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青年大学生应该树立怎样的价值观青年大学生是新时代的生力军和未来的建设者，他们肩负着重要的历史使命，在成长的道路上，应该树立积极向上的正确价值观，以更好地为社会和个人发展做出贡献。
爱国主义情怀作为中国的青年大学生，应当热爱自己的国家和民族，热爱祖国的文化，历史和传统。
要有担当和责任感，树立正确的国家观和民族观，积极参与国家建设，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
礼仪文明修养在成长过程中，要注重培养良好的行为习惯和品德修养，尊敬长辈，有礼貌待人，自觉遵守社会公德，同时也要关心他人，帮助他人，形成友爱互助的社会风尚。
诚实守信诚实守信是人的基本美德，大学生应该做到言行一致，言而有信，守信为重。
不说谎言，不欺骗他人，做一个值得信赖的人，这样才能赢得他人的尊重和信任。
自立自强要敢于担当，勇敢迎接挑战，不依赖他人，勇敢面对生活的困难和挫折。
要不断磨炼自己的意志力和毅力，保持独立思考，积极探索自己的未来发展方向，努力实现自身的人生目标。
社会责任感青年大学生是社会的未来，要树立正确的社会责任感，主动承担社会责任，参与公益事业，关注社会问题，为改变社会不公正，促进社会公平正义贡献自己的力量。
快乐向上心态在生活中要保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战和困难，保持内心的平和与愉悦。
要培养乐观向上的心态，不被外界因素影响，用积极的心态面对生活，积极面对未来。
总结青年大学生应该树立正确的人生观、价值观和世界观，不断提升自己的思想境界和修养素质，塑造优秀的自我形象，做一个有担当，有责任感，有理想，有追求，有爱心的好青年，为祖国的繁荣富强和世界的和平稳定贡献自己的力量。
愿青年大学生们在成长的道路上，不忘初心，砥砺前行，成为时代的先锋，人类的希望。
研究背景青年是国家的未来和民族的希望，他们的价值观对于国家和社会的发展具有重要意义。
中国社会经济的快速发展和全球化进程，对当代青年的价值观产生了深刻的影响。
人民网作为中国最大的新闻网站，具有广泛的社会影响力，其发布的调查报告对于了解当代中国青年的价值观具有较高的可信度和参考价值。
研究目的研究方法01020301020304健康生活自我实现人际关系环保意识社会参与公平正义尊重他人社会责任感爱国主义民主意识法治观念反腐倡廉政治价值观乐观向上当代中国青年普遍具有乐观向上的态度，对未来充满希望和期待。
积极进取青年们渴望实现自我价值，具有强烈的进取心和竞争意识。
正能量传播他们倾向于传播正能量，鼓励他人积极面对生活和困难。
积极向上思想开放多元化选择尊重个体差异多元化趋势01现实主义倾向02物质追求03竞争压力功利化倾向03社会文化01经济发展02政治环境社会环境影响家庭教育方式家庭关系家庭背景家庭教育影响新闻媒体广告媒体社交媒体媒体影响加强社会主义核心价值观教育3. 增强家庭沟通：加强家长与青年的沟通交流，及时了解青年的思想动态，引导他们健康成长。
2. 家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助他们更好地引导青年树立正确的价值观。
1. 家长以身作则：家长自身要有良好的道德品质和行为习惯，为青年树立榜样。
详细描述注重家庭教育引导总结词：媒体在传播信息的同时，也承担着培养青年价值观的社会责任。
详细描述 1. 传播正能量：媒体应该积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。
2. 增强媒体监管：加强对媒体内容的监管，防止不良信息对青年价值观的负面影响。
3. 提高媒体素养：教育青年们提高对媒体信息的鉴别能力，避免被不良信息所左右。
强化媒体社会责任研究结论01020304研究展望研究样本的代表性仍需加强，以涵盖更广泛的青年群体。
