化学：6.1《海洋化学资源》教学案(鲁教版九年级上)

第一节海洋化学资源【学习目标】1.知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋中有哪些资源。

2.知道海水及海底所蕴含的主要物质，明确从海水中提取镁的原理。

3.初步认识蒸馏法、膜法淡化海水的基本原理。

4.认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性.【重点】海水提取镁和海水淡化的基本原理【难点】海水淡化【教学过程】创设问题情境: 相信在做的每一位同学都领略过大海的壮观和美丽，并且知道海水的味道——又苦又咸，那么你想知道海水能为人类提供哪些有用物质吗？今天我们就从资源的角度来了解海洋。

感知目标结合预习形成自己的目标一、海水中的物质知识点一：海水中的物质自学指导：阅读课本30页，完成学案中下列问题1. 海水中最多的物质是_____2. 海水中最多的盐是_______3. 海水中最多的离子是_____4. 海水中最多的金属离子是____5.你能说出海水中还存在哪些离子吗？知识点二：海水制镁自学指导：阅读课本30-31页，完成学案中下列问题1、海水制镁的基本过程：广泛用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁，就是利用从海水中提取的镁盐制取的。

通常将______加入海水或卤水中，沉淀出______，该物质再与_____反应生成______，电解熔融状态的_____，就能制得金属镁。

2、从海水中提取镁的流程图为：（见课本）3、从海水中提取镁时发生的化学反应，用化学方程式表示①_____________________②_____________________③_____________________思考：从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化过程，请分析这样做的目的是什么？二、海底矿物知识点三：海底矿产资源自学指导：阅读课本31-32页，完成学案中下列问题海底矿物的种类：1、化石燃料：①常规化石燃料：海底蕴藏着大量的______、______、______等常规化石燃料。

化学第六单元第一节海洋化学资源教案（鲁教版九年级）课题6-1 海洋化学资源内容标准明白得水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成爱护水资源和节约用水的意识。

了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

教学目标知识与能力1、明白海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；2、了解海水及海底所蕴藏的要紧物质。

过程与方法了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法情感、态度、价值观认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。

教学重点难点分析教法及学法重点：了解海洋资源及其开发和利用的价值。

难点：海水提镁的方法教法及学法：这部分知识要紧为介绍性知识，学生能够通过自主学习、小组合作完成，因此本节课要紧以小组合作、自学讨论为主，教师加以适当的引导。

课前预备多媒体、蒸馏操作的实验仪器板书设计6-1 海洋化学资源一、海洋资源海洋资源分为化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等二、海水中的物质1海水提镁2要紧反应三、海底矿物四、海水淡化1蒸馏法2多级闪急蒸馏法3结晶法、膜法课后反思教学过程：导入：海水里都有哪些物质呢？学生积极回答，教师一一记录一、自主学习：学习任务一：认识海水中的物质。

学生活动1：阅读课本P2~3，交流和总结：1、海水中溶解的盐占______％，其中已发觉的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。

2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水 _________ _________ ____________3、有关反应的化学方程式有：______________________________；__________________________________；____________________________________。

学习任务二：了解海底矿物。

学生活动2:阅读课本P3～5,交流和总结：1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________2、可燃冰是如何样形成的？有哪些优点？____________________________________________________________________3、讨论：海底矿物是人类的共同财宝，我们如何样科学合理地开发海底矿物？学习任务三：探究海水淡化的方法。

第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源[学习目标] 1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源2、了解海水及海堤所蕴藏的主要物质3、通过海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化的常用方法。

4、认识海洋开发的重要性以及保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

[重点难点]重点知道蒸馏法是海水淡化的常用方法难点蒸馏法[学习准备]实验准备[学习过程]A、预习指导1、海水中主要有哪些元素？2、利用海水提取镁的反应原理是怎样的？3、可燃冰是怎样形成的？和其他燃料相比，可燃冰的优点是什么？4、海底的矿物主要有、、等。

5、海洋中的主要资源有、、、。

6、海水淡化的方法有、、。

B、探究交流a、交流预习情况1、展示预习成果,交流你的思考和疑惑（含实验情况）2、讨论：;通过预习你想了解学习哪些知识？b、探究发现一、海水中的物质阅读Ｐ２，一、海水中的物质，了解海水中的物质及从海水中提取镁的方法１、海水中含量最多的四种元素是2、将提取海水中的镁元素的化学反应方程式写在下面二、海底矿物阅读海底矿物，填写下列内容：1、可燃冰它的成分是________，它是由_________和在低温高压的条件下形成的冰状固体。

