幼儿园小班数学教案：玩具分类(小班数学)

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：我会放玩具分类(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案：我会放玩具分类一
幼儿园小班数学教案：我家几口人二
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幼儿园小班数学教案：我会放玩具分类一
小班数学：我会放玩具（分类）
活动目标：
1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

活动准备：
1．玩具柜1-2个。

2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

活动过程：
（一）引发幼儿活动兴趣。

1．展示玩具，认识玩具。

教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）
2．玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

1．观察摆放的玩具。

2．讨论怎样摆放玩具。

3．探索将同样的玩具放在一起。

（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

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小班数学《玩具宝宝分家》
一、活动目标
1.尝试进行多维度分类。

2.积极参与活动，并大胆表述自己的想法。

二、活动准备
1．积木、雪花片若干
2.分类盒若干
3.分类图片若干
三、活动过程
（一）出示玩具（积木、雪花片）
1.出示玩具，玩具宝宝说：“游戏时小朋友们都把我们弄乱了，篮筐里面有一些不是雪花片，请把它们找出来。

”
（二）第一次操作
1.幼儿人手一份材料进行第一次分类
2.集中交流：你们是怎么帮玩具宝宝分分家的？
3.小结：这些玩具的种类不一样，按种类可以把它们分成了一筐是雪花片，另一筐不是雪花片。

让这些玩具宝宝找到了自己的家，看起来也更整体。

（三）第二次操作
1.除了这个方法，还有其他的分法吗？请幼儿用颜色或大小对雪花片进行描
述。

2.小结：原来篮筐里的雪花片有颜色不一样、大小不一样。

3.幼儿尝试操作，帮它们分分家。

4．小结：原来根据雪花片的颜色、大小都可以进行分类。

（四）第三次操作
1.等会儿小一班要来参观我们的教室，我们应该怎么帮雪花片分分家，能让朋友是一来就知道我们班级里有几种颜色、几种大小的雪花片？请幼儿根据颜色和大小尝试进行二维分类。

幼儿自由操作。

2.集中交流：你的雪花片宝宝是怎么分家的？
3.小结：原来根据颜色和大小，雪花片宝宝可以有这么多的家。

（五）活动延伸
我们的教室里有这么多的玩具，下次我们整理玩具时，试试看还有什么好办法来帮玩具宝宝分分家？。

小班数学活动教案按物体名称分类一、活动目标1、让幼儿能够识别常见物体的名称，并根据物体的名称进行分类。

2、培养幼儿的观察能力和初步的逻辑思维能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验分类的乐趣。

二、活动准备1、各种不同的玩具，如玩具车、玩具熊、积木、球等。

2、几个不同的收纳箱，贴上相应的物体名称标签，如“车”“熊”“积木”“球”。

3、一些卡片，上面画有不同的物体。

三、活动过程1、导入活动教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。

问幼儿：“小朋友们，看看老师这里有好多玩具，你们都认识它们吗？”2、认识物体名称教师逐个拿起玩具，向幼儿介绍玩具的名称，如“这是一辆玩具车”“这是一只玩具熊”“这是一块积木”“这是一个球”。

让幼儿重复说出玩具的名称，加深记忆。

3、分类示范教师把玩具混放在一起，然后说：“现在玩具们都乱了，我们来帮它们找到自己的家吧。

”拿起一辆玩具车，放到贴有“车”标签的收纳箱里，说：“玩具车的家在这里。

”按照同样的方法，把其他玩具分别放到对应的收纳箱里。

4、幼儿操作把幼儿分成小组，每个小组发放一些玩具和收纳箱。

让幼儿自己尝试按照物体的名称进行分类，教师在旁边观察并给予指导。

5、巩固练习教师展示卡片，让幼儿说出卡片上物体的名称。

然后问幼儿：“这个物体应该放在哪个收纳箱里呢？”让幼儿回答并把卡片放到相应的收纳箱旁边。

6、活动总结教师和幼儿一起检查分类的结果，看看是否都分对了。

表扬幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中也多进行分类活动。

四、活动延伸1、在活动区投放更多的物体和收纳箱，让幼儿继续进行分类练习。

2、让幼儿回家后帮助爸爸妈妈整理物品，如把衣服、鞋子、玩具等进行分类。

五、注意事项1、选择的玩具和物体要简单、常见，易于幼儿识别和分类。

2、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和帮助。

3、收纳箱的标签要清晰、醒目，方便幼儿认读。

通过本次活动，幼儿能够初步掌握按物体名称分类的方法，提高他们的观察能力和思维能力。

小班数学教案玩具归类小班数学教案：玩具归类引言:数学是一门抽象而又丰富的学科，对于小班幼儿来说，数学教育的核心任务是培养他们基本的数学概念和思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

