人教版小学二年级《语文(下册)课程纲要》

人教版语文二年级下学期第一单元《课程纲要》学校名称青石河学校课程类型基础型课程设计教师于秋红适用年级二年级总课时10课时左右设计日期2012-2学生、教材及其他资源背景分析这一单元以“春天里的发现”为主题。

一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。

虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。

本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。

我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。

而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。

我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

课程目标1、会38个生字，会写39个生字。

2、能够正确流利地朗读课文、背诵课文。

3、抓住标点符号，能够理解“！、？”所表达的语气，并能够朗读出来。

4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。

5 、有背诵古诗的兴趣。

6、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

7、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

课程内容实施内容课时安排1、《找春天》2课时左右2、《古诗两首》2课时左右3、《笋芽儿》2课时左右4、《小鹿的玫瑰花》2课时左右语文园地一2课时左右课程实施1、整体把握，合理组合。

本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。

小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2017年版适用年级：小学二年级教学课时：140课时设计者：语文备课组背景：人教版二年级下册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较上册有所减少，教学选文贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

例如：童话、散文、诗歌、故事、寓言、科普文章等。

语言活泼，生动有趣。

课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。

在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。

写话练习强调标点的正确使用。

课程目标：（一）通过识字、写字学习，至少认识400个字，按笔顺规则正确书写至少300个汉字，养成提笔即练字的好习惯，并掌握基本笔画和常用的偏旁部首。

（二）通过复习、巩固汉语拼音，并借助汉语拼音识字、正音。

（三）通过继续使用音序查字法和部首查字法，熟练掌握两种查字典的方法，培养独立识字能力。

（四）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。

对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。

（五）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

完成简单的写话练习，养成记日记或周记的习惯。

（六）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。

提高口头表达和交往能力。

课程内容：实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《科学大百科》《十万个为什么》等课外绘本读物、语文同步练习，科技馆、邮局等场所。

（二）教／学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。

通过各种识字游戏：举办“字词超市”、“我当推销员”、“逛商场”、“报纸编辑”等，以及在生活中识字，巩固运用所学字词。

阅读理解继续借助汉语拼音阅读25篇课文，学习自悟、自得。

小学二年级《第三单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学二年级课时/学分：12课时（义务教育）设计者：XXX背景本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。

通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。

无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。

通过这组教材的学习，要进一步了解祖国的辽阔、丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

目标（一）．认识47个生字，会写48个字。

（二）．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《日月潭》、《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。

（三）感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

有热爱祖国的意识和感情。

（四）．通过学习这组课文，让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的情感内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

充分利用班班通资源，采用直观教学的方法，在教师指导下，学生自己阅读、感悟。

要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。

教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。

如利用工具书、其他图书、当解说员、展示交流会、电视电脑等进行语文学习。

（二）教学活动识字与写字生字表中共有58个生字要求会认。

针对二年级学生特点，评价方式为：①随堂抽测。

在学习每篇课文的第一课时，采用指名读、开火车读等形式检查并进行口头评价；②单元小结。

每个单元学习结束后，教师出一份简易测试题，让学生看字写拼音，以检查学生识字情况。

生字表中共有33个生字要求会写，词语表中所有词语要求会默。

二年级下语文课程纲要【背景分析】1.课程背景2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）从课程理念、设计思路，还是课程目标、课程内容等多个方面提出新的理念，语文课程的设置上突出培养学生核心素养，即“文化自信” “语言运用” “思维能力” “审美创造”，课程内容上贯串整个小学阶段设置了“语言文字积累与梳理” “实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达” “思辨性阅读与表达” “整本书阅读” “跨学科学习”六个语文学习任务群。

2.教材简析部编版二年级《语文（下册）》总体沿袭了前三册教材的特点，秉承“双线组织单元结构”的特点，按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。

内容上分为春天、关爱、传统文化、童心、办法、自然、改变、世界之初八个主题，组成上分为识字、课文、语文园地、口语交际以及快乐读书吧五个主要板块。

“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深、由易及难，循序渐进，分布并体现在各古诗文背诵：采取笔试和口试相结合的办法，第三个月完成检测。

课外阅读：采取平日反馈和阅读平台检测相结合的方法。

平日由语文教师做好平日阅读情况监控，每学期第一个月和第四个月分两次完成阅读平台的检测，评选班级读书小明星。

读书节评选校级读书明星。

习作：专项笔试，看图写话作文竞赛。

综合测试：笔试。

每学期的最后进行一次语文知识的综合检测。

2.评价结果呈现个单元的课文或课后习题设计之中。

3.学情分析在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对于一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度大的问题时，有畏难情绪。

