班主任经验交流材料——爱是教育成功的法宝

爱是班主任工作成功的金钥匙天祝县打柴沟镇中心小学何玉梅邮编733202班主任要有慈母之心。

像慈母般关心爱护学生，是建立教育工作感情基础的主要途径，也是学生和家长的期望，小学生对班主任特别警钟，都棋盘着老师能喜欢他，关心他。

我在近十年的班主任工作生涯中，就是靠着这颗爱心解决了班上大大小小的问题，迎来了学生对我的支持、信任和敬重。

一、爱——在充分了解中实现只有充分了解了学生，才能做到不误会学生，不让他们受到无辜的伤害，方能称得上真爱学生。

在学生违反学校的规章制度时，往往有一些班主任抱怨学生太不省心了，就大发雷霆，处罚学生，使学生心灵上受到伤害，这样的做法就是缺少“了解”。

教育家苏霍姆林斯基认为：了解和研究学生，是掌握教育艺术的基本功，了解学生——这是教育学的理论和实践的最重要的交接点。

由此可见，对于译名班主任来说，充分了解学生是多么重要啊！记得，我班上有一名叫韩*的同学，平时表现一贯比较好，突然连续几天都迟到，并且显得特别疲惫，课堂上老是走神，作业书写明显退步，面对韩*的反常表现，我没有大动肝火，而是迅速去家访，了解原因。

当我第一次到他家时，家门紧锁，通过了解邻居得知：韩*爸爸出了车祸，妈妈到医院照顾爸爸，家中无人做饭。

第二天中午放学后，我又来到他家，只见他又是喂鸡，又是喂猪，还要自己做饭。

面对此景，我流泪了。

当他看到我时，他也哭了，低着头，喊我一声：“姜老师。

”第二天，我在班上把他感人的故事讲给同学们听，同学们都向他投去了赞许的目光，并向他伸出援助之手。

奇迹出现了，他每天不但不迟到了，反而作业比以前更认真，最后以优异的成绩升入初中。

我想，这就是爱的力量，使他走出了困境，重树生活的信心。

二、爱——在尊重中实现。

班主任每天面对的是几十个活生生的有思想、有行为的学生。

学生是一个社会的人，他不是一个生物的人，更不是知识的容器。

作为一个社会的人，有自己的尊严，有丰富的精神生活和心理要求。

班主任只有尊重学生的人格，尊重学生的情感的需要，尊重学生的权利，才能说班主任爱学生，才能让学生尊重你。

班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起尊敬的会议主持人，各位教师同事们：大家好！我是XX学校的一名班主任，很荣幸能在这里与大家交流我在班主任工作中的一些经验和心得。

今天，我想借此机会与大家分享一个观点，那就是班主任工作，从爱做起。

首先，作为一名班主任，我们必须热爱教育事业。

教育是一项神圣而伟大的事业，我们身负着培养下一代人的责任和使命。

只有热爱教育，我们才能全身心地投入到班主任工作中，才能真正把心思放在学生身上，关心他们的成长和发展。

其次，作为一名班主任，我们还要热爱学生。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、特点和需求。

作为班主任，我们要了解每个学生，并与他们建立起良好的师生关系。

我们要耐心倾听他们的问题和困惑，关心他们的生活和成长，给予他们必要的指导和帮助。

此外，作为一名班主任，我们还要热爱班级。

班级是学生们的第二个家，我们要创造一个温馨和谐的班级氛围。

我们要注重班级的组织和管理，让学生们在一个良好的环境中学习和成长。

我们也要注重班级的凝聚力和团队合作，帮助学生们建立互帮互助的意识，共同追求班级的荣誉和发展。

最后，作为一名班主任，我们还要热爱自己的工作。

班主任工作虽然充满了挑战和压力，但是也是一份充实和有意义的工作。

我们要保持积极的态度，不断学习和提升自己的教育教学能力。

只有热爱自己的工作，我们才能持之以恒地投入到班主任工作中，真正做到家校合作，共同促进学生的健康成长。

总的来说，作为班主任，我们要从爱做起，热爱教育事业、学生、班级和自己的工作。

只有爱做，才能做好。

在班主任工作中，我们要不断传递爱的力量，激发学生的潜能，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

谢谢大家！。

最新用心带班以爱育人班主任经验交流发言稿尊敬的领导、老师们：大家好！我是一名普通的班主任，从事教育事业已经多年。

今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的一些带班经验。

首先，我认为作为一名班主任，最重要的是用心去关爱每一个学生。

我始终坚信，爱是教育的灵魂，只有用心去关爱学生，才能真正走进他们的内心世界，了解他们的需求，帮助他们成长。

因此，我在日常工作中，始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长和发展。

其次，我注重营造一个和谐、温馨的班级氛围。

我深知，一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要。

因此，我努力营造一个充满关爱、尊重和鼓励的班级环境，让学生们在这样的环境中感受到家的温暖。

同时，我也注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，让他们在班级活动中学会合作、互相帮助，共同成长。

