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今天，我们怎样当教师心得体会今天，我们怎样当教师心得体会我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的今天，我们怎样当教师心得体会，希望对大家有所帮助。
今天，我们怎样当教师心得体会篇1阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。
”我想，对于我们在座的各位老师们来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。
那么，这个支点是什么？我认为，就应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。
”今天的社会是变化的世界，网络改变了许多游戏规则，谁改变了规则，谁将统领时代。
那么，作为今天的教师呢，我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。
那么，对于现在的教师们来说，怎样做才能自然而然地溶于这场变革中去，以不变应万变，在激烈的竞争中立于不败之地呢？最简单的方法是：让学生喜欢你、信任你，走进学生的心里，和学生平等对话并保持“零距离”，正所谓：亲其师，才能行其道。
说句到家的话，只要学生喜欢你、信任你，他们就会喜欢你所教的学科，才会在你的课堂上学得主动并神采飞扬，也必然会成绩优异，那家长也会尊敬你、信任你，能得到家长们的拥戴，那我想，无论是教师体制怎么改革，你永远都会是受欢迎的教师了！那么，又怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，今天的教师，首先要做到“七个学会”，即学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护。
1、学会鼓励中国青少年研究中心少儿教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。
怎么理解用爱用心做专业的教育在当今社会，教育是至关重要的一环，而作为一名专业的教师，如何用爱用心做好教育，是我们一直在思考和探讨的问题。
在我看来，用爱用心做教育，不仅是一种态度，更是一种方法，下面我将从教师角度出发，结合实际例子，深入探讨这一话题。
首先，用爱做教育意味着关注每个学生的成长与发展。
作为一名教师，我们要善于发现学生的优点和特长，引导他们发挥潜力。
例如，在课堂上，我们可以采用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
同时，要注重学生的个性差异，根据不同学生的需求调整教学内容和方式，让每个学生都能得到适合自己的教育。
其次，用心做教育意味着不断提升自身的专业能力和素养。
只有不断学习、不断进步，才能更好地指导学生成长。
比如，我们可以参加教育培训，学习教育心理学、教学方法等知识，提高自己的教学水平。
同时，要注重实践经验的积累，通过反思和总结，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。
再次，用爱用心做教育还意味着与学生建立良好的师生关系。
作为一名教师，我们要以身作则，做学生的表率，让学生感受到我们的关爱和支持。
例如，我们可以多与学生交流沟通，了解他们的需求和困惑，给予及时的帮助和建议。
同时，要尊重学生的个人隐私和独立性，给予他们足够的空间和自由，让他们能够健康成长。
最后，用爱用心做教育还意味着秉持教育初心，不忘教育使命。
我们要清楚自己的责任和使命，始终坚守教育的价值观。
比如，我们要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，要注重教育的全面发展，不仅注重学生的学术能力，还要关注他们的品德修养和综合素质的培养。
