科学发展观_科学理性_人文理性_生态理性三位一体

科学发展观具体内容包括什么科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.科学发展观的第一要义是发展.发展是马克思主义的重要范畴之一,马克思主义最注重发展社会生产力.在社会主义国家,一个真正的马克思主义政党在执政以后,根本任务就是发展社会生产力,发展是硬道理.只有紧紧抓住和不断推动发展,才能从根本上把握人民的愿望,把握社会主义现代化建设的本质,把握我们党执政兴国的关键.这就要求我们必须把发展作为党执政兴国的第一要务,牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展社会生产力.要更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展,为发展中国特色社会主义打下坚实基础.科学发展观的核心是以人为本.以人为本的“人”,是指最广大人民群众.在当代中国,就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体,包括社会各阶层在内的最广大人民群众.以人为本的“本”,就是根本,就是出发点、落脚点,就是最广大人民的根本利益.以人为本,就是以最广大人民的根本利益为本.坚持以人为本,不断满足人的多方面需求和实现全面发展是党第一次明确提出的思想观点,是发展理论上的创新发展.这一论断的提出有个过程.江泽民同志在2001年“七一”讲话中,鲜明地论述了人的全面发展问题.2002年党的十六大报告把人的全面发展列入全面建设小康社会的目标中.2003年10月党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中,更加明确地提出了“坚持以人为本”.以人为本,体现了马克思主义历史唯物论的基本原理,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求.我们党的一切奋斗和工作都是为了造福人民.要始终把实现好、维护好、发展好最广泛人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享.科学发展观的基本要求是全面协调可持续.我们所追求的发展,不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展,而是全面的发展、协调的发展、可持续的发展.全面,是指各个方面都发展,是要以经济建设为中心,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,实现经济发展和社会全面进步.协调,是指各个方面的发展要相互适应；可持续,是指发展进程要有持久性、连续性.可持续发展,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展.可持续发展思想是在人口、资源、环境等诸多因素已经危及到或可能危及到人类的生存和发展的情况下,人们对以往由于经济的快速增长而带来的人口的过度增长、自然资源的过度开发与消耗以及生态环境的严重破坏等问题的一种反思,是一种新的追求人、社会与自然、资源的持久协调发展的战略思想.我国经济发展的实践表明,什么时候坚持可持续发展,发展的效果就比较好,发展的代价就小,反之,就会出现曲折,甚至付出沉重的代价.要实现可持续发展,必须正确认识和处理当前发展和长远发展的关系.把当前利益和长远利益结合起来,既要考虑当前发展的需要,又要考虑未来发展的需要；既要遵循经济规律,又要遵循自然规律；既要讲究经济社会效益,又要讲究生态环境效益.要抓紧解决当前经济社会发展中亟待解决的突出矛盾和问题,同时要着眼未来发展,坚决防止急功近利的短期行为.要从人民群众的根本利益出发,着眼于满足人民群众的需要和促进人的全面发展,着眼于人与自然的和谐,切实为人民群众创造源源不断的、日益改善的生产生活条件,以利于中华民族和人类的长远发展.科学发展观的根本方法是统筹兼顾.统筹兼顾是我们在中国这样一个十几亿人口的发展中大国治国理政的重要历史经验,也是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针.坚持统筹兼顾,就是既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题.统筹兼顾,协调好各方面利益关系,调动一切积极因素,是党的一条重要经验和长期坚持的战略方针.胡锦涛在2003年“七一”重要讲话中强调：“制定和实施深化改革、促进发展、保持稳定的各项方针政策,都要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为依据,都要统筹兼顾,妥善处理各方面的利益.”2007年10月胡锦涛在党的十七大报告中指出：“我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益,充分调动各方面积极性.