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环境保护教案课程第一章：环境保护概述1.1 教学目标：让学生了解环境保护的定义、意义和目的。
1.2 教学内容：环境保护的定义和概念环境保护的重要性环境保护的目标和任务第二章：环境问题的种类与影响2.1 教学目标：让学生了解不同类型的环境问题以及它们对人类和地球的影响。
2.2 教学内容：空气污染问题及其影响水污染问题及其影响土壤污染问题及其影响噪声污染问题及其影响生物多样性丧失问题及其影响第三章：环境保护的方法与策略3.1 教学目标：让学生了解并掌握环境保护的方法和策略。
3.2 教学内容：减少污染物的排放提高资源利用效率推广可持续发展加强环境法律法规的制定和执行提高公众环保意识和参与度第四章：环境保护的行动与实践4.1 教学目标：让学生了解并参与环境保护的行动和实践。
4.2 教学内容：校园环保行动家庭环保行动社区环保行动国家环保项目和行动第五章：环境保护的未来与发展5.1 教学目标：让学生了解环境保护的未来发展趋势和挑战。
5.2 教学内容：环境保护技术的发展趋势环境保护政策的发展趋势环境保护教育的发展趋势环境保护与经济发展的平衡第六章：环境监测与管理6.1 教学目标：让学生了解环境监测的重要性以及环境管理的实践方法。
6.2 教学内容：环境监测的方法和手段环境质量评价的标准和体系环境信息管理系统环境风险评估与管理第七章：气候变化与全球环境问题7.1 教学目标：让学生理解气候变化的原因、影响以及全球环境问题的应对策略。
7.2 教学内容：气候变化的科学基础气候变化对环境和社会的影响国际应对气候变化的协议和行动计划个人和社会在应对气候变化中的作用第八章：环境伦理与可持续性发展8.1 教学目标：让学生掌握环境伦理的基本原则和可持续性发展的概念。
8.2 教学内容：环境伦理的基本原则和理论可持续性发展的概念和目标企业社会责任与环境保护环境教育与可持续发展第九章：环境法与国际环境条约9.1 教学目标：让学生了解环境法律体系和国际环境条约的内容与影响。
环境保护概论教案教案标题：环境保护概论教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性和必要性；2. 理解环境污染的原因和影响；3. 掌握环境保护的基本原则和方法；4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学内容：1. 环境保护的定义和背景知识；2. 环境污染的种类和影响；3. 环境保护的基本原则和方法；4. 环境保护的案例分析。
教学步骤：引入环境保护概念（10分钟）1. 利用图片、视频或实物等教具引起学生对环境保护的兴趣；2. 引导学生思考环境保护的重要性和必要性。
介绍环境污染的种类和影响（15分钟）1. 分析不同类型的环境污染，如空气污染、水污染、土壤污染等；2. 探讨环境污染对人类健康和生态系统的影响。
讲解环境保护的基本原则和方法（20分钟）1. 介绍环境保护的基本原则，如预防为主、综合治理、资源循环利用等；2. 探讨环境保护的基本方法，如节约能源、减少废物、推广可再生能源等。
案例分析与讨论（25分钟）1. 提供一些环境保护的案例，如某地的水源污染、某工厂的废气排放等；2. 引导学生分析案例中存在的问题以及可能的解决方法；3. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和建议。
总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学到的环境保护知识和方法；2. 引导学生思考自己在日常生活中如何积极参与环境保护；3. 鼓励学生提出自己的环境保护行动计划。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 案例分析讨论评估：评估学生对环境保护案例的分析和解决问题能力；3. 环境保护行动计划评估：评估学生提出的环境保护行动计划的合理性和可行性。
教学资源：1. 图片、视频或实物等教具；2. 环境保护案例材料；3. 小组讨论表格。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区或学校的环境保护活动；2. 带领学生进行实地考察，了解当地的环境保护工作；3. 组织学生参与环保主题的研究项目，提高学生的环境保护意识和能力。
这个教案旨在通过介绍环境保护的概念、原则和方法，引导学生认识到环境保护的重要性，并激发学生的环境保护意识和责任感。
