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小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语课教案(精选5篇)小学英语课教案篇一第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句，下学期Unit 1 This is my day。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
四、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。
⼩学英语教案（精选36篇）⼩学英语教案 教案的定义 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 ⼩学英语教案（精选36篇） 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼩编整理的⼩学英语教案（精选36篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学英语教案1 ⼀、教学⽬标 1.能够听懂、会说⼏个重要节⽇的词汇，并能⽤英语表达这些节⽇所在的⽉份。
2.能够以图⽂并茂的形式介绍⾃⼰喜欢的某个节⽇。
3.欣赏并学唱关于⽉份的歌曲。
⼆、教学建议 A. Good to know. 1.热⾝与复习 (1)复习12个⽉份的英⽂表达 ①教师引导学⽣认读⽉份名称的单词卡⽚，随即发给读词最快的学⽣。
②拿到词卡的学⽣⼀起站到教室前⾯，按⽉份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个⽉份的英⽂表达。
(2)教师呈现年历或第⼀课时歌谣课件，引导学⽣演唱第⼀课时所学的歌谣。
(3)师⽣交流：When is your birthday? It‘s in ... 2.学习新知 (1)教师呈现母亲节图⽚，引导学⽣观察画⾯内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学⽣跟读词汇。
⼩学英语教案2 ⼀、语⾔技能⽬标 第⼀层次： 1.能够听懂、会说⾐服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
小学英语教案（优秀3篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是编辑帮助大家整理的小学英语教案（优秀3篇），希望对大家有所帮助。
小学英语教案篇一教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends e to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
小学英语教案（精选36篇）以下是一份小学英语教案的样例，满足文章所描述的格式和字数要求：教案一：Greetings and Introductions教学目标：- 学会基本的问候和自我介绍的表达方式- 能够用英语礼貌地向他人打招呼和回应- 提升学生的口语交流能力教学准备：- PPT演示文稿- 课堂游戏道具：名字贴纸教学过程：1. 开篇导入（5分钟）- 通过展示图片或视频引起学生对问候与自我介绍的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 学习问候用语（10分钟）- 展示常见的问候用语，如 "Hello"，"Good morning"，"Good afternoon"，"Good evening"。
- 老师带领学生模仿并大声朗读这些问候用语，培养学生的语感。
3. 学习自我介绍（15分钟）- 引导学生注意常见的自我介绍表达方式，例如 "My name is..."，"I am..."。
- 通过实际模仿练习，让学生学会用英语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等信息。
4. 分组活动：名字交流（15分钟）- 将学生随机分成小组，每人贴上自己的名字贴纸。
- 学生们轮流向对方问候和介绍自己，例如 "Hello, my name is Tom. Nice to meet you!"。
- 老师鼓励学生互动交流，提供必要的帮助和反馈。
5. 游戏时间：问候对话（20分钟）- 设计问候对话游戏，让学生分角色进行练习。
例如，学生们可以扮演销售员和顾客，在对话中用英语进行问候和交流。
- 老师可以设置一些情景，让学生根据情景自编对话，并进行表演。
- 学生表演完后，老师和全班同学一起给予肯定和建议。
6. 总结与反思（5分钟）- 老师对学生的表现给予积极评价，并对学生在问候和自我介绍方面的进步和不足之处进行指导和反思。
小学英语教案(精选15篇)小学英语教案1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。
通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”2、能力目标( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。
通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案（优秀10篇）教案一：《Numbers》教学目标：1. 学习并熟练掌握英语数字1-10的读音；2. 能够正确拼写并认读1-10的数字单词；3. 通过唱歌和游戏活动培养学生对数字的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握英语数字1-10的读音和拼写；2. 能够正确快速地认读数字单词。
教学准备：1. 图片/卡片：数字1-10的图片或卡片；2. 玩具或小道具：用于游戏活动；3. 音乐播放器：播放儿童数字歌曲。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 利用数字歌曲引导学生自由唱歌，熟悉数字发音。
Step 2: Presentation1. 准备数字1-10的图片或卡片，并依次展示给学生；2. 教师分别读出每个数字的读音，学生跟读。
Step 3: Practice1. 教师用卡片盖住一个数字，学生猜测所盖数字，并读出答案；2. 学生自由操纵玩具或小道具，根据教师所说的数字做出相应动作。
Step 4: Consolidation1. 学生举手报出一个数字，其他学生帮忙拼写并读出该数字；2. 学生快速展示数字卡片并读出相应数字。
Step 5: Extension1. 教师提问关于数字的问题，学生回答。
Step 6: Conclusion1. 复习所学数字，鼓励学生互相考问。
教案二：《Colors》教学目标：1. 学习并掌握基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple；2. 能够正确拼写和快速认读这些颜色单词；3. 通过游戏和绘画活动培养学生对颜色单词的记忆。
