斜面的机械效率实验报告单

实验名称：探究斜面的机械效率提出问题：斜面也是一种机械，那么使用斜面能否省功，若不能省功斜面的机械效率与哪些因素有关？它的省力情况与机械效率又有什么关系呢？我们该如何测量并探究斜面的机械效率呢？猜想与假设：1．使用斜面不能省功。

2．斜面的机械效率跟它的倾斜程度有关。

斜面倾斜程度越大，机械效率越高。

3．斜面的机械效率与斜面粗糙程度有关，斜面越粗糙，机械效率越高。

设计实验：要证明同学们的猜想是否正确，最好的办法就是做实验，但是在做实验之前，我们必须先设计好实验方案。

讨论完成以下问题：（1）当一个物理量与几个因素有关时，我们用控制变量方法来进行实验。

（2）探究斜面的机械效率，需要测量哪些物理量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S。

（3）我们需要哪些测量仪器：弹簧测力计刻度尺。

（4）斜面的机械效率表式：。

（5）你准备怎样测量拉力大小沿斜面匀速向上拉动物体时的拉力。

实验器材：一块长木板、小车、弹簧测力计、刻度尺、几块不相等的木块、毛巾、玻璃、细绳。

实验过程：1．用弹簧测力计测得小车的重力G。

2．用长木板和木块装置成如图所示的斜面，把小车通过细绳与弹簧测力计连接，沿斜面拉动弹簧测力计，把小车匀速拉上斜面。

3．分别从弹簧测力计上读出拉力F，并用刻度尺测出小车移动的距离S和升高的高度h。

4．保持斜面的长度不变，换用不同高度的木块，逐渐增加斜面的高度，做3次实验。

分别将实验数据记录在表格中。

5．保持斜面的高度不变，换用不同的材料铺在木板上，改变斜面的粗糙程度，做3次实验。

分别将实验数据记录在表格中。

设计实验表格表格一表格二3．进行实验：下面就开始实验吧。

同学们边做实验边记录数据。

分析与论证：对实验数据的结果进行分析：1．实验表明，使用斜面______省功（选填“能”或“不能”）。

2．在使用光滑程度一样的斜面，斜面越陡，越________（选填“省力”或“费力”），斜面的机械效率越______（选填“高”或“低”）。

s
h
探究：斜面的机械效率
在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素。

例如，把物体拉上斜面时，就要克服物体与斜面之间的摩擦力而做额外功。

这里我们要研究的是，光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同。

如图15.2-2，一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。

我们的目的是把物体抬高高度为h 的位置。

为了省力，我们不把它竖直提升，而是沿着长为s 的斜面把它拉上去。

实验之前要考虑：怎样计算总功？怎样
计算有用功？实验中需要测量哪几个量？
改变木板的倾斜程度，再测量两次斜面的机械效率。

实验之前要猜想：你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？
下面的记录表格可供参考。

完成这个探究以后再看，你当初的猜想正确吗？
图15.2-2 测定斜面的机械效率。

斜面的机械效率实验报告测定斜面的机械效率实验报告实验目的:探究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系; 实验器材:长木板一块、带钩的长方形木块、刻度尺、弹簧测力计、细绳原理:η=w有/w总=Gh/Fs实验步骤:1、将一块长木板一端垫高，组成一个较缓的斜面。

2、用刻度尺测出斜面的长为s，高为h;3、用细绳拴好长木块，挂在弹簧测力计下，测出木块的重力为G;4、从斜面的底端沿斜面匀速拉动木块，使它沿斜面上升。

同时读出测力计的示数F;5、再将长木板垫高两次，一次相对较陡，另一次最陡，重复前面的实验过程。

实验数据斜面实验物重物体上升的拉力移动距有用功总功机械效倾斜次数 G/N 高度h/m F/N 离s/m W/J W/J 率η 程度1 较缓2 较陡3 最陡实验结果在其他条件相同的情况下，斜面，机械效率越高。

讨论与分析1、实验采用控制变量法，因为η与许多因素有关;2、要在匀速拉动木块时，读出测力计示数;3、拉力的方向要与斜面平行。

补充结论:结论一:当斜面的粗糙程度相同时，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越高( 结论二:当斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面机械效率越低四、课堂练习1、在探究影响滑轮组机械效率的试验中,同学们得出下列记录表格次数钩码重物/N 动滑轮重/N 弹簧测力计的示数/N 滑轮组机械效率/% 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0.38 43.9 3 1 0.6 0.62 53.8 4 1 0.8 0.71 46.9 5 2 0.60.98 68.0 6 2 0.8 1.06 62.0(1) 由4、6两次实验得出结论是:(2) 由3、4两次实验得出结论是:(3) 1、2两次实验机械效率不同的原因是:、某兴趣小组在研究斜面这一简单机械时发现:利用斜面将一物体升高相同的高度时，2斜面越长越省力。

那么斜面的机械效率与斜面的长度有没有关系呢,他们决定探究这个问题，于是找来了4块表面光滑程度相同但长短不同的木板按图1所示放置，成为斜面，然后用弹簧测力计拉着木块分别沿着4个斜面匀速运动。

