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一、《陈毅》陈毅五岁半就在一家书塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他―小神童‖。
//一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
―不要打孩子！‖毛老师连忙劝阻，―饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
‖说着，毛老师又亲切地对陈毅说：―以后做事，要多多留心！‖陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：―这些符号是什么意思？‖ 陈毅回答说：―打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：―真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‗秘诀‘。
人们称赞你是‗小神童‘，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‗学问学问，多学多问‘的道理！‖//1．短文已用―//‖分为两段，写出每段的段意。
第一段：第二段：2．同学们都称赞陈毅为―小神童‖的原因有两点：（1）（2）3．―学问学问，多学多问‖中的―学问‖指，―多学多问‖的好处是。
4．―秘诀‖的意思是。
用―–––‖在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
二《秋天的香山公园》秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。
山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。
小学语文阅读与作文高效训练(共10篇)高效,作文,小学语文,训练,阅读篇一：小学六年级语文阅读与写作有效训练小学六年级语文阅读与写作有效训练（答题技巧：细心阅题准确答题快速答题仔细复题书写工整）一、阅读短文，回答下列问题。
（50分）看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一个妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
“谢谢，不用了。
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢??怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按照顺序来写的。
A. 由远及近B. 由近及远（2）这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
（3）这段中分别把浪潮比作________、________和________。
（4）画线的句子写得好吗？为什么？【答案】（1）A（2）形状；声音（3）白线；氺墙；战马（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。
作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。
（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。
此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。
此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。
（3）重点理解比喻句。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。
（4）考查对句子的理解能力。
主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。
嗨!亲爱的小朋友，这周，让我们一起走进四年级上册第二单元。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
在这一周里，我们要学习如何提问。
在阅读过程中，我们遇到不明白的地方要敢于提出自己的问题，而且还要尝试从不同角度提出问题，并能够通过查询资料等方法试着解决问题。
我们还要学习写熟悉的人，通过比喻、夸张等修辞手法把对人物印象最深的地方写出来。
让我们一起度过这美好的一周吧！(新课标)三升四阅读与习作暑期升级训练(第四周)（预习四年级上册第二单元）第一天 第一天 一天 主题阅读第一天 第一天 暑假一周学习安排 一天 非连续性阅读一天 古诗文阅读 一天 群文阅读 一天 习作练习语文要素和主题阅读指导如何提问 针对选文内容提问针对选文的写法提问 联系生活经验提问……第一天主题阅读人人都能成为“蜘蛛侠”长期以来，有一个问题一直困扰着科学家们：壁虎、蜘蛛等动物为什么可以在墙面上跑来跑去而不会坠落到地上？我们是否可以复制这种能力？于是科学家们决定先行研究壁虎。
他们发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万个微小绒毛突起。
当壁虎攀爬垂直墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁虎就能贴在墙壁上走动或奔跑了。
但即使是纳米级的仿壁虎脚趾，也让我们远没有壁虎的“高超技艺”。
怎样才能让仿壁虎脚趾和墙壁更加紧密地接触呢？科学家们想到了气压。
他们制造了带有许多绒毛的吸盘，加入了可以抽出吸盘里空气的活塞，活塞通过脚部的马镫（dènɡ）控制。
当脚部的马镫下降时，活塞就可以从吸盘里抽出多余的空气，吸盘外的气压比吸盘内的气压大，吸盘受到挤压，吸盘上的“毛”就会紧紧抓住墙壁，产生范德华力。
这种吸盘和活塞的结合适用于较为光滑的平面，如果是凹凸不平的墙壁，反倒显得毫无用处了。
对此，科学家们把注意力转移到另一种动物身上——蜘蛛，希望能“偷学”蜘蛛爬行的“秘籍”。
在观察蜘蛛在不光滑的墙壁上爬行的过程时，科学家们发现蜘蛛脚上有许多极为巧妙的向下的钩刺，当蜘蛛不小心悬空时，这些钩刺可以抓住墙壁的表面，保证蜘蛛不往下坠落。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读练习。
两个农夫秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。
每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着（）天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。
他想（）这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。
现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽！两个老农都觉得自己的盘算很精明，于是，他俩成交了，买牛者为了养牛，还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间，在春天到来之前，买牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰杀。
卖牛者自认聪明得很，觉得牛卖的是时候，不然，像这样瘟疫一来，全亏了。
村民们也互相传告说，卖牛的真聪明，买牛的可真亏了。
此时买牛者也自认倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天买牛。
没过几天，卖牛者家里遭窃，不但钱财、粮食被抢劫一空，比遭瘟病更惨的是，这个老农连命都搭进去了。
好端端的家庭破灭了，孤儿寡妇连生活都成了问题。
村民们说，家里有现钱易遭灾啊！可怜的老农只想到卖牛的好处，他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼！两个老农谁聪明，怎样才算聪明，至今村里还议论纷纷。
