部编版三年级下册语文 范文2：放风筝 课件

豹尾——写好结尾
• 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
•
不好！风停了！我的风筝和别的一些风 筝落了下来。我很伤心——又要重放。功 夫不负有心人，终于我的风筝又上天了， 在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春 天快乐。 • 让我们一起把美好的心愿带上天吧！
2、谈感受，讲道理，升华主题。
放风筝
春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我 实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个 风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴 蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。 路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽， 像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放，争先 恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到 许多小朋友手里也拿着风筝，也是去放风筝 的。看来，今天一定会非常热闹的。
古诗中的风筝
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 儿 童 散 学 归 来 早 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 草 长 清 村 莺 高 居 飞 鼎 二 月 天
放 风 筝
这是什么呢？
风
筝
看图画，写作文
• 1、开门见山直接交代放风筝的时间、地 点、环境等。 • 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。 风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧 喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的 小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠 闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在操 场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。
• 描写人们反应的词语 兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接 耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不 忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊 糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示 弱 仰面朝天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非 凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
风筝是怎么上天的？ 风筝为什么要上天？

再见
“老鹰”的角逐后，我的
飞到
了最高的地方。看到这场精彩
妈妈 的“竞赛”，
对我说道：
“你可不能骄傲呀。
关键词：还好,凭借着,熟练,机
敏,操作,不仅,避开,蜈蚣,攻击,老 鹰,甩在,下面,终于,一阵,你追我赶, 角逐,风筝,飞到,最高,地方,看到, 这场,精彩,竞赛,妈妈,说道,不能, 骄傲。
小学三年级作文《放风筝》
”爸爸则夸奖了我：“你真
棒！”
天空 春天的
，因为这些可爱
的“小燕子”、矫健的“老鹰”和淘
蜈蚣 气的“
”，而变得更加丰富
多彩了呢！
关键词：爸爸,夸奖,真棒,春天,
天空,因为,这些,可爱,小燕子,矫健, 老鹰,淘气,蜈蚣,变得,更加,丰富多 彩。
小学三年级作文《放风筝》
你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的 越多，就越能成功。
三角,风筝,线轴,飞快,迎风,奔跑, 远处,高举,风筝,爸爸,松开,了手, 我们,默契,配合,七彩,三角,风筝, 起来,越飞越,越飞越,忽然,风筝,头 上,飞来,一只,老鹰,风筝,一只,蜈 蚣,风筝,看来,大家,第一。
小学三年级作文《放风筝》
还好我凭借着熟练机敏的操作，不仅
蜈蚣 避开了“
”的攻击，还把
小学三年级作文《放风筝》
这次我们家放的是一个七彩的三角
风筝。当我拿着线轴飞快地迎
爸爸 风奔跑时，远处高举风筝的
松开了手，在我们的默契配合下，我 的七彩三角风筝也飞了起来，越飞越 高，越飞越远。忽然，我的风筝头上
蜈蚣 飞来了一只老鹰风筝和一只
大家 风筝，看来
都想争第一呢。
关键词：这次,我们,一个,七彩,
小学三年级作文
放风筝

小学三年级作文《放风筝》
线轴 小明一手拿
，一手扯线。小
刚举起“燕子”，随时准备放飞。这
机 时，起风了。小明赶紧抓住这个
会，迎着风跑起来。跑了几步，他
用力 就大喊“放”！小刚
将“燕
子”往天上一扔。
关键词：小明,一手,线轴,一手,
小刚,举起,燕子,随时,准备,放飞, 这时,起风,小明,赶紧,抓住,这个, 机,起来,几步,大喊,小刚,用力, 燕子,天上。
。紧
急时刻，又来风了。“燕子”
又平稳地在天空中翱翔。小红拿着
风筝说：“哥哥，能帮我放吗？”
他们答应了。
关键词：燕子,天空,摇晃,起来,
小明,顿时,赶紧,收线,紧急,时刻, 来风,燕子,平稳,天空,翱翔,小红, 风筝,哥哥,他们,答应。
小学三年级作文《放风筝》
不一会儿，在“燕子”的边上多了一
只“蝴蝶”。
小学三年级作文《放风筝》
小鱼 看，有“
”，有“老鹰”，
有“蜈蚣”……各种各样的风筝，
天空 应有尽有。它们都在
中快乐
地飞翔。这时，风忽然停了。
关键词：小鱼,老鹰,蜈蚣,各种
各样,风筝,应有尽有,它们,天空,快 乐,飞翔,这时,忽然。
小学三年级作文《放风筝》
天空 “燕子”在
中摇晃起来。小
收线 明的心顿时一沉，赶紧
小学三年级作文《放风筝》
“燕子”优美地往天上飞去，越飞越 高。小明和小刚特别兴奋。他俩在
草坪上奔跑着，跳跃着。不一会
儿，他们看见自己的“燕子”和其他
风筝一样飞到天空中。天空中
真热闹啊！
关键词：燕子,优美,天上飞,越
飞越,小明,小刚,特别,兴奋,他俩, 草坪,奔跑,跳跃,不一会儿,他们,看 见,自己,燕子,其他,风筝,一样,天 空,天空,中真,热闹。