再次，我注重培养学生的自主学习能力。

在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

同时，我也注重培养学生的学习兴趣，通过开展丰富多彩的活动，激发他们的学习热情，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

此外，我还注重与家长的沟通与合作。

我认为，家庭教育对于学生的成长同样重要。

因此，我定期与家长进行沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

同时，我也鼓励家长积极参与到班级活动中来，共同为学生的成长助力。

最后，我认为作为一名班主任，要有不断学习和自我提升的意识。

我深知，只有不断学习，才能更好地适应教育改革的要求，更好地为学生服务。

因此，我积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育水平。

总之，用心带班，以爱育人，是我作为班主任一直以来的工作理念。

我相信，只要我们用心去关爱每一个学生，用心去营造一个良好的班级氛围，用心去培养学生的自主学习能力，用心去与家长沟通合作，用心去不断学习和自我提升，我们一定能够成为一名优秀的班主任，为学生的成长贡献自己的一份力量。

谢谢大家！。

优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任经验交流材料之做一名真爱教育的班主任去年暑假的八月八号，我们初中的同学举办了同窗十六年的联谊会。

今年暑假期间，我们几个组织的好友又举行了一次小型聚会。

好友中有乡镇公务员、企业职工、个体经营者、事业单位人员等。

与往常不同的是，大家共话人生的话题多了。

都已过而立之年，都有了自己的立场观点和多元价值取向。

但他们言辞中流露出太多的对工作的哀怨与忧愁、消极与愤懑，甚至大有“生不逢时、生不逢地”之惑。

这也令我陷入了对工作以来的第一次深深思考。

想想自己，在最初走向教师岗位时，还是满心的不愿意，内心里一直是不喜欢教师这一职业的，还想着怎么一年一年的熬呢。

但是，转瞬间，我已经工作七年了而且也做了七年的班主任。

婚姻中常有“七年之痒”之说，结婚久了，新鲜感丧失，情感的“疲惫”或厌倦使婚姻进入了“瓶颈”。

但是，我在这漫长而又简短的七年班主任中，却由厌倦、疲惫走向了对教育的热爱、执着。

有人说教简单、学简单，教学却不简单。

我要说做班主任不简单，但做夏一西的班主任更不简单。

在夏一西当班主任是一项很富有挑战性的工作。

七年的教育之路，七年的班主任之涯，深深的体会到了做班主任的艰辛与磨砺。

今天，在素质教育不断深化的时代，对班主任的要求也越来越高，反思自己几年来的班主任工作，要想与时俱进，就必须转变思想，有一个新的开始。

在今后的工作中，我将努力从以下几个方面进行转变，做一名真爱教育的班主任。

一、真爱教育，做智慧的班主任几年来，作为一个班主任，我努力增强自己的责任心，对日常行为规范紧抓不放，形成良好的班风、学风。

但是，面对学生总是一种管束者的姿态对待学生。

而教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。

今年的远程研修，张志勇副厅长提出了“做智慧的教师”的主题。

我想做班主任也应该做一名智慧型的班主任。

如何，做一个智慧型的班主任呢，我想应该做好以下几点：首先，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。

班主任经验交流发言稿：爱心铺就育人路
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我很感恩有这个机会与大家分享我的班主任经验。

作为一位班主任，我们的责任不仅是教育学生知识，更是培养学生成为有爱心和责任心的人，为他们的未来铺就通往成功的道路。

在我的工作中，我始终将爱心作为重要的指导原则。

我相信，爱心可以打造一个和谐的班级氛围，让学生更愿意向我们敞开心扉，分享他们的困难和快乐。

通过倾听、关心和鼓励，我们能够更好地了解学生的需求，为他们提供有效的指导和帮助。

同时，我也认为爱心是培养学生成长的关键。

在面对学生的错误和挑战时，我们不应该只是惩罚和批评，而是要包容和引导。

通过接纳他们的种种缺点和错误，我们可以教会他们勇于面对失败，并从中吸取经验教训，让他们成长为更加坚强和自信的人。

最后，我希望我们所有的教育工作者都能将爱心融入到工作中。

因为只有用爱心去铺就育人之路，我们才能真正帮助学生成长为有价值、有社会责任感的人才，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

