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以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体青年教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，更好地贯彻落实《盐城市中小学教师基本功训练与考核意见》的文件精神，全面提升我校教师的教学技能和理论素养，为学校的跨越发展储备人才。
厚实基础、提升能力相互鉴赏自我超越1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从教育理论、教师必备的基本功、教师人文素养、课堂教学改革四个方面同时入手。
2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提能”为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践操作相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练，限时自学，限期达标。
3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。
参赛对象为 35 周岁以下(不含 35 周岁)的全体青年老师；已获得区级教坛新秀称号和区级赛课中一等奖以上奖项的教师本次免赛。
1、教育理论及人文素养考试：考核范围为国家、省、市教育中长期发展纲要、盐城市教师基本功考核方案、“活动单导学”系列学习专题、三步活动式课改模式理论、学科课程标准、《盐城市北龙港小学制度汇编》以及教师必备的人文素养知识。
采取平时读书笔记( 30% )和现场理论考试( 70% )相结合的打分方式得出该项总分。
( 30 分)2、三字及汉字录入比赛：钢笔字、粉笔字比赛(现场书写比赛，毛笔字选报，另加分) ，三字采取平时作业( 40%)和现场比赛打分(60%)相结合的打分方式得出该项总分。
(20 分)3、教材分析及多媒体制作：对教学片断进行微观层面的分析解读。
(以多媒体形式考查)(20 分)4、教案设计评比(自我选择本学期所教学科的内容进行设计、必须符合表格式、三步活动式的基本要求)( 10 分)5、教育教学随笔评比(所教学科教学反思)( 10 分)6、经典诵读比赛(结合中华经典诵读阅读素材范围，考查普通话、仪态、表现力等)( 10 分)1、教导处、教科室要高度重视，充分准备、认真组织。
一、活动背景小学青年教师基本功岗位竞赛活动是为了进一步增强小学教师的教学能力和专业水平，加强师德师风建设，推动小学教育质量的提升而开展的。
通过竞赛活动，可以激发小学青年教师的学习热情和教学积极性，促进他们的专业成长和个人发展，提高整体教师队伍的素质水平。
二、活动目的1.提升小学青年教师的教育教学能力和专业素养，使之在教育教学过程中能够更加熟练地掌握和运用教学理论和方法。
2.激发小学青年教师的学习兴趣和创新意识，促进他们持续深入学习和探索教育教学新思路和新方法。
3.加强小学青年教师的团队合作和交流，促进教师之间的相互学习和成长。
4.营造积极向上的教师氛围，加强班级管理、教育教学质量和教育教学效果。
三、活动内容1.预赛：笔试阶段，以基本功知识为主要内容，包括教育教学理论知识、教育教学法和教育教学实践经验等。
根据参赛选手的成绩排名，确定进入复赛的人数。
2.复赛：观摩教课阶段，要求参赛选手展示其教学能力和教学水平，每位选手对一个班级进行教学示范，时间为30分钟。
评委根据选手的教学效果、教学方法、教学效果等方面进行评价，选拔出最优秀的进入决赛。
3.决赛：创新教学展示阶段，要求选手根据指定的教学主题进行创新教学展示，并进行现场点评。
评委根据教学展示的创新性、教学实施的操作性、教学效果的评价进行评分，确定最终的获奖名次。
四、活动组织和实施2.活动实施：根据活动计划，按时进行预赛、复赛和决赛。
确保每个环节的顺利进行，评委严格按照评分标准进行评分，确保活动的公正性和公平性。
3.活动总结：在活动结束后，进行活动总结，评估活动效果和问题，为今后的活动提供参考和改进意见。
五、活动保障1.场地和设备：为活动提供符合教学要求的教室或专用场地，确保教学环境的安全和舒适。
提供教学所需的投影仪、电脑等设备，并确保其正常运转。
2.评委团队：精心组织评委团队，评委团队由学校的资深教师组成，具备一定的教研能力和教学经验。
3.奖励措施：为获奖选手提供适当的奖励和表彰，可以是奖杯、奖品或荣誉证书等形式，激励广大教师积极参与并取得好成绩。
2024年二小青年教师教学比赛活动方案一、活动背景2024年是我们学校教学改革发展的关键之年，为了进一步提升教师的教育教学水平和专业素养，激发教师的教育创新能力，特举办本次二小青年教师教学比赛活动。
通过此次比赛，旨在激发教师的教学热情，增强教师的自我提升和职业发展意识，促进教师之间的学习交流和共同进步。
二、活动目标1.激发教师的教学创新意识。
通过比赛，鼓励教师不断探索创新教学方法，提高教学效果。
2.提升教师教育教学能力。
通过比赛，推动教师提高教学水平，不断优化课堂教学。
3.加强教师之间的交流合作。
通过比赛，促进教师之间的学习交流、资源共享和共同发展。
4.树立榜样示范。
通过比赛，选出优秀教师为全校教职工树立榜样，激励其他教师积极投入教育教学工作。
三、活动内容1.报名阶段（1）组织教师开展宣传工作，鼓励教师积极参与比赛，踊跃报名。
（2）组织教师参加报名培训，引导教师明确比赛要求和评分标准。
（3）设置报名通道，接受教师报名材料，明确报名截止时间。
2.预赛阶段（1）分组评比，每个组别有3名教师进行同步评比。
（2）分组编排展示顺序，逐组展示，每位教师有15分钟展示时间。
（3）以教学设计、教学方法、教学效果等为评分指标，选拔出每组的前两名晋级。
3.决赛阶段（1）决赛选手进行现场授课，每位教师有30分钟的授课时间。
（2）设立专家评委会，对每位教师进行综合评分。
