中考考试说明对课堂教学的指导作用

关于《考试说明》的说明《考试说明》________________________考试是学习的一种重要形式，它不仅可以反映学生的学习成果，还可以检验学生的学习程度。

考试说明是一种关于考试的说明文件，它对于考生来说有着重要的意义。

一、考试说明的内容1. 考试时间、地点、题型等基本信息。

2. 考试的注意事项，如不得带有作弊工具、不得迟到、不得擅自离开考场等。

3. 关于考试结果的处理办法，如查重、裁定成绩等。

二、考试说明的作用1. 规范考生行为，保证考试公平公正，避免发生作弊现象。

2. 为考生提供必要的信息，使考生更加了解考试，做好充分的准备。

3. 帮助考生更好地应对考试，提高考试效率。

三、考试说明的重要性1. 考试说明对于考生来说是必不可少的，它可以使考生明确考试相关信息，以便于做好准备。

2. 考试说明可以帮助考生更好地掌握考试题型、规则等信息，从而避免因为没有准备好而浪费时间。

3. 考试说明还可以提醒考生注意一些重要事项，如不得带有作弊工具、不得迟到、不得擅自离开考场等，避免出现违反规定的行为。

四、如何正确阅读考试说明1. 在阅读前，要仔细阅读文件的标题，了解文件的具体内容，以便正确理解文件中的内容。

2. 在阅读时，要根据文章的主要思想，仔细理解文章中的重要信息，特别是一些重要的规定。

3. 阅读完后，要对所有的内容进行归纳总结，特别是要关注重要的内容，并把重要内容记录下来，以便日后复习使用。

总之，考试说明是一种关于考试的重要文件，它不仅能够帮助考生正确理解考试相关信息，也可以帮助考生正确应对考试。

因此，在准备考试时，我们应当仔细阅读考试说明，并准备好相关信息，以便在考试中取得好成绩。

中考考试说明对课堂教学的指导作用新课标指出：“学生的数学学习活动不该只限于同意、经历、仿照和联系，初中数学课程还应提倡自主探讨、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学方式。

”可是受学生年龄特点及教学方式的阻碍，当前初中数学课堂教学中学生的参与程度还不尽人意，“满堂灌”慢慢被“满堂问”替代，有的课堂气氛沉闷，缺乏师生交流；有的课堂虽喧闹非凡，却缺乏思维的深度参与。

因此，在数学课堂教学中如何引导学生踊跃参与，不仅是课改关注的热点，也是每位数学教师在实际工作中迫切需要解决的重要问题，我以为应该从以下几方面来调动学生参与课堂教学的踊跃性。

一、营造和谐的师生关系，增进学生参与此刻师生关系提倡的是一种以尊重学生的人格，平等地对待学生，酷爱学生为基础，同时看到学生是处在半成熟的、进展中的个体，需要对他们进行正确引导、严格要求的民主型的师生关系。

在教学中教师应以真挚的爱生之情去换取学生对教师的好感，与学生之间产生情感交流，创设融洽的课堂教学气氛，使学生欢乐地学习，把学习当做一种享受二、激发学生学习爱好，吸引学生踊跃参与在教学中，爱好是学生主动同意知识的动力，让学生在心情愉快、趣味盎然的环境中学习，不仅能够优化心理品质，提高学习效率，而且还能够增强学习的内驱力。

因此，在数学教学中教师要不断地激发学生的学习爱好。

一、问题激趣新颖、富有启发性，理论联系实际，切近学生生活的问题，会诱发学生的探讨爱好，提高学生的学习踊跃性。

例如在讲“垂径定理的推论”时，咱们能够依照如何求出“历史古迹赵州桥的桥拱半径”这一实际问题来激发起学生学习新知识的爱好，从而收到较好的教学成效。

二、有效激趣数学的有效性常被学生轻忽，教学时应重视展现数学与现实生活的联系，使学生体会到数学是人类熟悉自然、熟悉现实世界的中介和工具。

例如：函数概念的学习，能够从出租车的车费与行驶路程，等候时刻，起步价之间关系谈起，启发学生从数学角度分析探讨，验证并解决现实问题，让学生了解数学的普遍应用、体会数学的应用价值，领会数学知识的应用进程。