综上所述，用爱用心做教育是一项需要持之以恒的工作，需要教师不断努力和探索。
只有不断提升自己，关注学生，坚守教育初心，我们才能做到真正的专业教育，引领学生健康成长，为社会培养更多优秀人才。
希望每一位教师都能用爱用心做好教育，为教育事业的发展做出自己的贡献。
听《今天，我们怎样做教育》有感
今天是星期六，早上非常有幸地可以听到由全国十佳小学校长、北京呼家楼中心小学校长——马骏校长开的《今天，我们怎样做教育》这个讲座。
这个讲座的内容分为五点，一、今日我们面对的是怎样的教育；二、今日我们面对怎样的家长；三、今日我们面对怎样的孩子；
四、今天我们给孩子怎样的教育；五、今日如何做教师；六、享受教育的幸福。
马骏校长讲的这些令我感受较深的是第五点，她说，教师是教育的主宰，决定教育的未来，决定孩子的未来；不一样的教师，不一样的教育，决定孩子不同的人生。
今天的教师需要一股静气，需要智慧，更需要担当，你的幸福决定于你的心态，把学生看成魔鬼，你会生活在地狱，把学生看做天使，你会生活在天堂。
这些话把我的责任感唤得更醒，作为教师我们责任重大，我们要用爱心把祖国的下一代花朵培育得更加朝气蓬勃！。
教育孩子的心得与感悟（通用10篇）教育孩子的心得与感悟篇1教育孩子是一项需要耐心和细心的任务，需要我们不断学习和调整自己的方式。
以下是我教育孩子的一些心得，希望能够对你有所帮助。
首先，要建立良好的沟通渠道。
与孩子进行真诚的沟通，了解他们的想法和需求，听取他们的意见和建议。
只有这样，我们才能更好地理解他们，引导他们成长。
其次，要关注孩子的兴趣和特长。
每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣和天赋。
我们应该鼓励他们发展自己的兴趣，帮助他们发掘自己的潜力，让他们在成长过程中获得更多的快乐和成就感。
最后，要给予孩子正确的引导和鼓励。
在孩子成长的过程中，我们需要给予他们正确的引导，帮助他们克服困难和挑战。
同时，我们也要给予他们充分的鼓励和支持，让他们在成长过程中充满自信和勇气。
总之，教育孩子需要我们付出很多时间和精力，但是只要我们用心去做，用心去爱，就一定能够取得良好的效果。
教育孩子的心得与感悟篇2首先我要说的是自己作为家长的几点错误的教育方法：一、我总觉得是自己“离不开”孩子，而不是孩子“离不开”我们家长。
总觉得孩子离开我不行，什么也做不好，因为如此往往反而导致大人之间因为孩子闹得不开心，更是干扰了孩子的独立成长。
二、我经常喜欢帮忙孩子解决问题。
给孩子整理衣物被子甚至玩具，不愿让孩子主动做家务，都是自己亲力亲为，总感觉孩子还小做不到位，总觉得离“三十而立”还尚早。
三、尊重个人保密我是明白的，但是有时孩子有什么心事，我就个性立刻想明白，就想方设法去追问。
其实就想明白原因，以便满足自己帮忙孩子解决的欲望。
但是真是适得其反，孩子不愿意说的，不想告诉家长的，那么真的不要逼迫她们说出不愿说的秘密。
对孩子教育要以身作则，包括为人处世，礼貌待人、善待老人。
一个家庭再穷也不能穷“志”，不明白善待他人和尊重别人，知识再高也等同是没有文化。
其实谈到对孩子的教育，我们都是未毕业的“学生”，如何教，没有一个方法一用就灵。
我相信所有的家长都是一脸茫然，我也只是多听听一些好的推荐。
正确的教育方法范文教育是培养和发展学生的智力、品德、能力和素质，使其成为合格的公民和有用的社会人的过程。
而正确的教育方法是指在教育过程中，采用科学的方法和教学策略来促进学生的学习和发展。
下面是我认为的一些正确的教育方法。
首先，个性化教育是一种正确的教育方法。
每个学生拥有独特的个性、兴趣和学习风格，因此要根据学生的不同特点来制定针对性的教学计划。
个性化教育可以使学生更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
其次，启发式教学是一种正确的教育方法。
启发式教学强调学生的自主学习和思考能力的培养。
教师在教学过程中不只是简单地向学生传授知识，而是通过引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创造力和解决问题的能力。