谢谢大家！让我们一起努力，让爱心永远伴随着每一个学生前行！愿我们的教育之路一片光明！。

班主任论文之爱是班主任的法宝一位教育家说过：“没有爱就没有教育。

”一位没有感情的老师，不是一位优秀的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位优秀的班主任。

班主任只有通过适当的情感交流，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。

一、培养学生集体主义的情感教育让学生都认识到每一个班集体部是一个温暖的大家庭，学生们都是家庭中的兄弟姐妹，班主任则是家庭里平等的一员，在这个团结互助友爱的大集体里大家共同进步。

我担任的初99-4班的班主任，全班共39人，刚开始时大部分同学班集体观念淡薄，对班的事情漠不关心。

针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，同时联系到当时班上贺某某同学病了，大家在学习和生活上都关心他这件事，讲了班集体团结的重要性，然后，我送给学生一副对联：39心心心相印，39人人人争先，横批：39=1。

顿时，课室里掌声雷动，经久不息，从学生的掌声里，我看到了一个坚强团结的班集体；从学生的眼神里，我读出了理解与支持，于是，心与心的距离拉近了，团结与帮助成了初99-4班的良好的班风，几年来，我班连续获得校级“先进班级”的称号，初三上学期还荣获市级“先进班集体”的光荣称号，充分显示了我班同学的团结互助的精神。

一位学生在周记中写道：“老师，您让我们明白了什么是真正的班集体。

”二、在后进生转变工作中的情感教育后进生学习成绩差、行为习惯差，爱和信任的缺乏，常会使他们自卑感增强。

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的人30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥到90%。

