教案-2018高中历史必修2课时跟踪检测：(二十二)斯大林模式的社会主义建设道路含解析

时间：_______年 ____月 ____日星期_____ 课题：专题七第二节斯大林模式的社会主义建设道路【课标要求】列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

1、列举“斯大林模式”的主要表现。

2、认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。

3、体会斯大林等苏联领导人在探索社会主义道路过程中的开创性精神。

（1）基于苏联工业化和农业集体化的措施、特征与结果的了解，初步列举斯大林模式的主要表现。

这是一个由具体到概括的思维过程，因为斯大林模式是在实行工业化和农业凭票集体化的过程中逐渐形成的。

（2）用谈话的方法和中论结合的思路，引导学生从政治、经济（农业、工业）、思想等方面理性地归纳“斯大林模式”的主要表现，再从历史条件、功绩现弊端等方面引导学生评价“斯大林模式”，为认识经验教训做一必要的铺垫。

（3）用小组讨论、代表发言的形式，组织学生认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。

教师要准备一些史料和教材上的一些宣传画、漫画等材料，要注意联系专题三“20世纪50－60年代中国探索社会主义建设”以及必修Ⅰ专题八“社会主义制度在中国建立”的相关内容，以丰富学生的讨论和认识。

（4）充分肯定苏联在经济建设上取得的成绩，也认识其不足和存在的危机。

（5）补充讲解大清洗运动，引导学生树立民主和法制观念。

（6）全面认识、了解和评价斯大林，分阶段或一分为二地去认识他。

（7）补充讲解斯大林模式对中国的影响。

【教学目标】一、知识与能力：了解斯大林模式建立的背景及其在经济方面、政治方面、思想方面、文化领域的主要表现，全面评价其在苏联社会主义建设过程中的作用。

二、过程与方法：围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端及以影响等展开讨论，学会从不同的角度去认识历史问题。

学会归纳斯大林模式的特点和评价斯大林模式。

三、情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚持求真、务实的科学态度；不断总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

第2课时斯大林模式的社会主义建设道路【教学时间】【总课时数】【教学目标】（1）知识与能力：了解斯大林模式建立的背景及其在经济方面、政治方面、思想方面、文化领域的主要表现，全面评价其在苏联社会主义建设过程中的作用。

（2）过程与方法：围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端及以影响等展开讨论，学会从不同的角度去认识历史问题。

学会归纳斯大林模式的特点和评价斯大林模式。

（3）情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚持求真、务实的科学态度；不断总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

【重点难点】重点：了解斯大林时期的经济建设情况和在经济建设中逐步形成的高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制——斯大林模式。

难点：全面正确地评价斯大林和斯大林模式。

从斯大林模式对东欧和中国经济建设的影响，学会用普遍性和特殊性关系的原理，认识到各国应根据自己的国情进行经济建设。

【高考动向】列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

【教学过程】导入新课：引导学生回忆第一节内容，指出列宁曾进行过战时共产主义政策和新经济政策的尝试，尤其新经济政策，符合当时的生产力发展水平，促进了经济快速发展，取得实效。

当斯大林继承列宁执掌苏共领导权和苏联政权之后，他又将带领苏联人民走上一条怎样的发展道路呢？今天，我们就一起来学习第2课“‘斯大林模式’的得与失”。

一、斯大林模式的工业化之路1、原因：A、落后的农业国；B、为了加强国防； C、为了给社会主义建设提供强大的物质技术基础；D、在资本主义包围之下；2、方针提出：1925年十四大提出实现社会主义工业化的方针。

3、苏联的社会主义工业化开始（1926）：（1）突出特点——优先发展重工业；（2）工人忘我劳动的精神和掌握新技术紧密结合。

4、成就与教训：①成就：一五计划（1928-1932）和二五计划（1933-1937），实现了工业化，工业总产值位于欧洲第一、世界第二。

高中历史人民版必修2斯大林模式的社会主义建设道路教学设计授课年级学科历史导学教师课时数 3 课题斯大林模式的社会主义建设道路上课时间课型新授课教学工具多媒体.问题生成评价单设计者教学目标知识与能力：1简述苏联的工业化之路，分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。