要统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思维,善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战,营造良好国际环境.”科学发展观包含的内容所体现的系统哲学依据科学发展观的内涵：第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾.哲学依据:1、世界是永恒发展的2、人民群众是历史的创造者3、世界是普遍联系的4、矛盾的观点一、归纳：科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾.哲学依据:1、物质决定意识,意识对物质具有能动作用.正确的意识对人们改造客观世界起促进作用,推动事物的发展.2、主观能动性与客观规律的辩证关系3、实践和认识的辩证关系4、世界是普遍联系的5、世界是永恒发展的6、矛盾即对立统一,主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位,起决定作用.（以人为本）7、价值观作为一种社会意识,对社会存在具有能动的反作用.（8、人民群众是历史的创造者.）二、展开：从唯物主义角度看:体现了物质和意识辩证关系当今世界和中国发展的实际决定了科学发展观的提出.科学发展观的提出,符合当今世界和中国发展的实际,因而是正确的意识；正确意识能促进事物发展,它必将对全面建设小康社会具有重要的指导意义.从认识论角度看：体现了实践和认识的辩证关系实践决定认识,认识在实践基础上不断深化、扩展、推移；同时认识对实践具有反作用,科学理论对实践具有指导作用.科学发展观是我党对社会主义现代化建设规律的进一步深化,是由实践证明的科学理论.牢固树立、落实科学发展观,对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标具有重大而深远的意义.从历史唯物主义角度看:体现了社会存在和社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识,科学发展观是针对我国经济和社会发展存在的突出问题提出来的,社会意识对社会存在具有反作用,科学的社会意识对社会存在具有促进作用.科学发展观必将对我国全面建设小康社会起着巨大积极作用.(另:价值观的导向作用)“以人为本”体现了哪些哲学道理?①人民群众是历史的创造者,是社会实践的主体.这要求我们要相信群众,依靠群众,为群众的利益而奋斗.科学发展观坚持以人为本,体现了上述观点.②以人为本体现了主要矛盾有关原理,要求我们在工作中抓重点.全面、协调、可持续发展体现了哪些唯物辩证法观点唯物辩证法:联系、发展、矛盾从联系方面看：①事物是普遍联系的,要求我们坚持用联系的观点看问题.城乡之间．地区之间,经济与社会发展之间,经济发展与人口、资源、环境之间,内部经济条件与外部环境之间是相互影响、相互制约的.②整体与部分之间的辩证关系要求我们办事情从整体着眼,寻求最优目标,统筹全局.③人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系,以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一.④因果联系：一定结果都是由一定原因引起的,要求我们善于从某一后果中分析原因总结经验教训,原因和结果在一定条件下可以相互转化.从发展方面看：事物是变化发展的,要求我们用发展的观点看问题,统观事物的过去、现在和未来.统筹人与自然和谐发展．走可持续发展之路,体现了上述观点.从矛盾方面看：①矛盾具有普遍性,事物都是一分为二的.矛盾分析法要求我们要坚持一分为二的观点.我们既要毫不动摇地坚持以经济建设为中心,又要努力促进经济、政治、文化、社会、生态与人的全面发展.②科学发展观揭示了发展的普遍规律,是矛盾的普遍性,对于全国都有重要的指导意义；同时又要坚持具体问题具体分析,根据实际条件和发展需要有重点、有步骤地采取措施,不能搞齐步走、一刀切.这充分体现了矛盾普遍性与特殊性相统一的原理.③主次矛盾辩证关系原理要求我们办事情既要抓住重点,又要统筹兼顾.强调发展是第一要义,中国解决一切问题的关键在发展,要一心一意谋发展,用发展来解决发展中的所有问题,以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步体现了上述原理.④坚持了矛盾双方在一定条件下相互转化的观点,促进矛盾向好的方面转化,真正实现全面、协调、可持续发展.。

