2020年小班活动区游戏优秀教学案例：《动物公寓》精编版

活动名称：《动物公寓》年龄段：中班设计思路：本次活动是基于主题《在动物园里》背景下的一次综合活动，通过幼儿观察、思考来尝试解决问题的一次学习活动。

选择本次活动符合本班幼儿现有经验；同时本次活动也是一个有乐趣、有挑战的活动。

说幼儿：本月我们开展了主题《在动物园里》，在主题开展过程中，幼儿积极参与，并且对主体产生了浓厚的兴趣，在中班上学期一定经验的积累下，幼儿的情感、认知、技能都有了一定的提高。

活动目标：1. 仔细倾听给出的语言信号，进行逻辑思考，解决相应的问题。

2. 在活动中体验解决问题带来的喜悦，并增进对动物的喜爱之情。

活动准备：物质准备：各类动物图片、场景布置经验准备：幼儿对动物的喜爱和初步的认识、对方位的认知。

活动过程：一、认一认，说说他们在哪里1、森林里有一座动物公寓，里面住着许多动物。

今天天气好，大家都出来散步了。

（骆驼、鸡、熊猫、蛇、大象、长颈鹿、河马、蜗牛、老鼠）提问：你能说说你找到了谁？他在图片的什么地方？小结：你们闪亮的眼睛把它们都找出来，并且用语言描述了他们在森林里的具体位置。

二、找一找，说说他们的房间在哪里1、这座空的动物公寓一共有几个房间？你怎么看出来的？2、每个动物都有自己的房间，可是他们住在哪里呢？动物公寓管理员留下一段录音。

（听录音找线索）录音线索：大象的房间是动物公寓里最大的房间；长颈鹿的房间是大象房间的一半大小；蛇的房间是所有房间里最长的；蜗牛的房间在入口右边第一间；老鼠的房间和蜗牛的房间一模一样；骆驼的房间在离入口最远的角落；熊猫的房间在入口左边第一间；鸡住在骆驼和熊猫的中间。

三、活动延伸：玩一玩(巩固练习)1、将幼儿分为六组，根据语音信号找到动物相对应的房间。

幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动背景孩子们是喜欢玩游戏的，游戏是幼儿园教育的一种重要形式。

为了激发孩子们对学习的兴趣，本次活动选用了小班结构游戏《动物园》作为主要教学内容，通过游戏的形式，让孩子们自由探索、自由创造。

二、活动目标1.认识动物的生活习性与所在环境2.学习合作、交流、分享，增强团队精神3.发现问题、解决问题、创新思维三、活动过程3.1 前期准备1.准备绘本《动物世界》、动物拼图、动物玩具等物品2.把班里的角落布置成类似动物园的环境，为游戏打基础3.贴墙上动物图片并给照片贴标签3.2 活动流程1.游戏目标的介绍–教师首先可以通过阅读绘本《动物世界》的方式，让孩子们了解动物的基本生活习性和生活环境，并告诉孩子们，今天他们将扮演小动物，前往动物园玩耍。

2.角色认知–让孩子们感性认知到每一个动物的生存环境。

教师可以使用一些卡牌以及其他有关的物品来让孩子们进行认知。

比如宠物狗、老虎喜欢什么，怕什么，如何防护、如何保护。

3.游戏过程–教师把场景简要介绍后，让孩子们按照规定的角色扮演起来。

核心规则是，每个孩子都必须要在动物园里走一圈，然后回到起点。

在走的过程中，他们需要避开危险区域，同时还可以收集其他物品。

每个孩子在走完一圈后，都会收到一些奖励和评价。

4.游戏结果–游戏结束后，教师进行反思交流。

可以询问孩子们: 喜欢游戏的哪里? 有哪些收获? 学到了什么? 反思能力高的幼儿还可以主动发表建议和批评。

四、活动反思这是一次十分成功的小班结构游戏活动。

孩子们可以通过游戏深入了解、认知和体验不同种类的动物，也加强了沟通、合作和分享等方面的表现。

同时，游戏环节结合了知识教学和运动体验，从而激发孩子们的学习兴趣。

小班科学教案小动物住新房教学目标：1.能够认识和命名一些常见的小动物。

2.能够描述小动物的住所和生活习性。

3.能够理解和使用与小动物住所相关的词汇。

教学准备：图片或卡片，描述小动物住所的词汇卡片。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）通过展示一些常见的小动物的图片或卡片，激发学生对小动物的兴趣，并询问他们是否了解这些动物的住所。

Step 2：词汇学习（15分钟）教师呈现描述小动物住所的词汇卡片，如：den (洞穴), nest (巢穴), burrow (地洞), tree (树), pond (池塘)等。