再次，实践教学是一种正确的教育方法。
实践教学是指将理论知识与实际应用相结合，通过实际操作和实践活动来促进学生的学习和发展。
实践教学不仅可以增加学生对知识的理解和记忆，还可以培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
另外，合作学习是一种正确的教育方法。
合作学习强调学生之间的互动和合作，通过小组合作和团队合作来促进学生的学习和发展。
合作学习可以培养学生的沟通能力、协作能力和团队精神，提高学生的学习效果和社交能力。
此外，多元化评价是一种正确的教育方法。
传统的评价方式主要是通过考试和作业成绩来评价学生的学习成绩，这种评价方式只能反映学生的书本知识掌握情况，不能全面评价学生的综合素质和能力。
而多元化评价可以包括课堂表现、实验报告、项目作业等多个方面的评价内容，更全面地评价学生的学习情况和能力发展。
最后，积极教育是一种正确的教育方法。
积极教育强调教师要树立积极的教育观，通过鼓励、支持和赞美等方式来激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信心和自尊心。
积极教育可以提高学生的学习效果和学习动力，使学生更加积极主动地参与学习过程。
综上所述，正确的教育方法应该注重个性化教育、启发式教学、实践教学、合作学习、多元化评价和积极教育。
新时期“三者”教师我们应该怎么做安龙县中等职业学校张思文孔子云：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。
蔡元培认为：“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具”。
作为教师，弄清楚什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职责、找准前进的方向是大有好处的。
这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。
因为没有理性的自觉，就不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者。
对于人的生命而言，要存活，只要“一箪食、一钵水”足矣。
但要活得精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。
因此，从某种意义上说，人不是活在物质里，而是活在自己的精神里。
一个虔诚的基督教徒为了耶稣可以牺牲一切乃至生命，我们共产党人因为有了实现共产主义这一理想，就义无反顾为之奋斗终身。
这是最高层次的生活。
由此我想到了我们的教育，按照丰子恺先生“生活等级说”，姑且把教育的功能也分为三个层次：一是改变命运，教育使人初步掌握安身立命的本领，使物质生活有所保障。
二是提高素质，教育使人走出黑暗的山洞，看到光明，看到真实的世界，使人认识自我，认识人的尊严和价值。
三是解放灵魂，教育使人战胜物化、超越自我；教育或许使人更体验到痛苦，但是能赋予痛苦以意义，能激发生命的潜能。
教育使人生更绚烂，让世界更美好。
教育应当做什么？现代教育理念认为：教育以学校发展为基，学校以教师发展为魂，教师以学生发展为本。
一切以学生为中心——努力做教育改革的奋进者。
就是要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用教育工作者自己燃烧着的火把去点燃广大学生心底的火种，焕发生命光辉，照亮整个世界。
要使学生身心健康有保障。
蒙台梭利曾说过这样的话：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
”要使学生安身立命有本领。
要切实加强、大胆改革农村职业教育，把关注点锁定在地区经济社会发展上，接轨市场、企业，改革学制、课程，重视专业建设，使职校学生学会本领、学好技能，努力把农村职业教育打造成为农村经济社会发展的人才平台。
