新陈代谢的基本类型

第八節新陳代謝的基本類型名詞：1、同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中，生物體把從外界環境中攝取的營養物質轉變成自身的組成物質，並儲存能量，這叫做~。

2、異化作用（分解代謝）：同時，生物體又把組成自身的一部分物質加以分解，釋放出其中的能量，並把代謝的最終產物排出體外，這叫做~。

3、自養型：生物體在同化作用的過程中，能夠直接把從外界環境攝取的無機物轉變成為自身的組成物質，並儲存了能量，這種新陳代謝類型叫做～。

4、異氧型：生物體在同化作用的過程中，不能直接利用無機物製成有機物，只能把從外界攝取的現成的有機物轉變成自身的組成物質，並儲存了能量，這種新陳代謝類型叫做～。

5、需氧型：生物體在異化作用的過程中，必須不斷從外界環境中攝取氧來氧化分解自身的組成物質，以釋放能量，並排出二氧化碳，這種新陳代謝類型叫做～。

6、厭氧型：生物體在異化作用的過程中，在缺氧的條件下，依靠酶的作用使有機物分解，來獲得進行生命活動所需的能量，這種新陳代謝類型叫做～。

7、酵母菌：屬兼性厭氧菌，在正常情況下進行有氧呼吸，在缺氧條件下，酵母菌將糖分解成酒精和二氧化碳。

8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化學能來合成有機物的方式（如硝化細菌能將土壤中的NH3與O2反應轉化成HNO2，HNO2再與O2反應轉化成HN03，利用這兩步氧化過程釋放的化學能，可將無機物（CO2和H2O合成有機物（葡萄糖）。

語句：1、光合作用和化能合成作用的異同點：①相同點都是將無機物轉變成自身組成物質。

②不同點：光合作用，利用光能；化能合成作用，利用無機物氧化產生的化學能。

2、同化類型包括自養型和異養型，其中自養型分光能自養--綠色植物，化能自養：硝化細菌；其餘的生物一般是異養型（如：動物，營腐生、寄生生活的真菌，大多數細菌）；異化類型包括厭氧型和需氧型，其中寄生蟲、乳酸菌是厭氧型；其餘的生物一般是厭氧型（多數動物和人等）。

酵母菌為兼性厭氧型。

3、新陳代謝的類型必須從同化類型和異化類型做答。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新陈代谢的基本概念；（2）掌握新陈代谢的两种基本类型及其特点；（3）能够运用新陈代谢的知识解释生活中的现象。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究新陈代谢的基本类型；（2）运用比较、分析等方法，深入了解新陈代谢的作用及其意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对生命科学的兴趣和好奇心；（2）树立正确的生命观，关注人体健康。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）新陈代谢的基本概念；（2）新陈代谢的两种基本类型及其特点；（3）新陈代谢在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）新陈代谢过程中能量的转化；（2）新陈代谢与生命活动的关系。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）新陈代谢的相关资料；（2）实验器材和实验用品；（3）教学课件。

2. 学生准备：（1）预习新陈代谢的相关内容；（2）准备实验报告。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问方式引导学生回顾生物学基础知识；（2）引入新陈代谢的概念，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主学习新陈代谢的基本概念；（2）学生自主学习新陈代谢的两种基本类型及其特点。