而在教学过程中，我们可以结合幼儿喜爱的玩具，通过玩具归类的活动来激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，并帮助他们掌握简单的分类和分组概念。

本文将介绍如何设计小班数学教案中的玩具归类活动，并分步骤进行详细阐述。

一、目标：通过玩具归类的活动，帮助幼儿：1. 掌握简单的分类和分组概念；2. 发展观察、比较和推理的能力；3. 培养解决问题的思维方式和习惯。

二、教学准备：1. 多种不同类型的玩具（例如：动物、车辆、食物、工具等）；2. 物品箱子或篮子，用于存放玩具；3. 彩色卡片或标签，用于标记不同的玩具类别；4. 一张大型分类表格，用于整理玩具类别。

三、教学过程：1. 导入：与幼儿分享玩具并讨论（10分钟）将一些玩具展示给幼儿，让他们观察并尽可能提出关于玩具的一些问题。

例如：“这是什么玩具？”“你有没有见过这种玩具？”“你认为这些玩具之间有什么相似之处或不同之处？”通过这样的对话，激发幼儿的好奇心和思考能力。

2. 玩具分类活动（30分钟）a. 游戏一：相同类别的玩具找一起（10分钟）将一些彩色卡片或标签准备好，分别贴在桌子或地板上，并告诉幼儿这些标签代表每个玩具的类别。

然后，将玩具放在一起，混合起来，每个幼儿都可以从中选择一个玩具，并贴到正确的标签上。

b. 游戏二：按类别归类（10分钟）给每个幼儿一个物品箱子或篮子，然后将大量的玩具放在桌子上。

告诉幼儿，他们的任务是将玩具按照类别放入自己的物品箱子或篮子中。

鼓励幼儿讨论和交流，帮助他们理解不同类别之间的关系。

c. 游戏三：按照分类表格进行玩具归类（10分钟）在教室墙上或白板上准备一个大型分类表格，将玩具的类别写在表格的一侧，剩下的一侧留给幼儿贴上相应的玩具图片。

每个幼儿可以挑选一种类别的玩具并找到相应的图片，然后贴在正确的位置上。

小班数学教案：玩具分类教学目标1.进行玩具分类，培养幼儿的分类思维。

2.学习简单的数学概念：多、少、相同、不同，等等。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点1.帮助幼儿学习玩具分类的方法和技巧。

2.培养幼儿分类思维和数学思维。

教学准备1.不同类型的玩具，如动物玩具、车类玩具、积木等等2.显示屏或者黑板3.纸张和笔教学过程一、介绍1.通过幼儿感知玩具的外观和形状，引导幼儿初步了解玩具分类。

