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高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案一、教学目标1. 理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，认识地理环境对人类活动的影响。
3. 了解不同地域人类活动的特点和差异，探讨人类活动对地域发展的作用。
4. 培养学生的地理观察、思考、分析和实践能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念和内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点和差异4. 人类活动对地域发展的作用5. 案例分析：典型地域的人类活动与地域发展的关系三、教学重点与难点1. 重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
2. 难点：人类活动与地理环境的相互影响机制，地域人类活动的特点和差异的成因，人类活动对地域发展的作用的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究人类活动的地域联系的内涵和外延。
2. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
3. 利用多媒体教学手段，展示地理环境与人类活动的关系，增强学生的地理观察和理解能力。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对人类活动的地域联系的概念的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对人类活动与地理环境关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和团队合作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固和应用能力。
六、教学准备1. 教材：《高中地理》相关章节内容。
2. 参考资料：人类活动与地理环境关系的案例资料。
3. 教学工具：多媒体投影仪、教学课件、地图、图片等。
4. 学习任务单：用于引导学生课堂探究和记录学习成果。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一张世界地图，引导学生关注不同地域的人类活动，激发学生对人类活动地域联系的兴趣。
人类活动的地域联系
七、人类活动的地域联系
八、人口和聚落
人口发展与环境的关系
人口再生产的类型、特征、分布及成因
人口数量的变化和原因
对生育率的影响
人口数量与环境影响人口自然增长的环境因素对死亡率的影响
人口数量增加对环境的影响
世界和中国的人口分布
概念
人影响因素
口环境人口容量特点
与地球环境人口容量
环中国环境人口容量
境影响人口身体素质的因素
人口素质与环境
人口文化素质对环境的影响
分类
人口迁移
人口迁移与环境影响因素
人口迁移与环境的关系
中国的人口迁移
乡村的形成
聚落的形成
城市的起源
自然因素城市的位置分布
影响城市的区位因素
社会经济因素城市的职能分类
城市化的含义
城市化城市化的主要标志
不同类型国家城市化进程特点
城市化过程中产生的问题以及解决途径城市地域功能分区
城市的地域结构不同城市地域结构的特点城市的合理规划。
一、教学目标：1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 使学生了解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的概念和内涵。
2. 人类活动对地理环境的影响。
3. 地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：交通运输线、商业网、人口和城市分布等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动对地理环境的影响，地理环境对人类活动的制约。
2. 教学难点：人类活动地域联系的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨人类活动与地理环境的关系。
2. 利用多媒体手段，展示地理景观和人类活动的实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些地理景观图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解概念：介绍人类活动的地域联系的概念和内涵，解释其重要性。
3. 分析影响：讲解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：分析交通运输线、商业网、人口和城市分布等实例，理解人类活动地域联系的表现。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；组织小组讨论，分享各自的学习心得和观点。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考人类活动与地理环境的关系在实际生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、内涵和外延的理解程度。