除了问卷调查外，还应结合深度访谈、实地观察等方法，更深入地了解青年的内心世界和价值观形成过程。
应加强价值观教育的理论研究和实践探索，不断完善教育内容和方式，提高教育的实际效果。
当代中国青年应有怎样的价值观及应该怎样构建价值观建设是青年社会主义精神文明建设的重要内容,青年又正处于价值观形成时期,因此,当代青年的价值观问题一直是改革开放以来青年研究的重要课题。
青年价值观不但是关系到青年自身成长成材的重要问题,而且,正确的价值观还对青年社会生活行为和社会实践具有动力和导向作用。
当代青年关于个人与集体、社会之关系的价值观在其价值观念结构中居于核心地位。
当代青年是在发展社会主义市场经济进程中成长起来的,社会主义市场经济的发展,对于当代青年价值观的发展产生了决定性的巨大影响。
与社会主义市场经济的基本特点相适应,当代青年价值观的变革和发展呈现出“集体和社会利益为主兼顾个人利益”取向主导下的多种取向并存发展的趋势。
把握当代青年价值观变革趋势,对于引导和促进当代青年健康发展,具有重要意义。
进入90年代，中国的政治趋于稳定，经济快速增长，两种经济体制并存的格局开始走向单一的市场经济体制，这是不同于80年代的相当显著的特征。
面对纷繁复杂的社会生活，面对不断涌现的现代生活方式和观念，青年如何学会选择便成了他们人生道路上的一个新课题。
我们不难看出，青年关于人生价值观的思考少了些坐而论道的东西，多了些“俗”而实在的内容。
从宏观思考向微观思考转变，从追求理念到强调操作性，在本质上是宏观思考的深化。
因此，思考“人怎样活得更好”并不意味着不再思考“人为什么活着”，只不过中国青年在今天更多地思考前者而非后者，只不过在思考生命的形而上的本质意义时更加现实而非浪漫。
某种程度上，学会了生活选择，就等于拓展了人生道路。
当代中国青年的人生价值观经历了新的矛盾和困惑而趋于现实和成熟。
在这改革开放20年中，中国社会的巨大变迁顺应着人类社会发展潮流。
我们已经从传统社会向现代工业社会过渡，并且正从现代工业社会向后现代工业社会迈步。
上述不同社会形态相应地塑造不同的人的社会性格：传统的、自我的、他人的(里斯曼，1950)。
其实质就是三种不同的价值指向。
中国青年的价值观
中国青年的价值观受到多方面的影响，包括传统文化、社会变迁以及国家发展。
虽然青年群体的观念多元，但可以总结出一些普遍存在的价值观：
1. **家国情怀：** 许多中国青年对家庭和国家怀有深厚的情感。
家庭观念强烈，尊敬长辈、关心家人被认为是价值观的一部分。
同时，爱国主义和对国家的热爱也是许多青年的共同特点。
2. **努力拼搏：** 由于社会竞争激烈，许多青年对未来充满拼搏和奋斗的信心。
追求个人的事业发展和成就，通过努力提升自己的综合素质，是许多青年的追求。
3. **开放包容：** 随着信息社会的发展，许多青年更加开放、包容，对多元文化、不同观念持相对宽容的态度。
他们更愿意接触不同领域的知识，拥抱多元化的生活方式。
4. **创新创业：** 随着经济的快速发展，创新和创业意识逐渐成为中国青年的一种重要价值观。
许多年轻人渴望通过自己的努力和创新实现个人价值，积极参与创业和创新活动。
5. **社会责任感：** 在面对社会问题和环境挑战时，越来越多的中国青年表现出对社会责任的关注。
关心公益事业、环保、社会公正等社会问题成为他们价值观的一部分。
6. **崇尚科技：** 中国青年是数字时代的一代，他们对科技和互联网有着较高的接受度。
对新技术的追求和应用成为他们生活方式的一部分。
需要注意的是，由于中国青年群体庞大，其价值观存在差异，个体差异也较大。
上述总结是对一些共性特征的提炼，不同的个体可能有不同的价值取向。
青年要自觉践行社会主义核心价值观青年要自觉践行社会主义核心价值观近些年来，中国特色社会主义核心价值观逐渐成为中国社会的精神指南。