谈家长教育孩子的方法做为父母爱孩子是我们的天性, 但是有意识的爱孩子, 是培养孩子最重要的一种方法, 当一个人被无条件地爱着的时候, 他的自信心就会大增! 自己会尊重自己,进而尊重别人。
在他的心灵中会感受到自我价值的产生,即自我价值开始萌芽。
而无条件地爱着孩子,是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。
第二是“ 鼓励”美国有个大教育家说过一句非常偏激的话:“ 在教育孩子问题上, 我不知道除了鼓励还有什么别的方法! ” 我认为这句话当中 80%的成份是真理。
教育,鼓励是需要每天做的事情。
告诉你的孩子:“ 没问题!爸爸相信你! ” 你要每天不断地巩固。
可是大多数家长恰恰相反——“ 你就是不行,谁家孩子都比你强得多! ” 这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。
每位家长都应牢记:孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,而鼓励是需要每天做的事情! “第三是“ 表扬”表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候,给他加油的核心方法。
当孩子的一个行为做对了, 我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来, 才能使他下次接着再做。
所以表扬是家长经常要做的行为。
孩子每天、每星期总会有优良的行为, 或者取得小的成绩, 比如用过东西放回原处, 家长应及时的表扬, 表扬会把行为确定下来。
表扬是孩子生命成长的阳光,对于一个孩子来说,被表扬,意味事情做对了,被认可了,他的自我价值会上升,自信会增强。
第四是“ 确认”一个行为是对的, 不定期是错的孩子是不知道的, 家长要告诉孩子哪些是对的, 哪些是错的。
这里不带有任何表扬和批评, 家长要客观地帮助孩子分清是非。
实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。
所以,家长要知道孩子不会自动的知道什么是对, 什么是错的, 这些都是学来的, 是我们家长不断灌输的结果。
比如去年美国双子大厦被子炸,我女儿的班级产生了解争论。
她回家跟我讲时说:“ 爸,要把我吓死了! ” 我说:“ 怎么了? ” 她说:“ 今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸?我们班男生一齐喊… 该炸! ‟” 然后, 老师说:… 我觉得也该炸‟ 我们班有个女生站起来说:… 老师,我认为不该炸!里面有那么多无辜的人, 这是针对政府的行为, 他们不该轰炸无辜的平民! ‟ 我们班男生一起喊:… 打倒***‟ 。
用温暖的心做温情的教育发布时间：2022-10-21T02:33:43.033Z 来源：《教育学文摘》2022年第12期作者：乐丽芬[导读] 有爱的教育才是真正的教育乐丽芬南昌市育新学校九龙湖新城分校 330103有爱的教育才是真正的教育，让温暖的心融入教育，让知识教育与情感教育相碰撞，促进学生人格的完善。
雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我从事的是太阳底下最光辉的事业，因而我要把我全部的爱与激情奉献给我最崇敬和最爱的教育事业！犹记得刚刚踏上工作岗位，我总是把生命中所有的热情投入教学。
课堂上我不知疲倦地讲解。
日复一日，年复一年。
在我的班上有这样一位女孩子，三年级从进贤某乡村小学转过来，爸爸从事快递行业早出晚归，妈妈在上海工作，孩子跟着奶奶和姐姐。
孩子的学习基本无人看管，平时的作业完成的非常不理想，为了省1块钱的车费，孩子总是自己步行回家，一来一回到了学校也就上课了，给家长发信息也基本不怎么回。
平时的作业质量堪忧，疫情期间甚至作业都没交。