《环境保护概论》教学大纲（78学时)一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。
课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。
（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。
（二）能力培养目标了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。
（三）思想教育目标1、树立正确的科学观和方法论。
2、具有与时俱进的正确心态。
3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。
三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。
1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质3）环境科学（1）环境科学的概念（2）环境科学的任务（3）环境科学的研究内容4）环境保护与可持续发展（1）环境保护（2）可持续发展二）生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。
1）概述（1）生态学及其发展（2）生态系统（3）系统的平衡与稳定2）生态平衡及生态系统的动态变化（1）生态平衡的概念（2）生态系统的动态变化（3）生态学的一般规律三）自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。
平远县职业技术学校2014--2015学年第一学期《环境保护概论》公开课教案授课时间2015年1月15日（星期四上午第二节）授课地点14秋城市水工程班教室授课班级14秋城市水工程班授课教师Mr.Peng 教学课题§10.2绿色教育高教版《环境保护概论》课题§10.2绿色教育【教学目标】1、了解绿色教育发展历程；2、掌握绿色教育的目的、原则及方法；3、掌握如何在学校开展绿色教育；4、了解国外的绿色教育。
【教学重点】如何在学校开展绿色教育——创建绿色学校，倡导绿色文明。
【教学难点】如何在学校开展绿色教育——创建绿色学校，倡导绿色文明。
【教学过程】观看视频资料1（4分钟）（引入新课）大量的公害污染事件和环境质量的不断下降，使人们认识到，为了有效地利用和保护环境，必须大力发展环境教育即绿色教育，以培养公众的环境保护意识，培养从事环境保护工作的各种专业人才。
一、绿色教育发展概述1、贝尔格莱德会议与会代表一致认为，环境教育对在生态平衡、人类素质、后代需求等基础上提高环境道德，具有无比的重要性。
2、第比利斯会议会议充分肯定了贝尔格莱德环境教育研讨会提出的环境教育的目的和目标，并进一步对环境教育的原理和实践作了系统的探讨，会议发表了《第比利斯政府间环境教育会议宣言和建议》。
3、国际层次的环境教育活动●国际环境规划署提出了一系列环境教育的方法指南和文献，并编写了语言词汇表。
●规划署积极从事环境教育的师资培训。
●规划署坚持不懈地广泛传播各国各地区的环境教育信息，1976年出版了环境教育通讯《连结》（Connect）。
4、地区、国家层次的环境教育活动●各地区的不少国家进一步探讨了环境教育的概念和方法论；●依据第比利斯会议建议中所规定的环境教育性质，各地区加强了环境教育的跨学科研究；●不少国家已将环境教育活动载入不同的行政部门的现有条例中。
二、绿色教育的目的、原则及其方法1．绿色教育的目的●使人类从根本上关心长久的生活幸福；●帮助人们认识到个人的、直接的、眼前的利益的获取可能对环境产生复杂的深远影响。
保护生态环境的教案8篇只有将实际教学进度融入教案中，才能确保教师在课堂上能够灵活应对各种情况，一个好的教案可以帮助教师更好地实现教育目标和愿景，本店铺今天就为您带来了保护生态环境的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
保护生态环境的教案篇1活动目标：1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。
树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。
树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。
果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
