初中化学——化学与生活

初中化学化学与生活教案PPT怎么写
一、导入
1. 主题介绍：化学与生活的关系是什么？
2. 问题提出：我们生活中有哪些化学反应？
二、化学物质在生活中的应用
1. 举例说明：肥皂的作用和原理
- 介绍肥皂的组成和制作过程
- 演示肥皂清洁油污的实验
2. 举例说明：香蕉变黑的原因
- 介绍氧化反应的原理
- 展示香蕉与空气接触后变黑的实验
三、化学反应的应用
1. 举例说明：消化系统中的化学反应
- 介绍消化系统的结构和功能
- 探讨消化过程中的化学反应
2. 举例说明：家庭常见的化学反应
- 介绍家庭清洁用品的成分和作用
- 展示家庭清洁中的化学反应实验
四、化学知识在生活中的应用
1. 总结归纳：化学与生活的关系
- 总结化学知识在生活中的应用和意义
- 强调化学知识对我们生活的重要性
2. 启发思考：如何更好地利用化学知识？
- 提出化学知识在环境保护、食品安全等方面的应用
- 鼓励学生探索化学知识在生活中的更广阔应用领域
以上是初中化学化学与生活教案PPT的写作范本，可以根据具体教学内容和课程安排进行适当调整和修改。

希望对您有所帮助，谢谢！。

初中化学教学与生活实际的联系初中化学教育是培养学生掌握基本科学观念和现代化学知识、方法和技能，提高科学素养和实际操作能力的重要环节之一。

化学是一门应用性很强的科学，与人们的生产、生活密切相关。

学习化学知识，不仅需要理论知识，更需要将理论知识应用到实际生活中去，这样可以让学生更好地理解和记忆化学知识，提高学习效果，下面我来谈一下初中化学教学与生活实际的联系。