（1）在文中的括号里加上标点符号。
（2）两个农夫都是怎么盘算的？（3）两个农夫的结果怎样？（4）从这个故事你明白了什么道理？【答案】（1）：：（2）一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。
他想：这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．阅读并回答下面问题。
雷雨夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光下。
路旁的几________柳树热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一_______汗珠摔到地上，“吱”的一声，冒着一________白气，就没有影了。
空气闷（mēn mèn）得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一_______云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起。
撞（zhuàng chuàng）到窗子的玻璃上，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像_______大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似（sìshì）乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，豆大的雨点急速落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一________雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几_______柳树，多么精神啊……（1）给下划线的字选择正确的读音。
（2）选择合适的量词填在文中的横线上。
丝串道株阵块（3）品读句子，完成练习。
①柳树热得无精打采，低垂着枝条。
“无精打采”一词形容________，这个词本来是描写人的神态的，因此可以看出这句话运用了________的修辞手法，写出了烈日下柳树________的样子。
★阅读目标：我会联系上下文理解语句★写作目标：我会把构造写完好（一）——写出出色的开头爱书如命的人在迅的所有生活中，籍占着十分重要的地位。
他被人称“ 如命”的人。
幼年期的迅，跟着字多起来，就开始。
年，大人了他“押”，他舍不得随意花零花，一点一点起来看。
成年此后，迅的范更为宽泛了，他于不到的罕有的好，就新自手，一笔一画地把它抄下来。
然，抄使他受益匪浅。
迅的力那么好，的能久不忘，与他抄的好是亲密有关的。
在迅博物里，列着一盒修的工具，迅就是用些极其平时的西行修，使得他的久常新，没有一册里有，也没有一册是破散的。
1.系上下文理解久常新：2.充以下（）的好范（）修（）3.短文是那句来写的？找出来并划上横。
4.“ 然，抄使他受益匪浅” ，你系上下文理解：抄使迅得了哪些好？在有关的句子下边划上波涛。
5.你从迅身上学到了什么？“煮”书的房里挂着一条幅，上边写着“煮”两个有力的大字。
我感觉奇异：只好，怎么能够煮呢？一天，写完一篇文章，正坐在椅上饮茶。
我指着条幅：“ 怎么能够煮呢？放里煮，不是要煮坏？”笑了：“ 是精神粮食嘛，既是粮食怎么不可以够煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
” 看我百思不解的子，便接着：“你知道唐朝大人杜甫吧？他小候，经常频频品尝，非把熟透不行。
其，就是‘煮熟’ 。
，他作起来就感感觉心手了，因此，‘ 破万卷，下不若有神’ 。
我学文，那些好的文章么‘煮’ 。
否，就很把文学好。
”“ ，你看我怎‘煮’呢？”“你能够从‘煮‘ 文下手。
文文都是范文，每日清早起床，放声上几遍，仔品尝一番，多存心思呀！‘煮’下去你不能领会文章感情，能够牢妙佳句⋯⋯好可多啦。
肚子里的可多了，此后和写文章会犯愁？”的使我豁然爽朗，“煮” 真有道理呢。
1.正确的音。
椅（ zhuàn zhuǎn）条幅（fù fú）破万卷（juàn juǎn）2.“ ‘煮’下去你不能领会文章感情，能够牢妙佳句⋯⋯”句中的省略号的用法是。
兴仁县第七小学四年级（1）班一词多义、阅读及作文训练一、一字多义的解释1．深思熟（）虑A食物烧煮到可以吃的程度B程度深C因常见常用知道得很清楚2．攻无不克（ B ）A能B克服C战胜3．人手（）一册A拿着B技能，本领C擅长某种技能的人4．地大物博（）A多，丰富B知道得多C用自己的行动换得5．疾（）驰A病B恨C快6．毒辣透（）顶A通过，穿过B极度C显露7．亲密（） A事物之间距离短，空隙小B关系近，感情好C不公开D精致8．目之所及（）A达到B赶上9．置（）之不理A放，摆B设立C购买10．好意难却（）A后退B推辞，拒绝理解字义11. 精：①机灵心细②完美，最好③精力，精神⑴海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。
（）⑵这孩子很精。
（）⑶上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。
（）12 息：①消息②呼息时进出的气③停止④休息⑴作息时间已经定了，我们要遵守。
（）⑵我们现在已经进入了信息时代。
（）⑶同学们跑步的时候不停地喘息。
（）13.挺：①笔直②很③撑起，直起挺有意思（）挺拔（）硬挺着（）14.讨：①讨伐②索取，请求③招惹④讨论讨教（）讨厌（）声讨（）探讨（）15.盛：①兴旺②丰富，华美③深厚④盛大，热烈) - 茂盛（）盛会（）盛情款待（）身着盛装（）盛况空前（）15.顾：①转过头来看②注意，照管③商店或服务行业称来买货物或要求服务的奋不顾身( ) 顾客( ) 顾此失彼( ) 回顾( )16.穷：①缺乏财物②完了③达到极点④彻底无穷无尽（）贫穷（）穷凶极恶（）穷追猛打（）17.谋：①主意，计策②商议③图谋，谋求谋财害命（）足智多谋（）18.光：①露着②荣誉③景色④光线⑤明亮⑥光滑，光溜⑦一点儿不剩，全没有了，完了为国争光（）春光美好（）光头赤脚（）一道金光（）光秃秃的石头山（）19.望：①向远处看②探望③盼望，希望④名望一望无垠（）喜出望外（）德高望重（）看望病人（）20. 异：①有分别，不相同②奇异，特别③惊奇，奇怪④另外的，别的⑤分开奇花异草（）异口同声（）诧异（）异乡（）21. 绝：①断②完全没有了，穷尽③走不通的，没有出路的④一定，无论如何斩尽杀绝（）绝处逢生（）络绎不绝（）绝不允许（）22.举：①向上②举动，行动③提出④推送⑤全举世闻名（）举目眺望（）轻而易举（）推举代表（）23. 尽：①完毕②全部用出③都，全竭尽全力（）尽心尽力（）尽是些好话（）1.过：A.经过 B.过错 C.传(1)现在的日子越过越好。
★阅读目标：我会联系上下文理解语句★写作目标：我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮熟’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1. 选择正确的读音。
转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fùfú）读书破万卷（juàn juǎn）2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。
3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
”这句话中的“这么煮”指的是：。
5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。
报童“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。
寒冷把她的声音送向远方。
每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。
她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。