保护生态环境的教案篇2活动目标：1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。
《环境保护概论》教学大纲环境保护概论教学大纲课程名称：环境保护概论课程学分：3学分总学时：48学时（理论课程36学时，实践课程12学时）先修课程：无一、课程目的和任务本课程旨在培养学生对环境保护的基本概念、原理和技术的理解，以及培养学生对于当前环境问题的认识，并提高学生参与环境保护活动的能力。
二、教学内容1.环境保护概念和意义1.1环境保护的定义和范围1.2环境保护的重要性及对人类可持续发展的影响1.3环境保护与经济发展的关系2.环境保护法律法规与政策2.1环境保护法律法规的制定与执行2.2环境保护政策的发布与实施2.3国际环境保护法律法规与政策的概述3.环境污染与环境质量评估3.2环境质量评估的概念和方法3.3环境监测与环境检测技术4.大气环境保护4.1大气环境污染的原因和特点4.2大气环境保护的措施和方法4.3大气环境污染治理的案例分析5.水体环境保护5.1水体环境污染的原因和特点5.2水体环境保护的措施和方法5.3水体环境污染治理的案例分析6.土壤环境保护6.1土壤环境污染的原因和特点6.2土壤环境保护的措施和方法6.3土壤环境污染治理的案例分析7.生态环境保护7.1生态系统的结构和功能7.2生态环境保护的重要性7.3生态环境保护的策略和方法7.4生态环境保护的案例分析8.环境风险评估与管理8.1环境风险的概念和评估方法8.2环境风险管理的意义和方法8.3环境风险评估与管理的案例分析三、教学方法1.理论教学：课堂讲授，通过PPT、案例分析、小组讨论等方式进行；2.实践教学：实验室实践，实地考察，设计环境监测方案和环境评估报告等。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实验成绩等；2.期中考试：闭卷考试，涵盖课程理论知识；3.期末考试：闭卷考试，涵盖整个课程的内容；4.实践报告：根据实验和实地考察的结果撰写相关的实践报告，并按时提交。
五、教材及参考资料教材：1.滕国祥.环境保护概论.高等教育出版社，2024年.参考资料：1.魏长仁，等.环境保护技术与法规.中国环境出版社，2024年.2.孟家森，等.环境保护工程原理.中国环境出版社，2024年.3.李国平，等.环境科学原理与工程.高等教育出版社，2024年.。
环境保护概论(gàilùn)教案环境保护(huánjìng bǎohù)概论教案第一章绪论(xùlùn)第一节环境(huánjìng)概述一、环境(huánjìng)的概念：环境指的是作用于人类这一客体的所有外界(wàijiè)事物，即对人类来说，环境就是人类的生存环境。
人类(rénlèi)的生存环境的分类：分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境。
二、城市化对环境的影响：（一）城市化对大气环境的影响（1）城市化改变了下垫面的组成和性质（2）城市化改变了大气的热量状况（3）城市化大量排放各种气体和颗粒污染物，这些污染物会改变城市大气环境的组成（二）城市化对水环境的影响（1）对水量的影响（2）对水质的影响（三）城市化对生物环境的影响城市化严重地破坏了生物环境，改变了生物环境的组成和结构，使生产者有机体与消费者有机体的比例不协调。
三、地理环境的概念：地理环境是指与人类生产和生活密切相关的，直接影响到人类生活的水、土、气、生物等环境因素组成的，具有一定结构的多级自然系统。
地质(dìzhì)环境的概念：地质环境主要指的是自地表而下的坚硬地壳层，即岩石圈。
环境问题的概念：所谓环境问题是指由于人类活动(huó dòng)作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
第二节环境(huánjìng)问题一、当前人类面临全球性和广域性的环境(huánjìng)问题主要有三类：一是全球性、广域性的环境污染，如：全球性气候变暖、臭氧层耗竭、大面积的酸雨(suān yǔ)污染、淡水资源的枯竭及污染；二是大面积的生态破坏，如：生物多样性锐减、土壤退化及荒漠化正在加速、森林面积锐减等；三是突发性的严重污染事件和化学品的污染及越境转移。
环境保护概论教案【教学目标】1.知道什么是环境保护，并理解其重要性和紧迫性；2.了解环境问题的起源和发展；3.了解环境保护的原则和方法；4.掌握一些个人和社会层面的环境保护措施；5.培养学生的环境意识和环保责任感。