这样的情况下我决定给孩子的父母打电话，与他们沟通，孩子妈妈表示，自己不在身边，无法知道孩子的学习情况，孩子妈妈年纪比较大，文化水平低，爸爸也不怎么参与孩子的学习。
针对这种情况，我一条条地帮助孩子妈妈解决这些问题。
我建议孩子妈妈定期给孩子打电话，让孩子知道妈妈永远关心着她，于此同时母女感情升华，也能更好地去关心孩子学习。
在几次电话后，终于能看到孩子上交作业了，孩子只要交作业，无论完成质量如何，我都给予肯定与表扬，慢慢地基本每次都能收到孩子的作业啦！这次家校沟通给了我很多启发，面对基本不怎么回老师信息的家长，也曾想过要放弃，但心中又觉得不忍，“一个都不能少”，这是我的信条，我相信只要我们所做的一切是为了孩子好，家长总能看到，慢慢地他（她）也会参与到孩子们的成长中来。
教育，意味着拥有一颗智慧的心灵，我们面对的是一个个活生生的，富有独特个性的学生，我们的劳动价值体现在开启心智、塑造人格，所以我们必须有较强的角色意识和换位思考的思维，在学生迷茫彷徨时用疏导叩开心扉，从细节中播撒教育理念，开启学生的良知，我们育人者要用自己的爱心和美好的心灵播种孩子们的理想，滋润孩子们的心田。
教育要发展,我该做什么交流材料作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【教育要发展,我该做什么】你们好,我是小明。
今天我想和大家谈谈对教育发展的一些想法。
大家都知道,现在我们国家越来越重视教育,因为教育对一个国家的发展非常重要。
只有拥有良好的教育水平,国家才能培养出更多的人才,从而在各个领域取得进步和发展。
作为一名小学生,我虽然年纪还小,但我也深深地意识到教育对我将来成长的重要性。
因此,我们每一个小朋友都应该从现在开始重视学习,好好珍惜学习的机会。
那么,我们小朋友该做些什么呢?我总结了几点:第一,好好学习。
学习是我们的本分,也是对老师最大的尊重。
我们要认真听课、努力做作业、勤奋求知,掌握扎实的基础知识。
学无止境,只要我们肯用心学习,一定能在知识的海洋里扬帆远航。
第二,多看课外书。
除了课本知识,我们还要主动学习课外知识,开阔视野。
比如可以读一些有益的童话故事书、科普读物等,丰富自己的见识。
家长们也可以适当给我们讲一些有趣的知识,让学习变得生动有趣。
第三,培养良好的学习习惯。
制定一个合理的作息时间表,按时睡觉、按时起床、按时温习功课,既能保证学习效率,也有益身心健康。
此外,我们还要养成认真用功、专心学习的好习惯,耐心去钻研每一个知识点。
第四,保持好奇心。
好奇是学习的源泉,保持好奇心有利于激发我们对知识的渴望,推动我们主动学习。
不明白的知识要勇于提问,对新鲜事物要保持开放的心态,用饥渴的眼睛去发现生活中的奥秘。
第五,培养兴趣爱好。
除了学习课本知识外,我们也要培养一些其他方面的兴趣爱好,让自己的生活更加丰富多彩。
像运动、音乐、美术、阅读等,都是不错的选择。
有了自己喜欢的特长,学习生活会变得更有动力。
第六,勇于实践。
知识不仅要学会,更要付诸实践。
比如我们学习了植树的知识,就可以亲自动手栽种一棵小树苗;学习了手工制作,就可以动手做些小手工品等等。
只有把所学的理论知识转化为动手能力,知识才更有意义和价值。
除了我们自己的努力,我们的父母、老师也要为教育发展做出自己的贡献。
教育孩子的经验总结范本今天很荣幸能和大家在一起探讨对孩子的教育问题。
孩子是我们的心头之宝，我们家长把全部的精力都投放在了孩子身上，希望孩子能成龙成凤。
可是有时我们却发现孩子并不是很听我们的话，变得很叛逆，让我们家长很头疼。
这是为什么呢？我想是我们对孩子的教育方法出现了问题。
下面我们就一起来共同探讨教育孩子的方法吧。
一、教会孩子做人让孩子学会爱别人，爱周围的世界，有一个健全的人格。
首先，家长应该给予孩子更多的爱和关心，使他学会怎样去爱别人，让他体会到爱别人和被别人爱是同等重要的。
学会去报答别人对他的爱，学会说“谢谢”。
比如我带他一起上街时，每当遇到别人有困难时，就主动给予帮助，这对他影响很大，能潜移默化地影响孩子，使他也变得会关心别人。