2.询问幼儿：“你们平时都喜欢玩什么类型的玩具呢？”二、分类游戏1.叫一名幼儿从玩具箱中选择一个玩具进行分类。

2.分类的原则可以根据玩具的大小、形状、颜色、材质等各种不同因素进行。

3.可以用板书或者显示屏上进行分类图表的绘制，以帮助幼儿更好地理解玩具分类。

4.让幼儿把玩具一个一个摆放到正确的分类中。

三、继续分类1.继续按照不同原则分类玩具。

例如，大玩具和小玩具、软玩具和硬玩具、塑料玩具和木制玩具等。

2.每次进行分类后，询问幼儿有什么不同之处，以及他们用来分类的原则是什么。

四、使用数字观念1.引导幼儿用数字来描述每个分类的数量，例如：“有3个动物玩具，4个车玩具”等。

2.教幼儿使用简单的数学符号来描述数量，例如：“3 > 2”、“4 < 5”、“3 = 3”等。

总结1.掌握不同原则进行玩具分类的方法。

2.培养幼儿的分类思维和数学思维。

3.加深幼儿对玩具种类的认识和对数学概念的理解。

拓展1.可以让幼儿通过做图、制作手工等方式进行分类。

2.可以让幼儿进行数学游戏，如比大小、数数等。

以上是关于小班数学教案中关于玩具分类的内容，通过分类玩具的过程，可以培养幼儿的分类思维和数学思维。

同时，也能让幼儿更好地认识不同类型的玩具，并对数学产生兴趣。

小班数学详案教案及教学反思《玩具分类》1. 教学背景小班数学教学是小学数学基础教育的重要组成部分。

学生年龄在4~6岁之间，初步接触数字，了解最基本的数学概念和数学操作。

本次授课对象是小班的孩子们，教学内容为数学概念的引入与训练，重点是初步认识为“类”的概念，并通过一种直观的方式学习如何分类玩具。

2. 教学目标本次课的教学目标是让学生们：1.了解“类”这个概念，知道什么是分类2.学习如何分类玩具3.通过分类，让学生能够学会总结分类规则的方法4.培养学生的观察能力和判断力3. 教学内容3.1 课前准备1.栏杆和丝带设计，把教室分成几个区域，每个区域站在一组基准玩具。

选择的基准玩具适合本次分类的概念。

2.准备自己的分类图表，把基准玩具分类，并上色或填充3.准备数学符号牌，用于让学生正确地排列各个类别3.2 教学步骤步骤1：引入1.教师问学生他们喜欢哪些玩具，为什么喜欢2.教师引导学生思考如何对这些玩具进行分类步骤2：讲解“类”的概念教师介绍“类”这个概念，并和学生一起举例说明。

比如，动物这个类，里面包含了猫、狗、鸟、鱼等各种动物。

孩子们可以通过这种概念，来找到一些玩具的共同点。

步骤3：分类基准玩具教师告诉学生按照颜色将基准玩具分类（比如，红色玩具放在一起，蓝色玩具放在一起）。

并强调每一类里面的玩具都是相同的，且和其他类别的玩具不同。

步骤4：分类其他的玩具1.将其他玩具放在一起，让学生尝试根据不同的特征对玩具进行分类。

比如大小、形状、材料等2.引导学生总结分类规则，将规则写在黑板上，如：按颜色分类、按形状分类步骤5：总结1.学生分享各自的分类方法2.教师和学生讨论分类方法是否合理3.回顾本次课的教学目标和教学内容4. 教学反思本次课程通过引导学生找到共同点，慢慢地形成了对“类”这个概念的初步理解。

在玩具分类的过程中，学生培养观察能力和分类思维，同时也增强学生们的合作意识和沟通交流能力。

在教学中，我也发现了一些可以改进的地方。

小班數學教案：我會放玩具（分類）
活動目標：
1．會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2．有參與活動的興趣，並願意用語言講述。

活動準備：
1．玩具櫃1-2個。

2．玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：
（一）引發幼兒活動興趣。

1．展示玩具，認識玩具。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，看看有些什麼玩具？（請幼兒說出玩具名稱）
2．玩玩具，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1．觀察擺放的玩具。

2．討論怎樣擺放玩具。

3．探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具櫃上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“××”和“××”放在一起。

4．分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導幼兒欣賞整齊的玩具櫃，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：
區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

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小班数学课程计划：我会把玩具（分类）
小班数学：我会把玩具（分类）
活动目标：
1.找到玩具的共同点和不同点，可以将具有相同特征的玩具放在一起。

2.有兴趣参加活动，并愿意用语言说话。

活动准备：
1. 1-2个玩具柜。

2.孩子们有许多玩具（毛绒玩具，汽车玩具，玩偶，积木等）或玩具。

活动程序：
（1）开始关注儿童的活动。

1.展示玩具和知道玩具。

老师：袁老师知道我们班上的孩子特别喜欢玩玩具。

今天，我们送了很多玩具。

看看一些玩具？（请告诉孩子玩具的名称）
2.玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿将自己的玩具分组，玩耍或与同龄人一起玩耍。

（2）引导讨论并尝试将玩具放在一起 - 将相同的玩具放在一起。

1.观察放置的玩具。

2.讨论如何放置玩具。

3.探索将相同的玩具放在一起。

（1）让孩子试着把同一个玩具放在同一个玩具柜（或玩具篓）上。

（2）让孩子把玩具放在一边：我把'××'和'××'放在一起。

4.分享将玩具放在一起的乐趣。

老师引导孩子们享受整洁的玩具柜，并分享将玩具放在一起的乐趣。

活动延期：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废物，并指导他们对这些物品进行分类。