（3）评选出优秀教师、最佳组织奖、最佳教研奖等奖项。
四、活动方案1.为了确保比赛顺利进行，组织筹备工作需提前进行规划和布置，包括场地准备、技术支持、评委组建等方面。
2.比赛流程要明确，包括报名、预赛、决赛等环节，确保每位参赛教师都有充分的时间准备和展示。
3.评分标准要客观公正，明确教学设计、教学方法、教学效果等方面的评分指标，确保评委进行评选时有统一的标准。
4.组织培训要力求针对性，根据教师的实际需求，开设相应的培训课程，提高教师的教育教学能力和专业素养。
仪陇县义门乡小学校2019年青年教师教学基本功及教学技能大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，推动青年教师磨练教学基本功，提高青年教师业务水平,夯实业务素养，提高教学质量，我校特举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象年龄在35岁以下的青年教师四、考核小组组长：蒋俊平副组长：赖稼祥郑友林组员：张光友邓学慧彭俊陈伟五、组织部门：教务处六、时间安排：1、3月5日——3月10日宣传发动阶段2、3月11日——4月11日练习阶段3、4月15日——4月25日比赛阶段4、5月2日——5月10日总结表彰阶段七、比赛项目：“两笔字”——钢笔字、粉笔字，简笔画、课件制作（每个项目100分，总分400分）八、奖励办法九、比赛规程（一）钢笔字比赛1、考核要求：（1）.每位参赛者按要求用签字笔（或钢笔）在规定的时间写规定的内容。
（2）.必须写楷书。
（3）.学校统一分发书写纸，规格大小一致。
（4）.字体工整清晰，美观。
（5）.书写格式：按照书法的格式自己设计。
2、考核时间：4月16日课外活动时间3、考核地点：会议室（二）粉笔字考核1、考核要求：（1）.每位参赛者按要求在规定的时间写规定的内容。
（2）.必须写楷书。
（3）.字体工整清晰，美观。
（4）.对每位教师的作品当场拍照，评委集中评分。
2、考核时间：4月17日——4月22日（以具体通知时间为准）课外活动3、考核地点：以通知地点为准（三）简笔画考核1、考核要求：（1）自带笔或其他工具。
（2）根据规定时间画规定的内容。
2、考核时间：4月23日课外活动时间3、考核地点：会议室（四）课件制作1、考核要求：（1）熟练制作教学实用的幻灯片。
（2）与学科教学吻合。
2、考核时间：4月24——25日3、考核地点：微机室仪陇县义门乡小学校2019年3月附2.秋垭小学青年教师基本功考核汇总表姓名编号得分项目钢笔字粉笔字简笔画任子茵171101佘开林171102刘宇旭171103刘胜男171104周凯171105唐天涯171106张科蓉171107李仪171108李俐171109李欢171110杜晓荣171111杜秋菊171112杨清清171113林丹171114王小玲171115袁帆171116邹军171117青燕171118魏白云171119龚明柱171120十、比赛要求1.参赛教师无条件参赛，不得缺席，一旦缺席将在年度考核和绩效考核中进行扣分。
青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。
本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。
在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。
他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。
而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。
该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。
通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。
同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。
总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。
它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。
通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。
首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。
接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。
最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。
引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。
接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。
正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。
这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。
通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。
接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。
青年教师基本功大赛方案为了进一步提高青年教师综合素质，促进青年教师专业发展，积累教育教学资源，积淀学校文化底蕴，实现学校可持续发展的长远目标，特制定本方案。
一、组织机构：组长：副组长：成员：二、参赛对象：每个学年租每科至少上报2名教师三、比赛项目：1、粉笔字竞赛2、普通话竞赛3、教案设计竞赛4、课堂教学竞赛四、比赛方法：1、粉笔字竞赛、普通话竞赛与课堂教学竞赛同步进行，评委按评价标准分类打分后计入总分。
