三人行心理学考研核心习题集2011年版勘误

教育学考研教育心理学分章节习题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2011年教育学考研教育心理学分章节习题及答案5一、名词解释一、名词解释技能：在练习基础上形成的按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。

产生式：表征程序性知识的最小单位，是条件—行动（condition-action condition-action）的规则。

）的规则。

）的规则。

智慧技能层次论：加涅把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则，这五种智慧技能的习得存在着如下的层次关系：高级规则学习以简单规则学习为先决条件；规则学习以定义性概念学习为先决条件；定义性概念学习以具体概念学习为先决条件；具体概念学习以知觉辨别为先决条件。

反省认知（元认知）：个人对自己的思维过程的意识与监控。

具体概念：加涅划分的概念类型，指能够通过观察概念的正反例证获得的概念，检验其是否获得的标准是能否辨别概念的正反例证。

的正反例证。

定义性概念：加涅划分的概念类型，指不能通过直接观察，只能通过概念的定义获得的概念，检验的标准是通过具体情景，论证概念反映的关系。

景，论证概念反映的关系。

变式练习：知识转化为技能的关键途径。

在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。

规则：加涅区分的智慧技能的一个亚类，指运用表示若干个概念间的关系对外办事的技能。

高级规则：加涅区分的智慧技能的一个亚类，指综合运用几条规则办事并生成新的规则的能力。

概念：加涅区分的智慧技能的一个亚类，指运用概念的关键特征对事物进行分类的能力。

规—例法：规则学习的一种形式。

先呈现要学习的规则，而后在举例说明。

例—规法：规则学习的一种形式。

先呈现规则的例子，然后引导学生发现和概括出规则。

产生式系统：程序性知识的表征形式。

是由控制流联系起来的若干产生式。

三人行心理学模考题2021年.北师大三人行教育《心理学考研核心试卷》之一一、单项选择题：1―65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。

1、以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是_________。

A、格式塔流派B、构造主义流派C、人本主义流派D、行为主义流派2、弗罗伦斯根据动物的脑局部损毁法，切除动物的一部分脑，观察动物行为的变化，发现并提出了_________。

A、脑定位说 B、脑整体说 C、脑模块说 D、机能系统学说 3、下列属于无意识现象的是_________ 。

A、白日梦B、梦C、盲视D、特殊情况下产生的幻觉4、我们在看右边的图形时之所以会一会看到凹的图形，一会又看到了凸的图形，是因为________。

A、注意转移 B、注意持续 C、注意动摇 D、注意分散5、下面不属于内部感觉的是_________。

A、动觉B、痛觉C、平衡觉D、内脏感觉6、我们看到电影的画面之所以是流畅的，动态的，是利用_________现象制成的。

A、联觉 B、对比 C、适应 D、后象7、懂英语的人，在读到字母“WOR??”后，会预期出现D、、K、M等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。

这种知觉特性是__________。

A、理解性B、整体性C、恒常性D、选择性 8、月亮错觉是一种_________。

A、形状错觉B、方向错觉C、运动错觉D、大小错觉 9、斯腾伯格用实验证明，短时记忆的信息提取方式是_________。

A、平行扫描B、自动停止系列扫描C、完全系列扫描D、部分系列扫描 10、要从态度预测行为，有几个条件，其中一个条件是( )A.社会环境B.个人的特征C.最突出的态度D.情感性11、小明先学习了一些英语单词，当他觉得自己全部记住这些单词后，后来又看了一些英语文章，当他再次回忆英语单词的时候，发现先前学习过的单词中有一部分不记得了，这种干扰作用是_________。