教师通过图示或实物，让学生理解这些词汇的含义，并帮助他们进行正确的发音。

Step 3：学习不同动物的住所（30分钟）通过呈现动物图片或卡片，教师逐个介绍不同动物的住所及其特点。

例如：1. 小鸟：鸟巢（nest）是鸟类的住所，鸟妈妈会在树上或灌木丛中筑巢来孵蛋。

2. 小兔子：兔子喜欢住在洞穴（den）里，因为洞穴可以保护它们不受其他动物的威胁。

3.小刺猬：刺猬可以选择在树洞、草丛或灌木丛中筑巢。

4.小蜜蜂：蜜蜂居住在蜂巢，蜂巢是由蜜蜂用蜡筑成的，里面存放着蜜蜂采集的花蜜和蜜粉。

让学生观察和描述这些图片，帮助他们理解不同动物的住所特点。

Step 4：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个动物，利用所学的词汇和知识，设计一个该动物的住所模型，并给予一些简单的材料，如纸板、彩纸、剪刀等。

学生可以运用他们的想象力和创造力，制作出一个形象逼真的小动物住所模型。

学生完成后，可以向全班进行简要的展示，并描述他们设计的住所。

Step 5：巩固与拓展（15分钟）通过游戏或课堂活动巩固所学内容。

1.游戏：教师给出一个动物的描述，例如“有尖刺、常常住在树洞中”，学生根据描述猜测是什么动物，并说出该动物的住所。

2.课堂活动：教师发放一些图片或卡片，让学生根据提示，找出与动物住所相关的图片或卡片，并将其放在正确的位置上。

幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《动物公寓》活动名称：动物公寓活动目标：1.培养幼儿对动物的认知和兴趣。

2.提高幼儿观察、记忆和合作能力。

3.培养幼儿语言表达和创造力。

活动准备：1.一块大白纸2.彩笔与画笔3.一副大图卡片（包含常见的动物图片，如狗、猫、牛等）4.多个小纸条5.幼儿游戏道具（如动物玩具、小窝等）活动过程：1.导入环节（10分钟）-引起幼儿的兴趣和好奇心：教师带领幼儿朗读儿歌《小小动物公寓大家庭》，并问一些关于动物的问题，如"你最喜欢哪种动物？"等。

-呈现活动内容：教师在白纸上画出一个类似公寓楼的大房子，并请幼儿注意。

2.游戏环节（40分钟）-游戏一：找到我的家（15分钟）1）教师将一副大图卡片展示给幼儿，每张卡片上都有一个不同的动物图片。

2）教师将卡片分发给幼儿，然后说出一种动物的名字，要求幼儿找到对应的动物图片，贴在公寓的一些窗户上，形成"住户"。

3）重复以上步骤，直到所有的动物图片都被贴在窗户上。

-游戏二：找家（15分钟）1）教师提醒幼儿，今天我们做一个小游戏，大家一起寻找动物们的住处。

2）教师在公寓的窗户上贴上相应的小纸条，每个小纸条上都写着一个动物的名字。

3）教师请幼儿根据小纸条上的动物名字，找到对应的窗户。

4）幼儿逐一找到对应的窗户，将每个动物的名字喊出，并把动物玩具放进该窗户形成一个动物家庭。

-游戏三：动物换家（10分钟）1）教师提议幼儿可以相互交换动物家庭。

2）幼儿可以通过问问题的方式来找到自己要交换的动物家庭。

3）当两个幼儿互相找到新家时，他们要一起拿起动物玩具，找到新的窗户，形成新的动物家庭。

3.结束环节（10分钟）-教师带领幼儿反思活动：教师鼓励幼儿进行交流，分享他们的观察和感受。

-教师总结活动内容：提醒幼儿他们在游戏中学到了哪些知识和技能，并与他们一起回顾并称赞他们的表现。

-教师颁发奖励：为积极参与和表现出色的幼儿颁发奖状或奖品。

教案动物公寓教案标题：动物公寓教案目标：1. 通过学习动物公寓的概念，培养学生对不同动物栖息地的认识和理解。

2. 帮助学生学习和掌握描述动物栖息地的相关词汇和句型。

3. 促进学生的观察和描述能力，培养他们的合作与沟通技巧。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物公寓的概念，激发学生的兴趣。

- 提问学生是否知道动物住在哪里，引导他们思考不同动物的栖息地。

2. 探究（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，然后让他们通过网络或图书馆资源找到该动物的栖息地信息。