作为当代青年，我们要自觉践行社会主义核心价值观，积极传承和发扬中华民族优秀传统文化，树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、牢固树立社会主义核心价值观社会主义核心价值观是实现中国梦的价值理念，是新时代中国青年的精神家园。
要牢固树立社会主义核心价值观，首先要深入理解和把握，确立正确的舆论导向。
作为青年一代的我们，要树立追求真理、追求进步的思想状态，努力扩大知识面，提高思考能力，做到真正的见微知著、见微知返。
同时，通过广泛学习马克思主义、中国特色社会主义和党的路线方针政策，增强爱国主义情怀，树立社会主义意识形态，才能深入践行社会主义核心价值观。
二、积极培养和践行社会主义核心价值观要积极培养和践行社会主义核心价值观，就要落实人民利益至上的原则，尊重他人权益，关心社会公共利益。
年轻人应该积极参与公益事业，关注弱势群体，为他们提供帮助和支持，推动社会公平正义的实现。
同时，要树立正确的生活方式，注重道德修养，崇尚节俭和勤俭励志的精神，遵守社会公共秩序，自觉抵制不良的行为和不良的观念。
三、积极传承和发扬中华民族优秀传统文化青年人要积极传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
中华传统文化代表了中华民族的精神世界和文化根基，是中华民族的宝贵财富。
青年一代要加强中华文化的学习和传承，了解并研究中国古代哲学、文学、艺术、历史等方面的知识，提高中国文化的自信心和认同感。
同时，要学习和借鉴其他优秀文化的精华，用现代思维去理解和发展传统文化，使之成为我们实践社会主义核心价值观的重要支撑。
四、树立正确的人生观、价值观和世界观树立正确的人生观、价值观和世界观是践行社会主义核心价值观的基础。
人生观要立足于社会责任感和个人梦想的结合，既要关注自身的发展，也要积极为社会、为国家的发展作贡献。
价值观要以社会主义核心价值观为指导，树立正确的价值取向，追求物质与精神的双重满足。
当代青年应该树立什么样的价值观
随着社会的发展和变化，当代青年面临着前所未有的挑战和机遇。
在这个快速变化的时代，青年人需要树立正确的价值观，以应对种种复杂的现实社会问题。
那么，当代青年应该树立什么样的价值观呢？
1. 自我成长与不断学习
当代社会知识更新速度快，技术不断迭代，仅靠过去的知识和经验很难适应新的环境。
因此，青年人应树立积极的学习态度，不断提升自我，充实自己的知识储备，不断拓展自己的眼界和视野。
2. 尊重他人与包容性
在多元化的社会中，每个人都有自己的特点和想法。
当代青年应该学会尊重他人，包容不同的意见和观点，不轻易偏见和歧视他人。
只有相互尊重、包容，社会才能和谐共处。
3. 勇于尝试与创新精神
时代在变，青年人需要敢于突破常规，勇于尝试新事物，具备创新意识和创新精神。
只有不断创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的梦想和目标。
4. 诚实守信与责任心
诚实守信是一个人的基本道德素养。
当代青年应该始终保持诚实守信的态度，言行一致，答应的事情要全力以赴完成，具备责任心，不推卸责任，不躲避问题。
5. 关爱社会与热心公益
社会是我们共同生活的地方，当代青年应该关心社会热点问题，积极参与公益活动，奉献爱心，帮助他人，共同建设美好社会。
只有关爱社会，才能更好地实现个人价值。
当代青年应该树立正确的价值观，培养健康的心态和乐观的情绪，勇于挑战自我，追求卓越，共同建设美好未来。
希望每位青年在成长的道路上，能够铭记这些宝贵的价值观，成为有担当、有责任、有情怀的时代新人！。
新时代青年应当树立怎样的人生价值观呢在新的时代背景下，年轻人作为社会的中坚力量，其人生价值观的树立显得尤为重要。
青年人是国家的未来和希望，他们的人生观、价值观直接关系到个人的成长和社会的发展。
那么，新时代的青年应当树立怎样的人生价值观呢？本文将从个人成长、社会责任、价值追求等方面进行探讨。
1. 自我成长新时代的青年应当树立积极向上的人生态度，不断提升自我，追求卓越。
