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建国后国家与社会组织关系演变【摘要】本文旨在探讨建国后国家与社会组织关系的演变过程。
在早期，国家与社会组织关系基本是由政府主导的模式，政府在社会组织发展中扮演重要角色。
随着社会变革的推进，社会组织开始参与政策制定，与政府形成互动关系。
而在现代社会，国家与社会组织关系更加紧密，公民社会发挥着越来越重要的作用。
未来，国家与社会组织关系的演变趋势将更加多元化和平衡化，需要政府与社会组织共同努力来推动发展。
这一过程对未来的发展具有重要的启示意义，需要不断探索创新，促进国家和社会组织间更加良性的互动关系。
【关键词】建国后、国家、社会组织、关系、演变、引言、背景介绍、研究意义、正文、初期、政府主导、社会组织发展、参与政策制定、现代、互动、结论、演变趋势、未来发展、启示。
1. 引言1.1 背景介绍建国后国家与社会组织关系演变的背景介绍：建国初期，我国各级政府在社会组织管理领域起步较晚，社会组织数量有限，形式单一。
政府对于社会组织的管理制度还不够完善，缺乏明确的法律规范和政策支持。
随着改革开放的深入推进，我国社会组织得到了前所未有的发展机遇，社会组织数量不断增加，类型也逐渐多样化。
政府开始重视社会组织的作用，努力为其提供更好的发展环境。
随着社会变革的不断深化，国家与社会组织之间的关系也在不断演变。
政府主导的社会组织发展阶段逐渐过渡至社会组织参与政策制定阶段，国家开始更多地倾听和重视社会组织的声音。
如今，国家与社会组织之间的互动更加紧密，相互依存、相互促进的关系逐渐成为主流。
在这一背景下，探讨国家与社会组织关系的演变，对于理解我国现代社会的发展趋势和未来的发展方向具有重要意义。
1.2 研究意义国家与社会组织关系的演变是我国社会发展过程中的重要议题，对于深入了解我国政治体制和社会结构的变迁具有重要意义。
通过研究建国后国家与社会组织关系的演变，可以揭示我国政治体制和社会结构的历史变迁过程，帮助我们全面了解我国社会发展的脉络和特点。
早期国家与社会教案教案标题：早期国家与社会教学目标：1. 了解早期国家的形成和发展过程；2. 掌握早期国家与社会的相互关系；3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学内容：1. 早期国家的概念和特征；2. 早期国家的形成和发展过程；3. 早期国家与社会的相互关系。
教学重点：1. 了解早期国家的形成和发展过程；2. 掌握早期国家与社会的相互关系。
教学难点：1. 分析早期国家与社会的相互关系；2. 运用历史思维进行问题分析。
教学方法：1. 授课法：通过讲解和示范，向学生介绍早期国家与社会的相关知识；2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思考和交流；3. 案例分析法：引导学生通过案例分析，深入理解早期国家与社会的相互关系。
教学资源：1. 教科书：提供相关的教材内容，供学生参考；2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源；3. 网络资源：提供相关的历史资料和研究成果，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅早期国家的地图或图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你知道早期国家是如何形成的吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍早期国家的概念和特征；2. 详细讲解早期国家的形成和发展过程；3. 分析早期国家与社会的相互关系，包括政治、经济、文化等方面。
三、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 早期国家的形成和发展有哪些因素影响？2. 早期国家与社会的相互关系是怎样的？3. 你认为早期国家对社会的影响有哪些？四、案例分析（15分钟）给学生提供一些早期国家的案例，让他们分析这些国家与社会的相互关系，并总结出共同点和差异点。
五、归纳总结（10分钟）根据学生的讨论和案例分析，归纳总结早期国家与社会的相互关系，并让学生互相交流和补充。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生通过阅读相关资料、观看相关视频等方式，进一步了解早期国家与社会的研究成果和争议点，并鼓励他们提出自己的观点和思考。
七年级历史上册早期国家的产生
和社会变革
七年级历史上册早期国家的产生和社会变革_思维导图模板_知犀官网
约公元前2070年，禹建立夏朝
启继禹位，世袭制代替禅让制
建立了军队，制定刑法，设置，制定夏历
夏桀，约公元前1600年被商汤所亡
我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生奴隶社会的形成时期
约公元前1600年，汤建立商朝
盘庚迁都至殷，统治稳定
商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡
奴隶社会的发展时期
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”稳定周初的政治形势，巩固疆土