- 学生在小组中讨论并准备展示，包括该动物栖息地的特点、天气、植被等。

- 每个小组派代表向全班介绍所选择的动物栖息地。

3. 拓展（15分钟）- 教师展示不同动物栖息地的图片，并引导学生观察和描述这些栖息地。

- 教师提供相关的词汇和句型，例如：森林、河流、高山、草原、湖泊、气候、植物等。

- 学生进行小组活动，描述不同栖息地的特点，并分享给其他小组。

4. 实践（15分钟）- 学生分组设计一个动物公寓的模型，可以使用纸板、彩色纸等材料。

- 每个小组选择一个动物，然后根据该动物的栖息地特点设计公寓的外观和内部环境。

- 学生在小组中合作完成设计，并准备向全班展示他们的动物公寓模型。

5. 总结（5分钟）- 教师引导学生回顾所学内容，总结不同动物栖息地的特点和描述词汇。

- 学生分享他们在小组活动和模型设计中的体验和收获。

- 教师提供反馈和鼓励，鼓励学生继续探索和学习动物栖息地的知识。

教学资源：1. 动物栖息地的图片或实物2. 图书馆或网络资源，用于学生探究不同动物栖息地的信息3. 纸板、彩色纸等材料，用于学生设计动物公寓模型评估方式：1. 学生小组展示和描述不同动物栖息地的特点。

2. 学生设计的动物公寓模型的创意和符合栖息地特点的程度。

3. 学生在小组合作和分享中展示的合作与沟通技巧。

教案建议和指导：1. 在教案中注重学生的参与和合作，通过小组活动和展示，激发学生的学习兴趣和积极性。

幼儿园动物公寓教案一、教学目标1.能够辨认常见动物的图片和名称；2.能够描述动物的外貌特征；3.能够简单地叙述动物的生活习性；4.培养幼儿对动物的兴趣和关爱之心。

二、教学内容1. 学习动物的基本知识•通过图片展示，教授一些常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼、兔子、老虎等；•老师以形象化、生动有趣的方式讲解动物的名称和形象特征；•老师通过学生互动、提问等方式引导学生学习动物的习性和生存环境。

2. 动物公寓游戏•老师为学生提供一组带有相应动物图片的卡片，并在教室内设计一个像动物公寓的区域；•学生背着身后的动物图片卡片，进入动物公寓区域，寻找与自己卡片相对应的家庭住所；•学生需要寻找到对应住所，并在家庭住所门前告诉大家自己找到了对应公寓，以宣传自己的成果。

3. 制作动物公寓模型•老师分配学生小组，让学生们根据自己所了解的动物，设计一个自己心目中的动物公寓；•学生利用纸张、卡纸等材料合作制作出自己的模型，以展示自己的创意和动手能力；•学生在制作的过程中，需要考虑自己所设计的公寓，适合该动物生活的需要，如食物来源，居住环境等。

三、教学方法•通过直观的图片展示教授常见的动物知识；•通过有趣的游戏和制作活动，激发学生对动物知识的兴趣；•采用小组合作学习方式，培养学生合作和创造能力；•通过实际操作和互动，提高学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学准备•常见动物的图片素材；•动物卡片、住所图片、模型制作所需要的材料；•教室内设计动物公寓活动需要的布置。

五、教学评价•学生能够准确地辨认常见动物的名称和特征；•学生能够以生动和精简的语言表达动物的外貌特征和生活习性；•学生在游戏和制作活动中，理解和掌握了动物公寓的相应知识；•学生能够理解和表达对动物的关爱之心，形成良好的动物保护意识。

中班数学教案动物公寓中班数学教案：动物公寓一、教学目标：1. 通过动物公寓的教学活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 通过分类和比较不同动物的特点，培养幼儿的分类能力和比较能力。

3. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和沟通能力。

二、教学准备：1. 教具准备：动物玩具、动物图片、动物卡片、盒子、颜色卡片等。

2. 教材准备：与动物相关的绘本、数学相关的绘本。

三、教学过程：1. 导入：通过观察动物图片或动物玩具，引导幼儿回忆和讨论各种动物的特点。

2. 活动一：动物分类a. 准备盒子和动物卡片，上面分别贴上不同的颜色卡片。

b. 将动物卡片放入盒子内，让幼儿轮流摸出一个动物卡片，并根据卡片上的颜色，将动物分类放入相应的盒子内。

c. 引导幼儿观察和比较不同动物的特点，如毛发、鳍等。

3. 活动二：动物交流a. 准备动物图片，每张图片上面标有动物的名字。

b. 将动物图片贴在教室的墙上，让幼儿围绕着图片进行交流。

c. 引导幼儿描述不同动物的特点，如颜色、体形、口食、生活环境等。

4. 活动三：数数动物a. 准备与动物相关的数学绘本，让幼儿阅读和观察绘本中的动物数量。

b. 引导幼儿一起数数绘本中的动物，并鼓励幼儿用手指或计数卡片表示出动物的数量。

5. 活动四：动物公寓游戏a. 设置一个“动物公寓”的游戏场景，场景中有各种动物的玩具和道具。

b. 分工合作，让幼儿扮演动物公寓的工作人员、动物的主人和动物。

c. 工作人员需要根据主人的要求，将动物带到合适的房间中，并安排适当的食物和水源。

d. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和沟通能力。

6. 活动五：动物形状匹配a. 准备动物的形状卡片和相应的动物玩具。

b. 让幼儿根据形状卡片，将相应的动物玩具放入对应的形状卡片上。

c. 引导幼儿观察和比较不同动物形状的特点，如圆形、长方形等。

7. 结束：通过互动讨论，总结活动的内容和收获。

鼓励幼儿表达自己的观点和体验。

四、教学延伸：1. 在绘本阅读环节中，可以引导幼儿讲述绘本中的故事情节，培养幼儿的故事理解和语言表达能力。

幼儿园小班主题活动《动物乐园》优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班主题活动《动物乐园》，涉及教材第三章《可爱动物》。

详细内容包括认识各种动物，解它们外形特征和生活习性，以及学习如何关爱动物，保护环境。

二、教学目标1. 让幼儿认识并解各种动物外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿关爱动物，保护环境意识。

3. 提高幼儿观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并关爱动物，培养保护环境意识。

教学重点：认识各种动物外形特征和生活习性，提高观察力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物生活习性视频、画纸、画笔等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动物乐园视频，让幼儿观察并说出自己认识动物。

邀请幼儿分享自己与动物有关趣事。

2. 例题讲解（10分钟）展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物外形特征和生活习性。

讲解如何关爱动物，保护环境。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互交流所解到动物知识。

每组派代表进行分享，其他幼儿进行补充。

4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上创作自己喜欢动物。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 板书动物乐园2. 板书内容：动物名称动物外形特征动物生活习性关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢动物，并描述它外形特征和生活习性。

2. 答案示例：我最喜欢动物是熊猫。

它有着圆圆脸，黑白相间毛皮，喜欢吃竹子，生活在四川竹林里。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面，还需加强教育力度。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物外形特征和生活习性。

开展环保主题活动，让幼儿解环保知识，提高环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：关爱动物、保护环境意识培养4. 作业设计一、实践情景引入1. 视频选择：确保视频内容丰富多样，涵盖不同种类动物，以便幼儿能够全面认识各种动物。

幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：动物公寓年龄段：小班第一阶段《猜猜我是谁》观察：第一阶段的后期，我观察到，瑾鑫选择了这个区，她先是从一堆的动物图片中，找到了一张骆驼的图片，嘴里念叨：这是骆驼。

之后将骆驼的第二阶段《送餐员》：动物公寓保留原来的特征图，在秘密门里和选择的图片里更换成相应动物喜欢吃的食物图。

游戏推进二观察二：家湫小朋友选择了这个区，他一边顺利地操作一边嘴里不停地说着“兔子喜欢吃萝卜。

”“小鸡喜欢吃米”“哦，我也想到了还喜欢吃虫子”等等。

一直到了右边一半的操作时，他刚开始嘴里依然念叨着“奶牛爱吃草，斑马也爱吃”，当他准备打开秘密门检查自己是否对的时候，说着：“不对，不对，不是这个草。

”便动手撕下已经黏好的草地图片。

我很疑草地颜色统一比较特别的，颜色比较鲜艳的)给了兔子，再给了干草送给了骆驼，他的速度很快，没有犹豫的样子，接着将米“你觉得对么？”他很自信地笑了笑打开了公鸡的”但没有马上给公鸡增加毛毛虫的图片，之后又很从容地给另一半的小动物贴上了食物的图片，有时嘴里念着：“哎呀，斑马住的好高呀，我都够不到了。

公鸡是在地上走，哈哈”等等。

最第三阶段为《给动物送衣裳》改变了原来的动物图片，增加了楼层门牌号（五以内的数字的认识）推进三第三阶段《给动物送衣裳》观察：陈子航先是拿到“101的斑马衣服”自言自语到:“这是谁的家？是斑马的家”然后迅速地放到了斑马家门口，接着每拿到一个图片，他都大声地念着302是刺猬的家，长颈鹿是虽然中间有几次很犹豫，但经过多次认真地观察后，将公寓里所有的动物的衣服都送回家了。

之后他问我:我现在可以打开秘密门了吧。

我点点头。

他开始兴致勃勃地打开检查，当检查到鱼儿的时候：“这个鱼儿的形状和这个一样”。

可是检查完1.《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人应引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。