二年级上册语文玲玲的画

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材，主要学习《玲玲的画》原文。

该故事讲述了小女孩玲玲在一次画画比赛中的心路历程，以及她如何发挥创意，完成一幅自我表达的作品。

教学内容涉及教材第3章《画画比赛》中的第2节《玲玲的画》。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受玲玲在画画过程中的情感变化。

2. 培养学生发挥想象力和创造力，学会用语言表达自己的感受。

3. 教育学生学会尊重他人，学会鼓励和欣赏他人的优点。

三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲情感变化，学会用语言表达自己的感受。

教学重点：学习课文中的生字、词语，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于画画的小故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）① 学生自读课文，理解故事情节。

② 教师带领学生学习生字、词语。

③ 教师讲解课文内容，分析玲玲的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）① 出示关于课文内容的填空题，指导学生完成。

② 学生互相讨论，分享答案。

4. 随堂练习（10分钟）① 让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的画。

② 学生互相欣赏、鼓励，用语言表达自己的感受。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字、词语：比赛开始、担心、开心、失望、想出、办法、鼓励、感谢3. 玲玲情感变化：担心→开心→失望→想出办法→得到鼓励七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述玲玲的画。

2. 答案：学生根据自己的理解，描述玲玲的情感变化和画画过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区组织的画画比赛，提高学生的实践能力。

同时，教育学生学会尊重他人，欣赏他人的优点。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。

玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。

姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。

姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。

”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。

”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。

教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。

2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。

课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。

2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。

3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。

4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。

课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。

2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。

3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。

总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。

深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。

二年级《玲玲的画》课文原文及教案语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程。

下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢。

《玲玲的画》课文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

《玲玲的画》教案【学习目标】1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学流程】一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?认真看老师写她的名──“玲玲”。

如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。

(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。

2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

3、检测学生掌握生字的情况。

(运用媒体出示生字词来检测)4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。

（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

人教版二年级上册语文《玲玲的画》《玲玲的画》教学文档1. 教材分析1.1《玲玲的画》是人教版二年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，结果画变得更棒了的故事。

这个故事简单却富有深意，它向孩子们传达了遇到困难要积极开动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

1.2课文内容贴近儿童生活，语言简洁生动，文中的人物对话也很有趣，能够引起学生的共鸣，非常适合二年级学生阅读学习。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 会认“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。

2.1.2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，理解课文内容，能够讲述这个故事。

2.2.2在学习过程中，引导学生自主识字，培养学生独立识字的能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.1.2理解爸爸说的话的含义，明白“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

3.1.3结合教材中的生字教学知识点，例如“玲”字的读音是líng，左右结构，左边是王字旁，在教学中，可以引导学生联想“王”字旁的字大多和玉石有关，虽然“玲”字现在和玉石的联系不那么直观，但可以通过这种方式加深学生对字形的记忆。

再如“详”字，读音是xiáng，左右结构，右边是“羊”字，教学时可以通过组字对比“洋、样”等字，让学生更好地掌握“详”字的字形和字义。

3.2 教学难点3.2.1如何引导学生深入理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这一抽象的道理，并能在实际生活中运用。

对于二年级的学生来说，他们的生活经验有限，思维也处于直观形象阶段，要理解这个道理需要通过具体的事例引导。

比如，在课堂上可以举例：小明不小心把衣服弄脏了，他很伤心，但是他想到在脏的地方画一个小图案，衣服就变得很特别了。

二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第六单元《玲玲的画》一课。

该文主要通过讲述玲玲画画的经历，引导学生们认识到画画不仅是技能的培养，更是想象力与创造力的展现。

详细内容包括：课文阅读，生词学习，重点句子解析，课后练习等。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会通过画画表达自己的情感。

3. 教育学生珍惜自己的作品，学会互相欣赏和尊重。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生运用想象力进行绘画创作。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，学会观察和欣赏生活中的美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对画画的兴趣，进而引入课题《玲玲的画》。

2. 新课导入：让学生自读课文，对不认识的生字词进行讲解。

引导学生关注玲玲在画画过程中的心情变化。

3. 课文解析：详细讲解课文，分析玲玲画画的过程，让学生体会其中的情感。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何通过观察和想象来描绘事物。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，发挥自己的想象力，创作一幅画。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相欣赏画作，学会尊重他人的成果。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：珍惜、想象力、创造力、观察、欣赏等。

3. 重点句子：玲玲用心地画，画出了自己的心情。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的心情画”为主题，创作一幅画。

答案：学生可以根据自己的心情，运用色彩、线条等元素，创作出一幅表达自己心情的画作。

2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多想象，将所学知识运用到实际中。

组织一次班级画展，让学生展示自己的作品，提高他们的绘画兴趣。