探究斜面的机械效率
【实验目的】探究当时，斜面的机械效率与的关系。

【实验原理】
请思考:1.怎样计算总功：
2.怎样计算有用功：
3.实验中需要测量哪几个物理量：
【实验装置】
【设计并进行实验】
一、实验过程：
①测量，记录数据；
②把小木块用弹簧测力计沿斜面向上拉；分别记录拉力、木块沿斜面移动的距离、木块上升的高度；
③改变斜面的，重复步骤②的操作，再测两次斜面的机械效率。

二、记录数据：
斜面倾斜程度木块重力
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉
力F/N
沿斜面移动
距离s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械效
率
较缓 5
较陡 5
最陡 5
三、注意事项：
①要拉动物体。

②拉力要与斜面。

③及时记录数据。

【结论】当相同时，斜面越平缓越力，机械效率越。

【补充】当相同时，斜面越光滑越力，机械效率越。

斜面机械效率实验如图是小枫探究影响斜面机械效率因素的实验装置。

他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿着不同的斜面匀速向上运动，实验测量的数据如下表。

请你解答下列问题：（1）在第4次实验中，木块受到的摩擦力是_________N。

（结果保留一位小数）（2）分析第1、2、4次实验数据，尅得出：在斜面光滑程度一定时，______________。

（3）分析第3、4、5次实验数据，可得出：____________________________________。

（4）该实验用到的研究方法是_________。

请你再举出一例用此方法的实验_________。

在探究斜面的机械效率与倾斜程度关系的实验中，将重5N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端，移动1m（如图所示），改变斜面倾斜程度进行多次实验，记录数据如上表。

（1）实验时，应控制斜面的 __程度不变。

（2）实验过程中，用弹簧测力计拉物体在斜面上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力f与拉力F的大小关系为f F（选填“>”、“=”或“<”）。

（3）通过实验得出的结论是：同一斜面的倾斜程度越大，机械效率越____，越省力。

请举出一个应用斜面省力的实例：____。

如图是小明同学做“探究斜面的机械效率”的实验装置。

（1）请计算斜面坡度为600时的机械效率。

（2）请你根据实验数据推导下列的结论：结论1：沿粗糙程度相同的斜面向上匀速拉动同一物体时，斜面坡度越_____，拉力越小。

结论2：在粗糙程度相同的条件下，斜面坡度越大，机械效率越______。

（3）如果你是一位建筑设计师，需要设计一幢老年人俱乐部的大楼，受上述实验的启发，在设计楼梯时，你会把楼梯设计得较_____（填“缓”或“陡”）些。

小明利用三块材质相同、长度不提你的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。

实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示。

下表是他记录的有关实验数据。

测量滑轮组和斜面的机械效率实验原理一.滑轮组的机械效率实验原理：1.滑轮组的机械效率是指输入功率与输出功率之比，即η= Pout /Pin。

在实验中，我们可以通过测量滑轮组的输入功率和输出功率来计算机械效率。

2.输入功率可以通过测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v来计算，即P_in=Fv。

3.输出功率可以通过测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'来计算，即P_out= F'v'。

4.通过测量这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

二.斜面的机械效率实验原理：1.斜面的机械效率是指斜面上物体的重力势能转化为动能的效率，即η=(mgh-mgh')/(mgh)=1-h'/h，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是斜面的高度，h'是物体下滑的高度。

2.在实验中，我们可以通过测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h来计算机械效率。

3.通过测量这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

三.实验步骤：1.滑轮组的机械效率实验：首先，我们需要测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v，然后测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'。

通过这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

2.斜面的机械效率实验：首先，我们需要测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h。

通过这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

四.注意事项：1.在实验中，我们需要确保测量的参数准确无误，以保证计算出的机械效率结果准确可靠。

2.在实验中，我们需要注意安全，避免发生意外事故。

五.实验结果分析：1.通过实验，我们可以得到滑轮组和斜面的机械效率，从而了解它们的性能和效率。

2.通过比较不同条件下的机械效率，我们可以分析滑轮组和斜面的性能差异，从而优化设计和使用。

通过这些实验，我们可以更好地了解滑轮组和斜面的性能和效率，为实际应用提供参考和指导。

实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

2.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

3.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

4.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验名称：探究平面镜成像的特点姓名： 同组人： 年级：日期 ： 地点：物理实验室 【实验目的】观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

【实验仪器和器材】（要求标明各仪器的规格型号）同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

【实验原理】：（简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 ）遵循光的反射规律。

【实验步骤】：（要求步骤或内容简单明了）（1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。

（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。

（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。

（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。

（7）整理器材、摆放整齐。

【实验记录与结论】1.记录数据实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小 1232.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。

实验名称：探究凸透镜成像的特点姓名： 同组人： 年级：日期 ： 地点： 物理实验室 【实验目的】探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

【实验仪器和器材】（要求标明各仪器的规格型号）光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

【实验原理】：（简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图）凸透镜成像的规律【实验步骤】：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。