首先，化学中的反应和生活中的反应互相影响。

我们的生活中处处都有化学反应，如酸碱中和反应、金属与酸反应、氧化还原反应等。

像日常生活中的白醋（酸）、洗衣粉（碱）在我们的衣服和污渍之间发生的酸碱中和，显然是典型的化学反应。

学生可以通过实验课程更好地了解化学反应的应用，学会如何用酸来除锈、如何用氢氧化钠把家里的污渍清洗掉等等。

这样可以让学生更加实际地认识到化学对日常生活的实际帮助和贡献。

其次，化学的知识与食品质量密切相关。

在我们日常生活中，不少人都会注重食品的营养成分和安全性，所以了解化学知识有助于提高我们的饮食健康。

例如，对于家庭食品加工过程中添加剂的选择，学生可以通过学习化学课程，了解这些添加剂对人体是否有害，从而更好地掌握自己饮食的健康安全。

最后，暴露于化学剂中可能带来一定危害。

化学教育不仅对学生学习知识有很大的帮助，也有可能在生活中对我们产生危害。

比如我们在进行实验过程中可能会接触到化学物质，有一定的危险性。

所以在学习过程中，学生要重点学习安全教育知识，加强化学实验安全知识的实践培训，保证化学实验安全。

这也是初中化学教育与生活实际联系的另一方面。

综上所述，了解、掌握化学知识对我们的日常生活非常重要。

学习化学的过程不仅是为了理论知识的掌握，更要把这些知识应用到实际中去。

初中化学教育应使学生们懂得如何运用所学知识解决实际生活中的问题，促进学生们实际掌握所学科学，提高学生们的科学素养和实际操作能力。

沪教版初中化学九年级下《化学与生活》教案及教学反思一、引言《化学与生活》教材是沪教版初中化学九年级下册的教材之一，是学生在初中阶段进行化学学习的最后一个章节。

在这个阶段，学生对化学基础概念已经掌握得比较稳固，需要将这些知识应用到实际生活中，这也是初中化学学习的重要目标。

本文将就这个教材进行教案分享和教学反思。

二、教学目标1.了解物质的结构和性质以及物质之间的相互转化关系。

2.学习化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法。

3.学习酸碱中和反应及其在生活中的应用。

4.认识化学能量和能量守恒定律。

5.了解电化学基本概念及其在生活中的应用。

三、教学内容1.物质的性质和结构。

2.化学反应基本概念。

3.化学方程式及其应用。

4.酸碱反应基本概念及其应用。

5.化学能量和能量守恒定律。

6.电化学基本概念及其应用。

1.理论讲解结合实物操作。

2.学生小组合作探究。

3.讲解和生活实例案例分析结合。

4.学生自主探究。

五、教学程序与方法1.自主探究阶段在学习《化学与生活》教材的第一个环节，学生将通过实验来自己探究物质的性质和结构。

我们将引导学生将物质进行观察、比较、总结、分类，从而更好地了解物质的性质及其结构。

2.小组探究阶段在学习酸碱反应和化学能量这两个内容的时候，我们希望通过小组合作的方式让学生进行探究。

学生将自主查阅相关资料，向小组成员分享学习成果，提高他们的学习和表达能力。

3.案例分析阶段在学习化学反应、化学方程和电化学的时候，我们将结合生活实例进行案例分析，让学生更好地理解这些化学理论知识在生活中的应用。

4.生长发展阶段在学习《化学与生活》教材的最后一次授课中，我们希望能够给学生一个较多的时间来自主探究和总结性复习。

让学生通过生长发展，从自身的学习过程中发掘更多的知识，从而更好地掌握学习的内容。

1.教学要点在教学的过程中，我们要特别重视学生的理解和记忆，因此要注重对教学要点的讲解，并重复多次强化。

2.教学方法在教学过程中，我们应该采用不同的教学方法，应因人、因时、因地和因材施教，寻找一个最佳的教学时机。

第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）一、蛋白质1、功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

成人每天需60-70g2、存在：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分3、构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成4、人体蛋白质代谢摄入胃肠道尿素+CO2+H2O，放出热量蛋白质人体氨基酸水解人体所需各种蛋白质5、几种蛋白质(维持生长发育，组织更新)（1）血红蛋白：由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成作用：运输O2和CO2的载体血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白CO中毒机理：血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍，导致缺氧而死。

吸烟危害：CO、尼古丁、焦油等（2）酶：生物催化剂特点：高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例：淀粉（能使碘变蓝）麦芽糖葡萄糖（人体可直接吸收的糖）6、蛋白质的变性（不可逆）：破坏蛋白质的结构，使其变质引起变质的因素物理：高温、紫外线等化学：强酸、强碱、甲醛、重金属盐（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等）等应用：用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本长期保存。

二、糖类是生命活动的主要供能物质（60%—70%）1、组成：由C、H、O三种元素组成。

又叫做碳水化合物2、常见的糖（1）淀粉（C6H10O5）n ：存在于植物种子或块茎中。

如稻、麦、马铃薯等。

酶（C 6H 10O 5）n C 6H 12O 6 血糖 淀粉（肌肉和肝脏中）水（2）葡萄糖C 6H 12 呼吸作用：C 6H 12O 62+6H 2O 15.6KJ/g 供机体活动和维持体温需要 光合作用：226H 12O 6+6O 2（3）蔗糖C 12H 22O 11：主要存在于甘蔗、甜菜中。

生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖三、油脂1、分类 植物油脂：油 动物油脂：脂肪2、功能：提供大量能量 39.3KJ/g 每日摄入50g-60g3、脂肪：维持生命活动的备用能源★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体温提供能量。