青年人要注重学习和专业能力的提升，不断充实自己的知识储备，培养创新意识和实践能力。
除此之外，青年人还应注重心理素质的提升，保持健康的心态，培养乐观、坚韧、自信的品质，面对困难和挑战时，能够坚定前行，不忘初心，坚持理想信念。
2. 社会责任新时代的青年应当树立正确的社会责任观念，积极承担社会责任，为社会贡献自己的力量。
青年人在成长过程中，应当关注社会的发展和民生问题，主动参与公益活动，帮助他人、服务社会。
在实践中，树立正确的社会价值观念，培养团队合作精神和社会责任感，努力为建设美好社会贡献自己的光和热。
3. 价值追求新时代的青年应当树立正确的价值追求，提高对人生价值的认识和追求。
青年人要树立正确的价值观念，不以物质享受为唯一追求，注重精神层面的追求和自我实现。
在追求物质繁荣的同时，更要注重精神世界的建设，提高审美情操、文化素养和道德修养，弘扬正能量，做一个有责任心、有社会担当的现代青年。
总之，新时代的青年应当树立积极向上的人生态度，承担社会责任，追求高尚的人生价值，努力成长为具有担当和使命感的时代新人。
希望广大青年能够树立正确的人生观和价值观，不忘初心，砥砺前行，为实现中国梦而努力奋斗。
学生的社会主义核心价值观学生的社会主义核心价值观主要包括以下几个方面：1. 爱国：这是社会主义核心价值观的基础。
作为学生，我们应该热爱自己的祖国，维护国家的尊严和利益，积极为国家的发展和繁荣做出贡献。
2. 敬业：在学习和未来的工作中，我们要有高度的责任心和敬业精神，努力完成各项任务，不断提高自己的专业能力和水平。
3. 诚信：诚实守信是每个人应该具备的品质。
在学习和生活中，我们应该言行一致，遵守承诺，不欺骗、不作弊，树立良好的道德风尚。
4. 友善：我们应该尊重他人，关心他人，与人为善，建立和谐的人际关系。
同时，我们还要关注社会公德，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
5. 自由：作为学生，我们应该珍惜自己的权利和自由，同时也要尊重他人的权利和自由。
在遵守法律法规的前提下，积极探索、勇于创新，发挥自己的潜能和创造力。
6. 平等：无论在什么情况下，我们都应该尊重每个人的权利和尊严，不歧视、不偏见，以平等的心态对待每个人。
7. 公正：在学习和生活中，我们应该坚持公正原则，维护公平正义，不偏袒、不徇私，以客观的态度处理问题。
8. 法治：我们要树立法治观念，遵守国家法律法规，不做违法乱纪的事，维护社会的稳定和和谐。
9. 富强、民主、文明、和谐：这是国家层面的价值目标。
作为学生，我们应该为实现国家的富强、民主、文明、和谐做出自己的贡献。
10. 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式：这是对现代生活方式的积极倡导。
我们应该树立环保意识，节约资源，保护环境，为建设美好的家园贡献自己的力量。
以上就是学生的社会主义核心价值观的主要内容。
作为学生，我们应该积极践行这些价值观，不断提高自己的思想道德素质和文化素养，为构建社会主义和谐社会做出自己的贡献。
青年要自觉践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当今中国社会主义建设的重要理论指导和价值基础。
作为新时代的中国青年，我们应当自觉践行社会主义核心价值观，积极投身社会主义事业，为实现国家的繁荣富强和人民的幸福生活积极奉献。
首先，践行社会主义核心价值观意味着要树立正确的人生观和价值观。
我们应当树立正确的人生追求，不仅要追求个人的物质富足和享乐，更要关注社会和他人的利益。
社会主义核心价值观要求我们追求全面发展，既要追求自身的职业发展和经济独立，也要关注社会公共事务的参与和社会责任的承担。
只有树立正确的人生观和价值观，我们才能在不断发展的社会中找到自己的位置，为社会做出有效的贡献。
其次，践行社会主义核心价值观还要求我们要增强社会责任感和奉献精神。