可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。

后进生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。

爱——班主任工作的法宝十余载教学经历，风风雨雨，感悟颇多。

教书育人，就像是治理大水。

“堵”虽是老方法，用的人也多，时间也久，也没有人跳出来公开反对，但我还是觉得，“堵”不如“疏”,批评虽然也有效，但爱与温暖才是教育真正的法宝。

2013年，我接手了一个班级，当时的教育情况远没有达到现在的水平，并不是所有省份都用一套课本的。

有一个转学生，个子又瘦又小，年龄也是班级中最小的。

在他以前的学校，根本没有讲过人教版英语，这就导致了他听英语课非常吃力，不会读单词，更不会写。

初来乍到的他很羞怯，不善言语，不会去回答询问他的同学，自然也从不主动与同学说话，又听不懂老师讲课，所以并没有什么孩子愿意和他这样一个“哑巴”成为朋友。

久而久之，他开始变得自卑且易怒，甚至有些开始自暴自弃，粗暴地拒绝参加任何班中组织集体活动，像是将自己封闭在一个班级中喧嚣的孤岛上，与世隔绝。

课上自然也是应付了之，溜号，睡觉。

久而久之，成绩自然也久划入班级的谷底。

老师们也开始对他产生失望的情绪。

同样，身为班主任的我看在眼中，急在心里。

我也对此事急躁过，有想通过批评与严加看管的方式他令他改过自新，提升成绩。

但同样我也深知这样的做法虽然见效快，但并不是长久之计，这并不能永远改变一个人对待学习的态度，批评永远不如鼓励更能令人奋发向上。

因此，我摒弃了自古以来循规蹈矩的惩罚方法，开始尝试新的教育途径，那就是关心与爱。

我开始在上课时注意他的表情与动作，开始关注他作业中的勾抹，开始站在他的身边感同身受地体会他面对的困难与挫折。

渐渐地，我开始理解他的寂寞与孤独，明白了他为什么会像一匹野马一样迟迟不愿回到马群。

与其说他离群，更不如说他是因为开始就没有被温柔相对。

初来乍到，听不懂课，没有朋友，老师们的失望，回到家还要面对父母因成绩下滑的质问。

诚然，你对世界友善，那么世界也会回以你温暖，那若是一开始就没有被温柔相待呢？想到这里，我的心头也为之一颤，一种莫名的责任感涌入了我的心头。

爱、严、勤——班主任工作的三大法宝各位领导、各位老师：大家好！今天能在这里发言，我感到非常荣幸。

因为，这不仅是领导和老师对我个人工作的肯定和鼓励，更是领导和老师对我们普通老师的肯定和鼓励。

今天，我发言的题目是“爱、严、勤————班主任工作的三大法宝”。

一、爱，班主任工作的基石班主任是学校处于最基层的管理者，学校大部分工作最后都要分解到班，由班主任去完成。

班主任的工作态度和方法直接关系到学生成绩的好坏，进而影响到整个学校的教育教学质量。

做一个班主任，首先要爱自己的学生，只要能真正做到爱学生，就一定能找到恰当的管理方法，收到良好的教育教学效果。

2008年，我班上有一位学生叫周智标，初中毕业以东城中学第一名的成绩考上孝感高中。

该生智力超群，就是因为与所在班班主任关系不好，高三只上了2个月的学便无法呆在教室学习，只得回家休息。

这个结果对他的家庭无异于晴天霹雳，周智标的精神也接近崩溃，因为当初周智标的父母是敲锣打鼓把孩子送到孝感高中的。

2007年的暑假，是他家最黑暗的时候，周智标的父亲对我说：“这个时候最怕接到亲朋好友的电话，最怕看到孩子迷惘的眼神。

”经熟人介绍，周智标转到我班上。

针对他的情况，我多次对他进行疏导，并积极与科任教师沟通，对其特别关照。

该生开始势头良好，上学期成绩一直维持在班上的前五名。

但在一次大考前夕，该生又出现去年类似情况：上课无精神，一进教室就头痛，一看试卷就视线模糊。

成绩滑到了班上50名。

我及时采取果断措施为其减压，要求他早晚自习在家休息，白天照常上课，并与家长及时沟通，使其回到了正常的精神状态。

周智标的父亲现在逢人便说：“没有，便没有我们孩子的未来，便没有周家的欢乐，真是太感谢老师们了。

”周智标的事例让我深深体会到：做班主任工作就是要有博大的胸怀，用自己无私的爱去关心学生。

二、严，形成良好班风的必要条件爱学生，并不等于姑息纵容学生。

作为班主任，必须为学生创造一个良好的学习环境。

俗话说：“严师出高徒。

爱是班主任工作成功的金钥匙爱是班主任工作成功的金钥匙我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”从先生的话中，我深深感到，离开了情感，一切教育都无从谈起。

怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而受到良好的育人效果呢？几年的班主任工作经验告诉我，用无私的爱浇灌学生的心灵，是教育成功的一把金钥匙。

一、爱学生“爱是最好的老师，它往往胜过责任感。

”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。

像慈母一样爱学生，使学生有信任感。

“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。

因为她给予子女的是真诚的、无私的爱。

作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候不惜一切地倾注，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。

像严父般爱学生，使学生有敬畏感。

母爱是倾心的，无私的，但是有时不免偏爱、溺爱。

作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长，有时要给予的是严父般的爱———不露声色的、蕴藏心底的爱。

像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。

作为班主任还应该同学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲近感。

二、常沟通我们也许常常听到同事这样埋怨：“教不了”、“真难教”等等。

也是，现在的孩子都是独生子女，在家千般宠爱集于一身，所以养成了以自我为中心。

但是，每一个人心中都有他最柔软的地方，所以要了解每一个学生，了解他的有点和爱好，“投其所好”和学生耐心沟通。

班里的学困生王晨杰同学，一直是不完成作业，上课不用心听讲，爱搞小动作，想起来真是头疼。

但是我没有采取说教的形式，而是多花点时间和她谈心，她因为完不成作业心里也很惭愧自责，只是她是管不住自己，自制能力差。

对于这样的学生，我们就要晓之以理、动之以情鼓励她，我对于学困生在班里是这样说的：“相信每一位同学都是爱老师爱学习的，只是有时候自制能力差一些管不住自己。

但是我相信通过你自己的努力，你一定会战胜自己管得住自己，终有一天你会认认真真地听讲，交上来工工整整的作业，我相信你们！每一位孩子都是可爱的，都是值得老师心疼的，都是祖国未来的栋梁之才！”在我的鼓励下，学习好的同学更加努力学习了，学习不好的同学也对自己充满了信心，同学们的眼睛里都闪烁着对未来美好的向往。

爱---教育成功的金钥匙一、一切从爱开始有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

所以，在新生入学的第一天，我就在全体家长和学生大会上承诺：“我会公平、公正地对待每一个孩子、每一位家长，请大家监督我。

”作为才踏进初中大门的一年级新生，我亟需了解他们的内心想法、学习习惯、家庭状况。

要尽可能的拉近和他们的距离，才有利于开展我的各项工作。

班上的杨舟同学，小学时由于学习成绩不好，而自暴自弃，经常违纪、和老师对着干。

老师和家长都很无奈。

当他家长告诉我这一情况时，杨舟两眼茫然的望着我。

难道他的初中生活也顺其自然的这样下去吗？两天后，我找到了杨舟，他好像知道我要说什么，很冷漠的样子。

看他这样，我只是问了他还适应初中的学习和生活吗？觉得这儿的老师怎么样？他表现出有些吃惊，回答很简单。

第一次谈话就这样结束了。

事后却发现，他很努力的在做着我所安排的每一件事。

我也毫不吝啬的每次都给予表扬。

当我再次找他谈话时，他主动要求担当班上的劳动委员。

还说初中的老师好伟大！现在，我班上的清洁卫生打扫一点也不用我操心，杨舟的学习成绩也提高了不少。

的确，平等的爱的力量是无穷。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。