中班音乐游戏蝴蝶找花(音乐游戏)

蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案1目标：1、引导幼儿在音乐的感染下积极地投入游戏。

2、引导幼儿专注地赏识音乐，感受音乐的美妙。

准备：蝴蝶头饰若干，音乐磁带过程：一、导入老师出示蝴蝶，引导幼儿赏识蝴蝶的美丽，激起幼儿扮演蝴蝶的猛烈愿望。

二、扮演蝴蝶1、给每个孩子戴上蝴蝶头饰，引导幼儿象小蝴蝶一样在花丛中飘舞。

2、（放背景音乐）引导幼儿听音乐谙习游戏形式。

小蝴蝶睡了——渐渐地醒了——轻轻地飞——到花丛中采花蜜（游戏可依据幼儿爱好循环几遍）效果：此活动采纳音乐与游戏相结合的`方法引导幼儿在音乐的感受中谙习游戏规定，老师在组织时采纳纯游戏的口吻就能和孩子轻松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。

蝴蝶找花教案2活动目标：巩固对颜色、形状的认得。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

活动准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大的中心），沿中线捏皱，用透亮胶扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。

把"触须"粘在"头"顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。

最后用即时贴进行装饰。

活动玩法：准备各种颜色的花，或用不同的'几何图形拼成的花。

让幼儿按老师（或同伴）的指示来找到相应的花。

如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做伙伴。

"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做伙伴。

"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做伙伴"。

老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，予以积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信念。

幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。

2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。

3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。

4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。

教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。

2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。

2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。

3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。

3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。

2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。

3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。

4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。

1.回顾今天学习的内容。

2.提问一些有关课程的问题。

3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。

第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。

2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。

2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。

3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。

3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。

2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。

4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。

2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。

教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。

2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。

幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶找花》幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶找花》精选4篇（一）一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 学习认识蝴蝶和花朵的形状和颜色。

二、活动准备：1. 游戏道具：蝴蝶和花朵的卡片。

2. 活动场地：室内或室外均可。

三、活动过程：1. 导入：教师给每个孩子发放一张蝴蝶卡片，让孩子们观察卡片上的蝴蝶的形状和颜色。

教师引导幼儿回忆蝴蝶在哪里可以找到花朵。

2. 游戏规则：a. 将花朵卡片随机散布在活动场地。

b. 每个孩子都变成一只蝴蝶，根据自己手上的卡片上的形状和颜色找对应的花朵。

c. 找到花朵后，将花朵放到自己的花篮里。

d. 时间到后，看谁找到的花朵最多。

四、活动结束：1. 教师与孩子们一起数一数每个孩子找到的花朵数量，并表扬他们的努力和成果。

2. 教师引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法。

五、延伸活动：1. 制作手工蝴蝶和花朵，让孩子们自由发挥想象，创作自己的蝴蝶和花朵并贴在墙上或挂在窗户上。

2. 播放有关蝴蝶和花朵的动画片或视频，进一步加深幼儿的认识和理解。

幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶找花》精选4篇（二）教案：袋鼠送报适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的跑步和接力能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 锻炼幼儿集体合作和团队意识。

活动准备：1. 将教室分成两个区域，一侧为报纸堆放区，另一侧为接收报纸区。

2. 准备足够数量的报纸，放置在报纸堆放区。

活动过程：1. 将幼儿分成两个小组，并每组选择一名“袋鼠”。

2. 将报纸堆放区和接收报纸区分别标上“报纸堆放区”和“接收报纸区”的标志。

3. 给每个小组一个袋子，作为“袋鼠”的袋子。

4. 解释游戏规则：袋鼠要跳到报纸堆放区，捡起一张报纸放到袋子里，然后跑到接收报纸区将报纸放到指定位置。

袋鼠完成后，下一个队员才能开始。

5. 鼓励幼儿用双脚跳跃的方式移动，可以使用台阶或其他辅助物品来帮助幼儿跳跃。

6. 标记一定的时间，比赛看哪个队伍最后将报纸全部送到接收报纸区。

蝴蝶花幼儿园中班教案（优秀9篇）《蝴蝶花》幼儿教案篇一活动目标：1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。

3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。

活动准备：歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景活动过程：一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。