2探讨苏联农业全盘集体化的得失。

3归纳斯大林模式的特点，简要评价斯大林模式。

过程与方法：1联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比较中苏两国社会主义建设的异同点。

2围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端以及影响等展开讨论，从不同的角度去认识历史问题。

情感、态度与价值观：1通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚定求真务实的科学态度。

2通过对斯大林模式利弊得失的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

重点难点重点：20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。

难点：对“斯大林模式”利弊的分析及其评价。

教学方法问题训练法，小组合作学习法，启发式教学法教学准备认真备课，制作课件，印刷课堂训练习题教学过程设计教学流程（要素）时间分配各环节导入方式教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标任务驱动2分钟创设引入主题情境提问：1.列宁时期经济政策的主要内容，影响。

2.回顾初中学过的关于斯大林模式的内容了解学习目标，明确学习任务，进入学习状态自主学习生成问题小组解决15——20分钟创设自主合作学习的情境1要求学生再一次阅读课文2下发《问题生成评价单》3到各组巡视指导，引导学生进行问题思考探究4重点关注学习效率较低的两个组1学生先自主解决生成问题2其性问题组内，组间进行讨论3气氛活跃，热烈展示评价规范指导10——15分钟创设展示合作评价情境1组长给各组分配作任务（抽签方式）2组织学生进行展示并督促学生及时记录3对个性和共性问题进行精要指导，师生交流，提升质量。

4引导学生及时评价，补充1各组统一答案后，派代表进行展示2其他各组认真倾听，并做好笔记。

第二节斯大林模式的社会主义建设道路知识结构斯大林模式的含义：是指苏联在20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制。

斯大林模式的形成社会主义工业化建设——高速优先发展重工业1925年，联共（布）十四大提出实现社会主义工业化的方针；1926年，苏联进入社会主义工业化建设时期；1928-1932年“一五”计划，提前完成；1933-1937年“二五”计划，提前完成；国家实现工业化。

形成了比较齐全的工业体系，工业总产值位居欧洲第一世界第二。

农业集体化——全盘集体化1927年，联共（布）十五大提出农业逐步集体化的方针；1929年，大规模、群众性的集体化运动开始（为配合工业化建设，斯大林决定实行农业全盘集体化）；1937年，农业集体化完成。

斯大林模式形成标志——1936年，苏联通过《苏维埃社会主义共和国宪法》，宣布社会主义基本建成。

斯大林模式的表现经济：高度集中，指令性计划，“计划就是法律”；政治：高度集权；思想文化：个人崇拜成为社会风潮，思想学术行政干预。

斯大林模式的评价一度推动了生产力的发展，但从长远看，影响了农业轻工业的发展，也使经济发展失去活力；保证了党的领导，维系了政局的稳定，但也破坏了社会主义民主法制；形成了高度集中的思想文化体系，统一了全国人民的意志，但不利于思想文化的繁荣。

基础训练（一）填空题1、从年起，苏联进入了社会主义工业化建设时期；从起，苏联开始实施优先发展的第一个五年计划。

2、苏联工业化过程中出现了一些问题和弊病，如形成了的不合理的经济结构。

3、苏联的农业集体化主要为了，没有促进的发展。

随着集体化运动的高涨，苏联开始了的斗争。

（二）选择题4、联共（布）十四大通过的经济方针是A、实行新经济政策B、开展社会主义工业化C、开展农业集体化D、实施三个五年计划5、苏联工业化与资本主义国家工业化不同之处在于A．重点发展重工业B．重工业和轻工业同步进行C．工业化和农业集体化协调发展 D．由城市扩展到农村6、1929年经济危机横扫资本主义世界时，苏联A、在实施新经济政策B、在进行“二五计划”建设C、在进行“一五计划”建设D、宣布社会主义在苏联建成7、苏联的工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位是在第几个五年计划完成后A、“一五”B、“二五”C、“三五”D、“四五”8、苏联前两个五年计划的成果不包括A、形成较齐全的工业体系B、实现国家农业集体化C、基本实现了国家工业化D、经济结构趋于平衡合理9、斯大林模式在苏联形成的标志是A、“一五计划”的完成B、农业集体化完成C、新经济政策的废除D、1936年苏联颁布新宪法10、决定苏联20世纪30年代形成高度集中的经济政治体制的根本因素是A、当时社会生产力发展水平B、巩固无产阶级政权的需要C、对斯大林个人崇拜的形成D、粉碎外国武装干涉的需要11、对苏联三十年代的评述，不正确的是A、社会主义基本制度已经确立B、高度集中的经济体制严重阻碍了国民经济的发展C、对斯大林的个人崇拜已达到相当严重的程度D、苏联进行的大清洗运动破坏和践踏了社会主义民主和法制12、对斯大林时期形成的高度集中的政治经济体制的叙述，不确切的是A、形成的标志是1936年苏联宪法的颁布B、同苏联当时社会生产力水平的发展水平基本适应C、第二次世界大战后宣告结束D、历史上起过积极作用，后来越来越阻碍苏联国民经济的发展和政治体制的改革13、造成苏联社会主义建设中，农、轻、重，比例严重失调的最主要原因是A、片面强调产值和产量B、片面发展重工业C、严重挫伤了农民的积极性D、轻工业发展布局和结构不合理能力拓展14、阅读下列材料材料一斯大林在论述苏联的工业化时说：“在资本主义国家，工业化通常是从轻工业开始的，由轻工业同重工业比较起来，需要的投资少，资本周转快，获得利润也较容易，所以在那里，轻工业成为工业化的头一个对象。