关于《考试说明》的说明
“考试说明”是现代教育体系中不可或缺的组成部分，它既体现学校对考试规定的严格要求，又对学生提供重要的考试信息指导。

随着学校对考试的严格要求，考试说明的发挥着越来越重要的作用。

考试说明的作用主要有三：
一、说明考试的目的、内容及要求，为考试提供标准、保证考试的公平公正；
二、指导学生复习及准备考试，提供关于考试规则、支付注意事项等有价值的信息；
三、为学校管理部门提供重要依据，以确保考试的规范有序进行。

为了有效的落实考试说明的目的，教育部门应该加大对学生的指导和管理力度，确保每个学生都受到统一的指导和规定，以保证考试的质量和公平性。

同时，学校也要求学生必须认真阅读考试说明，掌握考试规则和要求，充分准备考试，确保自己在考试中取得好成绩。

此外，考试说明还具有重要的宣传功能，学校可以在考试说明中介绍学校的情况、学术科目和重要成就，以及致力于学生成才的育人理念，以增强学校的广泛影响力和文化实力。

总之，考试说明对教育和发展事业具有重要意义，学校要加强对考试说明的管理，严格执行考试规定，从而推动学校的教育改革
和发展，促进学生的受教育进程，为学校的发展作出贡献。

考试说明的重要性无需赘言，是学习成功的重要支撑，每一位学生在考试前必须要仔细阅读考试说明，如果有任何不明白的情况，应该及时向老师求助，以确保不会有任何偏差。

同时，学校也要更加重视考试说明的制定工作，并确保考试信息及时有效地发布，以满足学生复习准备和考试的需求。

综上所述，考试说明的重要性不容忽视，只有通过加强考试说明的管理，规范考试的活动，才能充分体现学校对考试的规定，进而推动教育改革和发展，促进学生的受教育进程，为学校的发展作出贡献。

研读中考试题，促进有效教学【关键词】研读促进有效丰富拓展视野优化实验【摘要】中考试题是命题者集体智慧的结晶，对教师的教学行为具有导向、反馈、调控作用。

研读中考试题，可以促进有效教学、丰富课堂语言。

中考试题的内容素材的合理使用可以拓展学生视野，优化课堂实验，突破教学难点。

【正文】中考是义务教育阶段最具影响的考试，命题应该严格遵守课程标准和考试说明，体现对学生全面素质的检测。

命题影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整，因而对课堂教学具有导向、反馈、调控等作用。

研读各地中考试题，对教师专业发展、全面提升课堂教学具有重要的意义。

一、通读中考试题，把握教学方向中考试题普遍比较严谨、新颖，是命题者集体智慧的结晶。

随着新课程改革的深化，中考试题越来越注重课程内容的细节、注重学生学习方法、阅读能力、思维能力的培养。

对同年份全国试题进行横向比较、对历年试题（特别是本地试题）进行纵向比较，能有效把握教学的重点、难点和热点，把握命题的一般规律及命题者的命题脉络。

在细读试题的基础上，采取有效的教学应对策略，在搞好分层教学的基础上，仔细琢磨难点的有效突破。

近几年来，中考试题的命题方向都有从学业考试朝与高中内容衔接靠拢的趋势。

要提高教学的有效性，就必须从试题的研究入手。

教师通过对试题的细读，利于把握教学的细节、实验的细节，追寻解决教学重点、难点和热点的有效方法。

二、品味试题内容，丰富教学语言通过对各地中考试题进行细致的分析和整理，可以吸收大量的内容素材，丰富自己的教学语言。

如，在讲物质的变化中，“花香四溢”、“海市蜃楼”、“百炼成钢”、“立竿见影”、“量体裁衣”、“声名远扬”、“沙里淘金”、“火树银花”、“白玉为床金作马”、“千里冰封，万里雪飘”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“夜来风雨声，花落知多少”等；在讲分子运动时，“美酒飘香”、“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来”、“冲天香阵透长安”等；讲金刚石时有“钻石恒久远，一颗永流传”；讲二氧化碳时有“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”等。