甲烷燃烧的化学方程式是2、锰结核它还有等20多种金属元素。

3、海洋中的主要资源有、、、。

4、随着海洋的开发，海洋污染现象也越来越严重，为保护人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如：__________、_____________、________、______________等。

三、海水淡化C、练检巩固1、P8练习2、下列方法能使海水淡化的是（）A 将海水过滤 B往海水中加入活性炭 C将海水蒸馏 D往海水中加入明矾3、海洋是人类丰富的资源宝库。

下列措施属于保护海洋环境、合理利用海洋资源的是（）①海水晒盐②禁止向海洋排放污水③海洋环境立法④垃圾直接倒入海中⑤加强海洋环境检测⑥海轮原油泄漏后任其蔓延⑦海水淡化A ①③④⑥ B③④⑤⑥⑦ C①②④⑥⑦ D ①②③⑤⑦4、海水中含量最多的盐是（）A NaClB CaCl2C MgCl2D MgSO45、为了区分海水和淡水，可以加入下列那种试剂（）A、紫色石蕊试液B、硝酸银溶液C、氢氧化钠溶液D、酚酞试液D、我的收获、疑惑一、海水中的物质1、海水中已发现的化学元素有80多种其中Cl. Na Mg Ca较多2、利用海水制镁有关的化学方程式： MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O二、海底物质1、可燃冰天然气水合物2、多金属结核（锰结核）三、海水淡化1、淡水资源少，分布不均2、淡化海水的方法（1）、蒸馏法（多级闪急蒸馏法）（2）、结晶法（3）、高分子膜法E、教学反思欢迎您的下载，资料仅供参考！。

最新鲁教版化学九年第一节《海洋化学资源》教案《海洋化学资源》【学习目标】1、能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源2、了解海水及海底所蕴含的主要物质,掌握海水提取镁的方法3、通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水常用的方法4、认识合理进行海洋开发,保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会意识。

【重点】海水提取镁和海水淡化的基本原理【难点】海水淡化【教学过程】[创设问题情境]相信在做的每一位同学都领略过大海的壮观和美丽,并且知道海水的味道——又苦又咸,那么你想知道海水能为人类提供哪些有用物质吗？今天我们就从资源的角度来了解海洋。

[感知目标]结合预习形成自己的目标[自主学习]（阅读教材,回答下列问题,并写下自己的疑惑,练习相关的化学方程式）1、你了解海洋吗？试着说出你知道的海洋资源？对于海洋的污染,若给你足够的权利,你怎样治理？2、海水中原本就有氯化镁,为什么还要加石灰乳及盐酸制氯化镁？你是怎样理解这个问题的？3、你认为可燃冰与化石燃料相比有哪些好处？4、你能想出几种海水淡化的方法？最常用的又是哪种方法？[交流共享]1、什么“可燃冰”被称为“21世纪能源”？目前为什么没有对“可燃冰”进行大规模的开采？（①开采可燃冰非常困难；②甲烷是一种温室气体（其温室效果是二氧化碳的20倍）一旦甲烷大量泄露,后果不堪设想。

）2、海员在海上航行时,遇到淡水短缺怎么办？海水淡化有哪些方法？目前最常用的方法是什么？3、你知道海水中有哪些盐？如何用化学方法来检验一瓶液体是海水还是淡水？-----探究发现其他海洋资源[知识梳理]：1.海洋资源分为：______________、_______________、_______________、_____________。

2.海底除有大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料外,还有一种新型的矿产资源------天然气化合物。

它是天然气和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧又被称为___________；海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物____________,也称__________。

鲁教版五四制九年级第三单元第一节《海洋化学资源》教学设计课标解读：课标对本节内容的具体要求：五——（一）化学与能源和资源的利用4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和能源开发的重要意义。

活动与探究建议⑧讨论用“蒸馏法”淡化海水以供应工业用水的可行性。

课标分析：本节是课程标准一级主题“化学与社会发展”下的二级主题“化学与能源和资源利用”中的内容。

海洋化学资源是继空气、化石燃料后又学习的一种重要的自然资源。

承担着让学生学会从资源的角度认识海洋，帮助学生树立正确的资源观、体会化学在资源开发利用和保护中的重要作用，发展社会观和化学价值观、分类观以及提高学生信息处理能力的重要意义。

教材分析：通过“认识资源，利用资源、保护资源”等环节的学习，让学生学会从资源的角度认识海洋，帮助学生树立正确的资源观、体会化学在资源开发利用和保护中的重要作用，发展社会观和化学价值观等观念，通过分类学习进一步发展分类观，以“认识海洋资源”为背景，通过图片、图表、文字材料等增强学生感性认识，启发理性思维，提高学生观察及信息处理能力的教学能力。