3. 课堂讲解：（1）讲解新陈代谢的基本概念；（2）讲解新陈代谢的两种基本类型及其特点；（3）讲解新陈代谢过程中能量的转化。

4. 实验探究：（1）学生分组进行实验，观察并记录实验现象；（2）学生根据实验结果，分析新陈代谢的类型及其特点。

5. 课堂讨论：（1）学生分享实验心得，讨论新陈代谢的类型及其特点；（2）教师引导学生运用新陈代谢的知识解释生活中的现象。

6. 总结与反思：（1）学生总结课堂教学内容，梳理知识点；（2）教师进行课堂反思，查漏补缺。

五、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现；（2）评价自己在实验探究中的表现。

2. 同伴评价：（1）评价同伴在课堂学习中的表现；（2）评价同伴在实验探究中的表现。

3. 教师评价：（1）评价学生在课堂学习中的表现；（2）评价学生在实验探究中的表现；（3）评价学生的实验报告。

《新陈代谢·新陈代谢的基本类型》知识点总结以大气中的二氧化碳或环境中的碳酸盐为碳素营养的一种营养类型。

此类生物称为自养型生物。

绿色植物和少数细菌为自养型。

它们能将简单的无机物二氧化碳或碳酸盐合成复杂的有机物，供生命活动的需要。

根据它们同化二氧化碳过程所需的能量来源不同，可分为光能自养型和化能自养型。

光能自养型生物细胞内含有光合色素，可将日光能转变为化学能，供给生命活动需要。

除绿色植物外，还有少数细菌、蓝藻亦为光能自养型。

化能自养型生物通过氧化某些无机物获得能量，例如硝化细菌氧化氨、硫化细菌氧化硫或硫化氢获得能量。

自养型生物在自然界的碳素循环、氮素循环和硫素循环中有着重要作用。

以复杂的有机物为碳素营养的一种营养类型。

此类生物称为异养型生物。

动物为养型，它们只能以有机物为食物。

大多数细菌，所有的真菌及病毒等微生物均为异养型，它们从有机物中获得碳素营养，并从有机物的氧化中获得能量。

有的从已死的或腐烂的生物体获得营养，营腐生生活；有的从其他生物体真接获取营养物质，营寄生生活。

异养型微生物分解纤维素、蛋白质等复杂有机物，在自然界物质循环中起着重要作用。

这类微生物包括硝化细菌、硫化细菌、铁细菌和氢细菌等。

它们的共同特点是不含叶绿素，不能利用光能，但能利用环境中某些无机物氧化过程中释放的化学能来合成的有机物。

例如，亚硝酸细菌能将环境中的氨氧化成亚硝酸，同时释放能量。

硝酸细菌能将亚硝酸氧化为硝酸，同时也释放能量。

这两类细菌相继进行氧化作用，从中利用所释放的化学能，把从外界摄取的二氧化碳与水合成葡萄糖。

其总反应式如下：又如，硫化细菌能利用环境中的许多硫化物作为能源，产生硫酸。

反应式如下：硫细菌吸收上述反应中释放的能量，把从外界摄取的二氧化碳和水合成有机物。

又称硝酸细菌。

进行硝化作用的化能自养型细菌。

包括氧化氨为亚硝酸的亚硝化细菌，以及氧化亚硝酸为硝酸的硝化细菌。

这些细菌广泛分布在土壤和水中，在通气良好的条件下，通过氧化无机化合物氨或亚硝酸获得能量，同化二氧化碳，合成细胞内的有机物。

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名词：1、同化作用（合成代谢）：在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量，这叫做~。

2、异化作用（分解代谢）：同时，生物体又把组成自身的一部分物质加以分解，释放出其中的能量，并把代谢的最终产物排出体外，这叫做~。

3、自养型：生物体在同化作用的过程中，能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

4、异氧型：生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做～。

5、需氧型：生物体在异化作用的过程中，必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质，以释放能量，并排出二氧化碳，这种新陈代谢类型叫做～。

6、厌氧型：生物体在异化作用的过程中，在缺氧的条件下，依靠酶的作用使有机物分解，来获得进行生命活动所需的能量，这种新陈代谢类型叫做～。

7、酵母菌：属兼性厌氧菌，在正常情况下进行有氧呼吸，在缺氧条件下，酵母菌将糖分解成酒精和二氧化碳。

8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化学能来合成有机物的方式（如硝化细菌能将土壤中的NH3与O2反应转化成HNO2，HNO2再与O2反应转化成HN03，利用这两步氧化过程释放的化学能，可将无机物（CO2和H2O合成有机物（葡萄糖）。

语句：1、光合作用和化能合成作用的异同点：①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。

②不同点：光合作用，利用光能；化能合成作用，利用无机物氧化产生的化学能。

2、同化类型包括自养型和异养型，其中自养型分光能自养--绿色植物，化能自养：硝化细菌；其余的生物一般是异养型（如：动物，营腐生、寄生生活的真菌，大多数细菌）；异化类型包括厌氧型和需氧型，其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型；其余的生物一般是厌氧型（多数动物和人等）。

酵母菌为兼性厌氧型。

3、新陈代谢的类型必须从同化类型和异化类型做答。