”2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。

（学碎步——加手臂波浪）4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。

三、蝴蝶变花变一朵花：1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。

她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。

这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。

”2、幼儿个别模仿。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。

（点评：动作的到位。

）师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。

”4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。

现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。

”（原位变花——随意飞动变花。

）变一朵大花：1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。

《蝴蝶找花》教案15篇《蝴蝶找花》教案1春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

一、目标：1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的点数经验。

三、重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

四、方法：观察法、操作法等五、过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。

师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。

这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。

"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。

花蝴蝶活动教案5篇定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，教案的周密设计能让课堂更加丰富多彩，使学生在乐趣中掌握知识，下面是本店铺为您分享的花蝴蝶活动教案5篇，感谢您的参阅。

花蝴蝶活动教案篇1活动准备音乐毛毛虫和蝴蝶每张椅子后面挂有一朵花活动目标1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

活动过程1、讲述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。

幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏b段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢变化。

（1）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

（4）完整的欣赏音乐，感受音乐叮的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

（5）随音乐游戏。

小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。

教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助无助的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

花蝴蝶活动教案篇2【活动目标】1.知识目标：欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受ab段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。

2.能力目标：能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。

3.情感目标：喜欢参加音乐游戏活动，能大胆表现自己对音乐的理解。

【活动重点】欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受ab段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。

幼儿园课堂游戏教案：蝴蝶找花教学目标：1. 帮助孩子们了解蝴蝶和花朵之间的生态关系。

2. 提高孩子们的观察力和注意力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。

教学内容：本节课我们将通过“蝴蝶找花”的游戏，让孩子们理解蝴蝶与花朵之间的互动关系。

同时，也将引导孩子们学习和识别不同种类的花朵。

教学准备：1. 制作或购买各种颜色和形状的假蝴蝶和花朵。

2. 准备一块宽敞的场地，并在场地周围布置各种花朵图案或者真实的花朵（如果可能的话）。

3. 准备音乐播放设备，选择一首轻松愉快的背景音乐。

教学过程：1. 首先，教师向孩子们介绍蝴蝶和花朵的基本知识，包括它们的形态、颜色和生活习性等。

2. 然后，教师讲解游戏规则：每个孩子将扮演一只蝴蝶，他们需要根据手中的假蝴蝶的颜色，找到与之匹配的花朵。

3. 游戏开始，播放背景音乐，孩子们在场地中寻找对应的花朵。

4. 当所有孩子都找到花朵后，大家一起讨论他们的发现，比较不同蝴蝶和花朵的特点。

教学延伸：课后，可以引导孩子们画出他们找到的蝴蝶和花朵，或者让他们在家里寻找和记录不同种类的蝴蝶和花朵。

教学总结：在本节课中，我们通过游戏的方式，让孩子们了解了蝴蝶和花朵之间的生态关系，同时也锻炼了他们的观察力和团队协作能力。

希望孩子们能在游戏中学习，在学习中享受乐趣。

教学评估：1. 观察孩子们在游戏中的参与度和专注度，以此评估他们对蝴蝶和花朵的理解程度。

2. 通过孩子们的画作和记录，评估他们对蝴蝶和花朵的认知和记忆情况。

3. 在课堂讨论环节，通过孩子们的回答和提问，评估他们的思考和表达能力。

幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心；2.学习认识音乐元素——旋律；3.通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力；4.引导幼儿在唱歌和跳舞中，感受自然之美；5.通过这个教案的学习和活动，促进幼儿的综合能力和团队合作精神的培养。