教学重点：1. 学习并掌握基本颜色词汇；2. 通过听说读写等综合活动巩固颜色单词。
教学准备：1. 彩色花卡片：展示不同颜色；2. 彩色笔、纸：学生绘画。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 利用颜色卡片引导学生自由说出他们所熟悉的颜色单词。
Step 2: Presentation1. 准备彩色花卡片，并依次展示给学生；2. 教师读出每个颜色单词，学生跟读。
小学生英语教案精选5篇小学生英语教案【篇1】一教学内容1．词汇(略)。
2．句型：Its time to do sth.3．语法：初步学习不可数名词的用法。
二教具录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子玻璃杯)。
三课堂教学设计1．值日生报告。
2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中 Its time to…这一句话，并板书以下时间和动词短语：7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如：S1：Its 7∶30 now.S2：Oh, its time to go to school.S1：OK, lets go!S2：Yes, lets.其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：T：(举起一碗米饭的图片)Ss：Some riceT：(换成几只茶杯)Ss：three cups of tea (four, five etc.)这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业1)抄写生词；2)完成练习册习题。
四难点讲解a cup of tea 一杯茶tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。
小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案篇一一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××.三、教学难点：学习用句子Hi* *,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.进行对话。
（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师再说I’m×××（教师自己的名字）。
注意夸大口型发出I’m的音给学生听。
小学英语教案（优秀10篇）小学英语教案篇一教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点（1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
（2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2、呈现新课在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.（1）游戏。
（2）让学生自己说说所学用语的`使用环境，并让学生自己拟定一个使用（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己。
Hello,I’m… Hi,I’m…（3）教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
Unit 5 Shopping Lesson 27（Starting Line）教案设计甘肃省金昌市金川集团公司中小学总校第五小学罗文艳737100【作者简介】罗文艳，女，1977年7月4日生，中共党员，英语本科学历，小学高级教师。
在学校承担英语教学兼班主任工作。
工作后一直坚持组织、辅导学生参加全国小学生英语竞赛，并多次获奖。
其中2009年5月，辅导三年级全国小学生英语竞赛有16名学生获一等奖。
2010年5月，辅导四年级全国小学生英语竞赛有18名学生获一等奖。
2008年11月撰写的论文《图文并茂在小学英语教学中的运用》在《金昌教育》发表。
设计教师：罗文艳(金川公司五小)设计年级：五年级授课内容：Unit 5 Shopping Lesson 27（Starting Line）一、学情分析：本课授课学生年龄约在11岁，有较强的模仿能力和初步的交际运用能力，有一定的英语基础知识，具有独立思考、乐于探究、自主合作、互助学习等学习策略，课堂上主动参于、大胆开口、互帮互学的学习方式已形成。
本课内容涉及了有关去商店买东西的英语语言知识。
根据学生实际及教材内容在教学中教师在设计教学遵循了以下六点教学指导思想：1. 创设真实的环境，激发学生的学习兴趣。
2. 突出学生主体，体现以学生为本。
3. 合理使用教材，发展听，说，读，写和综合语言运用能力，并培养学生初步的阅读能力。
4. 激活学生的“乐趣”中枢，营造亲切，和谐，愉悦的软环境。
5. 教学与生活紧密结合，适时地进行德育教育。
6. 布置开放式的作业，拓宽学生的思维能力。
二、教法和学法分析：本节课是新起点英语五年级上册第五单元第三课时是一节词句教学的复习拓展课。
该课从听、说、读、写四方面复习第25、26两课的词汇和交际用语，并且拓展运用知识。
本课的教学重点是巩固复习25.26两课所学生词（notebook, stapler,whiteout,gluestick,disk,backpack,pencilcase,brush,folder,sticker,expensive,che ap,a pair of, running shoes,size,a good deal）和主句型（Can I help you ? Yes,I want a sweater. How much is it? I t’s 60 yuan. It’s a good deal. I’ll take it）。
难点是让学生能够综合运用新语言。
为了能激发学生学习的兴趣，帮助学生理解并能更好的学习本课内容，从本课一开始我就运用学生熟悉的动画人物“MICKEYMOUSE”引入学习，并以此为主线，展开复习与新课的学习，让学生在轻松自然的环境中学习本课。
在教学中充分运用POWERPOINT展示学习内容，使学生对所学知识一目了然。
三、教学目标：根据教材内容和教学要求，确定以下教学目标。
1、知识技能目标：能听、说、读单词和短语：notebook,stapler,whiteout,glue stick,disk,backpack,pencil case,brush,folder,sticker,expensive,cheap,a pair of, running shoes,size,a good deal,；能听、说、读句型：Can I help you ? Yes,I want a sweater. How much is it? I t’s 60 yuan. It’s a good deal. I’ll take it.并能在情景中交际运用句型。