2011心理学考研真题心理学考研一直以来都是众多学子追求的目标之一，真题则是备考过程中至关重要的资料。

2011 年的心理学考研真题，就像一个精心设计的知识宝库，全面考查了考生对心理学各个领域的理解和应用能力。

从题型上看，2011 年的心理学考研真题涵盖了选择题、简答题、论述题和案例分析题等多种形式。

选择题主要考查考生对基础知识的掌握程度，需要考生对心理学的概念、理论和研究方法有清晰的记忆和理解。

比如，在发展心理学部分，可能会问到儿童在某个年龄段的认知发展特点；在社会心理学领域，可能会涉及到群体行为的影响因素。

简答题则要求考生能够简洁明了地回答一些核心问题。

例如，让考生阐述某个心理治疗方法的基本原理和步骤，或者解释某个重要的心理学实验的设计和结论。

这不仅考验考生对知识的记忆，还检验其能否进行准确的概括和总结。

论述题是对考生综合能力的深度考查。

考生需要结合多个知识点，对一个较为复杂的问题进行深入分析和阐述。

比如，探讨某种心理障碍的成因、症状和治疗方法，并结合实际案例进行说明。

这就要求考生不仅要有扎实的理论基础，还要具备将理论与实际相结合的能力，能够运用所学知识来解决实际问题。

案例分析题更是将考生置于真实的情境中，考察其运用心理学知识进行诊断和干预的能力。

题目可能会给出一个具体的案例，描述一个人的行为、情绪和心理状态，要求考生分析其背后的心理原因，并提出相应的解决方案。

这需要考生具备敏锐的观察力、准确的判断力和有效的解决问题的能力。

在具体的知识点方面，2011 年的真题涉及了心理学的各个主要分支。

普通心理学中的感知觉、记忆、思维等基本心理过程一直是重点考查内容。

教育心理学中关于学习理论、学习策略和教学方法的题目也屡见不鲜。

发展心理学则关注个体从出生到成年各个阶段的身心发展特点和规律。

社会心理学中的人际关系、社会认知和社会影响等方面也是考查的热点。

实验心理学部分，真题可能会要求考生设计一个简单的实验来验证某个假设，或者对给定的实验结果进行分析和解释。

2011考研心理学调查研究题及解析在2011年的考研心理学考试中，出现了一系列与不同领域有关的研究题。

本文将对其中的一些题目进行解析，并探讨其背后的心理学原理。

1. 题目：对于人类的性别差异，以下哪种观点被广泛接受？选项：A. 男女在认知能力上存在差异。

B. 男女在情感表达上存在差异。

C. 男女在心理行为上存在差异。

D. 男女在社会角色上存在差异。

解析：正确答案为D。

这个题目涉及到心理学中的性别研究。

尽管男女在认知能力、情感表达和心理行为方面确实存在差异，但社会角色对于性别差异的形成和发展也起到了至关重要的作用。

社会角色和文化因素会对个体的行为、思维、情感产生影响，从而形成性别间的差异。

2. 题目：以下哪个记忆过程包括信息的编码、存储和提取？选项：A. 威慑记忆B. 隐性记忆C. 显性记忆D. 条件反射解析：正确答案为C。

显性记忆是指个体主动通过努力进行的记忆过程，其中包括信息的编码、存储和提取。

威慑记忆是指通过威胁和压力等外部因素形成的记忆过程；隐性记忆是指个体在无意识状态下形成的自动化记忆过程；而条件反射是指通过刺激和反应之间的联系形成的记忆过程。

3. 题目：在心理学中，以下哪个理论主张情绪产生于心理反应之后？选项：A. 皮质下理论B. 情境主义理论C. 需求满足理论D. 神经内分泌理论解析：正确答案为B。

