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北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是二声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）b p m fd t ng k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e eri ia ie iao iu（iou） ian in uua uo uai ui（uei） uan un u ueuan un（ ten）先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：—（一声）/ （二声）v（三声）' （四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调iang ing iong uang ueng四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐1ma ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好!你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师、爸爸、妈妈）老师，您好！（爸爸、妈妈、李老师、王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级第十一课教案第一篇：发展汉语初级第十一课教案教学教案教案题目：第十一课“爱的教育”教学对象：二年级语言学专业班、总20 名学生。
该班学生们的水平为初级班。
所用教材：«发展汉语» 初级汉语（下）, 北京语言大学出版社，2008年教学地点：哈萨克国立大学，东方学系教学楼309教室教学目标：1、使学生理解课文的意思，领会并使用本课所学生词及补充生词。
2、通过讲解，让学生了解本课的语言点，能够根据具体情况使用这些结构。
3、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。
教学的重点、难点：1．“特别”“特殊”的用法 2．语法：一、兼语句（1）句型：N1+（让/叫……）+N2+V二、比较句（6）基本句式：A不如B……教学方法：1.2.3.4.教学时数：10 课时教学时间：2011年1月31日——2011年2月4日教学步骤：第1-2课时一、组织教学：考勤，师生问候（2-3分钟）二、复习旧知识：复习比较句（3、4、5）（15分钟）采用启发式的方法，调动学生的积极性和参与热情。
讲解生词时使用翻译法，讲解课文时使用提问，讨论的方法。
通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
三、导入新课：讲解生词（共32个）“特别”“特殊”的用法（70分钟）先领读生词，然后10个生词为一组，分别由学生朗读。
每个词讲完后让同学们造句子。
生词讲完后对学生不理解的词汇进行练习。
四、布置作业：•抄写所有的生词。
•预习课文。
第3-4课时一、组织教学：考勤、师生问候二、复习旧知识：进行生词听写（15分钟）让同学们用生词造句（10分钟）三、导入新课：学习课文：“爱的教育”（65分钟）•老师领读课文，让学生跟着老师读；•••按角色读课文，纠正发音；给同学们讲课文中比较难理解的地方请学生根据课文内容回答问题：1.那天“我”的心情怎么样？2.班主任怎么判断班里最可爱的同学？3.老师叫“我”到前面去的时候“我”的感觉怎么样？四、布置作业：•复述课文；•预习对话。
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
