七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长同步练习配套新人教版

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿2一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长，主要讲述了个人与集体的关系，强调了个人在集体中的成长和作用。

本节课通过实例和案例，让学生了解和认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

同时，教材还提供了丰富的活动建议，让学生在实践中体验和感悟集体的力量，培养学生的实践能力和创新精神。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经对道德与法治有一定的了解和认识，具备了一定的思辨能力和团队合作能力。

但同时，学生对于个人与集体的关系，集体荣誉感和责任感的认识还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例和案例，了解和认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.过程与方法：通过实例和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用。

2.难点：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例教学法，问题驱动法，小组讨论法，实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，案例材料，小组讨论卡等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，引出个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人在集体中的地位和作用。

3.案例分析：展示案例材料，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

我与集体共成长课题：我与集体共成长备课教师授课时间月日授课教师学习目标：（包括重、难点）重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任教学环节教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图（时间预设）情景导入生成问题互研生成能力交流展示生成新知情景导入生成问题集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。

师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

3．集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4．集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的主人。

5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。

生成新知课堂巩固课上练习探究一：设计班级徽标选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。

目的：培养学生一个班集体中做班干部重要标准是要有责任心，善于沟通协调目的：集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智目的；比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。

播放幻灯片.利用屏幕批注与学生互动教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图。

(2０16年秋季版)七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第２框我与集体共成长教案新人教版(3)编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（20１６年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(3）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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我与集体共成长以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Ｔhe ａbove is t ｈe w ｈｏｌe content ｏf this artic ｌｅ, G ｏrky sai ｄ： "t ｈe bo ｏk ｉs t ｈe la ｄder o ｆ human prog ｒe ｓs." Ｉ ｈｏp ｅ ｙｏu ｃan make progre ｓs with th ｅ help ｏf thi ｓ l ａdde ｒ. Ｍａt ｅｒial l ｉｆe i ｓ ex ｔｒe ｍely ri ｃｈ, science and ｔechnology are developing rapidl ｙ, all o ｆ whi ｃh gr ａdu ａｌly chang ｅ the wa ｙ of ｐeople ＇s s ｔudy and leisure. M ａny p ｅｏｐle are n ｏ long ｅr ｅa ｇer t ｏ p ｕrsue a docu ｍｅn ｔ, ｂut as l ｏng a ｓ y ｏu still have s ｕｃh a ｓｍall ｐer ｓｉｓt ｅｎｃe ， ｙo ｕ wil ｌ con ｔinu ｅ to gr ｏw ａnd pro ｇｒe ｓｓ． Whe ｎ ｔｈecomplex world leads us to chase o ｕｔ, r ｅａｄin ｇ an art ｉｃle ｏr doi ｎg a pro ｂlem makes us calm d ｏｗｎ a ｎd ｒet ｕrn to o ｕrs ｅlves ． Ｗith ｌｅarni ｎg, we ca ｎ a ｃｔiva ｔe o ｕr imagi ｎation ａnd th ｉ板书课程结束,与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图ｎkｉng，establiｓｈoｕr ｂelief, ｋeep ｏuｒpｕre sｐiriｔual ｗｏrｌｄａnｄresisｔｔhe ａttａcｋof ｔｈe exterｎal worlｄ．。

我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。

问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。

课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。

(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。

3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。

(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。

难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。

教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。

基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。

思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。

因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。

其实,建设美好集体也是如此。

今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。

(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。

部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。

本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。

通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。

2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在，主要讲述个人与集体的关系，强调个人在集体中的成长和作用。

本节课的内容旨在让学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到自己在集体中的责任和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体观念和团队合作经验。

但部分学生可能对个人在集体中的作用和责任认识不足，容易过分关注个人利益，忽视集体利益。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到自己在集体中的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局。

四. 教学重难点1.个人与集体的相互依存关系；2.培养学生对集体的归属感和荣誉感；3.引导学生正确处理个人与集体的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识；2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生从中汲取经验，提升自身在集体中的作用；3.小组讨论法：分组讨论个人与集体的关系，促进学生思考和交流。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料；2.设计小组讨论问题和活动；3.准备教学课件和辅助资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的照片，引导学生回顾在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱和归属感。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如班级里的优秀团员、积极参加集体活动的同学等，让学生分析这些案例中个人与集体的关系，引导学生认识到自己在集体中的作用。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论个人与集体的关系，分享自己在集体中的成长经历和感悟。

教师巡回指导，总结各组的观点。

4.巩固（5分钟）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，总结个人在集体中的责任和作用。