时间：_______年 ____月 ____日星期_____ 课题：专题七第二节斯大林模式的社会主义建设道路【课标要求】列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

1、列举“斯大林模式”的主要表现。

2、认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。

3、体会斯大林等苏联领导人在探索社会主义道路过程中的开创性精神。

（1）基于苏联工业化和农业集体化的措施、特征与结果的了解，初步列举斯大林模式的主要表现。

这是一个由具体到概括的思维过程，因为斯大林模式是在实行工业化和农业凭票集体化的过程中逐渐形成的。

（2）用谈话的方法和中论结合的思路，引导学生从政治、经济（农业、工业）、思想等方面理性地归纳“斯大林模式”的主要表现，再从历史条件、功绩现弊端等方面引导学生评价“斯大林模式”，为认识经验教训做一必要的铺垫。

（3）用小组讨论、代表发言的形式，组织学生认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。

教师要准备一些史料和教材上的一些宣传画、漫画等材料，要注意联系专题三“20世纪50－60年代中国探索社会主义建设”以及必修Ⅰ专题八“社会主义制度在中国建立”的相关内容，以丰富学生的讨论和认识。

（4）充分肯定苏联在经济建设上取得的成绩，也认识其不足和存在的危机。

（5）补充讲解大清洗运动，引导学生树立民主和法制观念。

（6）全面认识、了解和评价斯大林，分阶段或一分为二地去认识他。

（7）补充讲解斯大林模式对中国的影响。

【教学目标】一、知识与能力：了解斯大林模式建立的背景及其在经济方面、政治方面、思想方面、文化领域的主要表现，全面评价其在苏联社会主义建设过程中的作用。

二、过程与方法：围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端及以影响等展开讨论，学会从不同的角度去认识历史问题。

学会归纳斯大林模式的特点和评价斯大林模式。

三、情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚持求真、务实的科学态度；不断总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

斯大林形式的社会主义建立道路学习要求]第二课斯大林形式的社会主义建立道路知识与才能1.知道斯大林形式形成的原因和确立的标志；列举斯大林形式的主要表现；认识斯大林形式在理论中的经历教训；2.简述斯大林的工业化之路和苏联工业化建立获得的宏大成就，分析其原因，概括其存在问题。

过程与方法联络中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比拟中苏两国社会主义建立的异同点。

情感、态度与价值观1.通过对斯大林形式利弊的讨论，总结历史经历，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

2.通过对斯大林的全面理解，学习客观评价历史人物。

教学重点：苏联的工业化和农业团队a化；苏联社会主义建立的宏大成就。

教学难点：对高度集中的经济政治体制的评价。

一、斯大林形式的工业化之路1、原因落后的农业国；为了加强国防；为了给社会主义建立提供强大的物质技术根底；在资本主义包围之下。

2、施行过程方针提出：1925年十四大提出实现社会主义工业化的方针。

苏联开场执行一五方案，新经济政策被实际终止(1928年)。

苏联开场执行第二个五年方案(1933年)。

“二五〞完成，苏联工业量欧洲第一，世界第二(1937年)。

两个五年方案所获得的成效。

1932年，“一五〞方案完成时，苏联共建成一千五百多家大型工业企业，苏联的工业产值在国民经济中的比重已到达70%，已从农业国变成了工业国，建立了独立的国民经济体系。

同时，工业的社会主义成分占了99%以上.“二五〞方案的完成，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位。