学习中考考试说明的心得体会Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020学习中考考试说明的心得体会丁振艮数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式(正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等)，并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。

中学数学具有内容上的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。

我们在实施中学数学教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时。

积极探讨数学知识与教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

一、教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的刨新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

数学教学是一种数学知识的传授活动，也是学生数学思维的训练活动——数学活动。

传统的数学教学偏重于前，使学生在数学教学中成为接受前人所发现的数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的发展。

前苏联着名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学应按数学思维(数学活动)的规律进行”，“数学教学是数学活动的教学”。

因此，在数学教学中，应通过对数学符号组合的分析、图形的证明、计算的变化等数学活动，使学生在逻辑理解、抽象概括、对称欣赏、表象创造、变化联想等方面，得到数学思维的训练，从而培养学生思维的敏捷性、变通性、直觉性和独创性等创新思维的优良品质心理学研究表明，“一个人的创新精神只有在他感觉到‘心理安全’和‘心理自由’的条件下才能获得最大限度的表现和发展”。

所谓“心理安全”是指不需要有戒备心，不会受到苛求和责备。

所谓“心理自由”是旨在思考问题时，不必有过多的条条框框的束缚，能够比较自由地思维表达。

因此，在数学课堂教学中要创造这样一种宽松和谐的教学环境，使学生在心理舒畅的情景下愉快地学习，从而发挥自己的聪明才智，进行创造思维和想象。

中考命题对语文教学的导向黄勇中考的“导向”作用影响着教师的教学，也影响着学生的学习。

特别是在新课程实验的最初几年内，由于评价体系尚未完全建立，考试在新课程评价中还将产生重要作用。

因此，必须认真研究中考语文命题。

命题要遵循语文教学规律，坚持继承创新，体现课改理念，既要发挥中考对教学的“导向”作用，又要发挥中考对教学的“检测”作用。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和实验教材实施以来，由于新课标、新教材与原来的教学大纲、旧教材相比变化很大，对中考语文命题和初中语文教学都提出了新的要求和导向。

一、命题指导思想初中毕业升学语文考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面考查学生在学习方面达到《语文课程标准》所规定的语文学业水平的程度。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

中考命题担负着指导初中教学的任务，因而不能片面追求难度和拔高要求，否则可能加重学生负担而违背义务教育精神。

另一方面，中考作为选拔性考试，要有必要的区分度和适当的难度，应向测试考生能力方面倾斜。

以上两方面互相制约，决定了中考命题的难度控制和选题倾向。

《考试说明》中明确了我省中考语文命题的指导思想，其核心是突出三个“有利于”，即：有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标；有利于改进学生学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率；有利于全面、公正、客观、准确地评价学生的语文学习状况。

要本着基本原则，充分发挥考试的正确导向功能。

二、命题的主要特点和思路1、着重考查阅读能力和表达能力应成为语文学科中考不可逆转的潮流。

过去的中考试卷中阅读和表达一直是重点，现在阅读和表达在中考语文试卷中所占的比分比过去更大了。

一方面是因为《语文课程标准》和教材大幅淡化了语文知识方面的要求，进一步扩充和强化了阅读与表达在语文学习中的地位；另一方面也由于教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的强力调整，明确提出了“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的要求。

中考对教学的影响中考的“导向”作用影响着教师的教学，也影响着学生的学习。

特别是在新课程实验的最初几年内，由于评价体系尚未完全建立，考试在新课程评价中还将产生重要作用。

因此，必须认真研究中考语文命题。

命题要遵循语文教学规律，坚持继承创新，体现课改理念，既要发挥中考对教学的“导向”作用：“考什么，教什么；怎么考，怎么教”，又要发挥中考对教学的“检测”作用：“教什么，考什么；怎么教，怎么考”，“学什么，考什么；怎么学，怎么考”。