2. 评估学生对人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的制约的掌握情况。
3. 考查学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《高中地理》教科书。
2. 多媒体课件：人类活动地域联系的图片、视频等。
3. 练习题：相关人类活动与地理环境关系的练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课安排2课时，每课时45分钟。
(1)人类活动地域联系的主要方式及作用 人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业、服务业等)及作用。
各民族间政治、经济、文化的联系和对外交往，有重要意义。
②通信的作用：是人类的社会交往形式，起着联络和协调社会的作用。
邮政网络和电信网络是社会活动的“神经系统”，为国民经济和人民生活服务。
③商业、服务业的作用：商业通过商品买卖，实现商品的交换和商品价值，满足生产和人民生活的需求。
服务业通过租让劳务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平提高。
(2)交通运输和通信主要运输方式及其特点。
现代五种主要运输方式的特点:·货运应根据货物性质、数量、运距、价格、时间效益等情况选择运输方式。
·客运也要根据运距、价格、时间来选择运输方式。
①公路运输: 方便、快捷、运量小、运费较高。
机动灵活、发展最快、应用最广。
运输对象：活物、鲜货、短程货运、短途客运。
②铁路运输: 运量大、速度快、运费较低,但造价较高。
中、俄等国最重要的运输方式。
运输对象：运程、数量大、专用货物（家畜、军需物质）。
③水路运输: 运量最大、投资少、成本最低,但速度慢、灵活性和连续性差。
历史最悠久。
运输对象：大宗、笨重、不急需的远程货物。
如：煤、油、粮、盐等大宗笨重货物。
④航空运输: 速度最快、效率高,但运量小、运费最高。
运输对象：长途客运；贵重、急需、数量不大的货物。
如：急救药品，电子产品。
⑤管道运输: 连续性强、安全、方便、运量大,但投资大、灵活性差。
运输天然气、石油等。
交通运输线、站的区位因素。
Ⅰ.交通运输中的线——是交通运输发生最基本的因素A.铁路的建设：⑴中国铁路的建设：①我国第一条铁路:英国人建：1825年上海——吴淞。
自行建设：1881年唐胥铁路。
②铁路运输的作用:促进生产规模、原材料供应范围和产品销售市场的扩大；加速区域开发,使资源得到更充分的利用；加强工业和农业、城市和乡村的联系；进行文化科技交流,保证国家政治统一和安全的重要因素。
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，了解人类活动与地理环境的关系。
2. 通过对人类活动地域联系的案例分析，使学生掌握人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
3. 培养学生的地理观察力、思考力和地理实践能力，提高学生分析和解决地理问题的能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念及其重要性2. 人类活动地域联系的类型与特点3. 人类活动地域联系的影响因素4. 案例分析：农业活动的地域联系、工业活动的地域联系、商业活动的地域联系、交通活动的地域联系、城市活动的地域联系等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动地域联系的意义和作用。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解人类活动的地域联系。
3. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：以人类活动与地理环境的关系为切入点，引导学生思考人类活动的地域联系。
2. 讲解人类活动的地域联系的概念及其重要性。
3. 讲解人类活动地域联系的类型与特点。
4. 讲解人类活动地域联系的影响因素。
5. 开展案例分析，分别分析农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学的人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素。
2. 选择一个自己感兴趣的人类活动，分析其地域联系的特点及影响因素。
3. 结合自己的生活实际，思考人类活动的地域联系在现实生活中的应用。
六、教学评价1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素的理解程度。
2. 评价学生通过案例分析，分析和解决地理问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的合作与交流能力。
