品学兼优的学生。

（2）国家助学贷款：符合条件的家庭经济困难学生可以申请国家助学贷款，解决学费、住宿费等费用。

4. 特殊困难学生资助（1）临时困难补助：针对突发性困难，如疾病、灾害等，给予学生临时困难补助。

（2）节假日慰问：在重要节假日，对家庭经济困难学生进行慰问。

五、实施程序1. 学生申请：符合条件的家庭经济困难学生向所在学院提出申请。

2. 学院审核：学院对申请学生进行审核，确定拟资助名单。

3. 学校审批：学校对学院拟资助名单进行审批，确定最终资助名单。

4. 发放资助：学校按照资助政策，将资助资金发放给学生。

六、监督管理1. 学校成立帮困工作领导小组，负责帮困工作的组织、协调和监督。

2. 帮困工作接受学生、家长和社会的监督，确保资助政策的公平、公正、公开。

2024年贫困生帮扶制度范本一、指导思想为构建和谐校园，确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，积极营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，我校特制定“扶贫帮困”工作制度，旨在通过深入扎实的扶贫帮困活动，不断加大关爱贫困家庭学生的力度，维护社会稳定。

二、帮困助学条件1. 热爱祖国，热爱党；尊敬师长，团结同学。

2. 遵纪守法，严格遵守学校各项规章制度。

3. 勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良。

4. 家境贫困或有特殊困难。

三、帮困助学实施办法扶贫帮困活动应针对困难家庭学生的实际情况，旨在帮助困难学生安心入学，解除其学习上的后顾之忧，并树立良好的教育形象。

具体要求如下：1. 学校领导应高度重视，全体教职员工应给予大力支持。

为此，学校成立扶贫济困工作领导小组，具体成员如下：* 组长：何文祥* 副组长：郑富军* 成员：全体教师2. 工作需落实到具体责任人，确保每个贫困学生都能感受到学校的关怀与温暖。

学校将贫困学生的帮扶工作分解到各班级、各部门及责任人，要求每个贫困生都需有人关爱，每个贫困家庭都能感受到学校的温暖。

同时，发动广大师生积极献爱心，为贫困学生捐赠学习用品、书籍等，并组织教师、同学前往贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们自强不息，努力学习，以报答社会和父母的关爱。

3. 积极争取各方力量，拓展扶贫助学途径，努力解决贫困学生的后顾之忧。

四、帮扶程序1. 提出申请：凡符合帮扶对象条件的本校学生，可由学生本人或其监护人、班主任老师向学校提出申请，并提供相关证明材料。

2. 审核确认：学校根据相关规定对申请者进行审核。

审核合格后，报校长室批准确认。

3. 实施帮扶：经确认的帮扶对象将按照既定方案接受学校的帮扶措施。

____年____月____日2024年贫困生帮扶制度范本（二）一、指导思想为了构建和谐校园，确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，积极营造关爱贫困学生的良好社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，我校决定加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，以维护社会稳定。