化学与生活知识点总结
一、生活中的有机化合物
1. 甲烷、乙醇、乙酸的性质、结构、用途及其相互关系。

2. 有机物的主要化学性质及其应用：氧化、取代、加成反应。

3. 有机合成及其在生产、生活中的应用。

二、营养均衡与人体健康
1. 蛋白质、油脂、糖类、维生素、微量元素与人体健康的关系。

2. 食品添加剂的组成、性质和作用。

3. 食品营养物质的主要功能和合理膳食。

三、材料科学
1. 材料的分类和成分。

2. 金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料的组成元素、生产工艺、性能特点和应用。

3. 材料的选择和使用与环境保护的关系。

四、生活中的化学知识
1. 几种常见有吸水性的物质：生石灰、碱石灰、浓硫酸。

2. 气体的干燥和纯化：各种干燥剂的使用，装置作用原理及注意事项。

3. 金属的化学性质：金属的活动性顺序，金属与氧气的反应，金属与酸的反应，金属与盐的反应。

初中化学与生活专题教案
主题：化学在日常生活中的应用
年级：初中
课时：2课时
教学目标：学生能够理解化学在日常生活中的应用，并能够分析和解释这些应用的原理。

教学内容：
1. 化学在食品加工中的应用
2. 化学在日常清洁用品中的应用
3. 化学在药物制备中的应用
4. 化学在材料制备中的应用
教学重点：
1. 学习化学在食品加工中的应用原理
2. 学习化学在清洁用品、药物和材料制备中的应用原理
教学难点：
1. 理解化学原理在实际生活中的应用
2. 分析不同化学应用的原理和作用
教学过程：
第一课时：
1.引入化学在日常生活中的应用，让学生探讨日常生活中哪些化学应用他们知道，并讨论这些应用的原理。

2.教师介绍化学在食品加工中的应用，例如食品添加剂、防腐剂等，让学生了解这些化学物质的作用原理。

3.让学生分组讨论化学在清洁用品和药物制备中的应用，并进行小结和汇报。

第二课时：
1.学生展示化学在清洁用品和药物制备中的应用，让其他同学提出问题和观点。

2.教师介绍化学在材料制备中的应用，让学生了解材料的制备过程中的化学原理。

3.让学生分组讨论材料制备中的化学应用，并进行总结和展示。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加深入地理解化学在日常生活中的应用，增加对化学的兴趣和认识，也能够培养学生的创新思维和实践能力。

人教版2023初中化学九年级化学下册第十二单元化学与生活重点知识归纳单选题1、甲状腺肿大的患者，特别要注意合理食用的食物是A．加碘食盐B．富硒鸡蛋C．葡萄糖酸锌口服液D．高铁酱油答案：A碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大；对于甲状腺肿大患者来说，应在饮食上适当食用含碘丰富的食物，所以加碘食盐可以提供碘元素，故选A。

2、化学与我们的生产，生活息息相关，下列说法不正确的是（）A．铵态氮肥不能与碱性物质混合使用B．碘是人体所需要的一种微量元素，缺碘会导致骨质疏松C．开发高效氢能，太阳能等新能源汽车，以解决城市机动车尾气排放问题D．研制、生产可降解塑料的主要目的是解决“白色污染”问题答案：BA、铵态氮肥与碱性物质混合使用，会产生氨气，降低肥效，A正确；B、碘是人体所需要的一种微量元素，缺碘会导致甲状腺肿大，而不是骨质疏松，B不正确；C、开发高效氢能，太阳能等新能源汽车，减少使用化石燃料，以解决城市机动车尾气排放问题，C正确；D、研制、生产可降解塑料，减少使用合成材料，可以解决“白色污染”问题，D正确。

故选B。

3、合理搭配饮食是我们的健康理念，中考期间，小明妈妈为他准备了一份午餐：馒头、红烧肉、豆腐汤、炸鸡腿，你认为这份午餐搭配中还应添加下列食口中的（）A．黄瓜B．牛奶C．炒鸡蛋D．烤野兔肉答案：A分析：馒头富含淀粉，淀粉属于糖类；红烧肉、豆腐汤、炸鸡腿含有蛋白质、油脂和无机盐，可知食物中维生素含量较少；故为使营养搭配更加合理，需要补充富含维生素的食物。