【教学内容】1.环境保护概念和意义；2.环境问题的起源和发展；3.环境保护的原则和方法；4.个人和社会层面的环境保护措施。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入：老师简述地球是人类的家园，但我们的家园正面临着严重的环境问题。
同学们有没有听说过环境保护这个词？你们对环境保护有什么了解和认识？二、讲授环境保护概念和意义（10分钟）1.环境保护的定义：环境保护是指为了保护和改善人类居住的自然环境，以便使之适应人类生存、发展的需要，维护人类健康和提高生活质量的一系列活动。
2.环境保护的意义：环境保护关系到人类的生存和发展，是我们每个人的责任和义务。
环境变差会引发气候变化、物种灭绝、水资源短缺、土壤退化等问题，严重影响人类和其他生物的生存和健康。
三、讲授环境问题的起源和发展（20分钟）1.环境问题的起源：人类活动的快速发展和工业化进程导致了大量的环境破坏。
例如，工业污染、大气污染、水体污染、垃圾排放等。
2.环境问题的发展：环境问题从19世纪的工业革命时期就开始涌现，近几十年来问题日益严重，特别是全球变暖、海平面上升等现象的出现，使环境问题进一步加剧。
四、讲授环境保护的原则和方法（25分钟）1.环境保护的原则：可持续发展原则、预防原则、治理原则、合作原则。
2.环境保护的方法：减少和回收废物、节约能源、减少污染物排放、建设生态城市、推广环保科技等。
五、探讨个人和社会层面的环境保护措施（30分钟）1.个人层面的环境保护措施：节约用水、节约用电、垃圾分类、少开私家车等。
2.社会层面的环境保护措施：加强环境监管、制定环境法律法规、推动环保产业发展等。
六、总结与延伸（5分钟）1.总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了什么是环境保护，环境问题的起源和发展，环境保护的原则和方法，以及个人和社会层面的环境保护措施。
环境保护教案课程第一章：环境保护概述1.1 教学目标让学生了解环境保护的定义和重要性让学生了解环境问题的类型和影响让学生了解环境保护的法律和政策1.2 教学内容环境保护的定义和重要性环境问题的类型和影响环境保护的法律和政策1.3 教学方法讲授法：讲解环境保护的定义和重要性，环境问题的类型和影响，环境保护的法律和政策案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的影响和解决方法第二章：环境污染与保护2.1 教学目标让学生了解环境污染的类型和来源让学生了解环境污染对人类和生物的影响让学生了解环境保护的方法和技术2.2 教学内容环境污染的类型和来源环境污染对人类和生物的影响环境保护的方法和技术2.3 教学方法讲授法：讲解环境污染的类型和来源，环境污染对人类和生物的影响，环境保护的方法和技术实验法：进行环境污染实验，让学生亲身感受环境污染的存在和影响第三章：生物多样性保护3.1 教学目标让学生了解生物多样性的定义和重要性让学生了解生物多样性面临的主要威胁让学生了解生物多样性保护的方法和措施3.2 教学内容生物多样性的定义和重要性生物多样性面临的主要威胁生物多样性保护的方法和措施3.3 教学方法讲授法：讲解生物多样性的定义和重要性，生物多样性面临的主要威胁，生物多样性保护的方法和措施观察法：观察周围的生物种类，让学生了解生物多样性的存在和重要性第四章：水资源保护4.1 教学目标让学生了解水资源的定义和重要性让学生了解水资源面临的主要问题让学生了解水资源保护的方法和措施4.2 教学内容水资源的定义和重要性水资源面临的主要问题水资源保护的方法和措施4.3 教学方法讲授法：讲解水资源的定义和重要性，水资源面临的主要问题，水资源保护的方法和措施实践活动法：进行水资源保护实践活动，让学生亲身参与水资源保护的行动第五章：气候变化与全球变暖5.1 教学目标让学生了解气候变化的定义和原因让学生了解气候变化对人类和生物的影响让学生了解应对气候变化的方法和措施5.2 教学内容气候变化的定义和原因气候变化对人类和生物的影响应对气候变化的方法和措施5.3 教学方法讲授法：讲解气候变化的定义和原因，气候变化对人类和生物的影响，应对气候变化的方法和措施小组讨论法：让学生分组讨论气候变化问题，提出解决方案第六章：固体废物管理与处理6.1 教学目标让学生了解固体废物的定义和分类让学生了解固体废物对环境的影响让学生了解固体废物管理和处理的方法和技术6.2 教学内容固体废物的定义和分类固体废物对环境的影响固体废物管理和处理的方法和技术6.3 