社会主义核心价值观强调“爱国、敬业、诚信、友善”，这些都是我们作为新时代的青年所应当具备的品质。
作为中国人，我们应当热爱我们的国家，并为祖国的繁荣做出实际的努力。
作为青年，我们应该志存高远，立志成为国家和社会发展的栋梁之才，不断提升自己的专业素养，为国家的主要产业和领域做出贡献。
同时，我们要保持诚信，遵守法律法规，与人为善，以友善的态度对待他人，促进社会的和谐与稳定。
只有通过自觉践行社会主义核心价值观，我们才能增强社会责任感和奉献精神，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
此外，践行社会主义核心价值观也要求我们要树立正确的人际关系和社会关系。
社会主义核心价值观要求我们要建立和谐的人际关系，要与他人和睦相处，乐于助人，与人为善。
在现实生活中，我们要遵守公共道德，尊重他人的劳动成果和人格尊严，不侵犯他人的合法权益。
我们要学会宽容，不仅要尊重他人的差异和特点，也应当接纳他人的错误和缺点，共同推动社会的进步与发展。
在社会关系中，我们要秉持公平正义的原则，维护社会的公平和正义，促进社会的发展与进步。
最后，践行社会主义核心价值观还要求我们要积极投身社会主义事业。
社会主义核心价值观提出了“创造、劳动、奉献”的价值要求，我们应当积极参与社会主义事业中的各个领域，为实现国家的发展和民族的伟大复兴贡献自己的力量。
中国的改革开放已经走过了20个年头。
回顾这一历程，当代中国青年的人生观、价值观发生了深刻的变化。
按照历史唯物主义的观点，意识是存在的反映，我们可以从当代中国社会变迁的历史轨迹中把握当代青年人生观、价值观发展的脉搏。
众所周知，从本世纪50年代中期到1979年改革开放政策实施之前，中国是一个高度集中的计划经济的社会。
在那个政经合一的时代，中国青年的价值观基本上是一致的，并且也与社会总体价值观一致。
其人生价值的指向是“无我”和“忘我”——国家的需要就是我的需要，国家利益高于一切。
然而在文化大革命中，这种人生价值观发生了变异而且带有强烈的绝对的排他性。
极“左”思潮在给我们造成灾难性的经济建设恶果的同时，也扭曲了人的灵魂，塑造了一种远离现实生活的“圣人”价值观。
改革开放是决定中国命运的重大决策，是一场社会主义制度自我完善和发展的革命。
从计划经济与市场经济体制并存，到建立社会主义市场经济体制；从政企分开到多种经济成分的发展；从社会主义初级阶段社会性质的确认到物质文明与精神文明建设齐头并进……20年来巨大的社会变革，折射出当代中国青年对人生思考的光芒。
如果我们把青年人生观的变化作全过程的分析，便会发现有不同的阶段。
一种代表性的意见认为，当代中国青年人生价值观发展有四个基本阶段：（1）1980年，主要特征是以潘晓的“人生观”讨论为主题；（2）1981年至1985年，主要特点是开始以一种多取向的、积极的方式和态度寻求新的价值观念；（3）1985年至1989年，主要特征是价值观的高期望值与低评价率之间发生冲突；（4）1989年至今，主要特点是人生价值观趋于现实(谢和，1993)。
另一种代表性的意见认为，当代中国青年人生价值观的嬗变轨迹经历了五个时期：（1）70年代末，价值观的解冻、复苏期；（2）80年代初，价值观的批判、讨论期；（3）80年代中期，价值观的裂变、探索期；（4）80年代末，价值观的冲突、分化期；（5）90年代中期，价值观的筛选、重建期。
上述见解对当代中国青年人生观的发展作了细致而深刻的研究，但事实上各阶段或各时期之间往往很难作出如此细致的科学界定。
特别是社会发生的变化与人生价值观变化之间的那种必然联系、那种标志性的相互作用体现得不够清晰。
笔者的意见是分成两个阶段：（1）80年代，青年思考的主旋律“人为什么活着”；（2）90年代，青年思考的主旋律是“人怎样活得更好”。
这样的划分似乎是以时间坐标为出发点，其实不然，笔者的意见恰恰基于80年代初和90年代初中国社会所发生的重大变革。