七、教学资源1. 地图：世界地图、中国地图、区域地图等。
2. 图片：人类活动地域联系的实例图片。
3. 案例材料：农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系案例。
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标：1. 让学生了解人类活动的地域联系的含义，认识其在社会经济发展中的重要性。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，掌握其地域差异性。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的含义及其分类。
2. 人类活动与地理环境的关系。
3. 人类活动的地域差异及其影响因素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的含义、分类及其影响因素。
2. 教学难点：人类活动与地理环境的关系，人类活动的地域差异性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 利用案例分析法，让学生了解人类活动的地域差异性。
3. 运用讨论法，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示人类活动地域联系的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解人类活动的地域联系的含义及其分类。
3. 分析人类活动与地理环境的关系，运用案例进行说明。
4. 探讨人类活动的地域差异及其影响因素。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对人类活动地域联系的理解程度。
2. 评估学生运用地理知识分析人类活动与地理环境关系的能力。
3. 观察学生在讨论中提出问题、分享观点的情况，以评价其批判性思维和合作能力。
七、教学资源：1. 人类活动地域联系的图片和地图。
2. 相关案例研究资料。
3. 讨论问题指南。
4. 课后作业布置。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 每课时的教学内容和活动安排如下：第一课时：介绍人类活动地域联系的概念和分类，分析人类活动与地理环境的关系。
第二课时：探讨人类活动的地域差异及其影响因素，进行课堂讨论和案例分析。
九、课后作业：2. 让学生选择一个感兴趣的人类活动，分析其与地理环境的关系。
专题九人类活动的地域联系【教材内容】《高中地理》（必修下册）第七单元“人类活动的地域联系”；《初中地理》（第4册）第九章“中国的交通”、第十章第一节“中国的商业”及世界交通贸易的有关内容。
【知识体系和要点】（一）人类活动的地域联系1．人类活动地域联系的主要方式（l）交通运输概念：是实现人和物位移的主要手段交通运输网络化：一种方式形成的运输网、两种以上运输方式形成的运输网、不同地域综合运输网交通运输的高速化和专业化：集装箱运输节省包装费用，便于实现装卸作用机械化，且货物运输安全（2）邮电通信作用：是人类社会的交往形式，起着联络和协调社会的作用（3）商业狭义：专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业，通过商品的买进和卖出活动，实现商品的交换和商品的价值，满足生产和人民生活的需要；收购是前提、储存、调运是购销时空矛盾的缓冲器，销售是商业活动的终结广义：包括服务业（饮食、旅店、理发、浴池、照相、修理）通过租让劳务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平的提高2．交通运输中的线——交通运输发生最基本的因素（l）铁路的建设我国第一条铁路：唐胥铁路铁路运输的作用：促进生产规模、原材料供应范围和产品销售市场的扩大；加速区域开发，使资源得到更充分的利用；加强工业和农业、城市和乡村的联系；进行文化科技交流，保证国家政治统一和安全的重要因素京九铁路建设的最大意义：激活全国的铁路网、带动沿线地区发展经济影响铁路的建设的区位因素：由于科学技术的发展，经济、社会因素的影响已经超出自然因素成为决定性因素。
自然因素仍很重要，应尽可能利用有利条件、避开不利条件，减少工程量，便于维修护养（2）公路和航道的建设航道：内河航道网由天然水系航道和运河组成，莱茵河流经瑞士、法国、德国、在荷兰鹿特丹注入北海。
通过美因——多瑙运河，与多瑙河相连，形成一个庞大的内河运输网3．交通运输网中的点——完成交通运输的重要环节（l）港口的建设港口概念：具有一定面积的水域和陆域，供船舶出入或停泊及货物和旅客集散的场所影响区位因素：水域条件（航行条件、停泊条件）陆域条件（筑港条件、腹利条件）（2）汽车站和航空港的建设汽车站：接触最多的交通运输点，要以市内、市外有方便、直接的联系，能够最大限度地方便顾客航空港：占地广，要有平坦开阔，利于跑道建设，以及飞机起飞有净空保证；坡度适当的地形，以利排水；良好的地质条件，保证地基稳定；跑道沿盛行风的方向修建，利于飞机逆风起飞和降落；航空港骚扰性较大，与城市应有一定的距离，并有快速交通干道连接4．城市交通运输（1）城市交通运输的主要特点交通运输点、线、面紧密结合行人和车辆的流动方向和数量经常变化。
