二年级语文下册-玲玲的画

二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自人教版二年级下册语文教材第四单元。

本课主要讲述了小女孩玲玲在一次画比赛中，由失望、焦急到画出满意作品的经过。

本文共有五个自然段，通过讲述玲玲的画创作过程，教育学生要善于观察、敢于想象，以及勇于克服困难。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课生字，会用“仔细”、“满意”等词语造句。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够从玲玲的经历中，感受到观察、想象和勇敢面对困难的重要性，培养积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字。

难点：理解玲玲在创作过程中遇到的困难及解决办法，体会观察、想象和勇敢面对困难的重要性。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学具：课文朗读录音、彩色画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅美丽的画作，引导学生观察，激发学生对绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（1）玲玲为什么要画这幅画？（2）玲玲在画画过程中遇到了什么困难？（3）玲玲是如何解决这些困难的？3. 交流讨论（10分钟）：学生分组讨论自主学习阶段的问题，每组派代表进行汇报。

4. 例题讲解（10分钟）：教师针对课文内容设计练习题，引导学生进一步理解课文。

练习题：（1）用“仔细”和“满意”造句。

（2）结合课文内容，谈谈你对“观察”和“想象”的理解。

5. 随堂练习（5分钟）：学生完成练习题，教师进行点评。

7. 课后作业布置（5分钟）。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字：仔细、满意、困难、勇敢、观察、想象3. 重点句子：玲玲通过仔细观察和丰富想象，勇敢地克服了画画过程中的困难。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）用“仔细”和“满意”造句。

（3）结合自己的生活经历，谈谈观察和想象在解决问题中的作用。

二年级下册语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

2. 学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。

2. 学会珍惜和感恩，明白努力的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析《玲玲的画》是一篇描绘一个小朋友玲玲努力画画的故事。

故事中，玲玲在画画比赛中得了第一名，但她并不满足，而是继续努力，希望能画得更好。

这个故事教会学生珍惜和感恩，明白努力的重要性。

2.2 生字词学习2.2.1 生字词列表努力比赛满意继续更好2.2.2 生字词解释努力：尽力去做某事，不轻易放弃。

比赛：比较本领、技术的高低。

满意：满足自己的愿望，觉得合适。

继续：不中断进程，继续进行。

更好：质量、水平等更高。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.2 教学难点学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

运用情景教学法，让学生在实际情景中学习。

4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

利用图片、卡片等教具，增加课堂趣味性。

第五章：教学过程5.1 导入新课利用多媒体课件展示课文图片，引起学生兴趣。

引导学生自由谈论图片，引出课文主题。

5.2 学习课文分角色朗读课文，让学生理解课文内容。

引导学生跟读生字词，巩固学习效果。

5.3 生字词学习讲解生字词的含义，让学生理解并运用到实际情景中。

进行生字词练习，巩固学习成果。

5.4 阅读理解学生自主阅读课文，提取关键信息。

教师提问，引导学生讨论，提高阅读理解能力。

5.5 情感教育引导学生思考课文中玲玲的努力和继续精神。

二年级下册语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会通过课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生学会珍惜和感恩的心态。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《玲玲的画》是一篇描绘一个小女孩玲玲画画的故事。

课文通过描述玲玲画画的过程，表达了她对待事物的认真态度和创造力。

2.2 生字词学习第三章：教学步骤3.1 导入新课1. 利用图片引入课文主题，引起学生对画画的兴趣。

2. 引导学生思考：你们最喜欢的画家是谁？他们有什么特点？3.2 朗读课文1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词1. 教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。

2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

3.4 理解课文内容1. 教师提问，引导学生思考和讨论课文内容。

2. 学生分享自己的理解和观点。

第四章：课堂练习4.1 书写练习1. 学生根据生字词进行书写练习，注意字迹清楚、规范。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。

4.2 口语练习1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

2. 教师引导学生进行口语练习，提高学生的表达能力。

第五章：总结与拓展5.1 课堂小结1. 教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

5.2 课后拓展1. 学生回家后，尝试自己画一幅画，并写一写自己的创作过程和感受。

2. 教师收集学生的作品，进行评价和展示。

第六章：教学评估6.1 课堂评估1. 通过学生在课堂上的参与度、回答问题的情况来评估学生的理解和掌握程度。

2. 通过学生的书写练习和口语练习来评估学生的语言运用能力。

部编本二年级语文下册《玲玲的画》教案精选一、教学内容《玲玲的画》选自部编本二年级语文下册第四单元。

本文描述了一个小女孩玲玲在绘画过程中，由失误到成功的故事，展现了她的聪明才智和创造力。

具体内容包括：玲玲准备参加绘画比赛，却因不小心弄脏画纸而失望；在爸爸的启发下，玲玲发挥想象，将污点变成一只可爱的小狗，最终完成了一幅出色的作品。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，理解词句的意思。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和想象能力。