心理咨询：如何理解并做好“科学、艺术、人文”三位一体心理咨询或者心理健康，离不开最基本的咨询理念，也可以称之为思维方式，这类似开车的方向盘，指南针，作用基础而关键。

从心理实践出发，最基础的理念有两部分，分别为“科学艺术人文”和“道理心理合理”，辨析清楚很重要。

知识、解释（学识）、意识平时生活中，不缺少科学知识，比如学校教育都是传授科学知识，15年教育学会了大量知识。

学习知识重要，但这还不是最重要的，因为知识是死的，比如大学四年学了很多专业知识，但工作中真正用到的很少，为此大学低年级都开设通识教育课程。

工作之后真正用到的知识不多，很重要的是学会知识的应用。

不是学习专业书，而是学会查阅工具书。

可以称之为解释知识，对理论知识的通俗易懂的理解和解释，加以贯彻执行，也可以称之为学识，在工作中学习知识最快，这个学识最主要特征是学会解释。

最后，则是养成良好意识，也就是工作理念、生活理念，思维方式，这类似三观，人与人的差距巨大，体现在哪里？就是思维方式，就是基础理念。

提问：人生观，是吃苦还是受罪？世界观，是可爱的还是可恨的？人性观，是善的还是恶的？“我是可爱的，世界是可信的，未来是美好的。

”对立思维、实用思维、和谐思维、中国梦思维以新中国国家发展战略思维为例，主要经历这四大类：建国初期的对立思维，“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是首要的任务”，但要解决贫穷问题。

1978年之后的实用思维，“黑猫白猫，抓住耗子就是好猫”，但要解决公平问题。

之后的和谐思维，“三个代表”“科学发展观”，但要解决强大问题。

现在的中国梦思维，民族复兴，“东方睡狮苏醒了”，知道做梦就是醒着，这里的梦就是目标。

这就是“站起来”“富起来”“公平起来”“强大起来”，一环扣一环，一棒接一棒。

三位一体：科学艺术人文科学基本特点是：可复制，能证伪。

吃药故事，天鹅故事，无法证伪的不是科学，津巴多心理学书籍再版例证。

科学如何产生的？科学源自宗教和哲学！具体说是“两希”文化，希伯来文化的科学精神，希腊文化的科学来源，亚当夏娃“三问”的故事。

论科学发展观的价值内涵[摘要]科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，蕴含着丰富的价值内涵。

其中，科学理性精神体现了在理性思维指导下的发展；人文理性精神体现了以人为本的发展；生态理性精神体现了社会主义以保护生态为宗旨的发展；民族理性精神体现了独立自主的发展，坚持走和平发展道路。

科学理性、人文理性、生态理性、民族理性作为科学发展现的深层次的价值理念，对我们更好地理解和坚持科学发展观具有重要意义。

[关键词]科学发展观；科学理性精神；人文理性精神；生态理性精神；民族理性精神一、科学发展观的科学理性精神：理性思维指导下的发展所谓科学理性是指人类社会为实现自身发展按照一定的逻辑规则和逻辑程序运作的认知形式和认知能力。

科学理性精神指导下的发展就是一种理性思维指导下的发展。

（一）坚持以客观规律为发展依据。

这里的客观规律既包括自然规律也包括社会发展规律。

一方面，在实现发展的过程中，人类首先面对的是人与自然界的关系问题。

对这一问题的处理，人类经历了一个社会历史过程：起先人类受制于自然，后来在以第一次工业大革命为代表的资本主义生产方式下，人类实现了对自然的征服和统治。

虽然资产阶级创造了比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大的生产力，但这种生产置自然规律于不顾。

最终导致了覆盖全球的生态危机。

近年来，随着经济的发展，后发国家包括我国在内也面临着同样的发展难题。

因此总结历史发展的经验教训，在改造自然的过程中，我们必须始终尊重自然规律，只有这样人类才会实现从必然王国向自由王国的飞跃，人和自然才能达到和谐统一。

另一方面，人类社会的发展也存在着不以人的意志为转移的规律性。

马克思从一切社会关系中划分出生产关系，并把生产关系当作决定其他一切关系的基础，同时又把生产关系归结于生产力的高度，揭示了人类社会发展的规律性，即生产关系一定要适应生产力发展的要求。

由于社会离不开物质生产劳动者，所以社会规律的实现必须通过人的活动。

人类虽然不能创造和消灭规律，但是可以去认识和利用规律来改造社会。

从“三个理性”原理的视角解读科学发展观“三个理性”的原理概括了人的理性结构的三个层面,科学发展观符合“三个理性”的理论构架,从三个层面回答了我们当前要建设一个什么样的社会,为什么要建设这样的社会和怎样建设这样的社会。