A、黄瓜中富含维生素，符合题意；B、牛奶中富含蛋白质，不符合题意；C、炒鸡蛋富含蛋白质，不符合题意；D、烤野兔肉富含蛋白质，不符合题意。

故选A。

4、如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。

下列说法错误的是A．图一中X溶液显酸性，是形成酸雨的主要原因B．图二转化1实现了无机化合物到有机化合物的转化C．图一、图二对比说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同D．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定答案：AA、图一中X溶液，即碳酸溶液显酸性，但是不是形成酸雨的主要原因，符合题意；B、图二转化1为二氧化碳和水在光照和叶绿体的作用下转化为葡萄糖和氧气，二氧化碳和水属于无机物，葡萄糖含碳元素，属于有机物，实现了无机化合物到有机化合物的转化，不符合题意；C、图一中二氧化碳和水在常温下反应生成碳酸，图二中二氧化碳和水在光照和叶绿体的作用下转化为葡萄糖和氧气，故图一、图二对比说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同，不符合题意；D、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确，不符合题意。

人教版2023初中化学九年级化学下册第十二单元化学与生活典型例题单选题1、化学与生活密切相关，下列说法错误的是A．金刚石可用来裁玻璃，切割大理石，加工坚硬的金属B．霉变的食物蒸煮后，可以继续食用C．缺乏维生素C，会引起坏血病D．甲醛对人体健康有严重危害答案：BA、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃、切割大理石等，不符合题意；B、霉变的食物含黄曲霉毒素，黄曲霉毒素具有致癌性，蒸煮后，也不能食用，符合题意；C、缺乏维生素C，会引起坏血病，说法正确，不符合题意；D、甲醛有毒，能破坏蛋白质结构，对人体健康有严重危害，不符合题意。

故选B。

2、下列物品所用的主要材料中不属于有机合成材料的是（）A．汽车轮胎B．纯棉T恤C．可降解饭盒D．尼龙连衣裙答案：BA、汽车轮胎的材料是合成橡胶，合成橡胶属于有机合成材料，选项正确；B、纯棉T恤的材料是棉花，棉花属于天然材料，选项错误；C、可降解饭盒的材料是可降解塑料，属于有机合成材料，选项正确；D、尼龙属于有机合成材料，选项正确，故选B。

3、2018年6月5日是第47个世界环境日，主题是“塑战速决”。

下列措施正确的是A．将塑料垃圾就地焚烧B．将塑料垃圾随意丢弃C．将塑料垃圾就地填埋D．回收利用各种废弃塑料答案：DA、焚烧废弃塑料会造成大量的有害气体，污染空气，错误；B、将塑料垃圾随意丢弃，易造成白色污染，错误；C、将塑料垃圾就地填埋，塑料不易降解，易造成污染，错误；D、回收利用各种废弃塑料，可以减少白色污染，正确。

故选D。

4、下列元素与人体健康关系正确的是（）A．缺锌会引起佝偻病B．缺钙会引起贫血C．缺碘会引起甲状腺肿大D．缺铁会引起坏血病答案：CA、缺锌会引起生长迟缓、发育不良，缺钙易患佝偻病，故错误；B、缺钙易患佝偻病和骨质疏松症；缺铁易患贫血，故错误；C、缺碘会引起甲状腺肿大，故正确；D、缺铁易患贫血；缺乏维生素C易患坏血病，故错误。

故选C。

5、下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是A．缺锌会使儿童智力低下B．缺碘会引起龋齿C．缺钙会引起骨质疏松D．缺铁会引起贫血答案：BA、锌影响人体发育，缺锌会引起生长迟缓。

初中化学教学与生活实际的联系一、引言化学是一门与生活息息相关的学科，它不仅在工业生产中发挥着重要的作用，而且在日常生活中也无处不在。

初中化学是学生接触化学的入门课程，如何将化学知识与生活实际紧密联系起来，让学生在学习化学知识的同时，感受到化学的魅力，是初中化学教学的重要任务。

本文将探讨初中化学教学与生活实际的联系，以期提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

二、教学内容与生活实际的联系1.生活中的化学现象初中化学教学中，可以引入一些生活中的化学现象，如食物中的化学反应、水垢的形成、铁生锈的原因等，让学生了解化学在生活中的重要性。