1937年，机床已根本自给，进口的机器只占需要量的0.9%，拖拉机等产品已开场出口。

工业消费占世界工业消费的比重由1917年的3%上升到10%，这时苏联的整个社会相貌改变了，它已经成为一个世界工业强国。

3、特点优先开展重工业，农、轻、重比例失调。

追求高速度。

指令性方案(政府主导)。

4、教训：农、轻和重工业比例严重不协调。

是在一个特定的国内历史环境中实现的。

既要看到，工业化所获得的宏大成就；也要看到，这条工业化道路并不是真正符合社会主义建立的客观规律，而是以人民付出较大牺牲和代价而获得的。

《斯大林模式的社会主义建设道路》教案名师说课课程标准分析课程标准要求列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

斯大林模式是在苏联工业化建设和农业集体化过程中逐渐形成的，体现在经济、政治、思想文化上，对苏联及其他社会主义国家的发展产生了深远影响。

认识斯大林模式的经验教训对中国社会主义事业的发展有指导意义。

学情分析在学习新中国建立后社会主义建设的历史时，学生已经从侧面了解了斯大林模式的特点，在讲述斯大林模式的影响时，教师引导学生联系中国史理解这一模式的危害。

教学方法本课前两目在讲述苏联工业化、农业集体化史实的基础上对工业化和农业集体化进行评价，教师可以组织学生阅读教材或展示相关材料。

引导学生对苏联社会主义经济建设进行评价，培养学生“论从史出”的历史观。

第三目评价斯大林模式可采用讲述法，介绍这一模式的形成、特点和影响，引导学生透过现象看本质，全面正确评价斯大林及其模式的作用。

为降低难度，教师可引导学生回顾中国建国初社会主义建设走的弯路，增加双边活动，提高授课效果。

学习方法1．课前预习教材，自主归纳本节课的知识体系，明确各知识点间的联系，带着疑问有意识地听课，提高课堂效率。

2．积极思考教师设置的问题，参与课堂讨论，发表个人意见，注重听取教师和其他同学的观点，解决心中的疑难问题。

3．记录课堂笔记，完善知识体系，写课堂学习心得体会，用自己的语言评论斯大林和斯大林模式。

教学目标知识与技能1．简述苏联的工业化之路，分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。

2．探讨苏联农业全盘集体化的得失。

3．识记“斯大林模式”的主要表现，理解“斯大林模式”形成的历史条件，归纳斯大林模式的特点，简要评价斯大林模式。

过程与方法1．联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比较中苏两国社会主义建设的异同点。

2．从探讨“斯大林模式”入手，广泛、深入地了解苏联政治、经济、思想文化，初步学会收集、整理历史资料。

3．引导学生从宏观上认识苏联社会主义建设成就和问题，注意横向对比。

课时跟踪检测（二十二）斯大林模式的社会主义建设道路一、选择题(每小题4分，共32分)1．斯大林曾说：“苏维埃国家在原则上不能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类的龌龊办法吸收工业化资金。

至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联。

”为摆脱这一困境，苏联实施了() A．战时共产主义政策B．新经济政策C．农业集体化政策D．社会主义工业化政策解析：选C材料文字说明苏联进行工业化建设需要大量资金，而苏联既不能向西方资本主义国家谋求贷款，更不能采用殖民掠夺的方式为工业化建设积累资本，苏联的工业化建设只能依赖自己国内资金，为此苏联实行农业集体化政策。

2．“在制定的总政策的范围内，国家将生产的各项物品的数量，国民收入中有多少用于生产投资，有多少用于日用消费品的生产，所有级别的工人应收入的工资数量，以及各种产品应以何种价格进行交换等所有经济决策都由上级决定。

”这种经济情况与下列哪一事件直接相关()A．义务劳动制的实行B．战时共产主义政策的实施C．新经济政策的推行D．斯大林模式的确立解析：选D斯大林模式在管理体制上以高度集中的指令性计划管理取代市场调节，开创了一种完全不同于西方资本主义经济体制的、全新的计划经济体制，故D项正确。

3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“大萧条的影响和意义因苏联的几个五年计划而增大。

在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。

”“独特实验”主要表现是() ①优先发展重工业②解除部分企业的国有化③实行高度集中的计划经济④推行农业集体化运动A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④解析：选D题目中的“大萧条”指的是1929～1933年资本主义世界的经济危机。

此时的苏联在经济上正在形成斯大林模式。

该模式是一种高度集中的计划经济，工业上优先发展重工业，农业上走集体化农庄的道路。

故①③④项表述正确。

②项为新经济政策，故排除。

4.右图是美国胡佛研究所档案馆馆藏的一张前苏联宣传画，宣传画敦促工人们加入生产突击队，以实现斯大林的五年计划。