要让在课程改革实验中的师生感觉到，教学和考试不是两张皮，不要为应付中考而改变课改的方向。

一、命题要体现人文性“新课标”指出，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

中考命题要体现语文学科的人文性。

鉴于以往的语文考试更多地服务于工具性的弊端，课改实验区的中考语文要逐步地回归到本质，既注重语文学科的工具性，又强化语文学科的人文性。

（一）积累将“基础知识”的考查变为语文“积累”的考查，加大考试内容的文化含量。

语言积累题目备受青睐，是总结我国传统教育的经验，分析当前语文教学成效不高等原因之后作出的选择。

以往对“基础知识”的考查，试题中大多是单纯的语文知识的内容，导致教学中把语文当成纯工具的技术训练。

为了体现“新课标”理念，中考由单纯的“语文知识”考查转向“文化积累”的考查。

注重考查积累古典诗文、文化常识、名言警句、名家名作等方面的内容。

如“你读过哪些中外名著？请写出作品名、作家名，并用简洁的语言写出一个你熟悉的故事”。

这样命题，能起到激发学生阅读名著的动机与热情的作用，强化了文化熏陶。

（二）阅读选文要体现人文性。

“新课标”在教学目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。

作为考查阅读能力的文章要有丰富的文化内涵，浓厚的人文色彩。

主题涉及人与自然、人与社会，强调人和其他生物的共存、和谐发展，强调人际之间的理解、关心和相互尊重。

怎样用好中考说明中考是义务教育阶段的重要考试，是仅次于高考而能引起社会、学校、家庭等各方面广泛关注的重大事件。

每年的中考时刻，大家都需要得到最准确的信息，那么，?中考说明?就是我们最可靠的信息资料。

?中考说明?是中考命题的依据，也是学校、教师和学生复习的准绳。

有了?中考说明?，就仿佛吃了一颗定心丸，对于初三复习工作来说，具有省时、省力、省心、省钱的功效。

概括来说，在每年的中考复课工作中，?中考说明?有三个重要的作用:1.定向。

?中考说明?不仅从宏观上指明了本年度中考命题的指导思想、原则和依据，而且从微观上对各学科的考试内容(知识点和能力点)、形式(试卷结构、题型、难易度、分值)、考试时间等也作了具体规定，它的指向性是非常清楚的。

任何背离?中考说明?方向的行为都将造成时间和精力的浪费，以至贻误战机。

2.鉴别。

?中考说明?的鉴别作用表现在：①鉴别各类复习资料、信息的真假、优劣；②鉴别学校、教师、学生的复习计划是否合理；③鉴别练习测试是否到位。

3.模拟。

?中考说明?的模拟作用主要是从以下几方面实现的：①随堂练习时模拟；②单元(章节)练习测试时模拟；③阶段测试时模拟;④仿真演练时模拟。

那么，应该如何使用?中考说明?呢？我认为需要从以下三方面着手：一、阅读拿到?中考说明?后，教师首先要阅读(当然,也要指导学生阅读),不是走马观花式的读，而是要精读、细读，一字一句的读。

多数人习惯上不读“前言”，这是一种不好的阅读习惯，譬如陕西省2005年?中考说明?“前言”的第四段就非常重要，它既是命题的原则、思路,又是复习工作的指导纲领，对于整个初中教学工作也具有导向作用。

这段话读熟了、读通了，能提高教师的理论水平，增强判断力；能使复习工作做到高屋建瓴，减少许多无用功,提高复习的效率和质量。

其次，通读?中考说明?，要明确它的整体结构、内容、要求等。

具体来说?中考说明?包括如下内容：Ⅰ.考试范围。

主要说明了该学科命题的依据、教科书、知识内容、材料来源;Ⅱ.考试要求。