其次，家长要以自身的行为影响孩子，见了长辈要尊称，同辈打招呼，对小辈要友好、爱护。
要时刻注意自己的言行举止、文明礼貌。
他从我们对长辈的孝敬中学会了敬老、爱老。
我还会有意让他体会被别人尊重和被别人看不起的滋味，从中学会尊重身边的每一个人，也让他知道自己有不如别人的一面，从而让他学会谦虚。
再次，要有意识地培养他的毅力，养成不到目的不罢休的品质。
从很小的时候开始，我都要求我小孩玩玩具要到家，如果他中途想放弃，我就会鼓励他，并帮助他完成好，让他尝到胜利的滋味;在做作业遇到难题时，我小孩就会不耐烦想放弃，这时我同样会鼓励他，让他坚持直到完成为止。
通过这些行为我就是要告诉孩子一个道理：世上无难事，只怕有心人。
二、培养孩子良好的学习习惯良好的学习习惯会让孩子受益终生。
所以在这方面家长就要特别下苦功。
首先，家长要多鼓励孩子。
俗话说：好孩子是夸出来的。
当孩子带着奖品或老师的夸奖回家时，你就可明显地看出来，孩子是多么的高兴，脸上的微笑是那么的灿烂。
我们家长心情好时，做什么都有劲，更何况是孩子呢？所以家长要多鼓励、多夸奖。
这样才能使孩子的爱心、勇气、胆量、语言表达能力、学习热情和兴趣等得到充分的发挥。
今天的我们怎么做教育我们常常会不满于当今的社会的许多现状，抱怨现在的人不够文明，不负责任，不会做事，甚至性格脆弱极端，动不动自杀杀人等等……所有这些人，没有一个不是从我们的校园走出去，没有一个不接受过我们的教育。
办学做教育，我们制造的是很特殊的产品，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。
我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。
我们做教育，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。
国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求，涵盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。
实施课程计划，实现课程目标，是为学生未来的生存和发展奠定基础的。
而我们的每一位老师站到讲台上的时候，更多的是就知识教知识，至于所教的是否是学生未来的所需，几乎是没有概念的；我们的每一场考试，每一张试卷，给学生的每一个分数，与学生的未来有何关乎，也很少有人去考量的；我们所教的每一个学生（产品），从学校走出去后，生存状况，在家庭、社会中创造怎样的价值，是很少有学校去跟踪调查的。
责任与习惯培养占据了素质教育的制高点。
“教育就是培养人的习惯”，这已经被古今中外的教育实践所验证，并被教育理论家所一致推崇。
但个人良好习惯的培养，还应受社会责任感的支配，才能很好地在服务社会中发挥应有的作用。
换言之，一个人能以服务社会、发展社会为己任，并发挥应有的作用，才有自己存在的价值和个人发展的空间。
这就是火炬率先于全国教育领域，把培养责任与习惯做为孩子未来可持续的生存与发展的核心素质价值来追求之所在，也是所以能被确定为教育部规划课题的价值之所在。
十年来，无论是世界局势的变化，还是我国社会、经济的发展，都对人才素质不断提出新的挑战和要求。
党的教育方针，国家新课程标准，新修订的《教育法》，也都应时代要求对人才素质的培养提出更高的要求和目标。
而火炬育人目标的这一价值取向，不仅没有悖时而遭遇淘汰，反而越来越被认可、被肯定，越来越凸显其发展社会与发展个人高度统一的价值和意义。
“责任·习惯”培养涵盖了素质教育的全面要求。
一是符合了一切孩子的发展，所有的孩子未来可持续地生存与发展，都应具有强烈的社会责任感和良好的习惯，所有的孩子也都能通过责任与习惯的培养获得可持续的生存与发展的必备素质。
二是符合了孩子的一切发展。
知识的海洋浩瀚无边，人生短暂，不可能学完所有的知识，让孩子在有限的学习时间学什么能够一生都受用呢？我们在孩子的心中装进责任，装满责任，孩子无论学习、生活、工作，对己、对人、对社会，都会尽心尽责，不遗余力。