3. 情感态度价值观：引导学生学会从不同的角度看待问题，培养勇于克服困难、善于创新的精神。

三、教学难点与重点重点：学会本课生字词，能正确地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解玲玲的创新思维和解决问题的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对绘画的兴趣，进而引入课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并圈出生字词。

3. 合作交流：分小组讨论生字词的意思，互相交流学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的难点进行讲解，并对课文内容进行梳理。

5. 实践活动：学生尝试用画笔创作一幅画作，体验创作的乐趣。

6. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，引导学生理解玲玲的创新思维。

7. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：参加、绘画、失望、启发、创新3. 课文内容概括：玲玲的画→失误→启发→创新→成功七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出你心中的“玲玲的画”。

2. 答案：学生作品，以展示学生的想象力和创造力为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用创新思维解决生活中的问题，并将成果与同学分享。

2024年二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册语文教材第五单元《玲玲的画》。

具体内容包括：课文《玲玲的画》的阅读与理解，生字词的学习，课文思想感情的把握。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的品质，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲情感变化的原因，体会课文中人物的心情。

教学重点：学会本课生字词，掌握课文内容，培养朗读和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美吗？画中的主人公是谁呢？”从而引出课题《玲玲的画》。

2. 初读课文学生自读课文，边读边思考问题：玲玲为什么会哭？她的画为什么会变得那么美？3. 讲解生字词结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握生字的读音、结构和组词。

4. 精读课文教师引导学生深入理解课文内容，分析玲玲情感变化的原因，体会玲玲的心情。

5. 朗读感悟学生分角色朗读课文，进一步体会人物情感，培养学生的表达能力。

6. 随堂练习出示与课文相关的练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

7. 小结课文六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：悲伤、满意、笑眯眯、颜料、等奖3. 课文主要内容：玲玲画画的经历和情感变化七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）用本课生字词造句。

（3）谈谈你对玲玲情感变化的看法。

2. 答案：（1）课文讲述了玲玲画画的经历，从开始的悲伤到后来的满意，展现了玲玲积极向上的品质。

（2）例句：小明的画得到了老师的满意，他笑眯眯地走回了座位。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试自己创作一幅画，并描述画中的故事，激发学生的想象力和创造力。

二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容教材：人民教育出版社二年级下册语文《玲玲的画》章节内容：本课主要讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。

课文通过玲玲的画，引导学生们学会欣赏美、发现美、创造美。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会玲玲的聪明才智和创新精神，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。

难点：学会欣赏美、发现美、创造美，培养学生的审美情趣和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并发表自己的看法，从而引出本课的主题——画画。

2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅课下注释，理解课文大意。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，让学生读准字音，理解字词含义，并进行适当的造句练习。

4. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解玲玲的聪明才智和创新精神。

让学生学会欣赏美、发现美、创造美。

5. 实践环节（10分钟）学生分组进行画画实践，要求学生发挥自己的想象力和创造力，画出一幅属于自己的画作。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生用自己的话语复述课文内容，并选取一个生字词进行造句。

六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：聪明、创新、欣赏、发现、创造教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会欣赏美、发现美、创造美七、作业设计1. 复述课文：《玲玲的画》讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。

（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

《玲玲的画》教学设计及反思优秀9篇作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编的为您带来的9篇《《玲玲的画》教学设计及反思》，可以帮助到您，就是小编最大的乐趣哦。

《玲玲的画》教学反思篇一《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。

玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。

识字部分，我通过合作探究、自主学习等多种识字方式，让学生记忆生字。

同时利用小组比赛的方式，巩固识字。

学生整体掌握还不错。

在本文中，玲玲的情感变化是线索，而爸爸富有哲理的话点明了整篇课文的主题，“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”。

让学生能够联系实际生活，理解爸爸意味深长的话，这也是本文的难点。

很多学生能够理解故事内容但是不能联系实际，不能举出相似的实际的生活例子。

于是，我设计通过“塞翁失马焉知非福”这个成语小故事来帮助孩子理解，让他们明白坏事有时候也可能是好事，引导学生要乐观面对一些问题。

让小组进行讨论探究，说一说自己周围发生的类似的事情，加深他们对爸爸最后两句话的理解，明白只要肯动脑筋，坏事也会变成好事的道理。

这篇课文讲述的道理，让学生联系实际生活，不仅是为了加深理解，同时也是引导学生运用到实际生活中去。

学习亦是如此，不仅要学会，更要会用。

玲玲的画教学反思篇二现代媒体具有形象性、生动性等特点，合理运用媒体能调动学生的积极性，提高课堂教学效率；能帮助学生求知、悟情、启智；能帮助学生突破难点，掌握重点。

我在教学《玲玲的画》时，用多媒体串连各教学环节，使每个环节的衔接自然流畅。

整个课堂给人浑然一体感觉。

这是这堂课中感到最满意的地方。

所以我以后要常用媒体串连教学环节，使课堂教学如行云流水般的流畅。

朗读是我国传统的、经久不衰的读书方法，是最能发挥学生在学习中主体地位的读书方法。

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【导语】《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

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【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。