2、教案设计竞赛方法：教案内容由参赛选手自定，在规定的时间内上交统一评比。
五、比赛时间：2016年3月15至3月22六、奖励办法：1、单项前三名学校颁发证书。
2、本次竞赛成绩作为今后晋升职称、年度考核的重要参考依据之一。
七、评价标准：1、粉笔字：书写工整、流畅、美观，符合硬笔书法书写规律特点。
分值为100分。
2、普通话：发音标准，吐字清晰，讲读流畅，轻重适宜，声情并茂，富有感染力。
分值为100分。
（分值分配同上）3、教案评分细则（分值分配同上）内容分值教案设计符合新的课程标准，有利于学生自主学习、自主探究，有利于培养学生的创新思维，有利于培养学生良好的学习习惯和情感态度，有利于激发学生的学习兴趣和热情。
20分教材分析充分，把握准确，教学目标明确。
重、难点把握适度，教学内容科学、严谨，符合学生实际需要。
20分教学内容科学、准确，结构、层次清晰，难易结合，面向全体学生。
20分方案设计新颖，有一定的原创性，具有较强的启发性和引导性，循循善诱。
20分符合学生认知规律，确实起到“导学”的作用。
20分4、讲课比赛评分细则（分值分配同上）青年教师基本功大赛总结内容分值①教学目标明确、适当，教学任务设计合理，符合学生认知水平。
10分②体现新的教改理念，注重培养学生的自主探究能力、创新思维能力。
15分③以学生为主体，面向全体学生，因材施教，使更多的学生都有进步和成功体验。
15分④关注学生课堂内的学习状态，重视学生学习策略和学习方法的指导。
小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动宗旨：通过小学青年教师基本功岗位竞赛活动，提高青年教师的教学能力和综合素质，促进教师之间的交流与分享，激发教师教学的热情与创新，推动教育教学质量的提高。
二、活动时间：竞赛活动将在寒假期间进行，具体时间为XX年X月X日。
三、活动地点：本次竞赛活动将在XX市小学举行，具体地点将视参赛教师人数确定并提前通知。
四、参赛对象：小学青年教师，年龄在35岁以下，具备小学教育教学相关专业背景。
五、竞赛内容：1. 教育教学基本功考核：包括教育思想的理论基础和教育教学方法的基本功底。
2. 课堂教学实操考核：参赛教师需现场进行一节小学教育教学的模拟授课，评委将根据教师的授课能力、教学设计和教学效果进行评分。
3. 专业知识测试：参赛教师需参加一场小学教育教学相关专业知识的测试，测试内容包括小学课程标准、教材解读、教学评价等。
六、竞赛流程：1. 报名阶段：(1) 发布竞赛通知，宣传竞赛的宗旨、时间、地点、参赛对象等信息。
(2) 教师报名，提交个人简历和相关证明文件进行资格审核。
2. 初选阶段：(1) 根据报名情况，初评出符合条件的优秀青年教师作为竞赛参赛选手。
(2) 发放参赛选手的教学任务和竞赛注意事项。
3. 竞赛准备阶段：(1) 参赛选手准备教学设计和教案。
(2) 参赛选手进行模拟授课的演练和准备。
4. 竞赛阶段：(1) 开幕式：宣布竞赛正式开始，介绍竞赛规则和评委组成。
(2) 教育教学基本功考核：参赛选手进行教育教学基本功的考核。
(3) 课堂教学实操：参赛选手进行现场模拟授课，评委评分。
(4) 专业知识测试：参赛选手参加专业知识测试。
(5) 闭幕式：宣布竞赛结束，表彰优胜选手，进行总结发言。
5. 总结阶段：(1) 组织对本次竞赛进行总结和评估，收集意见和建议。
(2) 组织优胜选手进行交流分享，促进教师教学能力的提升。
七、评分标准：1. 教育教学基本功考核：(1) 理论考题：考核参赛教师的教育思想理论基础。
小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。
二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。
三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。
2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。
六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。
（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。
台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。
（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。
在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。
1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。
从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。
发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。
为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。
二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。
2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。
三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。
评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。
四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。