对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口述表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

【课程目标】4.学习习惯（1）坚持正确的读书姿势和阅读计划，养成良好的读书习惯。

人教版小学二年级语文上册课程纲要学校名称:课程类型:国家课程教材:人民教育出版社义务教育课程标准实验教材二年级下册（人教版）适用年级：小学二年级授课时间：82课时设计教师：日期：2023年2月课程背景:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

课程目标：一、知识技能方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音、阅读。

（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字450个，会写250个。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写。

小学语文二年级下册课程纲要城郊乡刘楼学校2021年3月小学语文二年级下册课程纲要一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析由于学生各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、教材分析本册教科书设计了六个专题，围绕专题以整合的方式组织了六组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“积累运用”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共二十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台二、教学目标（一）全期教学目标总要求双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。

语文二年级上册课程纲要课程类型：基础型课程教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册一、授课时间：课文 38课时古诗词背诵 5课时综合性学习 15课时口语交际 5课时习作 11课时回顾拓展 10课时机动时间 24课时总计 108课时二、教学内容:本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成一个有机的整体。

多音字随文注音，用方括号标出。

生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。

安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。

“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。

“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。

为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2012年5月第一版《小学语文二年级语文下册》授课时间：88----90课时授课教师：郑州高新区郑州中学第三附属小学杨芳芳弓广柯郭新玲王水红朱素云授课对象：二年级学生课程目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

并巩固音序、部首查字法，培养独立识字能力。

2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思。

要求会写的字，则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面表达之中。

并养成良好的识字与书写习惯。

3、喜欢阅读，对阅读有兴趣；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段或篇；并学会默读；还要能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句和积累成语、对联、古典诗词、格言警句。

4、逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容；并能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌。

5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中积累的词语；并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号；学习写日记。

6、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1 春天里的发现会认47个字，会写39个字；能在已有的对春天的感悟的基础上，去观察春天、发现春天的特点，甚至通过想象能画春天、唱春天、说春天、演春天、写春天。

积累描写春天的词句。

1找春天2古诗两首3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一112奉献与关爱会认58个字，会写33个字；通过不同形式的朗读，并联系生活把感悟到的落实到行动上；积累好词佳句。

5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二113 爱祖国、爱家乡会认56个字，会写48个字；借助读物中的图画、结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

完整)部编版二年级下册语文课程纲要新人教版编部于2018年春季正式使用，本册教材共安排了25篇课文，以专题组织单元的方式整合教材内容，共分为八个单元。

其中，第1～4课为“春光篇”，主要涉及春天的物候和热爱春天的内容；第5～7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，旨在___民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”，旨在培养学生解决问题的能力；第15～18课为“自然科技篇”，旨在引导学生关注科学；第19～22课为“故事篇”，旨在让学生研究优秀品质；第23～25课为“历史篇”，旨在让学生了解历史故事。

新部编本教材新增了14篇课文，其中包括4篇识字课文和10篇口语交际内容。

这些课文涉及的内容包括《千人糕》、《一匹出色的马》、《识字神州谣》、《识字传统节日》、《识字贝的故事》、《识字中国美食》、《枫树上的喜鹊》、《我是一只小虫子》、《泪水茶》、《蛛蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《羿射九日》等。

该教材的特点之一是围绕专题整合教材内容。

每个单元的“导语”都简要介绍了该单元的专题，以激发学生的研究兴趣。

课文和练、阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动和展示台等内容也都围绕该专题合理安排。

此外，该教材还创设了“我知道”和“宽带网”两个全新栏目，为学生提供了拓展知识的平台。

其中，“我知道”栏目旨在为学生提供与课文内容相关的知识，引导学生主动了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展；“宽带网”则是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，旨在拓宽学生语文研究的时空，引导学生通过快捷、方便的途径获取与本组研究内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

最后，该教材大幅度更新了课文，更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书的课文涵盖了春天的美好景色、故事、奉献爱心、关爱他人、反映首都新貌、倡导动脑动手、勤于思考、引导学生探究自然奥秘、树立良好品质、感悟做人道理以及介绍科学知识等方面。

二年级语文下册课程纲要教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

课程目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。