我们让各种良好的品质都成为孩子的习性，成为孩子肢体的延伸、自然的表现，孩子无论做事和做人都能习惯性的规矩和优秀。
学生不是容器，灌输是做不成教育的。
学会、养成、觉悟，都必须通过我们的有效引领，让学生投入其中，参予其中，在自己亲历的活动中体验、成长。
一切教育都要寓于活动之中，一切活动都要努力让学生“动起来”，教育才能成正果。
一、动，要全动。
我们的教育不能满足于“让一部分人先富起来”，每个孩子都是唯一，失去了机会，就永远不可能重新再来，全员参加，才能全员受益。
因此，动，就必须努力让全体学生都动起来。
火炬的教育活动是没有人可以袖手旁观的，无论是老师，还是学生，都必须融入其中。
刚才的激情校园大家唱，1300多名师生一起动了整整半个小时。
2003年初，中央电视台播出了第一期“激情广场大家唱”。
当时，我们一看到这个节目就觉得这是一项种很好的、能够普及的、所有人都能参与的活动。
于是，我们就把它引用到学校来，就把它变成“激情校园大家唱”，一个星期一场，每场都有主题。
例如，到“三八节”时，唱献给妈妈的歌，把所有古今中外的、少年经典的、感恩母亲的歌都唱遍了，唱得所有的孩子心里充满对妈妈的爱，唱得所有的妈妈搂着孩子热泪盈框，唱得所有的年轻教师都想妈妈，从场上一下来，冲进办公室拿起手机给妈妈发条信息、给妈妈打电话……这样的一种活动，没有说教的、没有空洞的大道理，有的是润物细无声的感染、熏陶、震撼孩子的心灵、震撼所有人的心灵。
无论是运动会，无论是当班长，甚至国旗下讲话，我们的教育活动都是全员参加的。
二、动，要主动。
学生是未来家国的主人，现在就必须是学校的主人，当学校的家，做学校的主。
曾有一则报道说，某机构对全国400名县处级干部进行成长背景的调查研究，结果表明，这400名县处级干部有着各自不同的家庭背景、学历层次，成长经历，唯一相同的是这400人在学生时代都曾经是学生干部。
在学生时代有否得到重视培养，有否得到锻炼展示，对其一生能否先人一步发展是至关重要的。
我们制定了学生在校十项权利，把包办代替减少到最低的程度，尽最大限度地把整个学校交给学生，为学生创造自我表现，表现自我的机会和场地，在承担责任中培养责任心，在做事中学会做事，在主人的角色中学会做主人。
这里特别提的是我们大做“值日班长”、“值周班级”的文章。
1、值日班长：⑴打破班干部成为个别学生专利的习惯，人人都有担任值日班长权，人人都当值日班长。
⑵根据不同年龄能力，制定值日班长职责，每个学期有所增减，并利用班队会课开展全班性培训，要求学生：①管好自己，做好榜样；②树立集体观念，培养为他人服务的意识；③承担值日班长责任，履行值日班长职责，组织开展“人人有事做，事事有人做”。
⑶过程指导监督、评价：①小学部每天8分钟班务会，初中部每班黑板报设一栏目，专供当日值日班长向全班汇报自己所做的管理和服务工作。
年段长在段情反馈中评价各班值日班长的工作，让权利接受大家的监督，也让学生感受值日班长是责任，是服务。
②每周一班队课用10—15分钟交流值日班长工作经验，评出上周优秀值日班长，不断刺激强化值日班长的责任意识，提高值日班长的工作能力。
③每月班主任开展一次培养值日班长研究交流，提高班主任的培养意识和指导能力。
2、值周班级：把整个学校交给一个班级来管理。
值周班队提前一周的周一班队会课做动员号召，布置学生寻找岗位：如安全岗、保洁岗、节能岗、评价岗等。
周五读书课，或导优辅差时间汇报寻找岗位及调整指导确定岗位。
当周的周一班队会课交流汇报如何履行岗位职责，为全校做好服务工作，周五结束后汇报：⑴自己的履职情况；⑵本班队当家当得如何；⑶发现学校师生好人好事和不足之处。
⑷给下一周当家班队提出什么建议。
除此之外，我们还创造一切机会，让学生时时处处有机会承担责任，如升旗仪式从主持到主题演讲都让学生承担；每周一场激情校园大家唱也培养锻炼了一大批小主持人；每年的大队委、团干竞选，评委是由各班推选的代表担当的，候选人是由学生推荐的，候选人竞选演说要求侧重两个内容：⑴如何管住自己，做好表率；⑵为学校集体、老师同学尽责，做好服务。