情境主义理论认为情绪是在生理反应之后产生的。

根据这个理论，我们会先出现生理反应，例如心跳加快、肌肉紧张等，然后通过对这些生理反应进行解释和评估来产生情绪体验。

其他选项皮质下理论、需求满足理论和神经内分泌理论则强调不同的情绪产生机制。

4. 题目：批判思维的核心特点是什么？选项：A. 自由、富有创造性B. 恒定、判断力强C. 认知偏差、思维钝化D. 自律、灵活性高解析：正确答案为C。

批判思维是指对信息进行深入和细致的分析和评估。

它是一种相对理性和客观的思维方式，但也容易受到认知偏差的影响，会导致思维钝化。

三人行教育学心理学考研核心习题集选摘第三章学习的主要理论【知识结构】经典性条件作用学习的联结理论操作性条件作用社会学习理论早期的认知学习理论布鲁纳的认知－发现说学习的认知理论奥苏伯尔的有意义接受说加涅的信息加工学习理论建构主义的思想渊源和理论取向建构主义学习理论的基本观点学习的建构理论认知建构主义学习理论和使用社会建构注意学习理论和使用罗杰斯的学习和教学观学习的人本理论人本主义学习理论的使用【重难点分析】本章的重点：学习的各种理论是本章需要重点掌握的内容，各种理论的代表人物、核心观点也需要掌握，主要分为学习的联结理论、认知理论、构建理论和人本理论，不同的学派和不同的学者又通过不同的实验提出了自己的观点，如桑代克通过迷笼实验提出了联结—试误说，巴浦洛夫通过狗的唾液分泌实验提出经典性条件反应学说，托尔曼通过迷宫实验提出认知——目的说等，这些实验的思想和理论的内容都需要大家熟练的掌握本章的难点：不同学习理论的思想渊源和具体内容方面的异同也要有比较清晰的了解，掌握经典实验的设计思路，对各种学习理论形成客观的评价，并能够将它们和教学实际相结合起来，用到实际问题分析和解决当中。

