小作文环境描写作文指导(整理).ppt

环境描写作文讲解ppt1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。

描述自然景物还要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。

写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。

这就需要选择。

选择，要抓住特色。

写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。

一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。

只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

（2）要注意符合客观事实。

自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。

一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。

即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。

由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。

有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。

其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。

写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。

要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。

（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。

自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。

2、描述社会环境。

社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。

它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。

它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

记述社会环境，必须特别注意以下几点：（1）必须把最能够充分反映时代或场所特点的东西，用精确恰当的语言写下出。

（2）无法面面俱到，必须把握住重点写下。

（3）Lauz必要的表明和了解，从而并使读者介绍人物生活或事件产生的背景，介绍事件的促进作用。

3、记述游览经过。

记述游览经过，就是写下游记。

环境描写作文指导课件一、紧密联系课文指导写作第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日落按事情的发展顺序写下了日落的过程；《夕照》按时间顺序写下了例如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写下了三塔的样子。

学生通过自学晓得了写景作文必须按一定顺序回去写下，并体会了各种顺序。

学生还晓得了写景作文在描绘时，必须“寓情于景”，必须带着感情回去描绘，进行多样的想象，尽量运用生动的语言、直白的手法。

例如：M18x、比喻、生硬等。

只有这样乏味的景物描绘才可以显得充满生机，富于情趣，才可以迎合读者。

当然学生还晓得了文章写下得这样精细传神归功于作者的精细观测。

二、读万卷书，过语句关。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，就可以行万里路。

必须想要写下不好写景作文，累积一定量的写景状物的词汇势在必行。

用了两个星期的时间强化训练词语。

学生远眺写景的文章，通过朗诵、诵读、抄录等形式累积不好词佳句。

三、细致观察，抓住特点。

经过上面两个环节，学生为写景作文已做好准备工作工作，下面就是实战演习了。

事也不巧，天助我也！那天天再降暴雨，天昏地暗。

暴雨入注。

我就把握住这个机会使学生观测这场突如其来的暴雨，学生观测得细。

之后学生按事情的发展顺序写下了这场暴雨，并且写下了特点。

其中一个学生这样写下大雨倾盆时：粗壮的雨点，狂暴地落到屋顶上，整个天空似乎必须崩落下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎必须把这个世界冲上。

雨越下更大了，大地间像是贴上了一幅非常大的珠帘。

另一学生这样写下天晴雨居住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地大了，树木又精神振奋地东站了出来，乌云渐渐地脱了，太阳遮住了笑脸。

这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。

在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。

他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。

环境描写作文指导精选课件一、教学内容本节课选自《初中语文》教材第五册第四章“景物描写”，主要内容包括环境描写的概念、作用、分类及写作技巧。

详细内容涉及：1. 环境描写的概念及作用；2. 环境描写的分类：自然环境描写、社会环境描写；3. 环境描写的写作技巧：观察、想象、运用修辞手法。

二、教学目标1. 了解环境描写的概念、作用和分类；2. 学会观察、想象，运用修辞手法进行环境描写；3. 提高学生的写作能力，培养他们对自然和社会的感知能力。

三、教学难点与重点难点：环境描写的写作技巧，如何将观察、想象和修辞手法有机结合。

重点：环境描写的概念、作用和分类；实践环境描写写作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、作文纸、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一组环境图片，引导学生观察并描述图片中的环境特点，从而引出环境描写的概念。

2. 环境描写的作用与分类通过讲解、举例，让学生了解环境描写的作用和分类。

3. 环境描写写作技巧（1）观察：指导学生观察周围环境，学会从不同角度进行观察；（2）想象：引导学生发挥想象力，丰富环境描写；（3）修辞手法：讲解并举例各种修辞手法在环境描写中的应用。

4. 实践写作（1）让学生根据所学，进行环境描写练习；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生互相评价、修改，提高写作水平。

5. 例题讲解分析一篇优秀的环境描写作文，讲解其写作技巧和亮点。

6. 随堂练习根据例题，让学生进行仿写练习。

七、作业设计1. 作业题目：请以“家乡的四季”为主题，写一篇环境描写作文。

2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出具体修改意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）推荐阅读与环境描写相关的文章，提高学生的阅读兴趣；（2）鼓励学生参加写作比赛，提升写作能力。

板书设计：一、环境描写概念及作用二、环境描写分类自然环境描写社会环境描写三、环境描写写作技巧观察想象修辞手法四、实践写作五、例题讲解六、随堂练习七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 环境描写写作技巧的实践与应用；2. 例题讲解与分析；3. 作业设计与答案反馈；4. 课后反思与拓展延伸。