五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。
2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。
六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。
2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。
七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。
2021中心小学第三届山水杯青年教师素养大赛实施方案
为进一步推进我校青年教师队伍建设，促进青年教师专业素养的提升,经学校研究决定，定于xxxx年6月初举行学校第三届“山水杯”青年教师素养大赛。
具体安排如下：
一、参赛人员：全校所有35岁以下青年教师（1981年12月31日以后出生）必须参加，其他教师自愿参加。
各校于5月27日下班前将报名表发教务处侍方明。
二、比赛内容及规程：大赛分三个阶段：初审阶段、初赛阶段、复赛阶段和决赛阶段。
初审阶段比赛内容为粉笔字书写和个人博客，时间为5月31日（具体通知）。
初赛阶段比赛内容为朗读（语文教师）或演讲（其他教师），时间为6月1日下午。
复赛阶段比赛内容为才艺表演和课件制作，时间为6月2日下午。
每项比赛结束后评委现场打分，满分100分。
初赛成绩前二分之一选手进入复赛，复赛成绩前二分之一选手进入决赛课堂教学。
根据决赛成绩评出特等奖和一等奖，由学校颁发奖励。
具体内容及评分标准如下：。
小学教师素养大赛方案1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。
经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程：本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。
2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。
毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须及语文教育相关。
占总成绩的10%。
4、课堂展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。
占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程：课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。
具体内容及各部分所占分值如下：（一）片断教学（70分）。
赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。
选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。
（二）课后反思（15分）。
能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）现场问答（20分）。
内容包括小学数学专业知识及技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。
（此环节略）（四）才艺展示（15分）。
可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。
青年教师基本功大赛活动方案一、活动目的为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。
我校决定举办青年教师基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象近五年新入职的各科青年教师及选调教师四、领导小组组长：副组长：组员：五、组织部门：教研室六、比赛时间：2023年3月13日----30日（具体时间听候通知）七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、学科专业技能八、比赛规程（一）钢笔字比赛（20分）比赛要求：1.每位参赛者按学校提供内容用钢笔书写诗词或短文，时间10分钟。
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观。
5.书写格式：按照书法的格式自己设计。
（二）粉笔字比赛（20分）比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗，时间10分钟。
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3. 字体工整清晰，美观。
4.书写格式：按照古诗的格式自己设计。
（三）专业技能比赛（60分）语文：板书设计和解读。
要求：抽签定题，准备20分钟，10分钟展示板书及讲解设计思路。
数学：板书说题。
要求：抽签定题，10分钟准备，10分钟从知识要点和考点出发，对试题的解法和学科核心素养进行全方位解析。
英语：朗诵要求：抽签定朗诵主题，10分钟准备，10分钟展示。
语音清晰、准确，语调正确、自然，语速流利、连贯。
音乐：伴奏演唱要求：从音乐教材中抽取伴奏曲目，准备10分钟即兴伴奏并演唱，充分表达歌曲的风格与情感。
美术：人物速写要求：人物结构、比例、动态准确，画面虚实明确，线条流畅，构图完整。
体育：队列队形广播操展示要求：队列队形清晰准确传达口令，喊准节拍，口令配合动作，广播操示范讲解动作要领。
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛概述青年教师基本功大赛是为了提升青年教师教学能力和专业素养而举办的校本化比赛。
通过此次比赛，旨在鼓励和培养青年教师创新思维和教学方法，提高他们的教学水平，为学校的教学质量提供有力保障。