【检测题】一、单项选择题1、是教育心理学历史上第一个较为完整的学习理论A 联结－试误说B 经典性条件作用说C 刺激－反应理论D 操作性条件反射说2、联结－试误说是提出的A 巴甫洛夫B 华生C 斯金纳D 桑代克3、在刺激和反应联结的建立中A 练习B 同化C 强化D 习得4、桑代克认为知识和技能的获得必须通过才可以获得A 尝试－错误－尝试B 经典性条件作用C 操作性条件作用D 社会性学习5、桑代克的经典实验最早是用作为实验对象的A 小鸡B 猴C 狗D 猫6、桑代克的联结说是以为基础的A 人本主义B 行为主义C 本能主义D 机能主义7、“学习的公律”是由提出的A 巴甫洛夫B 桑代克C 班杜拉D 奥苏伯尔8、桑代克在中提出的“学习的公律”A 《教育心理学》B 《教育心理学概论》C 《教育心理学基础》D 《教育学》9、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循A 效果律B 练习律C 使用律D 准备律10、桑代克认为动物和人的学习分别是和的A 无意识，无意识B 无意识，有意识C 有意识，无意识D 有意识，有意识11、学习的经典性条件作用说是提出的A 桑代克B 巴浦洛夫C 奥苏伯尔D 班杜拉12、巴甫洛夫首先是用哪种动物来作为自己的实验对象的A 小鸡B 狗C 猫D 猴子13、在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于A 无条件刺激B 条件刺激C 中性刺激D 非刺激14、在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是A 条件反应B 无条件反应C 操作反应D 经典反应15、在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是A 条件反应B 无条件反应C 操作反应D 经典反应16、在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会A 获得B 消退C 消失D 同化17、人或动物学会对某一特定刺激形成条件反应后，其他和该条件刺激相类似的条件刺激也能诱发其条件反应，这种现象是A 刺激分化B 刺激泛化C 获得D 消退18、刺激泛化的强度取决于A 原条件刺激强度B 新条件刺激强度C 二者的相似程度D 二者出现的时间间隔19、对类似但不相同的条件刺激做出不同反应的是的过程A 刺激分化B 刺激泛化C 获得D 消退20、刺激泛化是对事物的反应A 相似性B 差异性C 普遍性D 特殊性21、刺激分化是对事物的反应A 相似性B 差异性C 普遍性D 特殊性22、对有机体具有恐惧性质的刺激，作为无条件刺激而进行条件作用，确切的说是A 经典性条件作用B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用D 高级条件作用23、在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光和食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声和灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做A 经典性条件作用B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用D 高级条件作用24、学习的刺激－反应说的代表人物是A 巴浦洛夫B 华生C 斯金纳D 班杜拉25、接近性条件作用说是由谁提出的A 桑代克B 华生C 格思里D 班杜拉26、格思里在哪本书中提出了著名的接近学习率A 《教育心理学》B 《学习心理学》C 《教育学》D 《教育心理学概论》27、提出了内驱力降低说A 巴浦洛夫B 斯金纳C 赫尔D 班杜拉28、赫尔认为，学习的根本目的在于A 适应环境B 发展自我C 促进社会进步D 降低内驱力和满足需求29、斯金纳提出了下列哪种学说A 经典性条件作用说B 操作性条件作用说C 接近性条件作用说D 社会学习理论30、下列不属于正强化的是A 积极强化B 阳性强化C 撤销强化D 给予奖励31、社会学习理论是由提出的A 巴浦洛夫B 斯金纳C 华生D 班杜拉32、决定表现哪种经观察习得的行为的过程是A 注意过程B 保持过程C 动作再现过程D 动机过程33、完形－顿悟说是由学派所提出的一种学习理论A 人本主义B 行为主义C 精神分析D 格式塔心理34、第一个认知学习理论是A 尝试－错误说B 完形－顿悟说C 认知－现说D 有意义接受说35、认知－发现说是由提出的A 苛勒B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 加涅36、托儿曼提出了哪种学习理论A 尝试－错误说B 完形－顿悟说C 认知－发现说D 认知－目的说37、布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是A 主体内部构造完形B 是刺激和反应间联结的形成C 主动的形成认知结构D 是顿悟的过程38、布鲁纳认为维持学习的基本动力是A 兴趣爱好B 外部奖励C 内部动机D 避免惩罚39、发现学习法是由谁来提出A 斯金纳B 布鲁纳C 托尔曼D 桑代克40、下列哪个学习理论是由奥苏伯尔提出的？