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解人类活动的地域联系的概念；（2）掌握人类活动与地理环境的关系；（3）了解不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用比较法，让学生了解人类活动地域联系的差异性；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注人类活动与地理环境关系的责任感。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念与内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点及其影响4. 人类活动地域联系的案例分析5. 人类活动地域联系的意义与价值三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）人类活动与地理环境的关系；（3）不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 教学难点：（1）人类活动地域联系的差异性分析；（2）人类活动地域联系的意义与价值。
四、教学方法1. 地图分析法：通过地图引导学生观察和分析人类活动的地域联系；2. 实例分析法：通过具体案例让学生了解人类活动与地理环境的关系；3. 比较法：运用比较法，让学生了解不同地域人类活动的特点及其影响；4. 小组讨论法：开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放人类活动地域联系的相关视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生思考：什么是人类活动的地域联系？为什么人类活动与地理环境密切相关？2. 教学内容讲解：（1）讲解人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）分析人类活动与地理环境的关系；（3）介绍不同地域人类活动的特点及其影响。
3. 案例分析：（1）分析人类活动地域联系的案例，如丝绸之路、海上丝绸之路等；（2）让学生结合案例，思考人类活动地域联系的意义与价值。
4. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论人类活动地域联系的差异性；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
9 人类活动的地域联系
一、选择题
下表中数字1－5表示海运、河运、航空、公路、铁路5种交通运输方式优劣的大体排序(“1→5”表示“优→劣”)。
分析表格数据，完成1～2题。
1.阿拉伯半岛各国缺少的运输方式是( )
A．②B．③C．④D．⑤
2.2010年1月，新疆阿勒泰地区发生了罕见的雪灾，国家民政部向新疆灾区紧急调拨棉帐篷、棉大衣、棉被等救灾物资。
此次救灾物资的调运所采用的交通运输方式主要是( )
A．① B．② C．③ D．⑤
解析 1.由五种运输方式的特点可判断：①为铁路，②为河运，③为海运，
④为公路，⑤为航空。
阿拉伯半岛气候干旱降水少，缺少河流，因此缺少河运。
2.水陆交通受雪灾影响，无法运送救灾物资，应选择航空运输。
答案 1.A 2.D
读下图，完成3～4题。
3.下列关于图示线路的运输方式说法正确的是( )
A．高压输电线路B．水路交通线路
C．铁路运输线路D．管道运输线路
4.下列说法符合图示运输方式特点的是( )
A．机动灵活B．损耗小、连续性强
C．运量大、投资少D．速度快、效率高
解析 3.图示为我国川气东送线路，天然气主要通过管道运输。
4.管道运输的特点是运具和线路合二为一，运量大，损耗小，安全性能好，连续性强和管理方便。
答案 3.D 4.B
京津城际铁路是中国率先建成的第一条最高时速可达350千米的城际铁路。
据此完成5～6题。
5.下列关于京津城际铁路开通后的影响，错误的是( )
A．促进了京、津两城市的经济发展
B．加强了两个城市的经济交流
C．缓解了京津塘高速公路的交通压力
D．会对天津市的本地商业造成冲击、破坏
6.结合图文材料以及地理区位理论，新北京的空间发展方向重点是向( )
A．东B．西
C．南D．北
解析 5.京津城际铁路的开通可促进两市的社会经济发展，使人员往来更加便利，对两市商业的发展都会起到促进作用。
6.新北京的空间发展将沿着京津城际铁路向东扩展。
答案 5.D 6.A
2009年9月1日，全球零售业老大沃尔玛在郑州的第二家店(紧邻郑州市商
业中心二七广场)开门迎客。
读沃尔玛二七店位置示意图，回答7～8题。
7.图中沃尔玛的布局符合( )
A．市场最优原则B．交通最优原则
C．消费最优原则D．便民原则
8.郑州市能够成为中部地带重要的商业中心之一，最大程度得益于郑州
( )
A．较强的商品生产能力
B．便利的交通运输条件，便于商品的集散
C．经济发达、人口稠密，消费能力强