开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑 一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧，
语 言 描 写
写画面的重点
内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
这边的风筝还没有放起来， 那边的风筝已经飞上了天空。
指导写话
三、注意写出细节
你知道怎 样写话吗？
指导写话
四、注意把故事写生动
你知道怎 样写话吗？
1、给画面上的人物加上动作描写，让人物活动起来。
2、给画面上的人物加上语言描写，让人物说话。 3、适当加点画外音，点评一下画面上的人物。
例如：
怎样把故事 写生动呢？
远处，爸爸妈 妈带着一个小孩在 放风筝。
指导看图
第四步：观察画面细节部分。 （画面人物的表情、动作等）
小女孩紧跟着
小孩在放风 筝风筝。
爸爸妈 妈望着天空。
大男孩拉着 风筝线在奔跑。
小男孩双手 托着风筝。
指导想象
从动作入手， 猜想人物之前之 后做了什么。
从表情入手， 推测人物的想 要说的话。
你知道怎 样想象吗？
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞 快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松 开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的“大 蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微 地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
从人物间的关
系入手，推想他们 的对话和情感。

思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
2.用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上 飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？
１.指名读课文。 ２.这一段写了什么？ 放风筝的时间、地点、和天气。
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作 学习：
① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话 的意思。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作 的词语。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和 哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习四、五自然段
思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓 ”的什么特点？
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
人教版三年 级语文下册 第一单元
放风筝
风筝图片
学习目标
1.学会本课的生字，能正确读写“风筝、花花 绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、 斑纹、热闹、宇宙、飘荡”等词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话说说“五 颜六色的风筝随风飘荡”的情景，感受孩子们 放风筝时的喜悦心情。
春天来了，春光是这样地明媚， 这是放风筝的好季节。同学们，你 们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过 风筝？谁能给大家说说自己放风筝 的情景？
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
返回
读一读
风筝 花花绿绿 各式各样 老鹰 飘荡 端端个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
学习第二自然段。
１.读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放 风筝 的情景的语句。

各式各样 端端正正 稳稳当当
１.读课文。 ２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
１.指名读课文。 ２.这一段写了什么？ 放风筝的时间、地点、和天气。
１.第２自然段主要写了什么？
2.用自己的话说说，各式各样的风 筝在天上飞是怎样的情景，想像空中 还会有什么风筝？
放风筝
风筝图片
段落分析
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
风筝 老鹰
飘荡 仙鹤
线轴
拽着 碌 呼扇 橘黄 墨绿
斑纹 骨碌碌 斑纹 热闹 宇宙
衬托 蔚蓝 孙悟空
随风飘荡 徐徐上升 花花绿绿
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作 学习：
① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话 的意思。
② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作 的词语。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和 哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习第四自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风 筝”。
颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
好像在水里游 好像在宇宙中飞行
返回
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。