周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
周天子——诸侯——卿大夫——士
诸侯国具有较大的独立性
诸侯国力量强大威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争
公元前841年，周厉王时发生国人暴动
公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡
奴隶社会的鼎盛时期
建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
中华早期国家与社会变革（同步练习）总分 100 分，共 2 大题 18 题一、选择题（本大题共16小题，共80.0分）1.下列选项与“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。
”出自同一人之口的是( )A. “己所不欲,勿施于人”B. “天下兼相爱则治,交相恶自然乱”C. “知己知彼,百战不殆”D. “不别亲疏,不殊贵贱,一断于法”2.“商鞅虽死, 秦法未败。
”商鞅变法取得成功的根本原因在于( )A. 得到秦孝公支持B. 顺应了时代发展的潮流C. 人民的大力拥护D. 商鞅的改革精神和决心3.制作年代尺是学习历史的常用方法。
下列年代尺中“？”处对应的事件是( )A. 盘庚迁殷B. 西周灭亡C. 武王伐纣D. 平王东迁4.中华姓氏源远流长, 以国为氏的现象在周代较为普遍, 如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。
这一现象普遍出现是缘于（）A. 世袭制B. 禅让制C. 分封制D. 县制5.以我国伟大的思想家墨子命名的“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”,量子科学领域有望成为中国对外的新名片。
以下思想主张为墨子的是( )A. “以法治国”B. “无为而治”C. “兼爱”“非攻”D. “以德治国”6.关于下图所示的文字,下列说法正确的是( )A. 还没有具备汉字结构的基本形式B. 是迄今发现的世界上最早的文字C. 证明我国有文字可考的历史从夏朝开始D. 是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字7.后人对商朝的了解远远超过对夏朝的了解,主要是因为( )A. 夏朝距离现在比商朝更久远B. 商代有比较成熟的文字记载C. 迄今还没有夏朝的遗址发现D. 人们对商朝的研究力度更大8.战国历史的特点,一是“乱”,主要表现为战争;二是“变”,突出体现在( )①铁制农具和牛耕的使用②农业产量大幅度降低③各诸侯国实行变法改革④人口数量的迅速锐减A. ①②③B. ①③C. ②③④D. ①②③④9.复旦大学的校训“博学而笃志,切问而近思”源自“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”。
第一单元多元发展的早期文明1.2.1 早期国家与社会同步训练一、选择题1.我国是世界四大文明古国之一，中华文明源远流长。
公元前2070年，禹建立的我国历史上第一个王朝是（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝2.我国有文字可考的历史，是从________开始的。
（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，而最终把都城迁到殷的商王是（）A.盘庚B.吕尚C.周公D.纣王4.有个成语叫“助纣为虐”，意思是帮助别人干坏事。
物以类聚，人以群分，下列人物与“纣”属于同一类的有（）A.禹B.桀C.汤D.周武王5.识读地图是学习历史的重要方法之一。
如下图所示的形势图是（）A.商朝B.西周C.战国D.秦朝6.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。
其中商朝建立应该是在（）A.①B.①C.①D.①7.歌曲《国家》中唱到“一玉口中国，一瓦顶成家…家是最小国，国是千万家”。
我国早期国家产生的标志是（）A.有了人文始祖B.大禹治水C.学会用火D.夏王朝建立8.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（）A.商朝B.西周C.西汉D.东汉9.商代前期经常迁都，直到中期有一次迁都后其都城才基本稳定下来，这次迁都是将都城迁往（）A.亳B.镐京C.阳城D.殷10.下列国王的事迹中，能从正面说明“得民心者得天下”的是（）①桀①汤①纣①周武王A.①①B.①①C.①①D.①①11.西周的建立者是（）A.周武王B.周厉王C.周幽王D.周平王12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中是这样描述中国“第一个王朝”的：兴起于黄河流域北部，那时，中国人已经学会织造丝帛，发明了他们独特的文字系统，掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术…依材料推断，作者认为的中国“第一个王朝”应是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周13.中国历史上的新石器时代大体结束，中华文明正式开始的标志是（）A.夏朝的建立B.原始农业、原始畜牧业的产生C.陶器的出现D.村落的出现14.西周是早期中华文明形成的时期，作为一种文明成果，分封制的实行()A.是片面的B.是相对进步的C.阻碍了社会发展D.不利于封建统治15.下面对西周分封制的叙述正确的有()①目的是为了巩同政权①分封的刘象是王室、功臣和少数平民①诸侯受分封同时必须向周天子尽义务①分封制使周朝成为一个强盛的国家A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①16.文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝典型社会生活的是（）A. B.C. D.二、非选择题17.阅读材料，回答问题材料一夏朝建立四百年后，国王残暴无度，激起平民和奴隶反抗。