标签：科学发展观;“三个理性”;人的理性结构科学发展观,是以胡锦涛为总书记的党中央坚持和发展党的三代领导集体关于发展的重要思想,围绕中国特色社会主义历史主题进行理论创新取得的新成果。

之所以这样说不仅在于它是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物,是中国共产党集体智慧的结晶,还在于它对中国特色社会主义的认识符合人的理性结构的三个层面,即“三个理性”原理。

“三个理性”的原理概括了人的理性结构的三个层面,即认知理性、价值理性和实践理性。

这三种理性推动着人类社会的不断进步。

其中,认知理性是研究事物的规律性。

对事物进行事实判断,了解事物的真相,追求真理,旨在“求真”,回答是什么的问题(what);价值理性是研究事物的目的性。

对事物进行价值判断,找出和坚持普世的价值,追求灵魂的解放和社会的和谐发展,旨在“求善”,回答为什么的问题(why);实践理性是对事物进行实践判断。

按照预设的目标,采取一定的方法步骤,以求达到目标,旨在“求功”,回答做什么、如何做的问题(how),是事物目的性和规律性的统一,是认知理性与价值理性的统一。

没有实践理性,社会就缺乏办事的干才,不可能发展。

忽视或无视价值理性和认知理性的实践理性是极端实践理性,危害很甚。

三个理性的原理揭示了人们认识的不同层面,明确了人们认识事物时应遵循的认识规律,为我们深化对中国特色社会主义的理解及科学发展观的认识和理解提供了科学的思维方法。

换句话说:三个理性的原理对认识中国特色社会主义理论体系有着重要的方法论指导意义。

作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,科学发展观符合“三个理性”的理论构架,从三个层面回答了我们当前要建设一个什么样的社会,为什么要建设这样的社会和怎样建设这样的社会。

1.什么是自然辩证法答：自然辨证法是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。

自然辨证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结。

自然辨证法是研究认识自然、改造自然的方法论，其基本内容有三大块：自然观、科学观和方法论。

1）辩证唯物主义的自然观。

自然观是人们对自然界的总体看法。

辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。

它旨在对自然界的存在方式、演化发展以及人和自然的关系，做出唯物的同时又是辩证的说明。

2）辩证唯物主义的科学技术观。

科学技术观是人们对科学技术的总体看法。

辩证唯物主义科学技术观是马克思主义关于科学技术的本质及其发展规律的根本观点。

3）辩证唯物主义的科学技术方法论。

科学技术方法论是人们对自己从事科学技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概括。

辩证唯物主义的科学技术方法论是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。

它以辩证唯物主义认识论为指导，在现代科学技术发展的水平上对各门科学技术的研究方法做出概括和总结，来阐明科学问题与科学事实、科学抽象与科学思维、科学假说与科学理论、技术研究与技术开发以及现代系统科学的方法论，并揭示各种科学方法之间的联系和过渡。