以“开发利用海洋资源”为背景，利用海水淡化和海水制镁知识为载体，让学生体会通过物理方法和化学方法可以实现物质的分离和转化，借从海水中获取物质，形成从自然界中获取物质的一般思路，以“保护海洋资源”为背景，帮助学生树立正确的资源观和社会观。

学习目标：1.通过观察图片从宏观和微观的角度认识海水中的化学资源。

通过观看视频、阅读和交流能说出海底所蕴含的主要矿物，认识海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。

提高信息处理能力。

2.①通过回忆、探究和交流，了解蒸馏法淡化海水的原理，通过观看录像了解膜法和多级闪急蒸馏法的原理。

②通过绘制流程图和书写方程式了解海水制镁的流程和原理。

提高运用流程图的能力。

③通过海水淡化和海水提镁的学习，初步认识从自然界中获取物质的一般思路和方法，感受化学在海洋资源综合利用中的作用。

海洋化学资源第一节海洋化学资源一、学习目标：1、通过学生自主阅读课本和图片，知道海洋是人类的天然聚宝盆，系统的了解海洋中蕴藏的丰富的资源。

2、通过学生合作讨论，知道从海水中获取金属镁的过程。

感受用富集法获取有用资源的途径，初步树立学生的资源意识。

3、通过海水淡化的学生实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

德育目标：1、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

2、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

二、导语：1、今年的养马岛因为一段抖音小视频着实火了一把，养马岛甚至被称为了“中国的马尔代夫”“小马尔代夫”，每天的游客达到5万人，火到“一床难求”、“见缝停车”。

同学们知道这件事吗？养马岛是靠什么吸引着无数游客开车十多小时前来游玩呢？(水清、美景、美食)2、前段时间日本和中国争夺钓鱼岛，又是为什么呢？(①我们从军事上来看，钓鱼岛是中国大陆面向太平洋的最前哨，如果说解放军以钓鱼岛进行军力部署，那么钓鱼岛就能够作为一个前沿基地。

如果说进行纵深防御的话，钓鱼岛距离第一岛链是最近的。

我们举个例子，如果在钓鱼岛部署舰艇、建设军港、修建机场的话，就会加大中国的一个纵深防御范围，可以说地理位置非常重要。

②如果我们利用海洋法公约去划分领海的基点和基线的话，钓鱼岛是中国面向海洋最外围的一个基点，那么就可以围绕钓鱼岛划12海里近海，200海里专属经济区，就能够获得几十万平方公里的海域，辐射的范围也就会更大一些。

钓鱼岛虽然是中国东海上6.5平方公里的一个小岛，实际上，钓鱼岛对于中国的战略作用非常大。

③钓鱼岛盛产山茶、棕榈、仙人掌、海芙蓉等珍贵中药材，栖息着大批海鸟，有“花鸟岛”的美称。

日本本身战略纵深就比较狭窄，利用钓鱼岛就能够扩大自己的领海，提高战略纵深。

一、课标解读：本节内容属于课标中“化学与社会发展”一级主题下的“化学与能源和资源的利用”这个二级主题。

课标要求：了解海洋中蕴藏着丰富的资源；了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

我把此目标分解成两部分：了解海水中的物质和了解海底矿物，从而认识到海洋中蕴藏着人类取之不尽，用之不竭的巨大宝藏，是一个天然的聚宝盆；通过引导学生探究海水制镁、多种方法淡化海水、开采可燃冰等内容，让学生认识资源的综合利用和能源开发的重要意义。

二、学习目标：1、通过了解海水中的物质和海底矿物，知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；2、通过海水制镁和淡化海水的过程探究，认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用3、通过学习海水提镁的原理与生产流程，了解富集法在化学上的应用。

4、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

5、通过观看资料和图片，了解人们对海洋资源的开发和利用的现状，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，强化环保意识，培养关注社会和人类生存环境的社会责任感。

三、重、难点：海水提镁和海水淡化的基本原理四、学情分析：学生了解的海洋，往往是它的壮观和美丽，知道可以从海水中获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就比较少了。

因此，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。

本节课首先让学生认识到海洋是人类的资源宝库，通过海洋寻宝之旅，引导学生认识海水中的化学物质以及海底矿物，学习海水制镁、海水淡化、认识其中蕴含的化学原理，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源的关系，树立科学发展观，领悟科学探究的方法，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，从而更好地激发学生学习化学，研究用化学方法开发利用海洋资源的积极性，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。