【教案设计】夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
（图片见学案或课件）适当留时间讨论生产技术的革新推
动了社会经济的发
展。
能力
史料实证从材料二中摘抄一句反
映商鞅变法所起积极作
用的原话。
纵观材料二，
作者对商鞅变法持有怎
样的态度？
（3）根据材料三所述，
商鞅变法留给后世改革
的启示是什么？
习读文言文，理
解、分析
改革不是一帆风顺
的
训练学生概况总结
能力
史料实证材料四春秋战国时
期，伴随社会大变革，
中华文化开始勃兴，古
圣先贤纷纷著书立说，
在思想领域出现了“百
家争鸣”局面，诸子各
陈其说，形成了不同的
学派。
(4)战国时期哪一家学
阅读材料，基础知
识回顾作答
法家
说最受当时统治者重
视？为什么？
课后小结
教后反思
学生自学为主体，培养学生自学能力
学生阅读材料的过程中提升其阅读素养和历史解释核心素养
在实际测评中关注个体学生间的差异，有针对性地提升成绩
课后补充（学生提问）。
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革【考点清单】一、知识梗概：（时空概念）（大单元概念）早期国家社会变革二、考点清单考点1.夏商周的更替：2070年，禹建夏，中国历史上第一个王朝；禹死后启继承了他的位置，从此王位世袭制代替“禅让制”，“家天下”取代“公天下”。
1600年，汤灭夏建商。
③公元前1046年，武王伐纣灭商建立周朝，史称西周；公元前771年，西周被犬戎所灭；公元前770年，周平王迁都洛邑，史称“东周”。
考点2.西周的分封制：①目的：稳定周初政治形势，巩固疆土②分封对象：宗亲和功臣③方法：“授民授疆土”④受封者的权利：周王根据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，管理土地和人民，受封者在封地内进行再分封⑤受封者的义务：向周王进纳贡物，随从作战等⑥作用：积极影响：加强了周王室对地方的统治，稳定了政局，扩大了统治范围。
消极影响：诸侯具有较大独立性，诸侯势力的发展最后削弱了王权，导致春秋战国长期的战乱。
考点3.青铜文明：①青铜工艺高超：准确掌握铜、锡、铅比例；采用“泥范铸造法”；种类丰富，工艺高超；功能由食器到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映权力的大小和严格的等级界限。
②司母戊鼎是目前世界上出土的最重的青铜器。
（832.84千克）考点4.甲骨文：商周时期刻在龟甲、牛羊兽骨上的文字；记载内容丰富，设计祭祀、战争、农牧业等；是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完善的文字；对中国文字发展影响深远；我国有文字可考的历史从商朝开始。
考点5.诸侯之间的战争：（1）春秋争霸战争：诸侯争霸是发生在春秋时期的重大政治事件，一些大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义争夺霸权，齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王先后称霸（“春秋五霸”）。
（2）战国兼并战争：战国时期，诸侯不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆土。
七国之间展开战争，规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。
紧扣新课标轻松赢中考模块一中国古代史中物理专题02 夏商周时期：早期国家与社会变革01专题视角05专题整合08中考预测09典例引领10中考实战04专题梳理03专题时空06核心素养07专题总结目录/CONTENTS02专题目标明确目标找准方向掌握方法一二三四单元概述：政治上经济上文化上经历了奴隶社会向封建社会的过渡演变，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制；春秋战国时期，社会大动荡、大变革，礼崩乐坏，确立了郡县制，奴隶社会逐步瓦解，专制主义中央集权制度初步形成。
从大禹治水到都江堰的修建；从石器助耕到铁犁牛耕，井田制逐渐瓦解，土地私有制逐步确立；从青铜冶炼到铁器的出现和推广；社会生产力得到了极大的发展。
商周时期，以甲骨文和青铜器制造为代表的文化在古代世界占有特殊的地位；春秋战国时期，思想文化上的百家争鸣，以儒、墨、道、法为代表诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础；法家思想符合社会发展需要，成为各国变法改革的思想理论武器。