教学方法讲授法：讲解固体废物的定义和分类，固体废物对环境的影响，固体废物管理和处理的方法和技术实地考察法：组织学生参观固体废物处理设施，让学生了解固体废物处理的实际操作过程第七章：噪音污染与控制7.1 教学目标让学生了解噪音的定义和来源让学生了解噪音污染对人类和生物的影响让学生了解噪音控制的方法和措施7.2 教学内容噪音的定义和来源噪音污染对人类和生物的影响噪音控制的方法和措施7.3 教学方法讲授法：讲解噪音的定义和来源，噪音污染对人类和生物的影响，噪音控制的方法和措施实验法：进行噪音控制实验，让学生亲身感受噪音污染的存在和影响第八章：森林保护与可持续发展8.1 教学目标让学生了解森林的重要性让学生了解森林面临的主要问题让学生了解森林保护的方法和措施8.2 教学内容森林的重要性森林面临的主要问题森林保护的方法和措施8.3 教学方法讲授法：讲解森林的重要性，森林面临的主要问题，森林保护的方法和措施观察法：观察周围的森林，让学生了解森林的存在和重要性第九章：海洋环境保护9.1 教学目标让学生了解海洋环境的重要性让学生了解海洋环境面临的主要问题让学生了解海洋环境保护的方法和措施9.2 教学内容海洋环境的重要性海洋环境面临的主要问题海洋环境保护的方法和措施9.3 教学方法讲授法：讲解海洋环境的重要性，海洋环境面临的主要问题，海洋环境保护的方法和措施实践活动法：进行海洋环境保护实践活动，让学生亲身参与海洋环境保护的行动第十章：环境保护与公民责任10.1 教学目标让学生了解环境保护与公民责任的关系让学生了解如何在日常生活中实践环境保护让学生了解如何参与环境保护的公众活动10.2 教学内容环境保护与公民责任的关系在日常生活中实践环境保护的方法参与环境保护的公众活动的途径10.3 教学方法讲授法：讲解环境保护与公民责任的关系，在日常生活中实践环境保护的方法，参与环境保护的公众活动的途径小组讨论法：让学生分组讨论环境保护问题，提出公民可以采取的行动和解决方案实地考察法：组织学生参观环保组织或参与环保活动，让学生了解如何实践环境保护和履行公民责任重点和难点解析重点环节一：环境保护的定义和重要性补充说明：通过具体案例分析，让学生深入了解环境问题的严重性，从而认识到环境保护的重要性重点环节二：环境问题的类型和影响补充说明：通过数据和图表展示环境问题的现状，让学生直观感受环境问题的严重性重点环节三：环境保护的法律和政策补充说明：介绍环境保护法律和政策的基本内容，让学生了解政府在环境保护方面的职责和作用重点环节四：环境污染的类型和来源补充说明：通过实验和案例分析，让学生深入了解环境污染的成因和危害重点环节五：环境保护的方法和技术补充说明：介绍环境保护的常用方法和技术，如废水处理、废气处理、垃圾分类等，让学生了解环境保护的实际操作过程本教案以环境保护为主题，涵盖了环境保护的定义、环境问题的类型和影响、环境保护的法律和政策、环境污染的类型和来源、环境保护的方法和技术等多个方面。
环境保护概论教案环境概述一、环境的概念：环境指的是作用于人类这一客体的所有外界事物，即对人类来说，环境就是人类的生存环境。
人类的生存环境的分类：分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境。
二、城市化对环境的影响：（一）城市化对大气环境的影响（1）城市化改变了下垫面的组成和性质（2）城市化改变了大气的热量状况（3）城市化大量排放各种气体和颗粒污染物，这些污染物会改变城市大气环境的组成（二）城市化对水环境的影响（1）对水量的影响（2）对水质的影响（三）城市化对生物环境的影响城市化严重地破坏了生物环境，改变了生物环境的组成和结构，使生产者有机体与消费者有机体的比例不协调。
三、地理环境的概念：地理环境是指与人类生产和生活密切相关的，直接影响到人类生活的水、土、气、生物等环境因素组成的，具有一定结构的多级自然系统。
地质环境的概念：地质环境主要指的是自地表而下的坚硬地壳层，即岩石圈。
环境问题的概念：所谓环境问题是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
第二节环境问题一、当前人类面临全球性和广域性的环境问题主要有三类：一是全球性、广域性的环境污染，如：全球性气候变暖、臭氧层耗竭、大面积的酸雨污染、淡水资源的枯竭及污染；二是大面积的生态破坏，如：生物多样性锐减、土壤退化及荒漠化正在加速、森林面积锐减等；三是突发性的严重污染事件和化学品的污染及越境转移。
二、两次环境问题高潮的对比：前后两次高潮有很大的不同，有明显的阶段性。
其一，影响范围不同。