80年代，正是中国在1979年实行改革开放之后，开始进入一个从阶级斗争为中心转向经济建设为中心的新的历史时期；90年代，正是1992年邓小平同志发表南巡讲话后，中国开始从计划经济体制走向市场经济体制的时期。
在这鲜明的时代背景下，相应地在青年中间发生了有关人生价值观的两场重大的讨论。
第一场重大讨论发生在1980年4月。
北京两位化名“潘晓”的青工写信给《中国青年》杂志，发出了“人生的路啊，怎么越走越窄”的感慨。
信发表后，引发了全国范围内的关于人生的大讨论。
短短一个月内，编辑部和作者潘晓收到的稿(信)件达2.5万多件。
同年7月《中国青年报》也应读者要求，以“怎样认识人生的意义、怎样找到前进的路标”为题展开深入的讨论。
讨论的背后蕴藏着“人为什么活着”这样一个哲学命题。
由此形成80年代青年人生价值观变化的开端。
一个又一个热门话题，展示了他们思考人生意义的心路历程：关于影片《沙鸥》中的沙鸥是胜利者还是失败者的讨论(1981年)、关于美国电影《冰峰抢险队》中麦克唐纳是否等于雷锋的讨论(1982年)、关于当代中国青年学习的榜样张海迪是否幸福的讨论(1983年)、关于故事片《人生》放映后对“人生”认识的讨论(1984年)、关于香港电视连续剧《上海滩》中的许文强是否值得学习的讨论(1985年)、关于长江漂流那种冒险精神的讨论(1986年)、关于希尔顿饭店招聘员工事件的讨论(1987年)、关于大学生毕业分配问题的讨论(1988年)等等。
80年代中国进入新的历史发展时期，经济体制的改革自然而然地引发观念的变革。
但是，“由于缺乏必要的控制和引导手段，旧的价值体系的动摇并没有导致一种较为成熟的新的价值体系的出现”(陆建华，1991)。
新旧观念并存的复杂局面引起人们包括广大青年的思想混乱，理想的人生之梦与现实的生活之路充满矛盾和冲突。
广大青年感到不解的是，他们的思想长河起于无私的源头，而最终以自我为归宿。
以至在相当长的时间内，许多青年认为人都是“主观为自己，客观为别人”的。
从思想的苦闷、徘徊到孜孜追求一道道有关“形而上”的人生难题的答案，这种不断的探索伴随着改革的深化而逐步提高。
当代中国青年对人生价值观的思考通过矛盾和冲突而趋于多元化和个性化。
第二场重大讨论发生在1991年12月。
上海一位化名“梅晓”的大学生写信给《青年报》，就“我该怎样选择生活”提出一系列非常实在的有关“形而下”的人生问题。
这封来信坦然地表达了当代青年自我选择生活的新的困惑：现代人注定要捧着灵魂生活，既不愿把它交给天使，因为这太吃亏；也不愿把它交给撤旦，因为这太卑鄙。
有没有既不吃亏又不卑鄙，既完善人格又不碰得头破血流，既有价值又不失感官生活快乐的道路可走?《青年报》就此发起一场新的有关人生观问题的大讨论。
虽然这场讨论的影响波及面小得多，但它揭示了新的哲学命题：“人怎样活得更好”，标志着90年代青年人生价值观的新发展。
按不完全统计，《中国青年》杂志从1991年以来所组织的与上述命题相关的热门话题就有：关于“‘没活干’，还该不该拼命干”的讨论；关于“从自身做起顶用吗”的讨论；关于在企业里“一个主人的困惑”的讨论；关于“我的用武之地在哪里”的讨论；关于“我们怎样看待中国新富豪”的讨论等等。
进入90年代，中国的政治趋于稳定，经济快速增长，两种经济体制并存的格局开始走向单一的市场经济体制，这是不同于80年代的相当显著的特征。
面对纷繁复杂的社会生活，面对不断涌现的现代生活方式和观念，青年如何学会选择便成了他们人生道路上的一个新课题。
我们不难看出，青年关于人生价值观的思考少了些坐而论道的东西，多了些“俗”而实在的内容。
从宏观思考向微观思考转变，从追求理念到强调操作性，在本质上是宏观思考的深化。
因此，思考“人怎样活得更好”并不意味着不再思考“人为什么活着”，只不过中国青年在今天更多地思考前者而非后者，只不过在思考生命的形而上的本质意义时更加现实而非浪漫。
某种程度上，学会了生活选择，就等于拓展了人生道路。
当代中国青年的人生价值观经历了新的矛盾和困惑而趋于现实和成熟。
在这改革开放20年中，中国社会的巨大变迁顺应着人类社会发展潮流。