二、教学重点1.将旋律学习融入到幼儿活动当中；2.通过教学活动，提高幼儿对音乐元素的认知和理解；3.培养幼儿对音乐中所表现的情感的感知和理解能力。

三、教学准备1.音响设备及播放器；2.蝴蝶和花的图片/卡片；3.环绕音响设备；4.教学文具。

四、教学过程1. 创设情境，引起注意教师向幼儿展示一幅蝴蝶和花的图画，介绍蝴蝶和花的关系。

教师鼓励幼儿们一起说出与花相伴的小动物，同时教师鼓励幼儿们用声音模仿这些小动物。

2. 呈现歌曲，激发兴趣接着，教师开始播放歌曲《蝴蝶找花》。

教师叮嘱幼儿们认真听歌，学习歌词和旋律，并鼓励幼儿们跟着歌曲的节奏，简单跳舞、晃动身体。

歌曲歌词：蝴蝶找花，刚才不在这里。

蝴蝶找花，我要找得很认真。

蝴蝶，蝴蝶，花儿在哪里，让我找到你，和你玩在一起。

3. 引导幼儿绘画，激发表达教师让幼儿们拿起画笔，绘画自己眼中的蝴蝶和花，同时鼓励幼儿们用语言描述。

教师引导幼儿们通过绘画和讲述的方式，认知和描述蝴蝶和花的外貌特征、颜色和形态等。

4. 跳舞活动，感悟音乐与自然教师安排幼儿们在音乐的节奏中进行团队跳舞活动，以此来加深幼儿对音乐和自然之美的感悟和体验。

5. 加深音乐感知和表达教师在跳舞结束后，让幼儿们想象一下蝴蝶和花在一起的情景，引导幼儿们描述这种感觉。

然后，教师鼓励幼儿们发挥自己的表达能力，根据自己的感受和想象，自由发挥口头表达、肢体语言等多种形式来表达对音乐和自然之美的感知和情感。

6. 总结回顾教师提醒幼儿们要热爱自然、珍视花草树木，同时感悟音乐和自然之美，让音乐和自然之间形成一种和谐的联系。

教师也鼓励幼儿们接下来要多听音乐，多观察自然，通过音乐和自然的学习和体验，不断扩充自己的知识和经验。

幼儿园音乐说课稿蝴蝶找花说课稿《蝴蝶找花》说课稿一、说教材1.歌曲《蝴蝶找花》，是选自《幼儿多元能力实践课程》主题《春之歌》里的一首歌曲。

歌曲旋律悠扬轻快，三拍子节奏富于舞曲的特点，歌词通俗易懂，韵律整齐，具有一定的情节性，适合中班幼儿的欣赏水平，易引发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿情况分析：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。

3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力等方面的目标。

具体为：(1)让幼儿感受歌曲优美、欢快的旋律。

(2)、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。

(3)、幼儿能创编出蝴蝶飞舞的优美动作，与同伴合作进行表演。

根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知歌曲优美、欢快的旋律和演唱歌曲。

活动的难点是：创编表演。

二、说教法与学法：《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.作为活动的组织者、引导者，我带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。

孩子们练唱时，我运用重点练习法、律动演唱法等方式使幼儿准确地掌握歌曲节奏，学会演唱歌曲。

3.在创编动作环节，我通过提供经验支持、语言描述情景等间接指导的方式，使幼儿自主地完成创编。

我还采用表演法、互动式游戏教学法等对活动加以整合。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。

三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。

3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。

4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。

5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。

五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。

在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。

但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蝴蝶找花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏，进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质，经过舞蹈活动促进全身运动，快来看看幼儿园中班《蝴蝶找花》含反思教案吧。

活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。

）师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

大班音乐优秀教案《蝴蝶找花》《蝴蝶找花》是一首充满童趣的大班音乐，旨在通过音乐的形式培养幼儿的听力、语言、动作、协调能力。

本教案将以《蝴蝶找花》为主题，设计一堂充满趣味和互动的音乐课。

本节课的主要目标是让幼儿通过唱、跳、创造，在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解《蝴蝶找花》这首音乐，感受音乐的舒缓和欢快。

2. 能够用简单的动作表达音乐的节奏和情感。

3. 培养合作意识，通过小组合作完成创造性的活动。

4. 培养幼儿的集中注意力和听力觉察能力。

二、教学准备：1. 音响设备2. 音乐《蝴蝶找花》的录音3. 纸板、彩色纸、彩笔等三、教学步骤：1. 创设情境：老师用音响播放《蝴蝶找花》音乐，同时展示一张蝴蝶和一朵花的图片。