2、智力发展目标：(1) 通过情景对话、小组学习、交流、培养学生在活动中互相合作、体验合作、发展合作、乐于探究、勇于创新的精神。
(2) 激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力，培养学生的交际能力，灵活运用知识的能力。
3、情感策略、文化等目标：学习策略：引导学生在学习活动中有效地进行自主、合作学习，培养学生的探究创新意识。
四、教学内容及重难点：1. 教学内容：(1)词汇: notebook,stapler,whiteout,glue stick,disk,backpack,pencil case,brush,folder,sticker,expensive,cheap,a pair of, running shoes,size,a good deal,(2). 功能句型：Can I help you ? Yes,I want a sweater. How much is it?I t’s 60 yuan.2.教学重点：教师借助教学课件，单词卡片和录音磁带，带领学生复习并运用与SHOPPING有关的单词和句型。
3.教学难点：能够运用所学的词汇、句型，在创设的情景中交际运用语言，提高学生的英语综合语言运用能力。
五、教学过程：Step 1 Warm-up/ Revision1．Look and listen.（设计意图：通过PP课件，让MICKEYMOUSE带领学生轻松自然地进入本课学习。
）2. Play a snowball game. （一人说，其他学生举起对应的单词卡，让学生全体参与到游戏中）T: Can I help you?S1: Yes, I want a notebook.Can I help you?S2: Yes , I want a notebook and a stapler.Can I help you?S3: Yes, I want a notebook,a stapler and a….S4: ……（设计意图：通过“滚雪球”游戏不但巩固复习了本单元的重点词汇而且活跃课堂气氛，引导学生全体参与，吸引学生的注意力且为新课的学习做好充分的准备。
）Step2：Presentation:1、 Read and circle in Part A.a.Listen ，read and think:What does Helen want ?She wants a backpack, a pen and a pair of running shoes (设计意图:教师提出问题让学生带着问题听读对话为本部分的练习做铺垫。
)b.Read and circle(设计意图:通过阅读对话，完成Part A练习，既复习巩固了前两课内容，也利于培养学生的阅读能力。
)c.Read the dialogues in different roles.（设计意图:分角色朗读表演对话一方面让学生进一步复习本单元的重点句型，另一方面也吸引学生学英语的兴趣。
）2、Let’s write in Part B .Teacher makes a model and asks students to write,then practise in pairs.(设计意图:教师出示教学课件,既为学生完成B部分的练习做示范，也巩固复习了重点句型”How much is it? It’s 3 yuan.”而且也为后面的运用句型打基础)3. Let’s find and write.（设计意图：让学生通过听MICKERMOUSE的话，既明确了学习任务，也吸引了学生的兴趣。
同时通过小组学习培养了学生的团结协作意识。
)Step 3 ExpansionLet’s play.1.Look and say out the dialoge.S:Can I help you? C1: Yes,I want water . How much is it?S: It’s 2 yuan.C1: It’s a good deal. I’ll take it .C2: Yes,I want a cap . How much is it?S: It’s 25 yuan. Try it on,please.C2: It fits me. I’ll take it.C3: Yes, I want…..(设计意图:教师为学生表演创设情景，既复习了本单元的重点内容，而且很好的引导学生交际运用语言。
)2. Practise and act out.(学生小组合作运用自己课前准备好的道具表演对话，每个小组设计一个小商店如：食品店、水果店、副食店，一人扮演售货员，其余都是顾客为自己野营购买所需物品。
)(设计意图：教师给学生一个话题，让学生有目标地学习并在情景中运用语言中让学生明白:学会在生活中应用语言，学习的目的最终还是应用。
)Step 4、Homework：Homework:1.List five things you need on a field trip at the Shop Smarter or Shop Lowest at the cheapest price.2. Act out to buy the things you need on a field trip in groups(设计意图：要求课后进一步运用语言，将课堂中的知识延伸到课外，拓宽学生的思维。
)六、教学板书：Unit 5 ShoppingLesson 27S （salesperson）:Can I help you?C( customer)1: Yes,I want water . How much is it?S: It’s 2 yuan.C1: It’s a good deal. I’ll take it .C2: Yes,I want a cap . How much is it?S: It’s 25 yuan. Try it on,please.C2: It fits me. I’ll take it.C3: Yes, I want…..七、教学反思：在本课节中教学中教师示范到位,有很强的课堂驾驭能力，教学重点突出,环节清晰,教学层次性强，在教学中运用游戏及学生熟悉的米老鼠吸引学生学生学习的注意力和兴趣，通过运用POWERPOINT使学生简单而清晰的明确教学任务，并且多采用小组学习活动,学生的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，全员学生（班额大）能主动参与每个环节，较好得掌握学习内容。
在小组合作探究学习中教师能适时指导,学生能互帮互助、团结合作进行热烈的讨论，能成功完成教师布置的各个任务，达到了预定的教学效果。
让学生在教师精心创设的学习环境中主动地感知语言，发现语言学习现象，学生在不知不觉中参与到了一个个真实的课堂教学活动中。
在教学中教师注重创设情景，让各种活动有所依托，使活动情景化，生活化，注重由浅层次的知识学习和积累转向培养学生的综合语言运用的能力。