我们已经从传统社会向现代工业社会过渡，并且正从现代工业社会向后现代工业社会迈步。
上述不同社会形态相应地塑造不同的人的社会性格：传统的、自我的、他人的(里斯曼，1950)。
其实质就是三种不同的价值指向。
我们发现，当代中国青年人生价值观的演变就经历了从传统(这里的传统不仅是指农业社会给我们所留下的某些封建传统，而且还包括受“左”的影响则形成的意识形态传统)的没有选择余地的单一价值观向自我的多元化的价值观转变，并且正在呈现出为适应社会发展而选择的环境、时尚决定自己行为的他人导向的价值观。
可以说，当代中国青年人生价值观演变与世界范围内的人生价值观演变在方向上是吻合的，在进程上则是因为中国社会急剧的巨大的变迁而表现出浓缩性的特征。
对青年人生价值观演变阶段的分析，虽然离不开社会变迁的历史背景，我们甚至认为这是一个基本的条件，但是从价值观演变的动力角度来看，还有着主观与客观方面相当复杂的因素。
当代中国青年人生价值观处于一个自我价值导向和他人价值导向并存、以自我价值导向为主的时期。
80年代以来，青年中的自我价值导向已经出现并且不断强化。
一方面因为青年期是自我意识形成的人生阶段，另一方面因为社会变革大大促进了社会成员自我意识的发展，这样，青年对自我价值评价的肯定，在其人生面前以及在社会面前凸现出来。
许多权威性的研究成果就证明了这一现状。
1986-1987年实施的一项有关北京市大学生人生观的大型调查显示，被调查者对人生“自我设计”的态度，持“赞成’意见的占79.4％，“不感兴趣”的占11.7％，认为“提法不妥”的占5.4％，表示“反对”的仅占2.3％。
这从一个侧面反映了青年对自我的看法和评价：力求把握自己的命运，不愿受外部事物和他人的摆布与约束的一种人生价值意愿(谢维和，1993)。
中国青少年研究中心发表的《中国青少年发展状况研究报告(1996)》，也用“自我实现”来概括当代青年中人生价值观的特征。
在该项研究的问卷中，有“您认为人生的目的是什么”的问题。
被调查者的回答如下：“实现自我价值”为77.5％，“无私奉献”为10.7％，“发大财”为9.4％，“有很大权力”为2.5％。
与人生目的相关的另一问题是，“您努力工作首先想到的是什么?”结果选择“实现自我价值”的为50.3％，“多赚一些钱”的为29.3％，“为国家集体多做一些贡献”的为14.3％。
这表明大部分青年人把“实现自我价值”作为人生的目标，这在某种程度上已成为价值观念的主体。
1996年在笔者主持的一项以独生子女与非独生子女比例研究为背景的全国性的调查中，我们同样发现被调查者对“实现自我价值”有着相当大的认定强度。
我们要求青年对问卷所提供的各种生活需要进行判断，评判分为“非常需要、需要、比较需要、说不清、不需要”五个等级。
结果对“实现个人价值、发挥个人才干”选择“非常需要”的占了40.24％；以下依次为“拼搏一场，为国为民干番事业”(27.30％)、“为公益服务、为社会尽责”（9.84％）、“为周围的人做好事、善事” (19.20％)。
即便把“非常重要”和“需要”的值相加后再作排序分析，对“实现个人价值”的选择依然排在首位，并且要高出次位选项12个百分点。
可见，从改革开放至今当代中国青年人生价值观的第一指向便是“自我价值”的实现，而有着统计意义的其他选项则说明了青年人生价值观存在的多元化特征。
如前所述，当代中国青年人生观在90年代以后开始出现从自我价值向他人价值导向转变的趋势。
这种趋势不是后者对前者的简单替代，则是后者在前者的基础上“生长”出来的新变化。
按有些学者的意见，受环境、时尚等决定自己行为的他人价值导向而某些方面存在他人价值导向的“矛盾”现象。
按有些学者的意见，受环境、时尚等决定自己行为的他人价值导向，是作为后工业社会意识形态的大众文化的本质体现，它造成了一个人的价值主体地位的消失。
因此大众文化(他人价值导向)具有消费至上、愉悦至上；整体性消失；深度感消失；广告效应等一系列特征(许纪霖，1992)。