例如，在讲解铁生锈的原因时，可以引导学生思考为什么菜刀、铁锅等铁制品在使用后需要擦干，从而避免铁锈蚀。

通过这些生活中的实例，可以让学生感受到化学知识的实用性，提高学生的学习兴趣。

2.化学在工业生产中的应用初中化学教学中，可以介绍一些化学知识在工业生产中的应用，如合成材料、化肥、农药等。

通过这些实例，可以让学生了解化学知识在实际生产中的应用价值，增强学生的实际应用能力。

例如，在讲解化肥的成分和作用时，可以引导学生思考如何科学合理地使用化肥，从而减少对环境的污染。

三、教学方法与生活实际的联系1.实验教学初中化学教学中，实验教学是不可或缺的一部分。

通过实验教学，可以让学生亲身体验化学反应的过程，加深对化学知识的理解。

在实验教学中，可以结合生活实际，选择一些与生活密切相关的实验内容，如自制酸碱指示剂、自制汽水等。

这些实验内容既有趣味性，又具有实际应用价值，可以激发学生的学习兴趣和动手能力。

2.结合多媒体资源多媒体资源在初中化学教学中也具有重要的作用。

教师可以结合多媒体资源，将化学知识与生活实际紧密联系起来。

例如，可以通过视频、图片等形式展示生活中常见的化学现象，如水垢的形成、铁生锈的原因等。

此外，教师还可以通过多媒体资源介绍一些化学知识在实际生产中的应用，如合成材料、化肥、农药等。

这些多媒体资源不仅可以丰富教学内容，而且可以激发学生的学习兴趣和求知欲。

初中化学知识点归纳化学与生活化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，它与我们的生活息息相关。

在初中阶段学习化学知识是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地理解自然界以及我们周围发生的化学变化。

下面是对初中化学知识点的归纳，希望能够帮助大家更好地理解化学与生活的关系。

一、基本概念与原子结构1. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。

纯物质又分为元素和化合物，混合物则是由两种或两种以上的物质混合而成。

2. 原子与分子：原子是构成物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。

分子是由两个或两个以上原子组成的，可以是同种元素的原子组成的分子，也可以是不同元素的原子组成的分子。

3. 原子结构：质子和中子位于原子核中，电子则绕着原子核的轨道运动。

原子的核电荷数等于质子的数目，在一个中性原子中，电子的数目和质子的数目相等。

4. 周期表：周期表将元素按照原子序数的大小排列，可以清晰地展示元素的性质和周期规律。

二、化学反应1. 反应物与生成物：化学反应中，起始物质叫做反应物，新生成的物质叫做生成物。

2. 化学方程式：化学反应可以用化学方程式来表示，化学方程式包括反应物和生成物的化学式以及反应所需的反应条件等信息。

3. 反应类型：常见的化学反应类型包括：合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。

4. 化学平衡：化学反应可能发生前进反应和逆反应，在某些条件下会达到动态平衡。

三、物质的性质与变化1. 酸碱中和反应：酸和碱反应会产生盐和水，这种反应被称为酸碱中和反应。

2. 氧化反应：物质与氧气发生反应，称为氧化反应。

氧化反应可以产生光热，也可以帮助物质腐蚀。

3. 溶液的溶解度：溶液的溶解度取决于溶质与溶剂之间的相互作用力。

4. 电化学反应：电化学反应涉及到电流和溶液中的电解质，例如电解水可以得到氢气和氧气。

四、常见物质的应用1. 金属与非金属：金属具有导电性和延展性，常见的金属有铁、铜、铝等。

非金属则不具备金属的性质，常见的非金属有氧气、氮气、碳等。