； / 标书制作 lpu71hln
盖。此时红光四起，周围瞬间燃起了熊熊的红色火焰，那红色，红的妖冶，红的心惊胆战。一根火红色的绸缎竟生生的将长棍 拉了回来，一个红衣女子出现在眼前。山神看到熟悉的面孔停下手，长棍在空中化为无形，消失不见。火焰瞬间消失，没有一 缕烟雾，地上只有一滩血迹。雨师妾全身伤痕累累，瘫作在地，脸上黑气重重，一脸死气。雨师妾气血翻涌，喉咙一甜一口鲜 血喷了出来。九尾慌忙蹲下去看雨师妾的伤势。山神盯着她说：“他死不了，我想要他的命，他早死了。”九尾惨然一笑，眼 神说不清是喜是悲，一张绝美的脸上，呈现出惊喜交加，悲喜难明的神情，甚至连声音，也有些微微颤抖。“你，真的是你。” 在九尾狐雪白的脸上，不知什么时候开始，眼角湿润，隔着一层雾一般，一颗泪珠缓缓划过。，那么熟悉的面容，千百年来的 等待，千百年来的刻骨铭心。当初他将自己封印在古宅的时候，却又是怎样的伤怀和痛楚，若不是有外人在，她真想质问他一 句：“千百年来可曾内疚过。”山神双眼微微泛红，面无表情的说：“你出来了。”只是短短的一句。九尾却心如刀割。雨师 妾露出狞笑缓缓开口道：“我听说应龙的手下已经找到妫雨了，说不定现在已经抓住她了。”山神的全身充满戾气，他恨不得 把雨师妾灰飞烟灭，但此刻，他不能，现在他要做的就是找到妫雨。三个人就这样对峙着，山神的眼睛布满了血丝，全身的肌 肉都在紧绷着。终于消失在空气之中。8异变|暮雨闭上眼睛等待着重重的跌落在地。但没想到非但没有摔倒在地，自己整个人 都悬浮在大殿之上。此时天地变色，轰然雷响！整片空间刹那间被唤醒。幕天席地，锐啸声中，暮雨整个人都被光晕围绕，她 沐浴在璀璨的血光之中。此时大殿正中央的地面一朵巨大的曼陀罗在开放，殷红的鲜血从曼陀罗的根部快速的流到花瓣上。原 来整座大殿的地面，墙壁上都雕刻着曼陀罗花，其中地面的曼陀罗最大。大殿的地面源源不断的涌出鲜血，鲜血顺着凹槽顷刻 间流入所有的曼陀罗花，曼陀罗似春天到来一般花瓣开始绽放，同时不断变大。散发着耀眼夺目的红光，血腥之气充斥着整个 大殿。血光源源不绝，放射着璀璨的光芒的曼陀罗之上，缓缓出现了一个闪耀着血红色的曼陀罗，这朵曼陀罗不断上升，不断 变大，瞬间布满整个大殿，暮雨此时位于曼陀罗里，从远处望去似曼陀罗的花蕊一般，映的七彩流转，美艳无比。地面的凹槽 灌满了鲜血，曼陀罗缓缓呈逆时针旋转，越转越快，并伴随着“哗哗”之声，闻之惊心。此时的暮雨身上传来“咔咔”之声。 神色痛苦，感觉有千万只蚂蚁在啃噬自己，体内的骨骼经脉疼痛无比，就像全身骨头被敲碎了一般，暮雨感觉心脏炸裂并燃烧 着熊熊的火焰，仿佛全身血液在刹那间全部倒流，手足皆软，不能

“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风 筝”。
颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
好像在水里游 好像在宇宙中飞行
返回
再见
① 读一读，弄清这一段有有“我”和哥哥动作 的词语。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和 哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习四、五自然段
思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓 ”的什么特点？
学习第六自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
这是放风筝的好季节。同学们，你 们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过 风筝？谁能给大家说说自己放风筝 的情景？
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
返回
读一读
风筝 花花绿绿 各式各样 老鹰 飘荡 端端正正 稳稳当当 斑纹 热闹 宇宙
１.读课文。 ２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
人教版三年 级语文下册 第一单元
放风筝
风筝图片
段落分析
学习目标
1.学会本课的生字，能正确读写“风筝、花 花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳 当当、斑纹、热闹、宇宙、飘荡”等词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话说说 “五颜六色的风筝随风飘荡”的情景，感受 孩子们放风筝时的喜悦心情。
春天来了，春光是这样地明媚，
学习第二自然段。
１.读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放 风筝 的情景的语句。
思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
2.用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上 飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？

第二页，共十七页。
春天来了，春光是这样地明媚，这 是放风筝的好季节。同学们，你们喜欢 放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能 给大家说说自己(zìjǐ)放风筝的情景？
第三页，共十七页。
认真观察(guānchá)下面这些风筝
蝉
第四页，共十七页。
(fēi lónɡ)
飞 龙
第五页，共十七页。
红蜻蜓
第六页，共十七页。
红金鱼
第七页，共十七页。
长龙(chánɡ lónɡ)
第八页，共十七页。
返回
读一读
风筝 花花绿绿 各式各样 老鹰 飘荡 端端正正 稳稳当当 斑纹 热闹(rènao) 宇宙
第九页，共十七页。
１.读课文(kèwén)。
２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？
３.看图读课文，说说图 上的内容。
第十页，共十七页。
学习第二自然段。 １.读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝 的情 景的语句(yǔjù)。 思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
2.用自己的话说说，五颜六色的风筝(fēng zheng)在天 上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝(fēng ？ zheng)
第十一页，共十七页。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥 放风筝的过程，边演边说。
第十三页，共十七页。
学习四、五自然段
思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什 么 特点？ (shén me)
第十四页，共十七页。
学习(xuéxí)第六自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝(fēng zheng)？作者从哪三个 方面来写的呢？
１.指名(zhǐmíng)读课文。
２.这一段写了什么？
放风筝的时间(shíjiān)、地点、和天气。