A 完形－顿悟说B 认知－目的说C 认知—发现说D 有意义接受说41、提出了“认知地图”这一概念A 斯金纳B 布鲁纳C 托尔曼D 桑代克42、在托儿曼的认知地图中，是核心概念A 刺激B 强化C 期待D 认知43、的思想对建构主义思想的发展起到极大的推动作用A 皮亚杰B 布鲁纳C 维果斯基D 托尔曼44、罗杰斯提倡学习观A 发现学习B 接受学习C 自由学习D 意义学习二、多项选择题45、联结－试误说的主要内容是A 学习的实质在于形成一定的联结B 一定的联结需要通过试误而建立C 动物的学习是盲目的D 人的学习是有意识的46、下列属于桑代克“学习公律”的规律是A 效果律B 练习律C 满意率D 准备律47、在桑代克关于学习规律的理论中，他将练习律分为A 效果律B 失用律C 使用律D 准备律48、桑代克认为动物的学习“全属盲目”的理论依据是A 动物的学习曲线是波动而缓慢的B 动物学习的失误率是直线下降的C 动物在数次完成某动作之后仍难免于失败D 动物在数次完成某动作之后会避免失败49、桑代克的联结－试误说所具有的意义是A 是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论B 对教育心理学成为一门独立的学科具有促进意义C 有利于确立学习在教育心理学体系中的核心地位D 有利于教育心理学的科学体系的建立50、下列属于经典性条件作用的规律有A 获得和消退B 刺激泛化和分化C 恐惧性条件作用D 高级条件作用51、在条件作用的获得过程中，条件刺激和无条件刺激要满足A 二者须同时或近于同时呈现B 二者呈现必须有一定的时间间隔C 条件刺激应先于无条件刺激D 条件刺激应后于无条件刺激52、华生刺激－反应说的基本观点有A 学习的实质在于强化B 学习的实质在于形成习惯C 学习遵循频因率和近因率D 学习遵循准备率、练习律和效果率53、华生主张学习遵循的规律有A 练习率B 频因率C 效果律D 近因率54、格思里认为消除不良习惯可采用下列哪些方法A 阈限法B 疲劳法C 对抗性条件作用D 系统脱敏55、赫尔在修正后的理论中提出，反应潜能是下列哪几项的函数A 内驱力B 习惯强度C 外界刺激D 诱因动机56、人和动物的行为可以分为A 被动性行为B 应答性行为C 主动性行为D 操作性行为57、一个完整的操作性条件作用模式由下列哪些部分组成的？A 辨别刺激B 操作行为C 强化刺激D 反馈信息58、下列反应属于消极强化的是A 回避条件作用B 逃避条件作用C 惩罚D 消退59、班杜拉认为观察学习的过程可以分为A 注意过程B 保持过程C 动作再现过程D 动机过程60、班杜拉认为，影响注意过程的因素有A 榜样行为特征B 榜样的特征C 观察者的特点D 环境特点61、在班杜拉的社会学习理论中，动机过程包括A 外部强化B 替代强化C 自我强化D 他人强化62、下列属于学习认知理论的观点是：A 学习是在外部环境的支配下被动的形成S-R反应的过程B 学习是主体主动的在头脑内部构造完形，形成认知结构的过程C 学习是通过顿悟和理解获得期待的过程D 学习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配63、格式塔心理学派的代表人物是：A 魏特海默B 考夫卡C 罗杰斯D 苛勒64、苛勒的实验主要包括哪几个系列A 迷笼实验B 箱子实验C 棒子实验D 迷宫实验65、下列说法中，属于完形－顿悟说的是基本内容有A 学习是通过顿悟过程实现的B 学习的实质是在主体内部构造的完形C 学习的实质在于形成一定的联结D 刺激和反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介的66、下列属于托儿曼的认知－目的说的观点有A 学习是有目的的行为，而不是盲目的B 学习是对符号－完形的认知C 学习的实质是在主体内部构成完形D 在外部刺激和行为反应之间存在中介变量67、布鲁纳的认知学习观认为学习包括哪几个过程：A 获得B 强化C 转化D 评价68、学生具有的集中最基本的内在动机是A 好奇内驱力B 胜任内驱力C 竞争内驱力D 互惠内驱力69、意义学习的条件有A 材料必须具有逻辑意义B 学习者必须具有主动将符号代表的新知识和认知结构中的适当知识加以联系的倾向性C 学习者认知结构中，必须具有适当的知识和新知识进行联系D 必须在主体内部构成完形70、托尔曼的经典实验中，最具代表性的是A 迷笼实验B 棒子实验C 位置学习实验D 奖励预期实验71、托尔曼的认知－目的说的基本内容有A 学习是有目的的B 学习是期待的获得C 学习是对完形的认知D 学习是形成认知地图的过程72、奥苏伯尔认为，有意义学习的类型有以下几种A 发现学习B 表征学习C 概念学习D 命题学习73、奥苏伯尔认为，新学命题和学生已有命题之间的关系有哪几种类型A 下位关系B 并列关系C 上位关系D 组合关系74、按照奥苏伯尔的观点，教学应该遵循A 接受学习原则B 逐渐分化原则C 整合协调原则D 先行组织者策略75、加涅的学习信息加工论认为，学习的阶段包含A 动机阶段和领会阶段B 习得阶段和保持阶段C 回忆阶段和概括阶段D 作业阶段和反馈阶段76、建构主义学习理论具有不同的取向，它们分别是：A 激进建构作用B 社会建构主义C 社会文化取向D 信息加工建构主义77、激进建构主义的基本原则是A 知识是由认知主体主动地建构起来的B 建构是通过新旧经验的相互作用来实现的C 认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界D 认识的机能是去发现本体论意义上的现实78、社会建构主义的代表人物有A 维果斯基B 布鲁纳C 鲍尔斯基费尔德D 库伯79、社会文化取向的建构主义学习理论认为，心理活动是和联系在一起的A 文化B 历史C 学生观D 技能观80、人本主义心理学的主要代表人物是A 罗杰斯B 布鲁纳C 托尔曼D 马斯洛81、罗杰斯认为，有意义学习所具有的特征有A 全神贯注B 自动自发C 全面发展D 自我评估82、下列属于罗杰斯的教学观的是A 教师中心B 学生中心C 逐渐分化教学D 先行组织者策略三、简答题：83、简述桑代克联结－试误说的主要内容。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2011心理学考研练习题目答案心理学练习题目+答案 1、关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是（）。