二、比赛目标1.促进青年教师的专业成长。
2.提升青年教师的教学能力与素质。
3.增强青年教师的创新意识与能力。
4.提高学校教育教学水平。
三、比赛形式本次比赛采用校内初选和决赛的形式进行。
1. 校内初选校内初选选手范围为所有在校青年教师，参赛选择参加教案设计或教学演示两个项目中的一个。
校内初选主要由学校教务处组织，评选出每个项目的优秀代表队伍进入决赛。
2. 决赛决赛分为教案设计和教学演示两个项目进行。
2.1 教案设计参赛选手需准备一份完整的教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
教案需提交给组委会进行评审，并在决赛现场进行10分钟的评审演讲。
2.2 教学演示参赛选手需现场进行一堂实际教学演示，时间为40分钟。
教学演示内容需与本科目相关，能够体现教师的教学能力和教学理念。
评委将针对教学内容、教学过程、教学效果等方面进行评分。
四、评审标准1. 教案设计评审标准•教学目标是否明确。
•教学内容是否符合课程要求。
•教学方法是否创新与多样化。
•评价方式是否恰当准确。
•教学目标的设定是否合理明确。
•教学内容的组织与展开是否连贯、完整。
•教学方法的灵活运用与创新能力。
•教学过程中的互动与促进学生主动思考的能力。
•教学效果的达成与评价。
五、奖项设置1. 教案设计项目奖项•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
六、赛程安排1. 校内初选•时间：XX月XX日•地点：各参赛教师所在学校2. 决赛•时间：XX月XX日•地点：学校综合教学楼七、参赛要求1.参赛选手必须是学校在职的青年教师。
新区小学语文青年教师基本功比赛方案根据市教研室布置，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛》要求，结合学校实际，制订本次比赛方案。
一、比赛内容及办法（一）通用技能1．粉笔字所有选手同时进行比赛，书写相同的规定内容，字体为正楷或行楷，时间为5分钟。
2．即兴演讲所有选手在指定封闭区域候赛。
选手抽签决定演讲顺序。
现场抽取演讲题目后，准备5分钟，演讲时间3～5分钟。
3．教学设计与课件制作两个学段各指定一课题，选手按指定的课题进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成一篇完整课文的整体教学设计（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计等五个部分），其中在教学过程中可有简要设计意图和教学资源使用说明，并用PowerPoint制作好一个简单实用的教学课件。
在4小时内完成教学设计和教学课件电子稿。
4.课堂教学选手抽签决定上课顺序，课堂教学的内容与教学设计比赛、课件制作比赛的内容不同。
选手按抽签号分时段抽取上课内容，隔天进行上课。
备课环境为开放式。
教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。
上课形式为借班上课，时间为前30分钟。
（二）专业技能1．专业素养在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。
测试内容包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文学常识、写作等，注重理论与实践的结合。
题型主要为以判断题、选择题、连线题为主的客观题和以写作题为主的主观题，客观题分值占50%，主观题分值占50%。
2.朗读所有选手在指定封闭区域候赛。
选手按抽签号依次进入赛场后，现场抽取题目，准备3分钟，朗读时间为3～5分钟。
内容为苏教版现行小学语文教材。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．编讲故事比赛形式是：给定故事内容，先阅读故事，再讲述。
讲述中可以在大体尊重故事原意的基础上有所发挥。
准备5分钟，讲述3-5分钟。
二、评分标准评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求进行确定。
兰州路小学小学青年教师教学素养大赛实施方案一、指导思想为提升我校教师队伍整体素质，进一步推动青年教师专业发展，不断提高教学质量。
根据开发区教育局《关于举办全区中小学青年教师教学素养大赛的通知》文件精神要求，学校研究决定于2016年11月——2017年1月举行兰州路小学青年教师素养大赛，特制订兰州路小学青年教师教学素养大赛实施方案如下：二、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“兰州路小学青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：徐懋富副组长：井纪武商祥积成员：于明章刘加翠孙明丽李春玲杨倩玉三、参赛教师1. 2012年以来参加工作的青年教师（已获得市优质课二等奖以上奖次的教师可不参加本次比赛）。
人员名单：厉华韩晓徐薪薪范晓丽张军亮唐琳琳谢雨赵世金张晓蒙（产假）2.根据学校素养大赛的成绩，推荐3名优秀青年教师参加区级比赛。
未推荐区级比赛教师区教研室到学校督导考核。
三、比赛内容及要求比赛内容根据学科特点设计，包括知识素养、普通话展示、板书展示、课堂教学展示、教学技能展示（课件制作）、说课等。
总分100分。
具体要求如下：1.教学视频（40%）。
参赛教师提供自己执教的学科教学视频1节，需附加教学设计。
2.说课(20%)。
现场抽取课题说课，准备40分钟，说课不超过10分钟。
3.课件（15%）。
现场抽取课题制作PPT课件。
4.学科课程标准知识考核（15%）。
5.现场板书展示（10%）。
三、活动时间与组织实施1.活动时间2016年11月-2017年1月2.组织实施学校结合“青蓝工程”加强对青年教师的培养和指导，指定专人负责此次活动，制定学校活动实施方案。