2.概述创造性思维4阶段（可自己减少）答：创造性思维，是一个因人而异的过程。

它没有一套固定的模式和规则，没有公式、没有时间表。

目前被多数人接受的是包括准备、孕育构思、潜伏顿悟和验证完善四个阶段的过程模式：第一，准备阶段。

在这个阶段，思维者主要是通过学习或搜集资料，在自己头脑中形成概念，有意识地为他所规划的创造项目进行准备。

第二，孕育构思。

这个阶段，研究者围绕目标，对所获得的各种信息进行各种思维加工，致力于提出解决问题的创造性设想，直到思维达到饱和为止。

这个阶段的思维主要以意识活动为基础，间或有潜意识的渗透和参与，起作用的思维心里因素是思维的广阔性、灵活性和深刻性。

2012年11月河北学刊Nov．，2012第32卷第6期Hebei Academic Journal Vol．32No．6哲学天地从文化哲学看科学发展观何萍（武汉大学哲学学院，湖北武汉430072）［摘要］从文化哲学的观点来看，科学发展观通过解答当代哲学发展中的三个主要问题而成为马克思主义哲学中国化的新成果：第一，科学发展观的理性是什么？是科学理性，还是文化理性？第二，科学发展观的发展模式是什么？是经济增长，还是文化发展？第三，科学发展观的文明理念是什么？是生态主义的生态文明观，还是马克思主义的生态文明观？科学发展观以发展为第一要义，以人为本，以全面协调可持续为基本要求，实际上是以文化理性为理性基础，选择文化发展模式，坚持马克思主义的生态文明观，这三个方面构成了科学发展观的哲学内涵，从而证明，科学发展观提出了21世纪中国发展的新理念，是中国特色社会主义理论体系的核心价值理念。

［关键词］文化哲学；科学发展观；文化理性；科学理性；发展模式；生态文明［作者简介］何萍（1953—），女，武汉大学哲学学院教授、博士生导师，武汉大学西方马克思主义哲学研究所所长，主要从事马克思主义哲学研究。

［中图分类号］B27［文献标识码］A［文章编号］1003－7071（2012）06－0001－05［收稿日期］2012－09－202009年，在由中国人学学会、北京大学人学研究中心、海南大学三亚学院共同主办的《生态文明、全球化和人的发展》国际学术研讨会上，一位外国学者对中国的科学发展观提出了质疑。

他说，当代西方人在讲发展观时，对“science”这个词是持批判态度的，因为这个词与“ecology”是相互矛盾的，但中国却把“science”和“ecology”联系起来讲。

这显然是对“ecology”一词的误读。

这一质疑初看上去只是一个语词的翻译问题，因为大多数中国人不会把科学发展观的“科学”与近代理性主义哲学意义上的科学概念联系在一起，而是将其理解为当代发展观常用的“生态”这个词的含义。

概述科学发展观的实质含义科学发展观必须是全面的。

全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设，促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展，全面实现经济发展和社会进步。

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科学发展观的实质概述科学发展观的实质含义???完整问题：抽象的概括科学发展观的实质??好评回答：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观科学发展观的基本内涵包括五个方面的内容 1、民本发展，就是新世纪中国经济社会的发展必须坚持以民为本，这是发展的根本要求。

2、全面发展，就是新世纪中国的发展必须涵盖整个社会的各个领域，这是发展的多元内容。

一方面，全面发展包括经济发展、政治发展和文化发展，也就是包括物质文明建设、政治文明建设和精神文明建设;另一方面，经济发展、政治发展和文化发展本身也应该是全面的。

仅就经济发展而言，就不仅包括经济增长，而且还包括经济结构的优化、收入分配的改善、经济福利的增进、生活质量的提高以及经济制度和经济体制的完善。

3、协调发展，就是新世纪中国的经济社会发展要保持发展的不同领域、不同方面、不同要素、不同要求的相互适应、有机配合、优势互补与彼此促进，这是发展的基本原则。

4、可持续发展，就是新世纪中国的经济社会发展同人口、生态、环境与资源相互适应，这是发展的重要体现。

5、统筹发展，就是新世纪中国的发展必须遵循统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这是发展的战略指导。

哲学依据: 一、马克思主义的唯物史观是坚持以人为本发展理念的哲学依据二、马克思主义的辩证法是全面、协调、可持续发展观的哲学依据三、“全面、协调、可持续”的科学发展观是同唯物辩证法基本要求相符的唯物辩证法认为，发展不是事物的一般的运动状态，而是特指事物前进上升的运动变化，是新事物的产生，旧事物的灭亡，即事物辩证的运动过程。

★怎样深刻理解科学发展观？1、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持，根本方法是统筹兼顾。

2、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的；是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

3、科学发展观的深刻内涵：（1）必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

更好地实现三个战略：科教兴国战略、人才兴国战略、可持续发展战略。

着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

努力实现三个发展：a、实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，b、实现各方面事业有机统一，社会成员团结和睦的和谐发展，c、实现既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平的和平发展。

（2）必须坚持以人为本。

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。

要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（3）必须坚持全面协调可持续发展。

要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，建设资源节约型，环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。