原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
远处，爸爸 妈妈带着一个小孩 在放风筝。
指导看图
第四步：观察画面细节部分。 （画面人物的表情、动作等）
小女孩紧跟着
小孩在放风 筝风筝。
爸爸妈 妈望着天空。
大男孩拉着 风筝线在奔跑。
小男孩双手 托着风筝。
指导想象
你知道怎 样想象吗？
例如：
从表情入手，推测人物的想要说的话。
你真厉害！ 帮帮我好 吗？
指导写话
列提纲的原则
1、重点放在主体部分，不要
抠细节。 2、确定几个方面时，要全面、
多角度。 3、要围绕写作中心，不要偏
离中心。 4、提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的重点
1、确定写作顺序（从远到近、 从主 到次）
2、确定写作重点（着重写哪几个人）
3、确定细节内容（动作、表情）
4、确定自己的感受（赞叹、想象）
为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和 外 他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝 音
升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形 的五彩风筝升起，他仰着头，拽着线，开动 心的望着天空中的风筝。而他的爸爸妈妈作 正相互依偎着看着远方美丽的春景。
放风筝的人越来越多，不一会儿，草
写画面远 处的内容，重 点写人物动作， 凸显了细节描 写。
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。

小学三年级作文《放风筝》
风筝 唯独我的
，怎么也飞不起来，
看见他们的风筝越飞越高，我急得像 热锅上的蚂蚁。
小明看见我的风筝飞不起来，便
走来教我放风筝。他告诉我说：
放线 “放风筝不光要
，还要注意
跑的方向和速度，等风来的
时候，拉线、放线，再顺着风小
跑然后放风筝。
关键词：唯独,风筝,怎么,起来,
看见,他们,风筝,越飞越,热锅上的 蚂蚁,小明,看见,风筝,起来,走来, 放风筝,告诉,放风筝,不光,放线,还 要,注意,方向,速度,时候,拉线,放 线,顺着,小跑,然后,放风筝。
小学三年级作文《
果然成功了。我终于学会了放
风筝，高兴地跑过去和大家一
天空 起玩。看着
飞着的风筝，我
们的心情别提多美好了！
小朋友们，你们喜欢放风筝
吗？快和你的朋友一起去放风筝吧！
关键词：小明,的话,几遍,果然,
成功,终于,学会,放风筝,高兴,过去, 大家,一起,看着,天空,风筝,我们, 心情,别提,美好,小朋友,你们,喜欢, 放风筝,朋友,一起,放风筝。
小学三年级作文
放风筝
500字
“儿童散学归来早，忙趁 东风放纸鸢”高鼎的这句诗一
直回响在我耳边，身为儿童的我也别
喜欢放风筝。
星期六，天气晴朗，万里无云。
我们几个小朋友约好去广场
上放风筝。一到广场，只见人山人海，
到处都是人脑袋。
关键词：儿童,散学,归来,东风,
纸鸢,高鼎,一直,回响,耳边,身为, 儿童,也别,喜欢,放风筝,星期六,天 气晴朗,万里无云,我们,几个,小朋 友,广场,放风筝,广场,只见,人山人 海,到处,脑袋。
小学三年级作文《放风筝》
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 欢呼跳跃 自由自在 数不胜数 稳稳当当 三三两两 无影无踪
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。

完整版课件
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
10
今天阳光明媚，来公园放
风筝的人可真多啊！他们三个一
群，两个一伙。有的已经把风筝放上
天空 了
，有的还举着风筝正要放。
风筝花花绿绿，各种各样；有凶猛的
雄鹰，有美丽的仙鹤，有勤劳
蜜蜂 的
，还有可爱的小燕子……就
是没有们,三个,一群, 两个,一伙,已经,风筝,放上,天空,有 的,风筝,正要,风筝,花花绿绿,各种 各样,凶猛,雄鹰,美丽,仙鹤,勤劳,蜜 蜂,还有,可爱,小燕子,就是,没有,蜻 蜓。
风筝。不，那是他们的儿子在
放风筝，他的父母正笑咪咪
真棒 地看着他，好像在说："你
，
儿子，你真棒！" 放风筝真趣，它不仅可以强身健
体，而且充满益智，下一次我也要放 风筝。
关键词：不远处,一家人,放风筝,
他们,儿子,放风筝,父母,笑咪咪,看 着,好像,真棒,儿子,真棒,放风筝,真 趣,不仅,可以,强身健体,而且,充满, 益智,一次,放风筝。
声灌满了。
丽丽站在一旁，小脸颊红彤
眼睛 彤的，笑得
都眯成了一条缝，
手上还拿着一个漂亮的蝴蝶风
筝。那风筝的翅膀上有着绚丽多
彩的图案，两只触角被风吹得
摆来摆去，跟着丽丽一起给小刚和
方方加油。
关键词：他俩,同时,起来,风儿,
呼呼地,空气,他们,笑声,灌满,丽丽, 一旁,脸颊,红彤彤,眼睛,眯成,一条, 手上,一个,漂亮,蝴蝶,风筝,风筝,翅 膀,有着,绚丽多彩,图案,两只,触角, 风吹,摆来摆去,跟着,丽丽,一起,小 刚,方方,加油。
放风筝看图写话
小学三年级作文
完整版课件
1
400字