（A）心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。

（B）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。

（C）心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。

（D）在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。

2、强调移情、迁移、宣泄等方法的是（）。

（A）精神分析主义（B）行为主义（C）认知心理学（D）人本主义 3、意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的（）。

（A）分区观点（B）结构观点（C）动力观点（D）发展观点 4、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在（）。

（A）口欲期（B）肛欲期（C）恋母期（D）潜伏期 5、在方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是：（）。

（A）精神分析主义（B）行为主义（C）人本主义（D）人性主义 6、（）以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主1 / 9义。

（A）巴甫洛夫（B）华生（C）托尔曼（D）斯金纳 7、以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点（）。

（A）通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果（B）通过训练与强化可以达到治疗效果（C）通过爱心可以达到治疗效果（D）通过尊重与关注可以达到治疗效果 8、系统脱敏疗法的理论基础是（）。

（A）人本主义（B）人性主义（C）精神分析主义（D）行为主义 9、认为人能够对自己负责，确定自身存在意义的学派是（）。

（A）行为主义（B）精神分析学派（C）人本主义（D）人性主义 10、你的看法决定了你的处境，这种看法是（）的观点。

2011心理学考研测试题及答案、分析2011心理学考研测试题及答案一、单项选择题1. 大脑皮层上的枕叶是( )中枢。

A。

听觉B。

视觉C。

言语D。

感觉运动2. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了 ( )A。

反射B。

反射弧C。

条件反射D。

无条件反射3. 人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是A。

意识的能动性B。

意识的觉知性C。

意识的社会制约性D。

意识的前进性4. 感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。

心理发生的标志是有 ( )A。

物质反映形式B。

刺激感应性C。

信号性反应D。

生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是 ( )A。

强化B。

条件反射C。

第一信号系统D。

动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是 ( )A。

不随意注意B。

随意注意C。

有意注意D。

随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是 ( )A。

感觉适应B。

感觉对比C。

感觉相互作用D。

联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )A。

似动知觉B。

动景知觉C。

真动知觉D。

自主知觉9. 神经元是由( )组成的。

A。

细胞体、树突和轴突B。

细胞体、细胞核和神经纤维’C。

细胞、突起和纤维D。

细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指 ( )A。

注意的广度B。

广义注意稳定性C。

狭义注意稳定性D。

注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是 ( ) A。

物理特性编码B。

表象(形象)编码C。

言语听觉编码D。

语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )A。

陈述性记忆B。

情节性记忆C。

语义性记忆D。

程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )A。

全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模考一、单项选择题: 1 —65小题, 每小题2分, 共130分。

下列每题给出的四个选项中, 只有一个选项是正确的。

1、在研究方法上, 主张采用客观的实验方法, 而极力反对研究意识, 反对使用内省法的是___________ 。

A、行为主义B 、构造主义C 、格式塔D 、人本主义2、________ 是脑内信息处理的基本单位是。

A、神经元B 、神经回路C 、突触D 、神经冲动3 、鲁利亚经过对大脑损伤病人的临床观察和恢复治疗中总结提出脑的oA 、模块说B 、整体说C 、定位说D 、机能系统说4、在睡眠状态时, 脑电主要是_________ 波, 个体处于清醒并安静休息状态时的脑电波, 在睡眠中不会出现, 但在失眠症患者的睡眠时的脑电波中会出现的是__________ 波。

A aB 、△C 、BD 、S5、我们有的人看书时读的很快, ”一目十行” , 有的人则读的很慢, 一次只读一句话, 这反映了注意的____________ 品质上的差异。

A、注意的广度B ．注意的稳定性C ．注意的分配D ．注意的转移6、暴躁时看白色会有助于镇静, 寒冷时看到红色会让人觉得温暖、天热时看蓝色觉得清凉, 这是感觉的______________ 现象。

