最新2020 年高中生物会考知识点归纳总结高中生物会考知识
1. 基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。
）
2. 细胞生物的遗传物质就是DNA ，有DNA 就有RNA，有5 种碱基，8 种核苷酸。
3. 双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4. 高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。
5. 洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6. 细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
7. 细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体
形成，赤道板不是细胞结构
8. 激素调节是体液调节的主要部分，CO2 刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9. 注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10. 刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧（这个点昨天一摸理综就考了），判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11. 递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12. DNA 是主要的遗传物质中的"主要"如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA 也不是次要的遗传物质，而是针对"整个"生物界而言的，只有少数RNA 病毒的遗传物质是RNA。
13. 隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3. 位于Y 染色体上。
14. 染色体组不等于染色体组型不等于基因组。
染色体组是一组非同元染色体，如人类为2 个染色体组，为二倍体生物。
基因组为22+X+Y ，而染色体组型为44+XX 或XY。
15. 病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16. 病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17. 平常考试用常见错别字归纳：液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型。
18. 细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体、MHC 等），
载体蛋白，水通道蛋白等。
19. 减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。
（识别图象：三看法针对的是二倍体生
20. 没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
21. 精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。
22. 表观光合速率判断的方法：坐标图中有"负值"，文字中有"实验测得"。
23. 哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。
植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳（特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。
微生物的培养与应用
1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和鉴别培养基。
2 、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14
3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落
4、培养基还需满足微生物对PH 、特殊营养物质以及O2 的要求。
5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。
6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。
高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。
7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯
化大肠杆菌。
8、固体培养基的制备：计算→ 称量→ 溶化→ 灭菌→ 倒平板
9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。
10 、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基表面。
当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。
11 、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。
12 、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。
通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。
统计的菌落数往往比活菌的实际数目
低。
因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的只是一个菌落。
13 、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14 、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。
提高实验结果的可信度。
①如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水（设置空白对照）。
②如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）。
如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。
15 、如何分离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮源，加
入酚红指示剂，如果PH 升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。
16 、如何分离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培养基。
17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1 酶、CX 酶和葡萄糖苷酶。
前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。
18 、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。
当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
（产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌）
细胞膜的结构和功能
化学成分：蛋白质和脂类分子
结构：双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质
特点：结构特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。
功能：
1、保护细胞内部2 、交换运输物质
3、细胞间识别、免疫（膜上的糖蛋白）
物质进出细胞膜：
1、自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量（O2 、CO
2、
甘油、乙醇、脂肪酸）
2、主动运输：低浓度运向高浓度，需要载体和能量。
意义：对活细胞完成各项生命活动有重要作用。
（主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;红细胞吸收钾离子，根吸收矿质离子）
细胞器的主要功能
线粒体：动力工厂，生产能量叶绿体：植物光合作用
内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成"车间"，蛋白质运输
核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质
高尔基体：单膜囊状结构，分泌物的形成。
中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。
液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。
功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。
动、植物有丝分裂过程及比较
1、过程特点：
分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（DNA 复制、蛋白质合成）。
前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失（两失两现）
中期：染色体整齐的排在赤道板平面上
后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍
末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现(两现两失)
注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。
2、染色体、染色单体、DNA 变化特点：
染色体变化：后期加倍(4N) ，平时不变(2N)
DNA 变化：间期加倍(2N→4N) ，末期还原(2N)
染色单体变化：间期出现(0→4N) ，后期消失(4N→0) ，存在时数目同DNA 。
3、动植物有丝分裂的区别
前期：植物由纺锤丝构成纺锤体，动物由星射线形成纺锤体
末期：细胞质分裂不同，植物中部出现细胞板;动物从外向内凹
陷缢裂。