这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。
”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。
顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。
”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。
车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。
她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。
啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。
1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。
2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。
3. “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？4. 我想对这个卖报的小女孩说：“。
”方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题。
方式二：引用导语式方式三：总起式1. 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写一个开头。
2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是和。
所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。
”作为开头，世纪上表达了。
3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。
本次习作，让我们来写一个你最敬佩的人。
在动笔之前，先选择一个典型的事例，将事情的起因、经过和结果写清楚。
★阅读目标：我会联系联系中心理解句子★写作目标：我会把结构写完整（二）——写出精彩的结尾旅行家树我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作和。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
”作者希望移植的是什么？桥木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。
”没（mòméi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走！”他用手把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥“轰”的一声地塌了。
小伙子被吞没（mòméi）了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她的丈夫和儿子。
1. 选择文中的正确读音。
2. 老汉凶得像只豹子。
（照样子，写句子）3. 那位被洪水吞没的小伙子是，“老汉似乎要喊什么”，他要喊的是。
4．短文赞美了老支书。
5. 请你联系这个中心想一想，作者为什么说老支书“像座山”？毛泽东爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。
几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（）工作一直是很忙的，（）他总是挤出时间来读书，（）在到外地出差的列车上，（）不放过读书的机会。
有一年夏天，毛主席出差到武汉。
在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。
他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”毛主席的床上办公桌上饭桌上都放着书一有空闲就手不释卷地看起来他总是一手拿着放大镜，一手接着书页。
每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
”毛主席一生读了多少书，没法估计。
除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过。
1. 第三段中的“火炉”指的是。
2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点。
3. 给第一自然段加上合适的关联词。
4. “读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”这句话你是如何理解的?5. 找出短文的中心句，并抄在下面。
钻石那是一个彩霞满天的傍晚。
在地里干活的人差不多都收工了。
有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头。
她最后刨的这块地太硬了，一镢头下去只能錾一个小坑。
突然一个通体透明的晶块，随着镢头窜出地面。
姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛，ling ren mu xuan。
“这不是钻石吗？”姑娘惊讶地喊起来了。
小魏捡到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾起来。
乡亲们都来看，不是发出赞叹声。
有的向姑娘投来羡慕的目光，有的还说，前几年邻村有人捡到一颗金刚石，（）只有玉米粒大小，（）卖了一千多元，小魏捡到的这颗简直是无价之宝。
夜深了。
乡亲们都走了。
姑娘躺在床上辗转反侧。
她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。
她上前一问才知道，老奶奶捡到了一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已好久了，她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。
公社党委书记夸奖她们拾金不昧的高尚风格。
老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的话，她也感到自己是世界上最光荣的人。
对！做人就要做这样的人。
想着想着，她心里踏实了。
于是她对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。
”第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。
当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候，在场的人，（）是干部还是群众，（）仔细打量着这姑娘：白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。
人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
1. 在文章的括号里补充合适的关联词语。
2. 短文第四自然段采用了的手法。
A. 倒叙 B. 插叙3. 用横线划出描写姑娘外貌的句子。
4. 联系上下文，想一想“做人就要做这样的人”的含义是什么？5. “人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
”，这两件无价之宝是和。
方式一：自然收尾式方式二：收尾照应式方式三：篇末点题式1. 《钻石》一文中，结尾的外貌和神态描写也点明了中心，从“白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语”这句话中，我们能感受到姑娘的高尚品质。
2. 运用点名中心、揭示道理的方法，你也来试着给《旅行家树》写个精彩的结尾。