本阶段时间界限为约公元前2070年——公元前221年，主要包括四部分内容：夏商周的更替、青铜器与甲骨文、动荡的春秋时期、战国时期的社会变化和百家争鸣。
1、知道甲骨文是已知最早的文字；2、通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；3、知道老子、孔子的生平与思想；4、通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；5、通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；6、通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
专题02 夏商周时期：早期国家与社会变革(约前2070年～前221年)【主题线索】【2022课标】一种文字甲骨文。
一次改革商鞅变法。
两大制度世袭制和分封制。
三大朝代夏、商、周。
四大学派儒家、道家、法家、墨家。
专题1.2 夏商周时期：早期国家与社会变革考点一：夏商周的更替1.（2019年，山东青岛）《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。
”材料反映的史实标志着（）A．世袭制的确立B．郡县制的确立C．华夏族形成D．中国早期国家的产生【答案】D【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
所以D符合题意，启继承王位，世袭制开始代替禅让制，A不符合题意，郡县制是秦始皇时期开始建立的，B不符合题意；华夏族在黄帝炎帝时期形成，C不符合题意；所以D 符合题意，A、B、C不符合题意。
故选D。
2.(2017年，山东潍坊卷) 一同学学习《潍坊历史与文化》时，总结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。
桀失其国，无人复国。
顺口溜指的朝代是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝【答案】A【解析】本题考查夏朝的有关知识。
分析题文的“太康失国，少康复国。
桀失其国，无人复国。
”结合所学知识可知，桀是夏朝的末代国王。
由此可知，顺口溜指的朝代是夏朝。
BCD选项和题文顺口溜无关，故选A。
考点二：青铜器与甲骨文（2019年，山东青岛）“至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。
”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是（）A．棉纺织品B．景德镇的瓷器C．刻有文字甲骨D．圆形方孔半两钱【答案】C【解析】根据所学知识可知，殷墟青铜器的考古发掘可以让我们了解到商朝迁都到殷以后的社会状况，尤其是青铜器制造业得到了发展，已经具有相当大的规模。
殷墟甲骨文是中国已知最早的比较成熟的文字，可以为研究殷商的历史提供确凿的证据。
所以C符合题意，ABD项均不是商朝时期的，不符合题意。
故选C。
考点三：动荡的春秋时期1.（2019年，山东青岛）“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。
不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。
1. 夏、商、西周时期
①禹建立夏朝，标志着我国早期国家产生，同时也标志着原始社会结束，奴隶社会开始
②禹死后，启继承父位，世袭制代替了禅让制
③西周分封制：为巩固政权，周天子实行分封制（把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，战时带兵随从天子作战）加强了统治，成为了一个强盛的国家
④青铜器：在原始社会末期我国出现了青铜器，商国是我国青铜文化灿烂时期。
司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）和四羊方尊是青铜器的代表作，成都平原的三星堆文化举世闻名
2. 春秋战国时期（东周分为春秋、战国两个时期）
①春秋争霸：齐桓公（春秋时期第一个霸主）晋文公、楚庄王先后成为中原霸主
②战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（韩、赵、魏三家分晋）
③春秋时期出现铁农具，战国时期铁农具使用范围扩大。
春秋末年，已经使用牛耕，战国时期农耕进一步推广
④秦国蜀郡太守李冰修筑都江堰，是世界上著名的防洪灌溉工程
⑤商鞅变法：商鞅在秦孝公的支持下发动变法，使封建制度逐步确立，秦国“国富兵强”，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国、统一全国奠定基础
3. 中华文化
①甲骨文：刻写在龟甲或兽骨上称为“甲骨文”，我国有文字可考的历史从商朝开始
②医学：扁鹊总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用
③文学：屈原是我国古代伟大诗人，代表作《离骚》
④百家争鸣：a 春秋时期孔子，儒家学派创始人，提出“仁”的学说，言论被整理成《论语》；老子《道德经》；兵家孙武《孙子兵法》 b 战国时期法家，主张改革，提倡法制（秦）。