A、适应B 、后象C 、对比D 、联觉7、我们看到两种明度不同但很相似的颜色, 我们初看可能感觉到二者颜色是相同的, 可是如果将其中一种颜色的明度进行一定程度变化时, 我们就恰能分辨出二者的不同, 这种刚刚能分辨出最小差异量的能力是__________________ 。

A、感觉阈限 B 、绝对感受性C、差别感受性 D 、差别感觉阈限8、在银幕上相继投射两个图形, 前面一个为圆盘, 后面一个为圆环, 当二者间隔时间短暂时, 只看到圆环而不见圆盘, 这种现象是_____________ 。

A、对比B 、掩蔽C 、适应D 、似动9、一些立体电影看起来惊险刺激, 身临其境, 是运用了 __________ 的原理。

2011年心理学考研真题答案及解析2011年博仁心理学考研辅导班押题再次全国遥遥领先，在这里也希望同学们取得理想的成绩，休息调整以后，准备复试。

76、简述时间知觉的内容，并说明其影响因素【参考答案】我们知觉到客观事物和时间的连续性和顺序性就是时间知觉。

影响时间知觉的因素有：（1 ）感觉通道的性质在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉最差。

（2）一定时间内事件发生的数量和性质在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件的数量越少，性质越简单，人们倾向于把时间估计得越长。

（3 ）人的兴趣和情绪人们对自己感兴趣的东西会觉得时间快，对厌恶、无所谓的事情会觉得时间过得慢。

在期待某种事物时，会觉得时间过得慢，相反，对不愿出现的事物会觉得时间过得快。

注：博仁基础强化班核心习题集一实验心理学部分（主要心理学实验）多项选择题第三题“时间知觉”。

77、一次数学考试中，王强得了满分，赵明不及格，王强认为是自己努力的结果，而赵明认为是自己没有“数学细胞”。

请根据维纳的归因理论说说他们以后在数学的学习中的表现及其原因。

【参考答案】韦纳的归因理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。

根据控制点维度，可将原因分成内部的和外部的；根据稳定性维度，可将原因分成稳定的和不稳定的；根据可控性维度，可将原因分成可控的和不可控的。

王强把自己的成功归因为内部的，不稳定因素“努力”，那么他在以后的数学学习中会更加努力，取得好成绩；赵明把自己的失败归因为内部、稳定的因素“他没有数学细胞”，那么他在以后的数学学习中可能就不会努力了，成绩也不会好。

注：（1）博仁基础强化班核心习题集一一教育心理学（学习动机）部分的单项选择题“有人把学业失败的原因归结为努力不够，这种归因属于（）”考察的是韦纳的的归因理论，包含于此知识点。

2011年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．除嗅觉外，感觉信息传人大脑皮层最后一个中转站是( )A．丘脑B．下丘脑C．海马D．桥脑正确答案：A解析：在中枢神经系统中，有四个部分的功能十分容易混淆，分别是：延脑，和有机体基本生命活动有密切关系，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，被称为“生命中枢”；桥脑，位于延脑与中脑之间，是中枢神经系统与周围神经系统传递信息的“必经之地”；丘脑，是个“中继站”，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层；下丘脑是交感神经和副交感神经的主要“皮下中枢”。

故本题选A。

2．初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )A．顶叶，额叶，颞叶，枕叶B．顶叶，枕叶，颞叶，额叶C．枕叶，额叶，顶叶，颞叶D．枕叶，颞叶，顶叶，额叶正确答案：D解析：视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。

躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，即位于顶叶，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

言语运动区即布洛卡区，位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处。

故本题选D。

3．根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( )A．顶部B．中部C．背部D．底部正确答案：D解析：位置理论也叫共鸣理论，由赫尔姆霍茨提出。

在他看来，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。

声音的频率高，短纤维发生共鸣；声音的频率低，长纤维发生共鸣。

所以耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于底部。

故本题选D。

4．“甜蜜的嗓音”“温暖的色彩”这种感觉现象是( )A．适应B．对比C．后像D．联觉正确答案：D解析：联觉，感觉的相互作用中的一种，是指不同感受器之间的相互影响和作用，由一种感觉刺激引起另一种感觉的现象。