引导幼儿观察，问：你们看到了什么？蝴蝶在找什么？如何表达蝴蝶和花之间的关系？2. 听音乐：老师再次播放音乐，只让幼儿闭上眼睛，去感受音乐的节奏和情感。

音乐结束后，询问他们收到了什么感受？3. 说唱练习：老师用简单的言语把歌词表达出来，并示范给幼儿听。

幼儿跟着老师一起模仿。

比如：“蝴蝶找花，花在哪？”、“花在这，拉拉拉。

”等等。

4. 舞蹈动作：将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演蝴蝶和花。

蝴蝶们用手做翅膀状的动作，像蝴蝶一样轻盈地在花丛中飞舞；花们用手做花瓣状的动作，像花一样静静地盛开。

播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏完成这些动作。

5. 创作动作：将幼儿重新分组，每组自己创作一个动作和歌词。

如：蝴蝶找花，花在墙上，墙上有个小窗户，窗户里住着一只小猫。

然后，每个小组依次表演出自己的动作和歌词。

6. 单独表演：每个幼儿轮流上台，自由发挥自己的想象和创造力，用动作和歌词表演自己最喜欢的动物和它们喜欢的事物。

7. 教学反思：引导幼儿总结这节课学到了什么，有什么收获和想法。

8. 评价：对幼儿的表现给予肯定与鼓励。

四、教学延伸：1. 预习歌词：在下一节课之前，鼓励幼儿预习和记忆课上学习的歌词。

蝴蝶找花音乐教案6篇详细的教案设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，教学能否顺利是离不开教案的相辅作用，以下是本店铺精心为您推荐的蝴蝶找花音乐教案6篇，供大家参考。

蝴蝶找花音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。

2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。

活动准备：教学挂图60——22、磁带活动过程：一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示挂图，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗？山谷里有什么？(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。

小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。

幼儿完整欣赏歌曲。

4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

——老师提问。

帮助幼儿理解歌词。

——刚才歌曲里唱了些什么？——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》蝴蝶找花音乐教案篇2活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。

活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。

让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1.在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2.这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。

《蝴蝶找花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。

《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。

结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

小班音乐欣赏教案蝴蝶找花教案：小班音乐欣赏《蝴蝶找花》一、教学目标：1.学生能够通过音乐欣赏，感受到音乐的美妙和愉悦。

2.学生能够欣赏音乐时，用自己的语言表达对音乐的感受和理解。

3.培养学生的音乐想象力和美感。

二、教学准备：1.音乐素材：《蝴蝶找花》音乐片段。

2.遥控器。

3.大型屏幕或投影仪。

三、教学过程：1.引入活动（5分钟）教师播放《蝴蝶找花》音乐片段，让学生闭上眼睛，静静地倾听音乐。

音乐播放完毕后，询问学生：你们听到了什么？你们感受到了什么？2.导入新内容（5分钟）告诉学生，今天我们要通过音乐来欣赏蝴蝶和花朵之间的美丽故事。

蝴蝶在花丛中找寻适合自己的花朵，彼此相互吸引、欢快地舞蹈。

请大家用自己的想象力和感受来欣赏这段音乐。

3.音乐欣赏（10分钟）教师再次播放《蝴蝶找花》音乐片段，学生眼睛睁开，全神贯注地聆听音乐，观察转变的蝴蝶和花朵的形象。

学生也可以随着音乐的节奏，用自己的身体进行简单的舞蹈表演。

4.学生表达（10分钟）教师引导学生用自己的语言来表达他们对音乐的感受和理解。

可以提出以下问题：a.这段音乐让你联想到什么？b.这段音乐给你什么感觉？c.蝴蝶和花朵之间的舞蹈形象让你有什么想法？5.创作活动（15分钟）教师告诉学生，现在请大家动手创作一幅画，表达你们对《蝴蝶找花》音乐的感受和理解。

可以用颜色来展示音乐的情感，用线条来表现蝴蝶和花朵的舞蹈形象。

在创作时，可以任意发挥，不必拘泥于现实的形象。

6.展示和分享（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并请他们分享自己画画时的想法和感受。

在分享过程中，可以相互倾听，互相欣赏对方的作品，并予以肯定和表扬。

7.结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，表扬学生的创作和表达能力。

鼓励学生多欣赏音乐，用自己的语言和创造力来表达对音乐的感受。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过音乐欣赏，感受到音乐的美妙和愉悦。

学生能够用自己的语言表达对音乐的感受和理解。