（见兰州路小学青蓝工程——青年教师培训实施方案）青蓝工程师徒结对成员分工语文组：丁兆玲——范晓丽张春霞——张晓蒙刘加翠——谢雨数学组：孙明丽——厉华唐琳琳商祥积——张军亮英语组：李春玲——韩晓艺体组：杨倩玉——徐薪薪赵世金（1）说课、现场板书、教学视频比赛辅导教师对青年教师进行课堂教学与说课进行辅导培训，学校定于1月12日进行年教师说课比赛（详情见兰州路小学青年教师素养大赛说课比赛方案）；1月13日举行青年教师索科比赛，（详情见兰州路小学青年教师素养大赛板书比赛方案）；1月18日前青年教师将教学视频上报教导处，1月19日学校组织评委对教学视频进行评比（评价标准见开发区兰州路小学新教师课堂教学技能评价表）。
小学语文青年教师素养大赛实施方案一、活动目的为了进一步深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行语文学科核心素养的理念；继续深入推进语文教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升我县小学语文教育教学质量，喀左县教师进修学校小教部将于明年三月份举行喀左县小学语文青年教师素养大赛。
为了保证比赛能够顺利开展，特制订本实施方案。
二、组织领导三、比赛容和形式本次比赛共分为三个阶段，第一阶段语文素养知识考试。
（试卷100分，占总成绩的40%）第二阶段能力展示。
（20分）第三阶段无生授课。
（40分）（一）语文素养知识考试（试卷100分，占总成绩40%）考试容：课标，语文常识，阅读理解一个，案例分析一个，写作（500字以上）（二）能力展示（5分+5分+10分）先抽签确定参赛序号，再进行朗读，吟诵和板书1,课文朗读抽签朗读三到六年级下册教材精读课文的片段，准备2—3分钟便开始进行朗读。
2,古诗吟诵及板书抽签吟诵语文课程标准后面的75首古诗并板书。
（三）无生授课（40分）备课围：所报学段下册教材精读课文（古诗词，文言文，诗歌，寓言不用准备）备课时间：比赛当天备课时间为40分钟无生授课时间：12分钟（不能超时，超时部分视为无效）四、时间、地点安排：比赛时间：2018年3月（具体时间另行通知）比赛地点：喀左县第四小学五、评奖办法：本次比赛设单项奖。
一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
六、特别说明：1,各校要高度重视，做好本校青年教师的推荐和报名工作。
2,参赛教师为2010年以后（包含2010年）参加工作的青年语文教师（曾出过县级以上公开课或参加过县级以上语文相关大赛的教师不包含在），每个学校原则上推荐5人，师类小学教育专业或中文专业毕业的青年教师一定要优先推荐。
3,原则上第一阶段考试结束后前30名教师入围。
4,第一阶段素养考试结束一周以后公布考试成绩和入围教师，两周以后进行能力展示和无生授课，能力展示的后一天进行无生授课，比赛结束，参赛教师当场签字后方可离开。
小学青年教师基本能力素养大赛方案
一、活动目的：
青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。
二、参加对象：
1980年1月1日以后出生的青年教师。
三、分值比例安排：
三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%
普通话（材料分析 + 口语表达） 40%
四、评委安排：
三字：
普通话：
五、比赛时间、地点：
1）时间安排：
三字：11月12日下午16:00；
普通话：11月13日——11月14日下午13:00。
2）地点安排（北校区）：
毛笔字：教学楼一楼教室；
粉笔字：教学楼二楼教室；
钢笔字：教学楼二楼教室；
普通话：教学楼一楼报告厅。
六、比赛内容：
（一）毛笔字（10分钟）
现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。
（二）粉笔字（10分钟）
现场书写制定内容，楷体。
附内容：
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（三）钢笔字（10分钟）
现场书写制定内容，楷体。
附内容：
热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。
台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到
爱别人的孩子的确是多么的神圣。
（四）普通话（20分钟+4分钟）
阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。
在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。
1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。
从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。
发生这种事后，你应该怎样处理？
2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”
班主任的做法对不对？为什么？教师在教育教学工作中应该样做？
3）一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。
牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。
为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。
这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？请您谈谈对这个故事的理解。
4）某学校一老师在课堂上发现一位学生在玩手机，然后老师要求学生交出手机，并给了学生两个选择：一是当面摔坏！二是把手机卖了，卖的钱捐给爱心基金！请大家说说老师的做法对吗？。