第一次高潮主要出现在工业发达国家，重点是局部性、小范围的环境污染问题，如城市、河流、农田等；第二次高潮则是大范围、乃至全球性的环境污染和大面积生态破坏。
其二，就危害后果而言，前次高潮人们关心的是环境污染对人体健康的影响，环境污染虽已对经济造成危害，但问题还不突出。
第二次高潮不但明显危害健康，没分钟因环境污染而死亡的人数全世界平均达到28人，而且全球性的环境污染和生态破坏已威胁到全人类的生存与发展，阻碍经济的持续发展。
其三，就污染而言，第一次高潮的污染来源尚不太复杂，较易通过污染源调查弄清产生问题的来龙去脉。
第二次高潮出现的环境问题，污染源和破坏源众多，不但分布广、而且来源复杂。
其四，前次高潮的“公害事件”与第二次高潮的突发性严重污染事件也不相同，一是带有突发性，二是事故污染范围大、危害严重，经济损失巨大。
三、环境科学的概念：环境科学是以“人类-环境”系统为其特定的研究对象。
它是研究“人类-环境”系统的发生、发展和调控的科学。
环境科学的基本任务：通过系统分析与综合，规划设计出高效的“人类-环境”系统，并随时把它调控到最优化的运行状态。
“许多重大环境污染事件，大部分发生在聚落环境之中”。
可持续发展的定义：既能满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》中提出“可持续发展”的原则。
可持续发展的基础是环境保护。
可持续发展有三个方面的主要指标，即经济的、环境的和社会的。
可持续发展的内涵：第一，强调公平性原则，包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源；第二，强调持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力；第三，强调共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，而实现这一目标，也必须是全球人民的共同行动。
可持续发展的特征：1、可持续发展鼓励经济增长，提倡传统的经济增长模式逐步向可持续发展模式过渡。
2、可持续发展要以保护自然为基础，与资源和环境承载能力相协调。
3、可持续发展应以改善和提高人们的生活质量为目的，与社会进步相适应。
第三节环境污染与人体健康一、环境污染物的概念：人们在生产生活过程中，排入大气、水、土壤中，并引起环境污染或导致环境破坏的物质，叫做环境污染物。
当前主要的环境污染物有：（1）生产性污染物（2）生活性污染物（3）放射性污染物“空气、水、土壤与食物是环境中的四大要素”。
二、影响人体健康的环境污染物种类繁多，大致可分为三类：化学性因素、物理性因素及生物性因素。
其中以化学性因素最为重要。
三、环境污染一般具有以下一些特征：（1）影响范围大（2）作用时间长（3）污染情况复杂（4）污染治理难四、化学污染物在人体中的转归可概括如下：（1）毒物的侵入和吸收（2）毒物的分布和蓄积（3）毒物的生物转化（4）毒物的排泄疾病的发生发展一般分为潜伏期、前驱期、临床症状明显期、转归期。
五、在评价环境污染对人体健康的影响时，必须从以下几个方面来考虑：（1）是否引起急性中毒（2）是否引起慢性中毒（3）有无致癌、致畸及致突变作用（4）是否引起寿命的缩短（5）是否引起生理、生化的变化六、机体对毒物的反应，大致有四个阶段：（1）机能失调的初期阶段；（2）生理性适应阶段；（3）有代偿机能的亚临床变化阶段；（4）丧失代偿机能的病态阶段。
七、影响环境污染对人体的危害性质和程度的因素：（1）剂量（2）作用时间（3）多种因素的联合作用（4）个体敏感性八、环境污染对人体健康的危害：（1）急性危害（2）慢性危害（3）远期危害“三致”问题指，致癌、致突变、致畸。
“污染物在体内的蓄积是受摄入量、污染物的生物半衰期和作用时间三个因素影响的”。
第二章环境生态学基础知识第一节生态系统一、生态学的概念：研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
生态学不是孤立地研究生物，也不是孤立的研究环境，而是研究生物与其生存环境之间的相互关系。
二、种群的概念：种群是在一定的空间和时间内同种个体的组合，是具有一定组成、结构和机能，并通过种内关系组成的一个有机的统一体。
三、生态系统的概念：生态系统是生命系统与环境系统在特定空间的组合。
对自然生态系统而言生命系统就是生物群落；对社会生态系统、城市生态系统、工业生态系统而言，生命系统就是人类。
“生态系统具有一定的组成、结构和功能，是自然界的基本结构单元”。
四、生态系统的组成可分为两大类：一类是生物成分，一类是非生物成分。