当选的团队干部还应定期向大家做述职报告，接受广大队员、团员的监督。
这些工作的开展，让孩子在实践岗位中体验和感受自己的责任，培养好习惯，锻炼能力。
这很受学生的重视和家长的在乎，也辐射到学校德育工作的诸多方面，既作用于良好班风校风的形成，作用于学生责任习惯的培养，也为学生将来的自主、主动作为奠定了发展的基础。
我校现有十几个国家和地区100多名学生，是个名副其实的国际学校，台商子女、海归子女尤多，许多台商、海归放弃政府的照顾优惠，选择火炬，就是冲着我们的校园活动丰富多彩，有许多机会让孩子得到锻炼和展示而来的。
三、动，要会动。
学生要学知识，要考出高分，这是我们都在努力的，也是学生未来生存和发展必不可少的一块基石。
但我们的许多老师更多地是想到怎样把知识教给学生，没有想到学生学知识需要什么支持。
其实，知识的学习不是靠灌输的，是需要学生多方面的品质来支持的，许多孩子学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为缺乏责任心，没有坚持力，学习不用心，不会观察，不会思考，对人对事漠不关心，内心世界不丰富，大脑信息储备匮乏等。
用这样的刀，误了砍柴工是必然的。
我们重点通过学生养成“每日一记”的方法来培养学生的责任与习惯，综合性地解决这些问题。
要求全校学生随身携带一本笔记本，每天围绕着“今天，我发现了什么？”，“今天我要感谢谁？”这两个问题来记录自己的心得体会。
这是简单易行，容易做到的一件事，但在简单的背后蕴藏着我们的深深的用意：1、人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展。
我们让学生在承担责任中培养责任心，任务性的要求让学生天天挂心着要做这件事。
有了责任心的孩子，学习是主动的，无需逼，无需压，即使有问题、有困难，也会千方百计去排除，去克服。
2、责任习惯的培养要从学生最容易改变的地方开始，“每日一记”简单易行，一至九年级的每一个孩子都可以做，而且都能做。
3、责任习惯的培养重在坚持，“每日一记”看似简单，但天天记，需要多么大的坚持力，它可以很好地培养持之以恒的毅力，能坚持天天记的孩子，便有了支持今天的学习和明天的发展的可贵精神——“坚持力”。
4、责任习惯的培养不仅需要反复的训练，更需要科学的指导。
一个简单的方法，两个简单的问题，但内容是不可天天重复的，语言的组织表达需要不断地丰富，看待事物的角度、方法，对事物的判断力等都需要引导，尤其是要日复一日的坚持，更需要及时鼓励和帮助，因此，进行有效的指导和训练是很有必要的。
5、责任和习惯的培养具有迁移性，用“每日一记”的方法可达到“一举多得”的妙用，培养学生支持知识获取的多种品质。
因为，这个方法融合了知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的培养。
⑴学习方面诸多能力的培养。
一是每日要记，难为无米之炊，促使孩子有意注意，在乎身边的一切事物。
世上最怕有心人，留心了，不仅对事物敏感了，观察能力增强了，身边的一切信息都纳入视觉，积累在脑子里，拓展为书本以外的教材，见多识广，久而久之，量变就能引发质变。
二是孩子在学习中最大的问题是没有问题，“今天我发现了什么？”天天寻找发现，便能善于发现。
三是天天把看到的、听到的、想到的记下来，三千多个汉字，天天排列组合，语言文字的运用表达能力得到了很好的发展，同时也培养了思考、归纳、记录等习惯与能力。
⑵情感、价值观方面的培养。
“今天我要感谢谁？”引导孩子天天感恩，慢慢地，孩子就能用爱去感受爱着自己的一切，用健康的、积极向上的心理去创造美好的世界。
许多事物都具有两面性，用怎样的思维方式和心态去看待是很重要的，当一个人生活在感恩的世界里，即使是困难、挫折、批评、惩罚，在他的眼里，都是上帝恩赐于自己的磨练，都是成长历程中的必须，只有经历了才能成长。
天天记录要感谢谁，既培养感恩的责任，也使感恩成为一种习惯。