D．农业生产条件好，农产品丰富
解析7.从题目材料和图中可以看出沃尔玛位于商业中心，因而其布局符合市场最优原则。
8.郑州为我国中部地区重要的铁路枢纽，交通便捷，利于商品的集散。
答案7.A 8.B
下图为各种现代化运输方式优劣评价等级图，图中1—5代表评价等级的优劣，数字越大优势越大，读图，完成9—12题。
9．青藏地区最主要的运输方式的代号是（）
A．a B．b C．c D．d
10．分析比较以下哪批货物运输采取c运输方式最合理（）
A．将昆明的鲜花运到北京 B．印度从法国进口粮食
C．哈萨克斯坦从武汉进口机电产品 D．两吨海鲜从天津运抵北京
11．西气东输采用的运输方式是（）
A．b B．c C．d D．e
12．适宜利用a运输方式运送的物品，一般应具备的特点是（）
A．产品重量轻，价值低 B．产品重量大，价值高
C．产品重量大，价值低 D．产品重量轻，价值高
解析9.从坐标系图中可判断，a、b、c、d、e分别代表航空、公路、铁路、水路、管道，由于青藏地区自然条件恶劣，目前虽有青藏铁路开通，但其运输方式仍然依靠方便灵活的公路运输。
从灵活性即可找到答案。
10.将昆明的鲜花运到北京要用航空，其运价最高；印度从法国进口粮食用运价最便宜的水运；哈萨克斯坦从武汉进口机电产品用铁路；两吨海鲜从天津运抵北京，用公路。
11.西气东输采用的运输方式是管道，从灵活性最差可以判断为e。
12.a为航空，由于其运输速度快、运价高的特点，所以，需要运送产品重量轻，价值高的物品。
答案9.B 10.C 11.D 12.D
读图回答13—14题。
13．图示范围内最大的商业中心是
A．A B．B C．C D．D
14．该地区最大商业中心的发展条件是
①历史悠久，商业基础好②海陆空交通便利
③经济发达，商品经济能力强④人口稠密，商品市场广阔
A．①② B．①②③
C．①③④ D．①②③④
解析13.该地具有乡村商业网点分布的一般特点，即规模小，密度小；平原地区商业网点密度受交通通达度的影响；从图中箭头所指的客货流来看，A地的流动量大于B，所以A的商业规模比B大；交通线的变化能够引起集市的兴衰。
14.读图可知，2010年与1980年相比，首先城区面积扩大；其次，在交通方面出现了地铁，发展了立体交通。
因此A项
正确。
答案13．C 14．A
右图是江汉平原某地村庄杂货部分布图，根据图中提供的信息回答
15题。
15．根据图中信息，分析判断下列说法正确的是 ( )
A．该地商业网点的规模大，密度小
B．平原地区商业网点密度比山区大，与交通条件无关
C．从商业网点布局的位置分析，杂货部A比杂货部B经营规模可能大一些D．交通线的变化对集市的兴衰没有影响
解析依据图例准确读图可知，新建商业中心皆分布在交通干线的交会处，布局于城区的东部、北部和南部。
答案 15．C
二、综合题
16．读“四种运输方式与运距、运费相关曲线图”，回答下列问题。
(1)选择最佳运输方式：
运距＜ 80千米时_________；运距在80～550千米时_________；运距＞550千米时_________；运距长、贵重急需，体积、重量小，采用_________。
(2)选择最佳航运线路：
波斯湾石油用巨型油船运往西欧：出波斯湾经_________海峡绕道_________。
古巴万吨蔗糖运送到洛杉矶：用_________运输，经_________运河送达。
(3)我国大庆油田原油运到上海金山卫的最佳路线是：先_________运输到达_________港，再_________运输送达。
解析货运应根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况，选择运输方式。
客运也要根据运距、价格、时间来选择运输方式。
要能正确选择运输方式，必须熟悉各种运输方式的特点，了解货物的主要特点，并考虑其具备的交通运输条件，如煤炭、粮食等大宗笨重货物，应尽可能用水运，但如不具备水运的条件，则只能用铁路、公路运输。
又如管道运输是石油运输最经济的方式，但如没有输油管道，不具备管道运输的条件就只能选择其他运输方式。
当然在这种情况下，有时可根据情况选择综合的运输方式。
同时应认真审题，根据题目的要求来选择合理的运输方式。
回答时应注意交通运输工具和交通运输方式的区
别，不能混用。
答案 (1)公路铁路水运空运 (2)霍尔木兹非洲好望角海洋巴拿马
(3)管道大连海洋
17．读“我国主要商业城市的分布图”，回答下列问题。
(1)我国主要商业城市多分布于我国的__________地区，这里地形为__________，地势__________，交通__________。
(2)我国主要商业城市多位于经济_________、腹地________的地区。
(3)试分析上海成为我国最大商业城市的原因。
解析根据图中信息可知，我国主要商业城市主要分布于东部，这取决于其自然和经济条件。
对于上海成为我国最大的商业中心城市，应结合其自然和经济条件，从影响商业城市的区位因素出发，具体进行分析，包括地理位置、交通、腹地、经济发展等方面。
答案 (1)东部平原平坦方便 (2)发达宽广
(3)上海地处长江三角洲，长江入海口处，地势平坦，水陆交通发达，腹地广大，上海港是我国最大的港口，对外贸易发达，优越的地理位置，使其成为我国最大的商业城市。