（一）生物成分生物成分可分为生产者、消费者和分解者。
（二）非生物成分非生物成分是指各种环境要素，包括温度、光照、大气、水、土壤、气候、各种矿物质和非生物成分的有机质等。
生产者除了绿色植物以外，还有利用太阳能或化学能把无机物转化为有机物的光能自养微生物和化能自养微生物。
消费者在生态系统中的作用之一，是实现物质与能量的传递，消费者的另一个作用是实现物质的再生产。
分解者主要指“细菌”和“真菌”等微生物。
分解者的作用可分为三个阶段，（1）物理的或生物的作用阶段，分解者把动植物残体分解成颗粒状的碎屑（2）腐生生物的作用阶段，分解者将碎屑再分解成腐植酸或其他可溶性的有机酸（3）腐植酸的矿化作用阶段非生物成分在生态系统中的作用，一方面是为各种生物提供必要的生存环境，另一方面是为各种生物提供必要的营养元素。
对生态系统结构的研究，目前多着眼于“形态结构”和“营养结构”。
生态系统的结构：形态结构和营养结构。
生态系统的生物种类、种群数量、种的空间配置和时间变化等，构成了生态系统的形态结构。
生态系统各组成部分之间，通过营养联系构成了生态系统的营养结构。
11、23页生态系统的类型：按环境中的水体状况，可把地球上的生态系统划分为水生生态系统和陆地生态系统两大类群。
水生生态系统又可分为淡水生态系统和海洋生态系统。
陆生生态系统分为荒漠生态系统，草原生态系统，稀树干草原生态系统和森林生态系统等。
按人为干预的程度划分，又可以分为自然生态系统，半自然生态系统和人工生态系统。
12、24页生态系统的功能主要体现在生态系统具有一定的能量流动、物质循环和信息联系，食物链（网）和营养级是实现这些功能的保证。
食物链的概念：食物链是各种生物以食物为联系建立起来的链索。
食物链可分为：（1）捕食性食物链（2）腐食性食物链（3）寄生性食物链食物链在各个生态系统中都不是固定不变的。
食物链往往具有暂时性。
食物链上某一环节的变化，往往会引起整个食物链的变化，甚至影响生态系统的结构。
食物网的概念：食物链交织在一起，成为网状，即形成了食物网。
营养级的概念：食物链上的各个环节叫营养级。
生产者为第一营养级，一级消费者为第二营养级。
食物链的加长不是无限制的，营养级一般只有4~5级。
各营养级的生物不会只有一种，凡在同一层次上的生物都属于同一营养级。
由于食物关系的复杂性，同一生物也可能隶属于不同的营养级。
低位营养级是高位营养级的营养及能量的供应者，但低位营养级的能量仅有10%左右能被上一营养级利用。
为了保证生态系统中能量的流通，自然界就形成了生物数量金字塔、生物量金字塔和生产力金字塔等。
在寄生性食物链上，生物数量往往呈倒金字塔形。
在海洋中的浮游植物与浮游动物之间，其生物量也往往呈倒金字塔形。
13、24页“森林生态系统”等以腐食链为主。
14、25页生态系统的能量流动：绿色植物体内贮存的能量，通过食物链，在传递营养物质的同时，依次传递给食草动物和食肉动物。
动植物的残体被分解者分解时，又把能量传给了分解者。
此外，生产者、消费者和分解者的呼吸作用都会消耗一部分能量，消耗的能量被释放到环境中去。
这就是能量在生态系统中的流动。
15、26页物质在库与库之间的转移，就是物质流动，这种物质流动构成的循环，即称为物质循环。
参与生命活动的各种元素的循环，可在三个水平上进行：第一级水平是在个体水平上进行的；第二级水平是在生态系统中进行的，即在生产者、消费者、分解者及环境之间进行的物质循环，这种循环也称为营养循环或生物循环；第三级水平是在生物圈中进行的。
16、生物地球化学循环的概念：生物圈范围内的各个层圈中进行的物质循环称为生物地球化学循环。
根据储库性质的不同，地球化学循环又可分为三种类型即水循环、气态型循环和沉积型循环。
碳、氮的循环属于气态型循环。
气态型循环的主要贮库是大气，元素在大气中以气态出现。
磷的循环属于沉积型循环。
沉积型循环的主要贮库是土壤、岩石和地壳，元素以固态出现。
17、碳循环：碳存在于生物有机体和无机环境中。
绿色植物在碳循环中起着重要作用。
大气中CO2被生物利用的唯一途径是绿色植物的光合作用。
被绿色植物固定的碳以有机物的形式供消费者利用。
生产者和消费者通过呼吸作用又把CO2释放到大气中。
生产者和消费者的尸体被分解者分解，把蛋白质、脂肪和碳水化合物分解成CO2、水和无机盐，CO2重新返回大气。
在地质年代，动植物尸体长期埋藏在地层中，形成各种化石燃料，人们燃烧这些化石燃料时，燃料中的碳氧化成二氧化碳被释放到大气中。
另外，海洋中的碳酸钙沉积在海底，形成新的岩石，使一部分碳较长时间贮藏在地层中。
相反，在火山爆发时，又可使地层中的一部分碳回到大气层。
